六年级科学下册 小帆船1教案 青岛版

六下科学学案【学习目标】1.初步知道帆船主要由船体、桅杆和帆组成，并初步了解各部分的功能。

2.初步培养动手制作的能力。

【学习重、难点】了解青少年身体发育的特点；了解青春期的主要身心发展特点，关注个人保健。

【探索导航】你知道古代人们是怎样在海上航行的吗？他们就是利用了自然界的风，借助风力使船前进。

如果逆风的话还能前进吗？让我们来研究研究吧。

【活动准备】硬泡沫塑料、竹丝、薄纸、铁垫圈、橡皮胶布、铅笔刀、剪刀、水槽。

【探究过程】探究一：制作小帆船1.我是这样做小帆船的：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________我的小帆船由_________________________组成的？2.注意事项：使用铅笔刀、剪刀等工具时强调安全操作。

2、忌用透明胶带纸粘贴铁垫圈，因为浸泡在水中后胶带纸黏性会失效。

3.怎样才能使小帆船不易翻倒。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________探究二：小帆船是怎样航行的？我的发现：_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________我还搜集了关于风的资料：我的收获：_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________【课堂达标】一.填空。

小帆船 - 青岛2001版六年级科学下册教案一、教学目标1.了解小帆船的构造和运行原理。

2.能够理解和解释动力、风力对小船运动的影响。

3.学习基本的航行规则和安全知识。

4.提高观察能力、口头表达能力和协作精神。

二、教学准备1.青岛2001版六年级科学下册教材。

2.实物或图片展示小帆船的构造和运行原理。

3.小帆船模型或实物。

4.快速绘图软件。

三、教学过程1. 导入环节教师首先出示小帆船的图片或实物，让学生观察和描述，可以引导学生回答以下问题：•小帆船的构造有哪些部分？•小帆船的航行方式是什么？•动力和风力对小帆船的运动有什么影响？2. 操作环节教师让学生分组或一人一只小帆船模型，进行实际操作。

操作内容：1.学生按照小帆船图纸或实物将小帆船拼装。

2.学生按照实际情况环境设置，调整小帆船的帆的方向和大小，模拟不同力量对小帆船的影响。

3.学生进行小组讨论或展示，解释小帆船航行的构造和原理，以及动力和风力对小帆船运动的影响。

3. 讲解环节教师根据学生提出的问题或展示的情况，讲解小帆船的构造和航行原理，以及动力和风力对小帆船运动的影响。

1.小帆船的构造：船头、船身、船底、桨、帆等部分。

2.小帆船的航行方式：帆船行驶的方向取决于风的方向，小帆船使用帆和牵引力使船行驶。

3.动力和风力对小帆船的影响：风向和风力大小影响帆的摆放方向和面积大小，动力来自于人力或机械的推动，两者的大小和方向都会影响小帆船的速度和方向。

4. 练习环节教师通过一些试题让学生巩固学习的知识点：1.如何控制小帆船的方向和速度？2.小帆船行驶的方向受什么因素的影响？3.小帆船的构造有哪些部分？5. 总结环节教师引导学生对学习的知识进行总结和归纳，鼓励学生自主提出思考题或问题，加深学生的记忆和理解。

四、教学评估1.学生的模型制作能力和实际操作能力。

2.学生思维逻辑和观察能力的提高程度。

3.学生对小帆船构造和航行原理的理解程度。

4.学生对于动力和风力对小帆船运动的影响有没有深刻的认识。

六年级科学下册《小帆船》教案青岛版1、运用多种方法观察、感知作品，了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。

2、实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善、创新。

3、通过制作让学生了解帆船驶动的原理。

4、通过操作实践，培养初步的技术意识、创新意识和认真严谨的科学态度，提高合作交流的能力。

活动准备：1、范作的小帆船，包括成品及可供拆装的半成品。

2、师生共同准备：工具：锯子、锤、美工刀、砂纸、锥子。

材料：薄木板、竹棒、彩纸、大头针、棉线。

活动过程：一、激趣导入，引发学生求知欲师：先请大家一起来欣赏几张图片（课件出示各种各样的帆船）师：这是什么呀？出示板书：小帆船二、小组探究，认识帆船的结构师：帆船由哪几部分组成？这些部分各起什么作用？缺少某一部分可以吗？（学生小组讨论帆船的组成，再集体交流。

）识帆船的结构：船体桅杆帆说说他们的作用，如果缺了它会怎么样？（学生回答）师：你们想不想也来做一做？揭示课题：制作小帆船三、自主创作，体验劳动的乐趣1、学习制作步骤（1）师：课前，同学们已经准备好了材料，现在我们马上就开始动手吗？不行，我们在制作之前一定要有充分的准备，动手之前先要动脑，这样才能少走弯路。

板书：动脑→动手（2）师：请同学们仔细观察一下老师手中的小帆船，想一想，利用我们手中的这些材料，怎样才能做成这样的一只小帆船？（3）学生讨论先自己想一想，再与同桌讨论。

（4）交流：根据学生的交流情况逐步出示制作步骤并适当讲解、演示：①做船身，先用笔在木板上画出自己要的船身大小和形状。

②按线的轮廓锯出船身（包括穿透和船身）。

③用砂纸磨光。

④刻出安装尾舵的槽口。

⑤钻洞，钻出安装桅杆的洞眼（根据自己的竹棒粗细来钻洞眼的大小）。

⑥设计帆，根据自己的爱好选择帆的颜色、花纹等。

并用棉线将帆固定的在桅杆上。

⑦将桅杆和尾舵插在相应的位置上⑧最后调整，完成。

2、开始制作（1）制作提示：师：你们还有什么问题吗？做之前，老师有两点友情提醒，课件：①遇到困难时可先看书，再动脑,无法解决时可向同学或老师求助。

2019年六年级科学下册《小帆船》教案青岛版活动目标：1．运用多种方法观察、感知作品，了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。

2．实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善、创新。

3．通过制作让学生了解帆船驶动的原理。

4．通过操作实践，培养初步的技术意识、创新意识和认真严谨的科学态度，提高合作交流的能力。

活动准备：1．范作的小帆船，包括成品及可供拆装的半成品。

2．师生共同准备：工具：锯子、锤、美工刀、砂纸、锥子。

材料：薄木板、竹棒、彩纸、大头针、棉线。

活动过程：一、激趣导入，引发学生求知欲师：先请大家一起来欣赏几张图片（课件出示各种各样的帆船）师：这是什么呀？出示板书：小帆船二、小组探究，认识帆船的结构师：帆船由哪几部分组成？这些部分各起什么作用？缺少某一部分可以吗？（学生小组讨论帆船的组成，再集体交流。

）识帆船的结构：船体桅杆帆说说他们的作用，如果缺了它会怎么样？（学生回答）师：你们想不想也来做一做？揭示课题：制作小帆船三、自主创作，体验劳动的乐趣1．学习制作步骤（1）师：课前，同学们已经准备好了材料，现在我们马上就开始动手吗？不行，我们在制作之前一定要有充分的准备，动手之前先要动脑，这样才能少走弯路。

板书：动脑→动手（2）师：请同学们仔细观察一下老师手中的小帆船，想一想，利用我们手中的这些材料，怎样才能做成这样的一只小帆船？（3）学生讨论先自己想一想，再与同桌讨论。

（4）交流：根据学生的交流情况逐步出示制作步骤并适当讲解、演示：①做船身，先用笔在木板上画出自己要的船身大小和形状。

②按线的轮廓锯出船身（包括穿透和船身）。

③用砂纸磨光。

④刻出安装尾舵的槽口。

⑤钻洞，钻出安装桅杆的洞眼（根据自己的竹棒粗细来钻洞眼的大小）。

⑥设计帆，根据自己的爱好选择帆的颜色、花纹等。

并用棉线将帆固定的在桅杆上。

⑦将桅杆和尾舵插在相应的位置上⑧最后调整，完成。

2．开始制作（1）制作提示：师：你们还有什么问题吗？做之前，老师有两点友情提醒，课件：①遇到困难时可先看书，再动脑,无法解决时可向同学或老师求助。

教学设计：
本课教学目标：
1、动手制作小帆船利用自制的小帆船研究帆船是怎样利用风的力量航行的。

2、调查风能对人类的影响总结人类应怎样合理利用风能趋利避害。

3、培养学生动手制作及搜集资料的能力.
本课共设计了两部分：第一部分制作小帆船并探究风与帆船的关系。

第二部分，了解风对我们生活的影响。

第一部分共分为了三个活动。

1、分组玩一玩小帆船，寻找不足。

并让学生说出如何改进。

2、分组玩小帆船，让你的小帆船“扬帆起航”，探究小帆船与风的关系。

这一活动让学生发现有风帆船就会运动，风从不同方向吹来，帆船就向不同的方向航行。

3、动手让你的小帆船定向航行，应该怎么办？同学们做出猜想。

这一活动让学生发现帆的作用，要想使船定向航行，可以通过调整帆面的方向，从而理解船使八面风的意思，这也是学生比较难理解的地方。

我是通过让学生画出帆面的方向。

视频播放理解船逆风航行。

第二部分了解风对我们生活的影响，学生课前搜集的资料以及生活经历谈谈自己的感受，了解风对我们的生活密切相关，世界的任何事情都有两面性，风有益处也有害处。

课件出示图片，更直观的了解风的两面性。

全课总结：对这节课风的知识进行总结，课下继续研究风的故事，谚语，风的诗词培养科学素养。

小学科学第15课《小帆船》教案引言：《小帆船》是小学科学教材中的一课，通过介绍小帆船的结构、工作原理和应用，培养学生对科学实验的兴趣和动手能力。

本节课的教学目标主要包括了理解小帆船的结构和工作原理，能够通过实验观察小帆船的运动规律，并且探究小帆船的应用领域。

本教案将从以下几个方面展开讨论：教学目标、教学重点、教学内容、教学步骤和教学评价。

一、教学目标1. 理解小帆船的结构和工作原理。

2. 能够通过实验观察小帆船的运动规律。

3. 能够探究小帆船的应用领域。

二、教学重点1. 小帆船的结构和工作原理。

2. 实验观察并探究小帆船的运动规律。

3. 探索小帆船的应用领域。

三、教学内容1. 小帆船的结构和工作原理- 介绍小帆船的组成部分，如船体、帆、舵等。

- 分析小帆船航行的主要原理，如风力带动帆的收放和船体的转向。

2. 实验观察小帆船的运动规律- 利用风力将小帆船放入水中进行观察实验。

- 观察小帆船在不同风力和风向下的运动情况并记录下来。

- 分析小帆船的运动规律，如帆的方向和角度对船体运动的影响。

3. 探究小帆船的应用领域- 引导学生思考小帆船除了娱乐之外的其他应用领域。

- 以科学竞赛、海洋探险等为例，探讨小帆船的实际应用。

四、教学步骤1. 导入- 通过观察图片和视频引起学生对小帆船的兴趣。

2. 知识讲解- 简要介绍小帆船的结构和工作原理，并与学生互动讨论。

3. 实验观察- 将小帆船放入水中，通过调整帆的角度和方向观察小帆船的运动情况。

- 引导学生分组进行实验，并记录实验数据。

4. 运动规律分析- 学生围绕实验数据进行讨论，找出小帆船的运动规律。

5. 应用探究- 引导学生思考小帆船的其他应用领域，并以科学竞赛、海洋探险等作为例子展开讨论。

6. 小结- 通过小结总结本课的重点内容。

五、教学评价1. 实验记录表：学生根据观察实验记录实验数据，并进行分析和总结。

2. 课堂讨论：观察学生在课堂上的讨论和互动，评价学生对小帆船结构、工作原理及应用的理解情况。

小帆船-青岛2001版六年级科学下册教案一、教学目标1.了解小帆船的构造和工作原理；2.理解风力驱动的原理，了解风向和风力对小帆船的影响；3.初步掌握小帆船的操纵技能，实践操作中给予同学们数据分析、问题解决等能力的锻炼。

二、教学重点1.小帆船的构造和工作原理；2.风力驱动的原理，风向和风力对小帆船的影响；3.小帆船的操纵技能。

三、教学难点1.风向和风力对小帆船的影响；2.小帆船的操纵技能。

四、教学内容和教学方法1. 小帆船的构造和工作原理教学内容小帆船是由船体、帆、绳索等构成。

帆分乘风帆和耐侧风的侧帆。

教学方法使用图片和模型分别介绍小帆船的构造和工作原理，通过演示和讲解使同学们了解小帆船的构造和工作原理。

2. 风力驱动的原理，风向和风力对小帆船的影响教学内容风是小帆船行驶的动力来源，风向和风力的变化直接影响小帆船的航行。

教学方法通过讲解和实践操作使同学们了解风的大小、方向及其影响，掌握风的方向及速度的测量方法。

3. 小帆船的操纵技能教学内容小组成员配合操作小帆船，掌握小帆船的前进、转弯等操纵技能。

教学方法将同学们分为若干小组，每组一艘小帆船，由组长带领小组成员配合进行操纵，积极合作，掌握小帆船的技能和技巧。

五、教学过程第一节：小帆船的构造和工作原理1.展示小帆船的单张照片和模型，让同学们研究小帆船的构造，介绍其主要部件的名称和作用。

2.模拟小帆船的工作原理，边讲解边演示。

第二节：风向和风力对小帆船的影响1.介绍风向和风力的概念，并举例说明其对小帆船行驶的影响。

2.实践操作，测量风的方向和风速。

第三节：小帆船的操纵技能1.小组划分，学生分组操作小帆船。

2.安排每个小组互相协调操纵小帆船，练习其前进、转弯等技能。

六、教学设备1.小型木制小帆船及其配套部件2.风速仪、箭头仪等测量工具3.短棍、编绳等辅助工具七、教学反思该教案应适当增加实践操作时间，让学生更加深入地理解小帆船的工作原理和技术，加强实践操练，提升操作技术和技能。

第二单元无处不在的能量15.小帆船教学目标：1.实验探究风对帆船的意义；认识风对人们工作及生活的影响和风的两面性。

2.通过观察实验操作，培养学生观察实验操作能力。

3.教育学生热爱大自然，增强环保意识。

教学重点：理解风与帆、风与生活的关系。

教学难点：同上。

教学准备：1.准备有关风与人们生活关系的资料。

2.课件：帆船比赛片。

教学过程：一、引入,揭示课题课件显示帆船比赛。

二、探究过程（一）活动一：玩一玩我们制作的帆船。

1.分组活动。

2.课件展示情景图。

.3.讨论记录：有关风的知识、趣闻。

4.小结。

（二）活动二：风对我们生活的影响。

1.提出问题：风对我们生活有什么影响？2.讨论：如果没有风，我们的生活会怎样？3. 总结：（三）活动三：说一说关于风的故事。

1.设计实验方案。

2.讲述自己的验证过程及结果。

3.讨论：4.小结。

（四）自由活动1.提出问题：什么是台风？龙卷风？2.学生做尝试性解释。

（五）自我评价：①这节课我们学到了什么知识？③教育学生要爱科学三、课后作业：搜集资料：月球上有没有风？太阳风是怎么形成的？课后反思学生通过本课的学习，了解了风的作用。

能从生活实例中分析出风给人类带来的便利和好处，给人类带来的危害和灾难，但对于风的两面性学生还认识不到，通过本课的举例解释，学生认识到了风力的两面性，知道对于风力要想办法利用它给人类带来的好处，避免它给人类带来的灾难，而且在大部分情况下是可以通过人类的行为进行控制的。