初中音乐_合唱探究课《雪绒花》教学课件设计
- 格式:ppt
- 大小:2.51 MB
- 文档页数:16
《雪绒花》教学设计教学内容:欣赏学唱《雪绒花》教材分析:歌曲《雪绒花》为C大调,3/4拍。
曲调抒情优美,朴实感人。
具有奥地利民歌风格。
《雪绒花》在音乐剧中完整地出现了两次,第一次是少校外出回到家,从院外听到久违的孩子们的歌声,激动不已。
他拿起吉他,为孩子们演唱了《雪绒花》。
这个场景的演唱,听似是在吟唱一首民谣,轻松抒情;第二次是在音乐会上面对入侵的德军演唱,歌声中饱含着对祖国的无限赞颂与眷恋之情。
此时,雪绒花已经成为了一种具有象征意义的词汇,代表着奥地利人勇敢与坚强不屈的精神。
教学目标:1.欣赏歌曲,从中感受到主人公对家乡、对祖国的深厚感情。
2.学唱歌曲,掌握声断气不断的演唱方法及三拍子的指挥图示,并且能以恰当的速度、力度,舒缓轻柔、优美抒情的声音演唱歌曲,营造一个轻松抒情的课堂气氛。
教学重点难点:学唱歌曲中,对声断气不断演唱方法的掌握及对速度、力度、声音的控制。
教学准备:多媒体、课件、钢琴等教学过程:一导入:教师演唱《哆来咪》、《雪绒花》导入,请问这歌曲叫什么名字?来自哪部音乐剧啊?(教师边走边演唱,给学生一种亲切、真实的感觉,而且能够调动课堂氛围)二.新课:1.小组讨论资料(关于音乐剧的问答题),并进行讨论(学生自主搜集学习资料、预习学习内容,分小组讨论问题这些学习活动能让学生养成自主学习的积极性和合作学习的主动性。
)2.请学生(组代表)回答问题,教师在旁给予补充小结3.观看音乐剧片段,回答最后一个问题,从中感受主人公在表达什么的感情?三.学唱歌曲:1欣赏歌曲《雪绒花》,并自己识谱视唱【注意曲中的拍号、节奏、速度、旋律、唱名、歌词】;(培养学生的学习自主性)2请学生回答以上几个问题(拍号、速度、旋律等);(鼓励学生回答问题,成为课堂的主体,教师在旁起到一个辅助促进的作用)3.跟随教师钢琴用唱名演唱一遍《雪绒花》,并发现找出歌曲中难唱的地方【提醒学生要用轻柔声音来演唱歌曲】;4.学生提出难点,教师在旁进行引导并解决问题;5.跟随教师钢琴加上歌词演唱《雪绒花》【提醒学生注意呼吸气口】;6.清唱《雪绒花》(检验学生是否完成学习任务的最佳方式),注意歌曲中力度的变化;7.感受三拍子的律动,并把三拍子融入歌曲当中;(这个环节可以调动全体学生学习活动的积极参与性,塑造一个轻松愉悦的课堂氛围)8.学习双手指挥的三拍子指挥图示,并让学生分为小组进行练习(学习自主性)9.最后,请学生上来表演指挥,带领全班学生演唱《雪绒花》。
七年级音乐《雪绒花》教案教学设计一、教学目标:1. 让学生了解并欣赏到《雪绒花》这首经典的美国歌曲,提高他们的音乐审美能力。
2. 通过学习《雪绒花》,使学生掌握一些基本的音乐知识和技巧,如音高、节奏、旋律等。
3. 通过参与音乐活动,培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学内容:1. 歌曲《雪绒花》的背景知识介绍。
2. 歌曲《雪绒花》的歌词及其意义。
3. 歌曲《雪绒花》的旋律、节奏和音乐结构分析。
4. 歌曲《雪绒花》的演唱技巧及表演方法。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:歌曲《雪绒花》的演唱和欣赏。
2. 教学难点:歌曲《雪绒花》的旋律和节奏的掌握。
四、教学过程:1. 导入:通过播放《雪绒花》的视频或音频,让学生初步感受这首歌曲的美妙,激发他们的学习兴趣。
2. 歌曲介绍:向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景知识,包括歌曲的创作背景、作者以及歌曲所表达的主题等。
3. 歌词学习:让学生跟唱歌曲《雪绒花》,注意指导学生正确理解歌词的意义,感受歌曲所表达的美好情感。
4. 旋律分析:引导学生分析歌曲《雪绒花》的旋律特点,掌握基本的音高、节奏知识。
5. 演唱技巧:教授学生一些基本的演唱技巧,如呼吸、发音、共鸣等,并运用于歌曲《雪绒花》的演唱中。
6. 实践活动:组织学生进行合唱或分组演唱,培养他们的团队协作能力。
7. 总结与拓展:对本次教学内容进行总结,鼓励学生自主欣赏其他经典音乐作品,提高他们的音乐素养。
五、教学评价:1. 学生能正确演唱歌曲《雪绒花》,掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
2. 学生能理解并欣赏《雪绒花》歌曲的美感,提高音乐审美能力。
六、教学工具与材料:1. 录音机或音响设备2. 乐谱或歌词打印稿3. 教学PPT或黑板4. 合唱麦克风(如果有条件)5. 音乐教材或参考书七、教学步骤:1. 导入:通过播放电影《音乐之声》中《雪绒花》的歌曲片段,让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 歌曲介绍:向学生介绍歌曲《雪绒花》的背景知识,包括歌曲的创作背景、作者以及歌曲所表达的主题等。
2023雪绒花——音乐课件•雪绒花的介绍•雪绒花音乐的特点•雪绒花音乐课件的内容和目的•教学方法和手段•教学评价与反思目•结语录01雪绒花的介绍雪绒花起源于欧洲,是阿尔卑斯山脉的特有植物,具有传奇的历史和美丽的传说。
起源根据传说,雪绒花是由雪山女神眼泪化成,象征着勇敢、纯洁和高贵。
传说雪绒花的起源和传说特征雪绒花属常绿草本植物,主要分布在高山区域。
它具有独特的银色叶片和精致的钟形花朵,是高山植物中的珍品。
种类雪绒花分为多种类型,如高山雪绒、红叶雪绒、金色雪绒等,每种雪绒花都有其独特的形态和色彩。
雪绒花的特征和种类应用雪绒花在欧洲传统草药中具有重要应用价值,可治疗多种疾病。
同时,它也被广泛用于高山生态修复、园林景观营造等领域。
意义雪绒花作为高山植物的代表,不仅具有独特的观赏价值,还具有重要的生态意义。
它是生态保护和生态文明建设中的重要一环,对于人们认识和保护高山植物具有重要意义。
雪绒花的应用和意义02雪绒花音乐的特点雪绒花音乐的曲调主要由自然音阶和小音阶构成,以优美的旋律、轻柔的节奏和朴素的风格为主要特点。
曲调雪绒花音乐的节奏较为规整,常常以四四拍或四二拍为主,呈现出轻缓、平稳的节奏感。
节奏雪绒花歌曲的曲调与节奏歌词雪绒花歌曲的歌词简洁明了,常常以自然景色和情感表达为主题,给人以柔和、温暖的感受。
意境雪绒花音乐追求的是一种纯净、美好的意境,通过歌词和音乐的结合,传达出人们对自然、对生活的热爱和对美好的向往。
雪绒花歌曲的歌词与意境演奏形式雪绒花音乐以室内乐为主要演奏形式,包括钢琴、小提琴、大提琴、单簧管等乐器。
乐器雪绒花音乐在演奏中使用的乐器比较丰富,主要包括钢琴、小提琴、手风琴、吉他等。
这些乐器在演奏中相互配合,形成了优美的旋律和独特的音乐风格。
雪绒花音乐的演奏形式与乐器03雪绒花音乐课件的内容和目的1雪绒花音乐课件的主要内容23课件通过图片、音频、视频等多种形式介绍雪绒花的外貌、习性、生长环境等基本特征。
《雪绒花》教学设计课题人民音乐出版社八年级上册第二单元《多彩音乐剧》课型合唱探究课教学目标1、通过音乐剧歌曲《雪绒花》的演唱与欣赏,增强学生对音乐剧的兴趣,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。
2、学习声断气连的演唱方法及三拍子的指挥图示,能以恰当的速度、力度及舒缓轻柔、优美抒情的声音演唱歌曲《雪绒花》,并完成歌曲的二声部合唱。
教学重难点能够用恰当的速度、力度及优美抒情的声音来演唱歌曲的一声部。
能够用和谐的声音进行二声部合唱。
教学方法听唱法柯尔文手势乐器辅助对比欣赏法教具钢琴多媒体课件竖笛教学设计与意图课前准备呼吸训练。
1.长气息练习。
(深吸气,并有控制的呼出,发出"SI”的声音。
)2.强弱气息练习。
(一强二弱XOoXX节奏练习)【设计意图】歌曲《雪绒花》需要用轻柔连贯的声音演唱,所以课前选择进行长气息的训练,让学生知道唱歌需要气息的支持,气息需要有控制的均匀的呼出。
针对歌曲中的演唱难点20 05 5:,进行强弱气息的训练。
一、导入1.请同学们看大屏幕,伸出双手跟老师一起来做儿个柯尔文手势。
柯尔丈手势Fa2.下面老师就来考考大家,老师来做手势,请同学们边做边唱出来,看哪位同学学的最正确,唱的最准。
刚才同学们唱的就是这条旋律。
(出示)下面咱们跟着琴完整的唱一遍。
3•请同学们拿出你的竖笛,一起来吹奏这条旋律。
ι = r i!【设计意图】导入环节,采用“先入为主”的原则,练唱歌曲二声部的主旋律。
运用柯尔文手势,着重练唱2 (RE) 3 (MI)4 (FA) 5 (SO)四个音,并提高难度采用游戏的形式,完成歌曲二声部主旋律的演唱。
让学生用竖笛演奏,加深巩固旋律,为后面二声部合唱打好基础。
二、歌曲《雪绒花》第一声部学唱1.初听歌曲思考:歌曲的速度和力度分别是怎样的?交流总结:歌曲的名字叫《雪绒花》是一首奥地利民歌。
歌曲的速度为中速,力度弱。
2、再听歌曲,划拍轻声跟唱提问:歌曲是儿拍子?三拍子的指挥手势大家知道吗?结论:歌曲为三拍子,指挥手势为【设计意图】体现音兀的审美体验价值,通过两次聆听,让学生充分感受歌 曲《雪绒花》所蕴含的美和丰富的情感。
雪绒花教材分析:歌曲《雪绒花》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。
该故事片根据美国当代著名戏剧、电影作曲家里查.罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。
剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。
影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡.哈默斯坦合作的插曲脍炙人口,成为影片中最精彩的组成部分。
其中《Do Re Mi》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》流传最为广泛。
这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖,在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片之一。
《雪绒花》以深情悠长的歌调,用3/4拍子唱出,通过对雪绒花的赞美,真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。
器乐曲《雪绒花》的配器较为丰富,有一定难度,但该曲目的学习有助于培养学生学习认真的良好品质,提升学生音乐学习的能力,养成他们在器乐学习中的集体合作精神,建设音乐的耳朵,享受音乐学习的乐趣。
教学目标:1、学习用轻声唱法有感情地演唱歌曲。
2、在合奏中培养认真的学习品质,培养集体协作精神,并享受合作成功的喜悦。
3、在综合表演中分享音乐学习的乐趣。
教学重点:1、有感情地演唱歌曲。
2、合奏的协调性和音乐的美感。
教学过程:课前律动。
演唱《青春舞曲》,用两种节奏做律动,调动学生积极的学习情绪。
一、组织教学多媒体播放网上音乐《哆来咪》,教师检查学生学具准备及座次、分组情况。
二、导入新课刚才听的这首歌,你能说出它的名字么?(生答)这首欢快活泼的歌曲是美国电影《音乐之声》的一首插曲,这部电影里还有一首比《哆来咪》更受瞩目的歌曲,那就是《雪绒花》,想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗?讲故事:《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。
一座古老的修道院中,有一位叫玛丽亚的年轻修女。
她活泼漂亮,会弹吉他,喜欢唱歌。
有一天,玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。
在上校外出工作期间,玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。
《多来米》便是其中的一首。
她还给孩子们排练了合唱。
当上校回家时,玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。