七年级第一单元信息和信息技术课件前3课

信Байду номын сангаас：联系性 数据间建立联系形成信息。
信息：主观性 信息是对数据的解释。
第一节 数据与信息
第一章 信息与信息技术
数据与信息的共同特征
普遍性
传递性与共享性 可以复制、传播。
可处理性 数据->高质量的数据 信息->各种角度的信息
价值相对性与实效性 价值与使用者与时间有关。
数据与信息的其他特点
数据：载体性 数据是信息的符号表示， 是信息的载体。
数据：孤立性
数据：客观性 数据是原始事实。
信息：依附性 信息是数据的含义，是对 数据的理解。
第一节 数据与信息
第一章 信息与信息技术
PART ONE
数据与信息无处不在
数据与信息无处不在
主观意志
物体
数据
信息
数值型数据 非数值型数据
数据与信息无处不在
•生活中的小片段 你经历了某件事情，把它记录 下来，发了朋友圈，最后你的朋友 通过朋友圈知道了你经历的事情。
在数据时代，每个人都成为数据的采集、处理和分享者。
PART TWO
数据与信息的关系
数据与信息的关系
•相互依存
数据是信息的载体。 信息转变为数据后才能储存和传输。
•相互转化
数字化：信息转数据。（传输信息） 信息化：数据转信息。（管理数据）
PART THREE
数据的用途
收集
智慧
应用
数据 知识
清洗、过滤
信息
关系
PART FOUR
数据、信息的特征

信息的特征
⑤ 时效性 及时掌握最新、有用的信息 如：天气预报。 ⑥ 真伪性 信息有真实信息与虚假信息 如：虚假广告、中奖信息、诸葛亮“空城计”。
信息的特征： 讨
选取生活中的某一信息，讨论其呈现出的信息特征。
信息的传递性
信息的特征： 讨
讨论一：从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖 日历，王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到 年底时，就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的 钱。而张家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的 样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却 没换到钱？为什么？ 讨论二：为什么今天的报纸总比昨日的报纸好卖？
新知讲解
语言的产生
造纸术和印刷术
电子计算机和现代
是猿到人的标志。 扩大了信息交流的范围。 通信技术的应用。
信息技 术的发
展史
文字的发明和使用 首次超越了时间和空 间的局限。
电报、电话、电视等 的发明和应用。
新知讲解
专家网上会诊
利用电子邮件、网站、信件、电话、 传真等现代化通讯工具，为患者完成 病历分析、病情诊断，进一步确定治 疗方案的治疗方式。
② 可加工和处理 信息经过加工、处理发掘更高的使用价值信息。 通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等加工处理过程，
收集人们需要的信息。 如：陌生短信、比赛成绩、密文的形成。
信息的特征
③ 可进行存储和传播 信息可以脱离它所反映的事物进行存储和传播。 通过载体存储和传播信息。 如：阅读书籍、听录音、看影像等。 ④ 共享性 信息可重复使用，并实现资源共享 如：电视台每晚播放的新闻可以供所有人同时观看。
眼睛看到的？ 耳朵听到的？ 鼻子闻到的？ 视频、图片中获取的？ ……
信息的特征

A 4.下列属于计算机输入设备的是（
）
A . 扫描仪
B . 显示器
C . 打印机
D . 音箱
5.把下列二进制数转换成十进制数：
1100
12
1001
9
知识大比拼抢答题：
6.中央处理器的英文缩写是（ D ）。
A、RAM B、ROM C、I/O D、CPU
7.下列属于计算机输出设备的是（ C ）
A . 扫描仪 B . 手写板 C . 打印机 D . 话 筒
8.二进制数的运算规则是（ 逢二进一 ）
9.大写字母A二进制数是100 0001，它的十进制数是
多少（ 65 ）
（二）存储容 量及单位换算
知识巩固
【想一想】比较1.0TB的硬盘和8GB的优盘 存储容量的大小 【试一试】35GB容量的硬盘可以存储多少 字节的数据？
(三)探究信息编码和数值转换
一：什么是“信息编码”？常用的信息编码的方式有哪些？ 在信息时代，信息需要转换成数字才能通过计算机和通讯技术 进行传播和交流。这种表示信息的方式叫做“信息编码”。 常用的信息编码有二进制、八进制、十进制、十六进制。
知识大比拼
第一我们将同学们分为四个小组，本活动 共设置9道抢答题。每题10分。获胜小组将获 得 神 秘 礼 物 一份。 活动开 始前有 2分钟准备时间 （复习巩固学习知识） 1
知识大比拼抢答题：
1.计算机的核心部件是什么？
中央处理器CPU
2.在二进制中，0101+1=（ 0110 ）。
3.在计算机内部用来传送、存储、加工处理的数据或指令都是 以（ 二进制代码 ）情势进行的。
二：什么是“二进制代码”？二进制的运算规则是什么？ 在计算机中，文字、声音、图像和动画等非数值信息都是用 “0”和“1”的不同组合来表示的。这种用“0”和“1”表 示的数称为二进制代码 二进制的运算规则是“逢二进一”

课题第一单元第3课互联网影响新体验课型新授课备课时间8月25日主备人授课时间9月2日-9月8日教学内容及教材分析本节课是人教版《初中信息技术七年级（上册）》第一单元《探寻互联网新世界》第3课，课题为《互联网影响新体验》。

该部分内容是让学生在运用所学知识与技能的基础上，进一步学习互联网影响新体验。

在这节课中，要求学生知道各行各业的“互联网+”和互联网与文化传承的创新，并学会互联网应用的特征相关知识，从而培养学生的创造。

课标要求知道各行各业的“互联网+”，了解互联网对社会各行业的影响。

学会互联网与文化传承的创新。

教学目标知识与技能：知道各行各业的“互联网+”，了解互联网对社会各行业的影响和互联网对文化传承的影响。

过程与方法：通过对互联网影响新体验，初步培养互联网与文化传承的创新能力。

在使用互联网的过程中，使学生进一步了解互联网在生活中重要性。

情感态度与价值观：激发学生对互联网的兴趣，同时注重团队合作与沟通能力的培养。

提高学生的归纳总结能力，能够概括出信息技术的基本概念。

教学重点了解互联网对个人、行业和文化传承的影响。

教学难点认识到互联网对社会发展的创新价值和潜力，感受互联网带来的便利和挑战。

教学方法讲解法，练习法，指导探究，操作法学习方法合作交流法，亲手操作法教学工具多媒体网络电脑教室、多媒体软件、教师自制课件。

教学课时一课时教学过程教学内容二次备课复习巩固：互联网应用的特征经历了怎样的变化？我国互联网应用的发展状况是怎样的？新课导入：学生回答以上问题后教师汇总，同学们已经了解了互联网相关知识，亲身体验了互联网在个人生活中的应用。

那么今天所学的内容是互联网影响新体验。

新课教学：1. 各行各业的“互联网+”随着互联网的普及，农业、工业、教育、科研、医疗、交通等领域都出现了“互联网+”的趋势。

目前，无论是深度还是广度，我国的“互联网+”都走在了世界前列。

互联网+ 农业农业、农村、农民问题是关系我国国计民生的根本性问题。