2019级成考学前教育五年本科复习资料12月份考试资料普通心理学复习资料

基础心理学复习提纲第一节绪论第一单元研究对象与内容心理学一般可以分为基础心理学和应用心理学。

心理学是研究心理现象发生，发展和活动规律的科学。

基础心理学是以正常成人的心理活动为研究对象，中洁心理活动最普遍最一般规律的心理学的基础学科。

基础心理学的内容可以分为四个方面：认知情绪和意志，需要和动机，能力和人格。

认知：认知也叫认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。

它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。

需要和动机：需要是欲望要求的形式表现出来，它反映的是人体内部的不平衡状态。

当人们意识到这种需要的时候，这种需要就转化成了推动人从事某种活动并朝向一定目标前进的内部动力，即人心理活动的动机。

（动机是以需要为前提的。

）情绪情感和意志：情绪和情感是伴随认识和意志过程产生的对外界事物的态度和体验。

这种态度和体验是以人的需要为中介的。

情绪和情感是客观事物与主体需要之间关系的反映。

意志：意志是人的思维决策见之于行动的心理过程，表现的心理对行为的支配。

（是人在面临选择时，需要克服困难时所表现出来的高机动机。

是心理需要转化为行动的必要保证。

）能力和人格（人格包括气质和性格）：能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。

气质相当于平时所说的脾气、秉性，它是心理活动动力特征的综合，即表现在心理活动的速度，强度和稳定性方面的人格特征。

性格是表现在人对事物的态度以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。

（一般说气质是生理的遗传的，性格是教育的环境的。

气质没有好坏之分，但性格有好坏之分。

）心理过程与心理特性：我们把认识、情绪和情感及意识活动这三类现象称为心理过程。

把需要和动机，能力以及气质和性格称为心理特征。

第二单元心理的本质人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。

心理是脑的机能也就是说脑是从事心理活动的器官。

心理现象是脑活动的结果。

正常发育的大脑为心理发展提供了物质基础。

山东师范大学成人高等教育《普通心理学》课程
复习题A
参考答案在试卷后（7月无纸化考试）
一、单项选择题（每小题2分，共12分）
1、系统研究了遗忘的进程，并绘制了遗忘曲线的心理学家是（）
A．艾宾浩斯 B.华生 C. 冯特 D.巴甫洛夫2、强调对无意识及异常行为进行研究的心理学流派是
（）
A．行为主义流派B．精神分析流派
C．人本主义流派D．机能主义流派
3、刚能够引起差别感觉的刺激物间的最小差异量就是
（）
A.差别感受性B．差别感觉阈限
C．绝对感觉阀限D．绝对感受性
4、“如芝兰之室，久而不闻其香”是由于下列哪种现象造成的？（）
A．嗅觉对比B．嗅觉失灵C．嗅觉适应D．嗅觉混合5、下面哪个现象反映的是视觉适应（）
A．夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些
B．不管在白天还是傍晚，看到树叶的颜色都是绿色的
C．直升机的螺旋桨高速旋转后，不再能观察到每片桨叶D．值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动
6、当获悉中国取得2008年奥运会主办权时，人们欣喜若狂。

此时的情绪状态是（）
A．心境B．情境C．应激D．激情。

成人高考专升本《心理学》重点复习资料
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第一章: 心理学的概述
- 心理学的定义和研究对象
- 心理学的主要分支和研究方法
第二章: 神经系统与行为
- 神经元的结构和功能
- 神经系统的组成和功能
- 神经传导和神经递质的作用
第三章: 感觉与知觉
- 感觉的基本过程和特性
- 知觉的基本理论和影响因素
- 视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的原理和功能
第四章: 研究与记忆
- 研究的基本类型和过程
- 记忆的过程和遗忘的原因
- 认知和情境对研究和记忆的影响
第五章: 思维与问题解决
- 关于思维的不同观点和模型
- 问题解决的方法和策略
- 创造性思维和创新的原理
第六章: 动机与情感
- 动机的类型和机制
- 情感的分类和表达
- 情绪与心理健康的关系
第七章: 人格与社会心理学
- 人格理论和评估方法
- 各种类型的人格特征和行为表现- 社会心理学的基本概念和实验研究
第八章: 心理障碍与心理治疗- 常见心理障碍的症状和诊断标准- 常见心理治疗方法和技术
- 心理咨询的原则和伦理准则
以上是成人高考专升本《心理学》的重点复资料，供您参考和复使用。

请按照章节顺序进行研究，结合相关的案例和实践，加深对心理学的理解和应用能力。

祝您考试顺利！。

学前心理学复习资料1.被动性语言: 一岁左右，儿童已经能够理解几十个词，但能说出的很少，这种能理解却不能主动说出应用的语言则是被动性语言。

2.制约儿童心理发展的因素是多种多样的，但基本上可以归纳为两类，一类是遗传方面的因素另一类是环境方面的因素，儿童心理的发展应该是遗传和环境的共同产物。

3.比较：是在头脑中，把各种事物加以对比，并确定他们之间异同的过程。

抽象：是在头脑中抽出一些事物的共同本质属性，舍弃非本质属性的过程。

具体化：是把抽象和概括出来的一般认识，应用到具体的特殊的事物上去的过程。

4.独白言语：是一个人在较长的时间内独自进行的言语活动，如报告，讲课演讲等。

书面言语：是指人们要文字来表达思想和情感的言语。

5.想象：是对人脑中已有的表象进行加工和改造，创造出新形象的心理过程。

来源于客观现实，是人脑对客观现实的一种反映。

6.根据想象内容的新颖性独特性和创造性的不同，可以把想象分为再造想象和创造想象。

再造想象：是根据对没有直接感知过的事物的语言文字的描述或图样图纸符号的示意，而在头脑中形成相应的新形象的过程。

创造想象：是根据一定的预定目的和任务，不依据现存的描述而独立创造出新形象的过程。

7.时间知觉：是对客观现象的延续性顺序性和速度的反映。

空间知觉：是一种比较复杂的知觉，是由视觉听觉运动学等多种分析器联合运动的结果。

8.回忆：回忆是人脑对过去经验的提取过程。

回忆是识记，保持的结果和表现，是记忆的最终目的，回忆有两种不同水平，再认和再现。

再认：是指过去经历过的事物重新出现时能够识别出来。

再现：是指过去经历过的事物不在面前时，在脑中重新呈现其印象的过程。

灯具在线是否有预定目的，可以把在线分为无意在线和有意在线。

9.注意具有广度，稳定性，转移和分配等四种品质。

注意的广度：也叫注意的范围。

注意的稳定性：指把握对象的时间的长短。

注意的转移：指有意识的调动注意从一个对象转移到另一个对象上，这反映了注意的灵活性。

成人高考心理学复习资料一、概述本文档旨在为成人高考心理学考试提供复资料。

心理学是一门研究人类思维、情感和行为的科学。

它包括多个领域，如认知心理学、社会心理学、发展心理学等。

在成人高考心理学考试中，你需要了解心理学的基本概念和理论，以及相关实践应用。

二、重要概念与理论1. 认知心理学- 认知心理学是研究人类思维过程的分支学科，重点关注认知、研究和记忆等过程。

- 重要概念：知觉、注意、记忆、语言等。

- 重要理论：信息加工模型、社会认知理论等。

2. 社会心理学- 社会心理学是研究人类在社会环境中的行为和心理过程的学科，关注个体与社会之间的互动。

- 重要概念：态度、群体行为、亲社会行为等。

- 重要理论：认知失调理论、社会认知理论等。

3. 发展心理学- 发展心理学是研究人类一生中心理变化和发展的学科，涵盖从婴儿期到老年期的各个阶段。

- 重要概念：生命周期发展、儿童认知发展、青少年心理发展等。

- 重要理论：皮亚杰认知发展理论、埃里克森心理社会发展理论等。

三、实践应用心理学不仅仅是一门理论学科，还有丰富的实践应用。

在成人高考心理学考试中，你需要了解心理学知识在实际生活中的应用领域。

- 教育心理学：心理学在教育中的应用，如教学方法、研究障碍等。

- 组织心理学：心理学在组织管理中的应用，如员工激励、领导力等。

- 临床心理学：心理学在诊断和治疗心理问题中的应用，如心理咨询、心理治疗等。

四、复建议为了更好地复心理学，你可以采取以下策略：1. 阅读教材和参考书籍，掌握重要概念和理论。

2. 制作复笔记，并进行归纳总结。

3. 做练题，检验自己对知识的理解和掌握程度。

4. 参加模拟考试，熟悉考试形式和时间限制。

5. 寻求同学或老师的帮助，共同研究和讨论。

祝你在成人高考心理学考试中取得好成绩！加油！以上为成人高考心理学复习资料，仅供参考，请自行核实相关内容。

心理学复习资料完整版心理学是一门研究人类心理和行为的学科，为帮助大家更好地复习心理学知识，本文将提供一份完整版的心理学复习资料。

通过对各个知识点的梳理和归纳，希望能够帮助读者系统地复习和理解心理学的内容。

一、心理学概述心理学的定义和发展历程：心理学的定义、心理学的发展历程、心理学的研究方法。

二、神经系统与生理心理学大脑结构和功能：大脑结构、大脑功能、左右脑半球功能差异。

神经传递与神经化学：神经元的结构和功能、神经递质的种类和作用。

感觉与知觉：感觉器官、感觉传递和感觉整合。

三、学习与记忆经典条件作用：强调条件作用的基本概念、条件作用的类型和过程。

操作条件反应：操作条件反应的基本概念和学习过程。

记忆过程：记忆的类型、记忆的过程和遗忘曲线。

四、认知与智力思维与问题解决：概念形成和概念层次、问题解决的思维过程。

语言与思维：语言的认知功能、语言习得和语言发展。

智力与智力测试：智力的定义和分类、智力测试的方法和应用。

五、情绪与动机情绪与情绪表达：情绪的基本概念与特征、情绪的表达方式和与情绪相关的面部表情。

动机与需求：动机的类型、动机与行为的关系、需求层次理论。

六、发展心理学儿童认知发展：儿童的认知发展阶段、儿童思维的特征和发展规律。

青少年身心发展：青少年身体发展、认知发展和社会发展。

成人发展：成人的身心变化和发展任务、老年期的身心发展。

七、人格心理学人格理论：经典人格理论（如弗洛伊德的精神结构理论）、人格特质理论（如五大人格特质理论）。

人格发展：人格形成的因素和过程、人格变化和发展。

八、心理异常与心理治疗精神疾病：精神疾病的分类和诊断标准、常见的精神疾病。

心理治疗：心理治疗的理论基础、主要的治疗方法和技术。

九、社会心理学人际关系与群体行为：人际关系的特征和因素、群体行为的特点和影响因素。

社会认知与社会行为：社会认知的过程和影响、社会行为的类型和解释。

社会影响：社会规范对行为的影响、权威和从众行为。

以上是心理学复习资料的完整版，涵盖了心理学的各个主要领域和内容。

教育心理学复习资料（不定期更新）第一章教育心理学概述第一节基本内涵研究对象&内容：教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。

是应用心理学的一种，同时又是教育学和心理学的交叉学科。

学习心理是教育心理学的核心。

教育心理学的作用：对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。

具体来说包括：a.帮助教师准确的了解问题；b.为实际教学提供科学的理论指导；c.帮助教师预测并干预学生的行为；d.帮助教师结合实际教学进行教育研究。

第二节发展一、初创时期（20世纪20年代以前）世界上第一本以“教育心理学”命名的书是1877年出版的卡普捷列夫的《教育心理学》。

1903年，桑代克出版《教育心理学》该书奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立，教育心理学由此成为一门独立的学科，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。

二、发展时期（20世纪20年代到50年代末）1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

三、成熟时期：学科体系基本形成（20世纪60年代至70年代末）四、完善时期（20世纪80年代以后）第三节研究方法教育心理学的研究要遵循客观性、系统性、教育性、理论联系实际等原则，常用的研究方法有以下几种：实验法、观察法、调查法、个案法、教育经验总结法。

第二章心理发展及个别差异第一节心理发展概述一、个体心理发展心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

★★（一）个体心理发展的一般特征……简答题1. 连续性与阶段性。

2. 定向性与顺序性。

3. 不平衡性。

关键期：个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。

（劳伦兹首先提出了关键期的概念）4. 差异性。

（二）中小学生心理发展的阶段……填空题1.童年期。

2.少年期。

也被称为“危险期”或“心理断乳期”。

……填空题3.青年初期。

二、心理发展的理论★（一）皮亚杰认知发展阶段论瑞士理学家皮亚杰认为，人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。

学前教育心理学复习资料学前教育心理学是研究学前儿童心理发展特点和规律，以及在学前教育情境中如何促进儿童心理发展的一门学科。

对于学前教育专业的学生和从事学前教育工作的人员来说，掌握这门学科的知识至关重要。

以下是对学前教育心理学的相关复习资料的整理。

一、学前儿童心理发展的特点（一）感知觉的发展学前儿童的感知觉发展迅速。

在视觉方面，新生儿已经能够对光产生反应，而随着年龄的增长，他们的视敏度不断提高，能够分辨更细微的颜色和形状。

在听觉方面，婴儿出生后就能对声音产生定向反应，并且逐渐能够辨别不同的声音。

触觉在儿童的认知发展中也起着重要作用，通过触摸物体，他们获取关于物体质地、形状等信息。

（二）注意的发展学前儿童的注意以无意注意为主，容易被新奇、鲜艳、活动的事物所吸引。

随着年龄的增长，有意注意逐渐发展，但稳定性较差，持续时间较短。

（三）记忆的发展幼儿的记忆以无意记忆为主，形象记忆占优势。

他们往往更容易记住具体、直观、生动的事物。

随着年龄增长，有意记忆和语词记忆逐渐发展。

（四）思维的发展学前儿童的思维具有直观行动性和具体形象性的特点。

他们在解决问题时，往往依赖于直接的动作和具体的形象，难以进行抽象的逻辑思维。

（五）想象的发展幼儿的想象常常是无意想象和再造想象，想象的内容往往与日常生活经验密切相关。

（六）语言的发展儿童在学前阶段语言发展迅速，从最初的咿呀学语到能够清晰表达自己的想法和需求。

他们在语言理解和表达能力上不断提高。

二、学前儿童的学习特点（一）以游戏为主要活动方式游戏是学前儿童最喜爱的活动，也是他们学习的重要途径。

通过游戏，儿童可以发展身体动作、认知能力、社交技能等。

（二）学习具有直观性和形象性由于思维发展的特点，学前儿童的学习更多依赖于直观的感受和具体的形象，抽象的概念和理论对他们来说较难理解。

（三）学习具有无意性和内隐性很多时候，儿童在不知不觉中进行学习，他们在与环境的互动中自然地获取知识和经验。

三、影响学前儿童心理发展的因素（一）遗传因素遗传为儿童心理发展提供了生物前提和物质基础。

普通心理学复习提纲第一章概论一、心理学的研究对象及心理的实质是什么？二、如何理解心理学的学科性质？三、心理学研究的基本任务是有哪些？四、研究心理学有什么重要的理论和实践意义？你喜欢学习和研究心理学吗？五、心理学是如何产生的？现代心理学有哪些主要流派？六、简述精神分析学派的理论要点并进行评价。

七、为什么人本主义心理学自称为第三势力心理学？八、心理学有哪些主要的研究方法？第二章心理的生物学基础一、什么是网状结构？有什么重要功能？二、下丘脑在情绪活动中有什么重要意义？三、简述边缘系统在人的心理活动中的功能。

四、大脑皮层按其功能可分为哪几个区域？前额联合区有哪些重要功能？五、什么是裂脑研究？它对揭示脑的秘密有何重要意义？六、什么叫神经体液调节？七、举例说明兴奋和抑制的相互诱导过程。

八、什么是两种信号系统？九、什么是动力定型?第三章感觉与知觉一、什么是感觉？感觉在人类的生活和工作中有什么意义？二、试分析感觉阈限与感受性的关系。

三、什么是明适应和暗适应？视觉适应在人的生活中有何意义？四、什么是韦伯定律？其适用范围是什么？五、什么是知觉？试分析知觉和感觉的区别与联系。

六、什么是知觉的恒常性？有何重要意义？七、试分析知觉中对象与背景、部分与整体的关系。

八、分析错觉及其形成的原因。

九、错觉与幻觉有什么区别？第四章注意一、结合自己的理解，谈谈注意在日常生活、工作和学习中的重要性。

二、比较注意和意识的区别与联系。

三、简述注意的脑机制。

四、注意有哪几种？随意后注意是如何形成的？五、试分析自我注意和环境注意的交互抑制作用。

六、注意的基本特征是什么？七、注意的转移和注意的分散有什么不同？第八章思维一、简述思维的含义及其特征。

思维可分为哪些种类？三、发散思维具有什么样的特点？四、思维的基本过程包括哪些？五、简述思维与语言的关系。

六、什么是概念？影响概念形成的因素主要有哪些？七、有关概念结构的理论有哪些？简述这些理论的主要观点八、问题解决过程中可以采用哪些策略？九、分析作业成绩效和情绪唤醒水平之间的关系。

韶关学院教育学本科函授《普通心理学》统考复习提纲、题型及分数分布：名词解释填空单项选择判断简答论述分数 4 1 1 2 5 12 题量 4 10 10 5 6 2 所占分数16 10 10 10 30 24特别说明前四章占分71%判断题错的要改正后七章占分21%有两道论述题和一道简答题考试大纲：第一章导论1、概念：反射：有机体通过神经系统对内外刺激作用作出的规律性反应。

2、（填空、判断、选择）：1879年，德国学者冯特在莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学摆脱哲学的附庸地位，最终成为一门独立的科学。

人的心理包括个体心理和社会心理两个方面；个体心理包括心理过程、心理状态和个性心理；心理过程包括认识活动（感觉、知觉、记忆、思维、想象）、情绪活动、意志活动；个性心理包括个性倾向性（需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观和价值观）、个性心理特征（能力、智力、人格）。

心理是脑的机能，是客观现实的反映。

脑是心理的器官（神经系统或脑是心理的物质基础；大脑是心理的最重要的器官）；心理的产生是脑的反射。

心理是客观现实的反映：心理内容的客观依存性；心理现象的观念性；心理活动的主观性；心理反映的能动性（人对外部现实的反映具有目的性和选择性；人要求认识客观现实的本质与规律；能维持与调节目的性的活动）；心理发展的社会文化制约性。

构造主义的代表人物：冯特、铁钦纳；认为心理的元素主要有感觉、意象、感情三类。

机能主义的代表人物：詹姆斯、杜威。

行为主义的创始人：华生。

格式塔心理学代表人物：韦特海默、苛勒、考夫卡。

精神分析学派创立者：弗洛伊德。

认为人格由本我、自我、超我组成；本我遵循快乐原则，人本主义心理学的代表人物：马斯洛、罗杰斯。

现代心理学的第三势力。

心理学研究的基本原则：客观性、系统性、发展性、道德性。

心理学研究的基本变量：刺激变量、个体变量、反应变量。

心理学研究的基本方法：观察法、调查法、测验法、实验法。

心理学研究的基本过程：选择和确立课题、确定研究设计、搜集资料、分析资料。