做温暖人心的教育

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------做温暖人心的教育做温暖人心的教育做温暖人心的教育高三年级工作总结各位领导、各位老师：上午好！非常感谢学校领导迅速而又隆重地为 2019 届全体老师召开这个总结会。

说实在的，从21 日至 29 日，志愿培训，志愿辅导，连续9 天，从早到晚，我不停的给学生解读，和家长交流。

到昨天晚上，最后一名同学顺利提交志愿后，我顿感身心疲惫。

早已没有了成绩出来时的那一份激动、兴奋。

而且，我也不知道从何总结起，因为，我们的管理似乎比上一届松散得多，混乱得多，我们的学风也似乎差得多，这让我怎么总结呢？比如听说高三 2 班学生习惯不好，又偏科，又懒散，偏偏这个普通班又考了 27 个二本；都说高三 5 班班主任懒得很，尽是班长在管事，可是这个班也考了 22 个二本；特别是高三 12 班，有人曾问我：魏万兴，你觉得陈文华的管理水平乍样？我也说不好，这个似乎被遗忘在角落的艺体班，中考成绩大都在 400 分以下，可是却奇迹般的有 1 个一本， 9 个二本上线，还有 15 个艺体双上线，而且，就这样一个人人都怕的班级，既没有打架，也没有盗窃，也没有做出什丑闻给学校抹黑。

所以，我真的不知道怎么总结才好。

1 / 15如果硬是要总结出一点什么东西来的话，我只能说：做温暖人心的教育，这是 2019 届成功的关键。

人心都是肉长的。

记得刚来这个年级的时候，有人就忧心忡忡的对我说：万兴啦，这个年级的老师都有些个性的哦，你能不能把他们团得 1 拢啊？我笑笑说：人心都是肉长的，我相信我能团得住老师们。

为了让老师们了解我，我提出了为学生谋前途，为老师谋福利，为学校谋发展的主张，当然，后来我也认识到，为老师谋福利这不应该是我想的，这是领导们考虑的事情，但我当时确实是这么想的，只要能带着老师们努力的去做了，各种奖励不就有了吗？老师们的福利不就改善了吗？福利改善了，从一定程度上来说，教师的心也就温暖了。

教师的心温暖了，教师自然会去温暖学生的。

当然，温暖教师的心绝不仅仅是奖励福利就能做到的。

特别是班主任的心更需要温暖。

我曾经当了二十年的班主任，我最能感受得到班主任的辛酸。

说实在的，班主任工作又累又杂，常常还费了力不讨好。

好多老师本来就不想当班主任，是万般推托无果的情况下才当的，就像我们吴韬老师，就是被我连哄带拉的当的班主任。

在这种情况下，怎么才能温暖班主任的心呢？我想，第一是尊重。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 尊重班主任的想法，尊重班主任的意见，更重要的是尊重班主任的人格。

刚开始军训的时候，我们个别班主任提出，应该联合起来， 12 个班主任共同管理12 个班，即班主任团队共同管理。

我采纳了，并和 12 个班主任商量，在征得大家同意的基础上，我们共同商定了发挥班主任团队作用的办法，于是，我们共同查寝、共同查手机、共同查学生仪表、共同查学生自习，我们喊出了我是这个年级的班主任，我管理每一个班级只要你是这个年级的，都归我管的口号。

这个做法，后来延伸至了全体年级教师，特别是在高一高二的时候，这种管理模式演绎得相当精彩，涌现了一大批爱管全年级事的老 2 师，班主任自不必说，记得、刚开学才三天，万雪霏老师班上有一个学生不服从廖元海老师的管理，全体班主任共同商议：劝其转学，结果这个学生就转学了；田红梅老师在查寝的时候查到陈文华老师班上的一个学生不听劝告，第二天一早，她直接将这个学生的家长请到学校来，共同教育这个同学。

这样的例子还很多，可以说，全年级整体形成了从严管理团队管理的风气，当时还流传出这样的一些称谓：老鬼、阴包谷、夺面书生、灭绝师太等称谓。

非但班主任，还有一些科任老师也积极参与到了团队管理中，3 / 15像王敏、刘倬、游树华等老师，他们不是班主任，也胜似班主任。

尊重是一股清泉。

老师们的意见得到采纳，老师们的心里是温暖的，工作热情也是高的。

老师们之所以提出一些想法，也是从这个年级出发，从教育教学的实际情况出发的。

记得军训期间，学校在为年级搭配老师，祖绍荣和廖元海老师提议请吕明芬老师留下来。

说实在的，我原来对吕明芬老师还不十分了解，我征求田红梅老师的意见，田老师也极力推荐。

我去找朱校，找曹校，差点没搞成。

祖绍荣和廖元海激动地说：你不把老吕请来，我们这个班主任也不当了！感谢两位班主任的逼宫，也感谢学校领导的成全！事实证明，祖绍荣和廖元海的做法是伟大光荣而正确的，衷心的感谢！当然，这只是一个小插曲，可以说，我们年级很多管理措施都是这样，在老师的建议下，在共同商议的基础上诞生的，年级部不过是牵个头拟个文字而已，这种来自一线的建议是老师们温暖的建议，既给了年级的温暖，也温暖着老师们的心。

建议时常有，管理的招一出又一出，有建立铁杆班委的，有安插通讯员的，还有搞值日班 3 长的，甚至有搞早汇报晚总结的。

班级管理有声有色。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 要想温暖老师们的心，最重要的是要尊重老师的人格。

人无完人，孰能无过。

三年来，我们几乎没有在年级会上公开批评过哪个班哪位老师。

当我们班级管理出现问题的时候，我会通过短信或直接告知该班主任的方式，好意的提醒他，并给他提出一些改进的建议或意见。

我们年级一开始就有班级管理的各种检查表格和考核制度的，但那只是手段不是目的，事实上，三年来，我们并没有因为老师的失误而严厉惩罚过，但老师却自学维护着各班的形象，维护着老师的形象。

就像有人告诉我 2 班 5 班 12 班情况的时候我不予解释一样，因为这些班的班情是什么我清楚，这些班都做好多别人不知道的工作我也清楚，锅盖还没揭开，你怎么能早早的就下了结论呢？所以，我很自信地讲，三年来，我们没有说过伤老师自尊的话，没有说过伤老师们感情的话，我们年级的老师心是温暖的，工作是有热情的。

我们说，做温暖人心的教育，也不是说就搞一团和气，要讲究一个公平公正才行。

于是，我提出了不让老实人吃亏，不让干得多的人吃亏，不让干得好的人吃亏的三不让原则，让老师们相信，只要你有为了，就一定有位。

我们是这样说的也是这样做的。

5 / 15评优评先，我们首先考虑的是班主任、备课组长；早读晚自习不论安排与否，有来必有记载；查早读查寝室陪学生就餐，笔笔在册；抓长发抓手机，见者有份。

老师们因此获得一种成就感，认同感，工作热情得到了激发，争着做事的人在增多，主动做事的人在增多。

比如维护就餐秩序，好几个老师我们没安排他也常 4 常和学生吃在一起，早读，总有那么几个老师（像万雪霏肖微王艳萍）不请自到，晚自习周日总有那么几个老师常来学校转转，甚至直接将学生带到辅导室辅导，像田红梅吕明芬等。

我曾不止一次地说，我常常被老师们感动着，一直感动了三年。

也可以这样说，三年了，我们年级老师的敬业表现也时常温暖着我的心。

在年级管理中，备课组管理和班主任管理一样重要，很多时候，我们的备课组长也是连拉带拽的当上的，有个别备课组只差轮流做庄了。

怎么才能让备课组长的心感到温暖呢？一是关心他们的工作，帮助他们搞一些备课组的活动，建立和谐备课组，像数学备课组就是在频繁的备课组活动中建立起了良好的感情，备课组工作开展得有声有色。

二是帮备课组长做通老师的思想工作，为备课组长分忧，像化学组老桂，我们就是常常对她说，你大胆我做，我困难我们帮你；---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 像英语组改卷，实在不行，我们年级部就找一些人帮且他们改选择题。

总之，你帮了备课组的忙，他们的心温暖了，还有什么工作开展不下去呢？反之，如果只是一味的布置任务，要成绩，要结果，要资料，谁当备课组长都难啊。

我们也曾在高二就订出了各班高考目标，可是从高二上来的老师就没有一个因为目标而抱怨过目标。

所以，我也坦率的讲，我们年级的备课组是温暖的，活动也是搞得最好的，也是最强悍的。

正如领导说的那样，要温暖老师的心，就得从为教师谋发展做起，特别是要为青年老师谋发展。

比如上实验班，年轻老师只有上了实验班，成绩才能达到评职称的要求；而你一旦给了年轻人这样的机会，他也一定会好好珍惜的。

在这一点上，我们是成功的，像杜德祥、王晓玲老师 5 就表现得相当出色，成绩也是有目共睹的。

这就是对年轻人的信任也是对年轻人的爱护，这是在温暖年轻老师的心啊。

他们的心温暖了，他们自会去温暖学生的。

当然，要温暖老师的心，就要从细节做起，如比调代课比如监考安排等，既要考虑到离校较远的因素，又要考虑到性别的差7 / 15异，还要考虑到家庭问题子女的教育问题，方方面面。

有的老师甚至问我，你怎么知道她家里的情况呢？我说，我是为老师们搞后勤的，这是我应该知道的啊。

我想，将心比心，换到是领导这样对我，我也会顿感心里温暖的，哪有不尽心尽力之理。

正因为我们做到了先温暖教师的心，所以我们年级的老师才以十二分的热情做温暖人心的教育从严治班，建立了良好的年级服从文化。

目标统一、思想统一、服装统一、考勤统一、两操统一、班会统一。

关爱学生，不离不弃。

帮助贫困学生（如支助胡红军、涂鹏、方杰等同学），为差生辅导（如 11、 12 班的辅导）。

做好差生的转化工作，如彭凯刘凯丁勇李行径王倩吴必清李婷李东汉等。

也正因为我们师生的心温暖了，我们的教学效率才得到提高。

我们也是逢假必放，但我们并没有因为放假而减缓了教学的节奏。

我们的晚自习时间缩短了，但我们的学生并没有晚自习时间不够而放弃了作业和预习。

我们年级好几位老师也时常被派出去学习或参加各种活动，但---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 我们的学生并没有因为老师的离开而放弃了学习。

时间紧迫，考试频繁，可我们是当天考完当天改完当天就出质量分析，可以说，没有哪一个年 6 级能在改完半小时以内就出质量分析报告的。