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新龟兔赛跑
上一次兔子因为自己的大意在跑步比赛中输给了乌龟，所以兔子很不服气，准备在和
乌龟比一场。
乌龟接到这个消息后认为兔子敢再一次向自己挑战，一定有了十足的把握，为了再一
次获得第一名乌龟想了一个不为人知的计划。
比赛当天，乌龟掏出一瓶胡萝卜汁，赠送给了兔子，并说至：“这一次你使着我点。
”兔子提问至：“使你？迪雷省，上一次败给你是因为我大意了，这一次我可以无法再赢了！”
比赛马上要开始了，观众席上人山人海，就连森林之王—老虎也来了。
此时，等待比
赛的兔子喝了一大口乌龟送的胡萝卜汁，觉得精神抖擞。
兔子刚喝完，乌龟就露出了一个
狡黠的笑容，这个笑容没有几个人发现，就算发现了也不会在乎的摇了摇头，但心思敏锐
的猫头鹰记者却紧锁眉头，觉得事情没那么简单。
比赛已经开始了，兔子飞也似的冲向了起跑线，可以乌龟一点也不心急，似的很有把
握似的。
走在前面的兔子可以没收紧提防，一直以最快的速度向前疾驰，但走时多远就真
的头重脚轻，一屁股趴在了地上，呼呼大睡出来。
这一次，兔子又输了，他只能承认乌龟比他强。
三天后，新闻上忽然报导说道乌龟给兔子下了药，才赢得第一名。
这篇报导被很多人
高度关注，乌龟看看事情已经曝露，只好回去投案自首。
森林警局的黑猫警长亲自审讯了
乌龟，乌龟说道自己给兔子的饮料里下了药。
因为乌龟卑鄙的做法触犯了法律被判有期徒刑5年。
从此以后兔子又恢复了长跑比赛
的第一名。
“龟兔赛跑”里的班级管理之道“龟兔赛跑”是大家耳熟能详的故事，故事中的兔子因为急于取胜而疏忽大意，被龟克服而获得胜利。
这个故事不但给我们传递了“不急于求成”的深刻道理，同时也可以让我们深入思考班级管理之道。
下面就让我们来看看这个故事中的班级管理之道。
一、赛前策划在故事中，龟兔赛跑的比赛并不是昨天才决定的，而是提前策划和安排的。
对于班级管理工作来说，我们也需要提前进行一些策划和安排。
例如，定期制定学习计划，组织老师对学生的目标进行制定和指导，并在学期结束时对学生达成的目标进行总结和评估等等。
这样的工作，能够激发学生的学习热情，并提高他们的学习效率。
二、形成竞争气氛龟兔赛跑之所以成为经典，除了角色精彩和故事情节紧凑外，主要还在于竞赛的乐趣。
班级管理中也需要形成一种竞争氛围，既能够激发学生的学习兴趣，又能够促进学习效果的提高。
比如组织语文、数学、英语等课程的比赛，鼓励学生活跃课堂气氛；同时，还可以引导学生团队协作、共同进步。
三、平衡控制兔子在比赛中被龟超过，主要是因为他控制不住自己的速度，最终导致疲劳居多、体力不足。
在班级管理中，我们也要平衡控制考察内容、难度和量的组合，避免把学生逼得过紧，还要根据学生的不同特点、脾性等不同需求进行个性化差异化教育，有的放矢地督促学生学习，达到教育目的。
四、鼓励学生不放弃当兔子落后时，他选择了放弃。
如果一个组织不够鼓励学生、支持学生，让他们知道失败是犯错、不成功并不代表失败的末日，那么，学生在追求自己梦想的道路上就会感到孤独，否则，我们应该向学生传递分享和扶持的正确信念。
同时，还应该让学生了解到：只要不放弃，一切皆有可能。
五、各司其职在比赛中，兔子疏忽大意，茶杯落地，水洒了个遍，让他忙忙碌碌的去打扫，而疲劳的龟克制了兔子反超并赢得比赛。
在管理中，领导者要贯彻整体性、系统性的管理理念，合理分配人员、任务和权利，让每个人都能找到适合自己的角色和发挥空间，有利于补齐管理团队的组合拳，使其做出最好的成绩。
新龟兔赛跑
自从兔子和乌龟比赛输了之后，一直闷闷不乐，它又和乌龟比了两场，现在它正在等待第三场比赛的结果。
兔子接到裁判的电话，裁判说：“第三场比赛你还是输了。
”兔子很生气，因为它很不服。
它思来想去，最后它终于想出了一个好主意：兔子扮成一个兔爷爷来到了乌龟家问：“小乌龟，你是怎样赢过兔子呢？”小乌龟一听就知道这只老兔子就是小兔子，就骗它说：“我是用这个壳赢的。
”小兔子一看，马上回家就去实验室做了一个机械龟壳，里面还安装了摩托车发动机、发射器、滑板车等。
……一切准备就绪后，兔子又邀乌龟来比赛，兔子和乌龟比赛开始，兔子就飞快地跑了出去，回头看看，不见乌龟，它就拿出机械龟壳，不一会儿就冲到了终点，得了冠军。
就在他高兴的时候，警察来了，对兔子说：“超速行驶，坐牢十年。
”。
新龟兔赛跑兔子在第一次比赛中输了，心里很不爽，于是再次挑战乌龟，决定进行一次新的比赛。
兔子找来牛伯伯担任裁判，决心夺回比赛的冠军。
牛伯伯大声地喊到：“比赛开始！3,2,1跑”并迅速按下秒表。
兔子飞快地向前冲去，心想，乌龟这次一定比不过我，我一定要夺回第一名。
乌龟听到牛伯伯的号令以后，慢悠悠地向前爬。
兔子一路疾驰而去，不慎踩塌了蚂蚁的家。
蚂蚁们看到家被毁，痛心疾首地哭了起来。
兔子为了赢得比赛，不管不顾蚂蚁的伤心和哭泣，继续向着终点跑去。
乌龟看见蚂蚁哭了，安慰蚂蚁道：“不要哭了，看！那里淋不到雨，你们可以在那里安家。
”蚁后看了以后对乌龟说：“谢谢你，乌龟大哥。
”乌龟说：“不客气，我来帮你们搬家吧”兔子继续跑啊跑，跑着跑着把小蜻蜓的翅膀踩伤了，兔子想着一定要赢得比赛，它头也不回地继续向前跑去。
留下小蜻蜓在路边哭泣。
乌龟跑过来轻轻地把小蜻蜓扶起来，帮它包扎伤口并把它放在自己的背上送它回家，小蜻蜓回到了家，蜻蜓的爸爸和妈妈都很感谢乌龟。
兔子终于气喘吁吁地跑到了终点，其他的动物看见兔子来了就大声骂道：“兔子是个大灾星！兔子是个大灾星！”蜻蜓说：“兔子把我的翅膀踩伤了，是乌龟帮我包扎的，乌龟还送我回家，兔子肇事逃逸了。
”蚂蚁说：“兔子把我们家族的洞穴踩塌了，不仅没有道歉，还直接就跑走了，还是乌龟帮我们搬家。
”过了很长一段时间，乌龟才缓缓地越过了终点线。
此时，小鸟和猴子送来了食物和饮料，所有的动物都纷纷向乌龟表示祝贺，他们说，“乌龟大哥，你辛苦了，终于到达终点了。
”接着，牛伯伯宣布比赛结果：“今天的比赛中，兔子赢得了比赛，让我们恭喜兔子。
”一个祝福兔子的动物都没有，兔子上台领完奖就灰溜溜地下台了。
牛伯伯接着宣布：“这次比赛中的乌龟完成了全程的比赛，坚持的精神值得我们学习，另外在比赛中，乌龟帮助了蚂蚁和小蜻蜓，获得“助人为乐”奖，让我们恭喜乌龟。
”大家都马上给乌龟送来了鲜花、掌声和祝福。
大班语言新龟兔赛跑教案反思大班语言新龟兔赛跑教案反思引言：在幼儿园的教学中，教师们通常会利用童话故事来进行语言和认知的培养。
而著名的故事《乌龟和兔子赛跑》便是其中一个经典的选择。
通过这个故事，我们可以引发学生们对于坚持与自信的思考，同时培养他们的团队意识。
然而，针对大班幼儿的教学，我们需要对这个教案进行深度和广度的评估，并反思如何进一步提升教学质量。
第一部分：教案背景和设计思路1. 教案背景大班幼儿通常芳龄在4-5岁，他们正处于学习语言和发展认知的重要时期。
通过选取乌龟和兔子赛跑这个童话故事来进行教学，不仅能够激发他们的兴趣，还能够培养他们的耐心和毅力。
2. 设计思路教案的目标是通过故事情节的讲解，引导幼儿们思考成功的因素，并探讨为什么乌龟最终能赢得比赛。
通过团队讨论和角色扮演的方式，帮助幼儿们从中获得自信与勇气。
第二部分：教学效果评估1. 教学效果的深度评估在教学过程中，我发现大班幼儿对于故事情节的理解有待提高。
他们往往只停留在故事的表面，并没有深入思考其中的含义。
我们需要通过使用更具象化的教学手段，例如绘本或幻灯片等，来帮助他们更好地理解故事。
2. 教学效果的广度评估教学内容在广度上也有一定的不足。
教案通常只关注了乌龟最终战胜兔子的情节，但忽略了其中蕴含的其他教育价值。
我们可以进一步探讨兔子为何没有取得胜利，从而引导幼儿们思考自己的不足之处，并找出改进的方法。
第三部分：教学改进建议1. 从简到繁，由浅入深地探讨故事内容为了让幼儿们更深入地理解故事，我们可以先从复杂度较低的方面入手，例如讲解故事的情节和角色。
随后，我们可以引导他们思考乌龟和兔子的个性特点，并探索他们在赛跑中的优劣势。
我们可以通过绘本或小游戏等活动，帮助幼儿们综合性地理解故事的主题。
2. 引导幼儿们主动参与讨论和角色扮演为了提升教学的广度，我们可以设计一系列的问题，让幼儿们展开讨论。
“兔子为什么最终失败了？”、“乌龟是如何保持耐心的？”通过让幼儿们自由发言和角色扮演，他们可以更好地理解和吸收故事中的教育价值。
创新的经典故事启示
对龟兔赛跑的故事创新：
第一次赛跑，兔子大意，睡过了，乌龟赢了；
第二次赛跑，兔子吸取了教训，一路跑下来，兔子赢了；
如果说第三次还是乌龟赢了，有可能是兔子方向跑反了，有可能是乌龟要求制定比赛规则，在赛跑的路线上安排了一条河流，兔子不会游泳，最终乌龟赢了；
第四次比赛，他们都明智了，相互寻求合作，兔子在陆地背乌龟，乌龟在河流中背兔子，达成双赢，同时到底地点。
将木梳卖给和尚的故事创新：四个人都去将木梳向和尚推行，
第一个人一把都没卖掉，因为他认为和尚没头发，不可能使用木梳；
第二个人卖了十来把，主要对象是前往寺庙的香客，用作梳理被风吹乱的头发；
第三个人卖了一百把左右，将其作为纪念品进行销售的；
第四个人卖了一千多把，主要对象是和尚，将木梳刻上对联和方丈的名字，用作方丈回赠香客的纪念品。
让猫吃辣椒的故事：让猫吃辣椒，可以采取三种方式，
第一是强迫的方法，强行将猫的嘴打开，将辣椒塞进其嘴里；
第二种方法是采取欺骗的方法，将辣椒包在鱼里面，让猫上档，欺骗其吃辣椒；
第三种是采取“自愿”的方法，将辣椒捣碎，将其涂在猫屁股上，让其感受刺激，进而用嘴去添，让其自愿吃辣椒。
换角度思考问题：一老农西瓜地的瓜经常被盗，他采取了许多方法来惩治，写了许多标语，违者罚款，但收效甚微，一智者路过，提醒他换个角度，改为谁看见有人偷西瓜，奖励多小钱，发动了众人的积极性，取得了很好的效果。
一小说的作者为了推广其所写的小说，在许多杂志上刊登了征婚启示，号称一身价过亿的富豪，想征婚，要求女主人应该向其小说中所描述的主人公那样，具有相应的标准，使该小说很快在市场上小说一空。
ISO9001：2015版质量管理体系简介新龟兔赛跑从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快，他们决定来场比赛一分高下。
选定了路线后，兔子和乌龟一起开跑，兔子撒腿狂奔，一溜烟的功夫，兔子已是遥遥领先。
看着乌龟在后面迟缓蹒跚的样子，兔子心想：“这冠军非自己莫属了，先休息一会儿，呆会再比吧。
”于是兔子就在一颗大树下睡着了，而乌龟锲而不舍、笨手笨脚一路走来。
等兔子一觉醒来，看到乌龟在终点向他招着手呢……启示：不要骄傲自满，不要轻言放弃，缓慢且持续的人会赢得成功。
第一回合兔子因为自己的懈怠和自满输了比赛，心有不甘决定与乌龟再次比赛，乌龟同意了。
一声令响，兔子箭一般冲了出去，但是最后仍然是乌龟得了冠军。
因为兔子想赢得比赛的心情太急，居然在起跑时跑错了方向，等他折返回来时，乌龟已到了终点。
启示：做事要有效率，更要有效果！第二回合第三回合兔子当然因输了两场比赛而倍感失望，为此他做了深刻的检讨：失败是因太自信、太大意以及太散漫；自认一切都是理所当然，乌龟是不可能打败他的。
经过一番认真的分析，原因找到了。
于是兔子决定和乌龟再来一场比赛，乌龟同意了。
这次，兔子全力以赴，未有懈怠，一路跑完，领先乌龟好几公里，终于赢了。
启示：动作快且前后一致的人将可胜过缓慢且持续的人。
这下轮到乌龟要好好检讨!他很清楚，照目前的比赛方法，只要兔子不犯错误、或不犯大错误，他就不可能击败兔子。
他想了很久，也查看了很多历史资料，决定跟兔子再来另一场比赛，但前提是在另一条稍许不同的路线上。
兔子欣然接受挑战，两位同时起跑了。
为了确保自己立下的承诺——从头到尾要一直快速前进，兔子飞驰而出，极速奔跑，直到碰到一条宽阔的河流!而比赛的终点就在几公里外的河对面。
兔子呆坐在那里，一时不知怎么办。
这时候，乌龟却一路跚跚而来，得意地跳入河里，游到对岸，继续爬行，完成了比赛。
启示：辨识出你的核心竞争力，然后改变游戏场所以适应（发挥）你的核心竞争力。
第四回合第五回合经过这几番较量，真是不打不相识，兔子和乌龟成了惺惺相惜的好朋友。
新龟兔赛跑从前，有一只骄傲的兔子。
它总是以自己的速度快而自豪。
它经常告诉别的动物们，自己像风一样迅速。
其他动物对它的夸夸其谈感到厌烦。
有一天，一只慢吞吞的乌龟走到兔子面前。
它受不了兔子总是夸夸其谈自己的速度，所以它向兔子提出了一个挑战。
乌龟说：“我并不认为你是真的那么快。
我们来比赛一下吧，看看你是否真的能赢我。
”兔子傲慢地笑了笑，答应了比赛。
它想，即使乌龟再慢，也肯定无法赢过自己。
比赛的日子终于到来了。
所有的动物们都聚集到赛道边，准备观看这个新奇的比赛。
乌龟和兔子站在起跑线上，等待枪响。
比赛开始了。
兔子立刻跑得像一团闪电一样，迅速地甩开了乌龟。
它看到乌龟离自己越来越远，就决定休息一下。
它找个树荫下躺了下来，打算稍作休息。
兔子想：“我还有很多时间，而乌龟离我太远了，所以我可以利用这段时间休息片刻。
”在乌龟那一方，它虽然缓慢，但它一直在迈着稳定的步伐，不受干扰，专注于前进。
当兔子醒来时，它发现乌龟已经非常接近终点了。
兔子吓坏了，立刻从地上跳起来，开始疯狂地跑。
它跑得风驰电掣，但不管怎么跑，乌龟总是在它前面。
最终，乌龟踩过了终点线，赢得了比赛。
兔子在终点线旁边气喘吁吁地停下来。
它非常后悔刚才的骄傲和愚蠢行为。
它看到乌龟微笑着向它走来，说：“兔子朋友，从这次比赛中我们可以得到一个重要的教训。
骄傲会让我们失去自信和警觉心。
下次，我会更加谦虚和小心，因为速度快并不代表胜利。
”乌龟也是个聪明的动物，它并没有骄傲和嘲笑兔子。
它说：“每个人都有自己的优点和特长。
快与慢并不重要。
关键是坚持不懈，专注于自己的目标。
”从那以后，兔子变得更加谦虚和真诚。
它向乌龟道歉并承认它的错误。
从那一天起，兔子和乌龟成了好朋友，并经常一起参加各种活动。
这个故事告诉我们，骄傲可以让我们变得冲动和草率。
我们要记住谦逊和耐心是成功的关键。
无论我们的能力如何，只要我们坚持努力，就可以取得我们想要的结果。
新《龟兔赛跑》自从龟兔赛跑后，惨败的兔子越想越不服气，心里也咽不下这口气，就向乌龟发出了挑战。
乌龟看完挑战书一点也不慌：我上次是侥幸赢了比赛，这次兔子赢了是应该的。
乌龟继续过着他的慢生活，慢慢地起床，慢慢地吃饭，慢慢地游泳，慢慢地散步，日子过得悠哉悠哉。
然而兔子呢，他每天更加勤奋练习，每天天还没亮就起来跑步。
终于到了比赛那天，乌龟和兔子来到了起跑线上。
狮子裁判说：“请两位准备好，比赛马上开始。
”乌龟和兔子做好了预备动作。
“呯”的一声枪响，兔子像离弦的箭一样冲了出去，马上冲出五六米远，乌龟却还在起跑线前努力地爬。
兔子跑了一程，转过头一看，后面哪有乌龟的影子？哟，自己那可是遥遥领先哪！可兔子这一转头，就大事不妙了，他正巧跑到拐弯处了，拐弯处正好有一棵大树。
兔子就撞上了树，晕倒在地上。
而乌龟还在慢慢地努力地爬着，爬到一块菜地旁，突然有个宝葫芦从天而降，说：“乌龟，乌龟，你现在就是我的主人了！”乌龟不敢相信，就问：“你能带我追上兔子吗？”说也奇怪，一眨眼，乌龟就来到了兔子的面前。
他看见兔子晕倒在地上，就立马对宝葫芦说：“请给我一点水吧。
”呀，一碗水就出现了。
乌龟端起水，小心翼翼把水喂进兔子的口中。
不一会儿，兔子睁开眼一看，啥都明白了，感激地说：“谢谢！乌龟，时间不多了，你快爬吧！”“不，你现在也跑不动了，我是不会丢下你不管的。
”乌龟说完，又对宝葫芦说：“带我和兔子一起到终点吧！”一瞬间，乌龟和兔子同时冲过终点，并欢叫着：“我们胜利了！”今天，谁是这次比赛的冠军呢？狮子裁判可就犯J难。
这时，兔子站了起来说：“狮子裁判，这次比赛应该是乌龟胜利了，因为他在我晕倒时救了我。
我之前那么自大，还取笑乌龟，真是太不应该了。
请把冠军奖状颁给乌龟吧。
”狮子裁判听完后，拉起乌龟和兔子的手，并且高高举起，大声宣布：“你们都是胜利者！”顿时，观众席上，掌声如雷。
“龟兔赛跑”里的班级管理之道“龟兔赛跑”是一则寓言故事，讲述了一只乌龟和一只兔子之间的竞赛。
在这个故事里，乌龟通过坚持不懈的努力最终取得了胜利，而兔子则因为自满和骄傲而输掉了比赛。
这个故事不仅给我们带来了快乐和启发，也给我们提供了一些班级管理的启示。
故事告诉我们要谦虚和谨慎。
在班级管理中，作为老师和学生都要保持谦虚和谨慎的态度。
老师要认识到自己的不足，不断学习和提高自己的教育水平，做好教书育人的工作。
学生也要正确对待自己的学习态度，谦虚好学，不骄不躁。
只有这样，班级管理才能事半功倍，取得更好的成绩。
故事告诉我们要坚持不懈。
在班级管理中，老师要坚持严格要求学生，督促学生认真学习，积极参与班级活动。
老师也要坚持不懈地改进教育教学方法，尝试新的教学方式，不断提高教学效果。
学生也要坚持不懈地学习，不抛弃不放弃，才能有所成就。
故事告诉我们要正确对待成功和失败。
在班级管理中，老师要正确引导学生看待成功和失败，成功不骄傲，失败不气馁。
只有正确对待成功和失败，才能更好地继续取得成功。
学生也要正确看待成功和失败，不因小失而忧，不因得意而满。
只有这样，才能更好地面对各种挑战，取得更好的成绩。
故事告诉我们团结合作的重要性。
在班级管理中，老师和学生要团结合作，共同努力，共同进步。
老师要与学生建立良好的师生关系，密切合作，相互促进，共同提高。
学生要互相帮助，团结一致，共同努力，共同进步，共同成长。
只有这样，班级管理才能事半功倍，取得更好的成绩。
“龟兔赛跑”是一则寓言故事，教育了我们一些班级管理的道理。
老师和学生要保持谦虚和谨慎的态度，坚持不懈地努力，正确对待成功和失败，团结合作，共同努力，共同进步。
只有这样，班级管理才能更好地展开，取得更好的成绩。
新龟兔赛跑在很久很久以前，有一只乌龟和一只兔子参加了一场赛跑比赛。
这只乌龟一直以来都慢吞吞的，行动迟缓，而这只兔子则快如闪电，动作敏捷。
比赛的当天，整个森林都沸腾了起来，大家都聚集在起终点线附近，准备见证这场精彩的比赛。
裁判响起了哨声，比赛开始了。
一眨眼的功夫，兔子就跑得远去了，很快就消失在乌龟的视线里。
乌龟咕噜噜地爬，一步一步地向前挪动着。
过了一会儿，兔子突然想到：“我跑得太快了，乌龟永远都赶不上我。
我可以找个地方休息一下，毫无疑问，我会赢得这场比赛。
”于是，兔子蹲下来，找了一个舒服的地方坐下，不知不觉间，他竟然睡着了。
睡梦中，兔子一直在梦游，完全忘记了比赛。
而乌龟虽然动作慢，却十分坚定。
他一步一个脚印地继续向前爬，一点也没有放弃的意思。
过了一段时间，兔子在梦中突然醒了过来，他不禁大惊失色，想起自己参加的比赛，立刻从地上跳起来以全速冲向终点。
当兔子快要到达终点时，乌龟终于也到了终点，安静地等待着兔子的到来。
大家都惊叹不已，没想到这只行动迟缓的乌龟居然赢了这场比赛。
兔子感到非常羞愧，他知道这一切都是他自作自受的结果。
乌龟慢慢地走向兔子，轻轻地对他说：“不要以为自己的优势就可以取胜，不要轻视别人。
乌龟虽然慢，但是只要一直坚持，最终也能获得胜利。
”兔子反思了自己的傲慢和自满，向乌龟道歉，并向大家保证以后再也不会再嘲笑慢动作的乌龟。
从那天起，兔子和乌龟成了非常好的朋友。
他们一起经历了很多有趣的事情，互相帮助，成长进步。
这个故事告诉我们，在人生的道路上，并不是速度最快的人一定能获得最终的胜利，而是那些持之以恒、坚持不懈的人才能赢得真正的成功。
无论遇到多大的困难和挑战，只要我们有坚强的意志和不懈的努力，总会走向胜利。
“龟兔赛跑”里的班级管理之道“龟兔赛跑”是一则著名的寓言故事，讲述了一只龟和一只兔子之间的比赛。
故事中，兔子自信满满，疏于努力，一时间领先龟子许多。
兔子傲慢的态度导致了他的失败，最终龟子以坚持不懈的努力赢得了比赛。
班级管理和教育也可以借鉴“龟兔赛跑”的故事，旨在培养学生的努力、毅力和自律等品质。
以下是在班级管理中可以借鉴“龟兔赛跑”的五个方面的内容。
1. 鼓励努力：教育者应该鼓励学生努力，培养他们的自信心。
像乌龟那样，学生需要相信自己的力量，并且相信长期努力的重要性。
对于学习的挑战，老师可以给予学生鼓励和肯定，让他们相信自己能够取得进步。
2. 督促兔子：教育者需要意识到，有些学生可能过于自信，缺乏足够的努力。
就像故事中的兔子一样，他们可能会因为卓越的天赋而自满，导致学习上的失误。
对于这类学生，老师需要及时提醒他们的潜力并鼓励他们科学学习。
3. 培养耐心：在故事中，乌龟的成功在于他的坚持不懈。
在班级管理中，耐心同样是非常重要的品质。
对于学习困难的学生，老师需要给予足够的耐心和支持，鼓励他们保持一颗坚持的心。
4. 建立规则和纪律：龟兔赛跑的故事中，乌龟和兔子都遵守了规则。
同样，在班级管理中，建立一套明确的规则和纪律是必要的。
学生需要清楚地知道什么是可以接受的，什么是不可以接受的行为，以及相应的后果。
这样可以帮助维持班级的秩序。
5. 培养团队精神：虽然故事中只有两个角色，但是在实际的班级管理中，学生是一个团体。
教师需要培养学生之间的合作精神和团队意识。
这可以通过分组活动、团队竞赛和共同目标等方式来实现。
通过合作，学生们可以相互激励和帮助，提高整体的学习效果。
在班级管理中，教育者可以借鉴“龟兔赛跑”的故事，培养学生的努力、毅力、自律等品质，帮助他们取得更好的学习成绩和个人发展。
教育者也应该注重与学生的沟通和理解，根据个体的特点和需求，制定相应的教学策略与措施。
通过这样的方式，可以创造一个积极向上、和谐而富有活力的班级氛围。
《新龟兔赛跑》活动设计
《新龟兔赛跑》活动设计
1通过观察图片，能将图片内容用较完整的语言表达出来。
2使幼儿懂得遇到事情要动脑筋想方法。
图片四副
——回忆龟兔赛跑
.出示玩具龟兔，它们在比赛中谁赢了？
.乌龟和兔子究竟谁跑的`快？那为什么乌龟会赢？
——观察图片（一）
.他们在那里比赛？这草地是一样平的吗？（丰富词：上坡）.谁跑在前谁跑在后？
.乌龟看上去怎么样？它为什么这么累？
.小兔看见乌龟跑在后面它心里怎么样？它又会怎么想？
——观察图片（二）
.现在比赛情况是怎样的？
.刚刚乌龟还落在后面，现在它用什么方法追上了小兔？
.它是怎么滚的？
.它为什么要用滚的方法？刚刚为什么不滚？
.这个方法好不好？如果不用这个方法乌龟能追上小兔吗？
——观察图片（三）
.它们来到了哪里？
.你猜谁先得到红旗？为什么？
.乌龟为什么要游泳呢？它是怎么想的？
.小兔怎样才能拿到红旗？它跑得怎么样？它又会怎么想？
——观察图片（四）
.谁获得了胜利？乌龟的心情怎么样？.你觉得这是只怎样的乌龟？
.小兔它服气吗？你从哪看出它不服气？.它为什么不服气？会对乌龟说什么？.我们让它们下次再来比一比？。
大班教案新龟兔赛跑教案标题：大班教案新龟兔赛跑教案目标：1. 帮助学生了解寓意深远的寓言故事《龟兔赛跑》。
2. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 通过游戏和活动，促进学生的团队合作和互动能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆并讨论他们所了解的寓言故事。
2. 介绍《龟兔赛跑》故事的背景和主要角色。
阅读故事：1. 使用图书或故事卡片展示《龟兔赛跑》故事的插图。
2. 朗读故事并引导学生跟读。
3. 提问学生关于故事情节和角色的问题，以测试他们的理解。
角色扮演：1. 分发龟兔赛跑角色卡片给学生，包括龟兔和其他动物角色。
2. 学生根据自己的角色进行角色扮演，模仿角色的行为和语言。
3. 引导学生通过角色扮演，理解故事中的道德和价值观。
游戏活动：1. 组织学生参与龟兔赛跑游戏，将教室或操场划分为赛道。
2. 学生分为龟队和兔队，进行比赛。
3. 引导学生在比赛中体验团队合作和互助精神。
创作活动：1. 鼓励学生以《龟兔赛跑》为主题，进行绘画或手工制作。
2. 学生可以绘制自己理解的故事场景，或制作龟兔的面具等。
3. 学生展示自己的作品，并分享他们对故事的理解和感受。
总结与评价：1. 回顾故事及相关活动，引导学生总结故事中的教训和价值观。
2. 评价学生在活动中的表现，鼓励他们的积极参与和团队合作能力。
教案扩展：1. 鼓励学生创作自己的寓言故事，分享给同学。
2. 组织学生进行其他团队合作活动，培养他们的团队意识和合作能力。
教案评估：1. 观察学生在角色扮演和游戏活动中的表现，评价他们对故事的理解和参与度。
2. 评估学生在创作活动中的创意和表达能力。
3. 学生对故事和活动的反馈，以了解他们的学习体验和收获。
备注：根据实际情况，教案中的活动可以适当调整和改变，以满足学生的学习需求和兴趣。
管理案例——新龟兔赛跑
从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。
他们决定来一场比赛分高下，选定了路线，就此起跑。
兔子带头冲出，奔驰了一阵子，眼看它已遥遥领先乌龟，心想，它可以在树下坐一会儿，放松一下，然后再继续比赛。
兔子很快地在树下就睡着了，而一路上笨手笨脚走来的乌龟则超越过它，不一会儿完成比赛，成为货真价实的冠军。
等兔子一觉醒来，才发觉它输了。
这个故事给我们的启示是：缓慢且持续的人会赢得比赛。
这是从小伴随我们长大的龟兔赛跑故事的版本。
但最近有人告诉了我一个更有趣的版本。
故事这么连续下去。
兔子当然因输了比赛而倍感失望，为此他做了些缺失预防工作（根本原因解析）。
它很清楚，失败是因它太有信心，大意，以及散漫。
如果它不要自认一切都是理所当然的，乌龟是不可能打败它的。
因此，它单挑乌龟再来另一场比赛，而乌龟也同意。
这次，兔子全力以赴，从头到尾，一口气跑完，领先乌龟好几公里。
这故事的有什么启示？动作快且前后一致的人将可胜过缓慢且持续的人。
如果在你的工作单位有两个人，一个缓慢，按部就班，且可靠，另一个则是动作快，且办事还算牢靠，那么动作快且牢靠的人会在组织中一直往上爬，升迁的速度比那缓慢且按部就班办事的人快。
缓慢且持续固然很好，但动作快且牢靠则更胜一筹。
这故事还没完没了。
这下轮到乌龟要好好检讨，它很清楚，照目前的比赛方法，它不可能击败兔子。
它想了一会儿，然后单挑兔子再来另一场比赛，但是是在另一条稍许不同的路线上。
兔子同意，然后两者同时出发。
为了确保自己立下的承诺－从头到尾要一直快速前进，兔子飞驰而出，极速奔跑，直到碰到一条宽阔的河流。
而比赛的终点就在几公里外的河对面。
兔子呆坐在那里，一时不知怎么办。
这时候，乌龟却一路跚跚而来，撩入河里，游到对岸，继续爬行，完成比赛。
这故事的有什么启示？首先，辨识出你的核心竞争力，然后改变游戏场所以适应（发挥）你的核心竞争力。
在你的工作单位，如果你是一个能言善道的人，一定要想法创造机会，好好表现自己，以便让层峰注意到你。
如果你的优势是从事分析工作，那么你一定要做一些研究，写一个报告，然后呈送上头。
依着自己的优势(专长)来工作，不仅会让上头的人注意到你，也会创造成长和进步的机会。
故事还没结束。
这下子，兔子和乌龟成了惺惺相惜的好朋友。
它们一起检讨，两个都很清楚，在上一次的比赛中，它们可以表现得更好。
所以，他们决定再赛一场，但这次是同队合作。
它们一起出发，这次可是兔子扛着乌龟，直到河边。
在那里，乌龟接手，背着兔子过河。
到了河对岸，兔子再次扛着乌龟，两个一起抵达终点。
比起前次，它们都感受到一种更大的成就感。
这故事的有什么启示？
个人表现优异与拥有坚强的核心竞争力固然不错，但除非你能在一个团队内（与别人）同心协力，并掌控彼此间的核心竞争力，否则你的表现将永远在标准之下，因为总有一些状况下，你是技不如人，而别人却干得蛮好的。
团队合作主要就是有关情境（权变）领导这档事，让具备处理某一情境能力（核心竞争力）的人当家做主。
从这故事，我们可以学到更多
我们了解，在遭逢失败后，兔子和乌龟都没有就此放弃。
兔子决定更拼，并且投入更多的努力。
在尽了全力之后，乌龟则选择改变策略。
在人的一生中，当失败临头时，有时我们需更加努力。
有时则需改变策略，尝试不同的抉择。
有时候，两者都要一起来。
兔子和乌龟也学到了最关键的一课。
当我们不再与竞争对手较力，而开始逐鹿某一情境时，我们会表现得更好。
1980年代，当古兹维塔接掌可口可乐执行长时，他面对的是百事可乐的激烈竞争，可口可乐的市场成长正被它蚕食掉。
古兹维塔手下的那些管理者，把焦点全灌注在百事可乐身上，一心一意只想着一次增长百分之零点一的市场占有率。
古兹维塔决定停止与百事可乐的竞争，而改与百分之零点一的成长此一情境角逐。
他问起美国人一天的平均液态食品消耗量为多少？答案是十四盎斯。
可口可乐在其中有多少？答案是两盎斯。
古兹维塔说，可口可乐需要在那块市场做大占有率。
我们的竞争对象不是百事可乐，要是占掉市场剩余十二盎司的水、茶、咖啡、牛奶及果汁。
当大家想要喝一点什么时，应该是去找可口可乐。
为达此目的，可口可乐在每一街头摆上贩卖机，销售量因此节节上升，百事可乐从此再也追赶不上。
结论：龟兔赛跑的故事启发我们良多。
最重要的是：动作快且前后一致的人总是胜过缓慢且持续的人；依着自己的优势(专长)来工作；结合所有的资源且团队合作的人，总是打败单打独斗者；面对失败时，绝不轻言放弃；最后，与某一情境竞争，而不是限定某对手。
动你的心灵, 幸福与否, 只在乎你的心怎么看待。
