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高考语文作文多少分评分标准是怎样的评分标准高考作文的评分标准一般分为2个等级、4个档次。
最新高考作文评分细则将考生的作文分为了两个等级：基础等级、发展等级。
基础等级：基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点。
具体分为内容项和表达项两个部分内容项(20分)的重点是题意、内容，分一、二、三、四档。
一档（20-16分），符合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚；二档（15-11分），符合题意、主题明确、内容较充实、思想健康、感情真实；三档（10-6分），基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实；四档（5-0分），偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假；如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，分一、二、三、四档一档（20-16分），符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整；二档（15-11分），符合文体要求、结构完整、语言通顺、字迹清楚；三档（10-6分），基本符合文体要求、结构基本完整、语言基本通顺、字迹基本清楚；四档（5-0分），不符合文体要求、结构混乱、语言不通顺语病多、字迹潦草难辨；发展等级：分4个档次。
一档（20-16分），深刻、丰富、有文采、有创意；二档（15-11分），较深刻、较丰富、较有文采、较有创意；三档（10-6分），略显深刻、略显丰富、略显文采、略显创意；四档（5-0分），个别语句有深意、个别例子较好、个别语句较精彩、个别地方有深意关于作文的其他项评定（一）扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。
（二）残篇评定1、400字以上的作文，按评分标准评分，扣字数分。
（少50个字扣1分）2、400字以下的作文，20分以下评分，不再扣字数分。
3、200字以下的作文，10分以下评分，不再扣字数分。
高考作文评分标准作文是高考中的重要组成部分，也是考生展示语言文字表达能力和思维逻辑能力的重要途径。
为了公正、科学地评价考生的作文水平，高考作文评分标准显得尤为重要。
本文将从内容、结构、语言和文采四个方面探讨高考作文评分的标准。
一、内容 (约500字)高考作文的内容是考察考生对所给材料或所设题目的理解和把握能力，以及自主思考和独立思维的表现。
评分的关键在于观点是否明确、论证是否充分以及是否具备独特性。
评分标准如下：1. 观点明确：作文应能清晰表达自己的观点或立场，且能够通过合理论证完善阐释，避免模棱两可或含糊不清的表达。
2. 论证充分：作文应能提供有力的论据和案例来支持自己的观点，论证链条要合理，并能进行适当的思维拓展。
3. 独特性：作文应展现出独到的观点或个人见解，避免套用老生常谈的观点。
二、结构 (约500字)高考作文的结构是评价考生组织思路和表达思想的重要依据，评分的关键在于主题陈述、层次结构和过渡连接是否合理。
评分标准如下：1. 主题陈述：作文的开头应能清晰明确地表达出文章的中心思想，具备吸引读者的引子。
2. 层次结构：作文应有合理的段落划分，每一段的主题都应与整篇文章的主题相一致，段落之间应有恰当的过渡句，确保文章结构紧凑合理。
3. 过渡连接：作文中的句子、段落之间应有恰当的过渡和连接，使得整篇文章流畅，思路连贯。
三、语言 (约500字)高考作文的语言是考察考生运用语言表达能力和语言运用规范性的重要指标，评分的关键在于准确性、得体性和丰富性。
评分标准如下：1. 准确性：作文应避免语法错误、词汇用词不当等基本语言错误，确保语言表达的准确性。
2. 得体性：作文应根据文章的主题和情感倾向，选择适当的词汇和表达方式，避免使用生僻词或过于口语化的表达。
3. 丰富性：作文应具备一定的词汇量和表达能力，扩展语言表达的层次和深度。
四、文采 (约500字)高考作文的文采是考察考生语言的优美程度和修辞表达的能力，评分的关键在于修辞手法、文采和表达的独特性。
高考作文评分标准高考作文评分标准1一.议论类文体一类卷(63—70)总体标准：能准确把握题意，立意深刻，选材适当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。
补充细则：一类上(68—70)符合总体标准并具备以下一项者：1.能从材料中引出深刻的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，文采优美。
2.对材料中引发的思考阐述深刻，语言朴实无华而有一定功力。
3.在立意、构思、文体应用等某一方面有创新。
一类中(65—67)基本符合总体标准并具备以下一项者：1.能从材料中引出有深度的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，但结构或语言等方面略有不足。
2.在立意或文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足。
一类下(63—64)符合总体标准并具备以下条件者：能从材料中引出有意义的道理，角度比较独特，但在结构或语言等方面略有不足。
二类卷(52—62)总体标准：立意较深刻，选材较适当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
补充细则：符合总体标准并具备以下条件者：有灵气、有新意，但在内容、结构、语言等某一方面略有不足。
二类中(55—58)基本符合总体标准并具备以下一项者：1.有独特的思考，但在内容、结构、表达等某一方面有缺陷。
2.新意不够，但平稳充实。
二类下(52—54) 基本符合总体标准。
三类卷(39—51)总体标准：基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
补充细则：三类上(48—51)符合总体标准。
三类中(44—47)符合总体标准但有故意拔高(升华不自然)之感。
三类下(39—43)符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅。
四类卷(21—38)总体标准：偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。
补充细则：四类上(30—38)虽基本符合题意，但中心不明确，内容单薄空洞，结构不完整，语言欠通顺，语病较多。
高考作文评分细则及得分技巧（最全）特殊说明：①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。
②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。
③未拟题目扣2分。
出现错别字，1～2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上(含6个)扣4分，重复不计。
不足字数者，每少50字扣1分。
④抄袭的*，“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。
⑤判偏题的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。
⑥不足400字的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。
高考作文一般需要的字数高考作文的字数要求一般都是800字，我们在平时练习作文的时候，老师也会让我们写800字，而且作文中会有要求的，有些时候，最好是要超过800字的，做好能够保持在830-850字，不要太多，也不要太少，太多和太少都会造成老师给你扣分。
因为太多了有可能会很啰嗦，太少了有些内容不能够引起人们的深刻共鸣，我们经常写作文，会知道，在那个位置，就已经到800字了，所以也不用我们去查字，有时候在到800字的时候，可以多写3行左右就可以了。
我们都知道，在小学的时候，我们的写的作文字数要求也不是很多，大多数的作文都在450字左右，我们上初中之后，作文的要求是800字了，其实有些同学作文少于800字，但是他的作文也是很优秀的作文，只要把你想叙述的内容叙述好，把你想表达的内容表达好，作文字数只要不是太少，就是符合标准的，所以在写作文的过程中，只要你能把作文写好，不要局限作文的字数。
高考作文怎么写才能拿高分一、积累素材古文中说：读书破万卷，下笔如有神。
古人也常云：开卷有益。
读书是很重要的，它对一个人个性的塑造和气质的熏陶十分有作用。
然而，读书的过程即是一个素材积累的过程，只有你积累的多了，你才会觉得有东西可写，不会觉得没有东西可写。
当然，积累素材也不局限于读书，也可以通过别的渠道去了解更多的事情，了解自己感兴趣的事情。
全国新课标卷高考作文评分标准(细则)全国新课标卷高考作文评分标准(细则)一、关于作文的“分等评分”(一)基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
内容项(20分)的重点是题意、内容。
对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
(二)发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。
发展等级评分。
不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征二、关于作文的其他项评定(一)扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。
高考作文评分标准与要点分析高考作文是中学生人生中的一次重要考试，其成绩也直接影响着学生的升学与未来前途。
因此，对于高考作文评分标准与要点的分析是十分重要的。
本文将从以下几个方面来为大家详细论述高考作文的评分标准以及要点分析。
一、评分标准高考作文评分标准是指依照一定的规定，对所作的作文进行打分并依据一定的分值进行判断，一般判断指标主要包括作文的语言文采、文体结构、情感表现以及逻辑思维等多个方面。
其中，主要的评分指标包括以下几个方面：1.语言表达（30分）语言表达主要是指考生写作时所使用的语言是否通顺流畅，语言表达是否准确，文中是否存在错别字等等。
考生应尽力做到语言表达清晰、规范。
2.内容切题（35分）内容切题主要是指考生是否按照题目要求进行写作，内容是否紧紧围绕主题，是否涵盖主题的各个方面，以及是否给予充分的论证、证明等。
3.文体结构（15分）文体结构主要是指文中各个段落之间的联系是否紧密，文章是否层次分明，结构是否严谨等。
考生作文应该注意大纲和结构框架，主次分明、过渡自然。
4.逻辑分析（20分）逻辑分析主要是指考生文章中所运用的逻辑思维是否严密，分析是否深入，是否有说服力等。
考生应该注意理性思考，做到阐述得当，思路清晰。
以上四个方面就是高考作文评分标准的主要指标。
二、要点分析1.文体选择与把握高考作文常用的文体有议论文、说明文、小说、散文等。
不同的文体要求不同的写作风格，考生应在做文时根据文体的要求来选择不同的写作风格。
同时，要做到对所选文体的特点精准掌握，确定要用哪种排比句、什么样的修辞手法、何时何地使用排比句，这些都需要作文者精细地分析。
2.题材选择与具体描述高考作文的题材写作是非常重要的。
考生写作应结合实际，紧密联系题意，综合运用各个描述手法（比喻、拟人、对比、夸张等），用形象生动的语言描述事物，重要的是抓住主题的核心，发挥想象力，用细腻的笔触、真挚的情感来创作文。
3.选题命题与举例说明选题命题和举例说明也是考生写作需要注意到的要点。
高考作文评分标准
高考作文评分标准主要有以下几个方面：
1. 主题明确和立意深刻：作文要有明确的主题，立意深刻，能够准确表达作者的思想观点和情感态度。
同时，作文要有一定的独特性和创造性，避免流于传统套路和陈词滥调。
2. 结构合理和层次清晰：作文要有良好的结构和层次，包括引出段、论证段和总结段等，每个段落之间要有过渡自然。
同时，每个段落内部要有中心思想，能够做到主题句明确，段落展开逻辑清晰。
3. 语言准确和表达流畅：作文要使用准确、得体的语言表达，避免语法错误和词汇混乱。
同时，作文要注意语句和段落之间的连贯性，使文章流畅易读。
4. 内容充实和细节丰富：作文要有充实的内容，能够运用丰富的事实、数据、细节和例子来支撑论点。
同时，作文要言之有物，避免空洞的陈述和抽象的概念。
5. 观点明确和论证充分：作文要有明确的观点，能够对观点进行合理的论证和阐述。
作文中的论证要充分，能够运用合适的论据和逻辑来支持观点，使文章的观点更有说服力。
综上所述，高考作文评分标准主要包括主题明确和立意深刻、结构合理和层次清晰、语言准确和表达流畅、内容充实和细节丰富以及观点明确和论证充分等方面。
希望能对您有所帮助！。
高考作文评分标准2023高考作文评分标准1、基础等级(50分)一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)切合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没什么内容感情真切感情真实感情基本真实感情虚假结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求2、发展等级(20分)深刻丰富有文采有创新1、透过现象深入本质2、揭示问题产生问题3、观点具有启发作用4、材料丰富5、形象丰满6、意境深远7、语言生动，句式灵活8、善于运用修辞手法9、文句有意蕴10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧11、推理想象有独到之处12、有个性特征说明：1、基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2、发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3、缺题目扣2分;每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上)，每少50个字扣1分。
4、文章在基本切题的前提下，达到“三基本”(中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺)要求的，切入分为52。
在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。
一、关于议论类文章1、在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章，可以按48—52分档次赋分。
2、凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。
3、对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章，要反复审读，谨慎赋分。
凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章，要敢于打高分，直至满分：凡那些只会借助随笔或杂文写作形式，而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章，不能误判高分，而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。
高考作文的评分标准高考作文的评分标准篇一1、仔细审题，弄清大意。
审题是写作的关键所在，仔细审题才能深刻理解题目所要表达的主要意思。
不论是汉语提示写作还是看图写作，都要仔细审题，弄清写作内容，如背景、人物、时间、体裁等的要求。
2、编拟提纲，拟出要点。
在弄清了题目所要表达的主要意思后，便可根据主要内容列出提纲，即整理出内容要点。
理清要点的目的就是为了把握短文的脉络，不至于遗漏内容的要点。
3、紧扣要点，扩写成文。
在列出要点后，依据要点扩写成文。
扩写时，可运用想象适度发挥。
但切记不可随意乱写，要紧扣画面或汉语提示，适当描述，连贯通顺即可，不能把汉语提示全部译成英语。
4、反复检查，修正错误。
扩写成文后，考生应将扩写后的文章认真读一读，检查是否有错误。
在检查时，着重看短文是否扣住了提示或图画的内容，要点是否有遗漏。
同时，还要注意有无语法错误，如时态、人称等，是否符合文体特点、格式等等。
5、写作，要注意留够时间，一般需要20分钟。
最好能打草稿，这样可以减少错误，书写也比较清晰工整。
注意内容要点要全，语言要通顺。
提倡用小词小句来写，适当用复杂结构。
高考作文的评分标准篇二1、基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
2、内容项(20分)的重点是题意、内容。
3、对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
4、考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。
5、表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
(二)发展等级(20分)。
基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
高考作文评分标准【要求：熟悉评分标准，自评，确定目前的状况，然后选你能先期达到的目标。
——写作，应有目标意识。
同时写作和阅读也是孪生的，熟悉写作的要求，有利于阅读鉴赏。
——胡锦珠】一、等级评分标准写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是人们认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
以表达为其本质的写作能力是语文素质中最重要、最核心的部分,也是高考语文重点考核的内容。
教育部颁布的高考语文《考试大纲》明确规定：考生要“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。
在评阅中，阅卷教师将重点关注以下几个方面：内容方面：审题、立意是根本，材料是否充实，视角是否独特，情感表达是否真切是欣赏点。
审题、立意的关键是对题目或材料中心的把握是否准确，不偏离题旨。
表达方面：文体、语言是根本，结构是其欣赏点。
“符合文体要求”是指写作符合所选文体特点，且特征明显，不要写成“四不像”文章；语言表达顺畅，不能生涩难懂，也不提倡文白相杂或乱用网络语言；“结构”要做到有头有尾，有分段，有过渡，没有大的漏洞。
发展等级：深刻：透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发性。
深刻，是指作文的见解深刻。
高考作文对“深刻”这一发展等级的认同是包含社会流行的正确观点与自己深切体会这两个方面的。
议论性文章是说理透切，论点深刻；记叙性文章是形象生动，思想深刻。
高考作文鼓励见解深刻，并且是鼓励多种多样，或是深入本质，或是提示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或是给人启发，等等。
丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
材料丰富，是指内容丰富，是在基础等级“内容充实”基础上的更高一级的评价标准。
高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄，内容单薄的主要原因是平时缺少甚至没有积累。
这个积累应当包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。
有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
这是在语言通顺的基础上提出的高一层次的语言标准。
或是用词贴切，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有表现力，这些也都是有文采的表现。
有创新：见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
培养学生的创新精神和创新能力，在新的教育观念之下，已成为语文科必须参与完成的任务。
高考作文在发展等级中设立“有创新”的条目，目的正是想通过一个侧面鼓励学生培养创造性思维。
需要说明的是发展等级采用一点评分法，所谓一点评分法，就是依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。
也就是说，有一点突出就可以得到满分20分。
高考和各地的期末考试均采用网上阅卷，扫描出来比纸质试卷略显模糊，因此，考生的字一1．切入分（09年取消了切入分的说法，但可以作为合格线的参考）文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52分。
在此基础上，只要发现有“亮点”，就应该将分数上浮到64~70分。
3．特殊赋分①如果只是根据提示语的内容，简单演绎，且缺少语言表达功夫的，原则上不超过48分。
②确认抄袭，需经复查组审定，其中有三分之二以上篇幅相同的，最高不超过15分；内容基本相同的不超过5分。
③文体写成诗歌的，上限不超过5分。
④完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分。
扣满3分为止。
明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过40分。
未完篇的文章不再扣字数不足分。
⑤对题目视而不见，另写其它题目，扣2分。
⑥卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。
采用“得分数—错别字分=实得分”的计分方式；无错别字者一次性打上得分数。
四、09年江苏高考作文评分标准及细则（一）议论类等级及分值总体标准细则上中下议论类文体一类卷（63-70）准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。
有新意，有文采。
（68—70）符合总体标准并具备以下之一：①语言朴实无华而有一定功力的。
②在文体应用、立意、构思等某一方面有创新的。
③在结构或语言等方面有瑕疵的。
（65—67）符合总体标准并具备以下条件：在结构、立意、文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足的。
（63—64）符合总体标准，但在结构或语言方面有不足的。
二类卷（52-62）理解材料基本准确，角度较适当，立意较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
（59—62）基本符合总体标准并具备以下之一：①能从材料中引出有意义的道理。
②有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。
（55—58）基本符合总体标准并具备以下条件：①能从题意中引出一定道理。
②有灵气、有新意，但在内容、结构、语言某一方面有不足的。
立意深度不够，但平稳充实。
（52—54）基本符合总体标准并具备以下条件：能从题意中总结出一定的道理，但语言有华而不实之处的。
三类卷（39-51）尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚充实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
（48—51）符合总体标准且不就事论事的。
（44—47）符合总体标准但就事论事或故意拔高（升华不自然）（39—43）符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅的。
四类卷（21-38）偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不完整，语言欠通顺，语病较多。
（30—38）（25—29）（21—24）五类卷（0-20）符合以下一项即为五类①脱离材料②文理不通③全文不足400字（17—20）符合下列之一：①脱离题意，内容单薄空洞但完整成文；②全文不足400字但完整的。
（10—16）文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实的。
（0—9）不成文的：9分以下。
经查证为全文抄袭的：0分。
（二）记叙抒情类等级及分值总体标准（同议论文）细则上中下记叙抒情类文体一类卷（63-70）能准确理解材料，角度恰当，立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨。
有新意，有文采。
（68-70）记叙类——紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，情节丰富生动，描写生动形象，语言通畅，有文采。
（65-67）紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、结构严谨，情节生动，描写具体，语言畅达。
（63-64）紧扣题意，感情真挚，寓意有意义、结构严谨，情节具体，描写较具体，语言流畅。
抒情类——紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，结构严谨，语言通畅，有文采。
紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、结构严谨，感情真切，语言畅达。
紧扣题意，感情真挚，寓意有意义、结构严谨，感情真是，语言流畅。
二类卷（52-62）理解材料基本准确，角度较适当，利益较深刻，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。
（59-62）记叙类——符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，情节具体，叙述生动，语言通顺。
（55-58）符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，情节较具体，叙述清晰，语言通顺。
（52-54）符合题意，感情真实，寓意清楚，结构完整，情节较具体，叙述清晰，语言通顺，偶有语病。
抒情类——符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，抒情自然，语言通顺。
符合题意，感情真实，寓意集中，结构完整，抒情较自然，语言通顺。
符合题意，感情真实，寓意清楚，结构完整，抒情较自然，语言通顺，偶有语病。
三类卷（39-51）尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚充实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。
（48-51）记叙类——基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，情节结构基本完整，叙述清楚，语言基本通顺。
（44-47）寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，叙述较简单，语言基本通顺。
（39-43）基本符合题意，感情尚真实，寓意肤浅，缺乏思考，结构基本完整，情节较简单，语言基本通顺。
抒情类——基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，结构基本完整，抒情较自然，语言基本通顺。
寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，有抒情色彩，语言基本通顺。
寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，抒情不够自然真实，语言基本通顺。
四类卷（21-38）偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容单薄，结构不完整，语言欠通顺，语病较多。
（30-38）记叙类——寓意虽然基本符合题意，但写人记事却与话题游离，情节不自（25-29）记叙类：寓意偏离题意，缺乏情节，内容单薄空洞，结构不完整，语病较（21-24）记叙类：偏离题意，情节散乱，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。
（三）其余文体参照总体标准给分说明：1、未写或另写题目扣2分；2、错别字每错一个扣1分，至多扣3分；3、标点错误多，酌情扣分；4、文面不整洁，酌情扣1-2分。
文面整洁美观，酌情加1-2分。
