护理学专业实践教学中的问题解决能力培养研究

护理实习生临床实践能力培养中存在的常见问题及对策

摘要】 目的：了解护理实习生在临床实践中存在的问题，提高临床护理的带教质量。方法：通过对护生临床实践中常见问题进行综合分析，提出解决问题的措施。结果：实习护士能够将所学的理论知识很好的运用于临床实践中，带教老师自身的素质也提高，大大提高了护理实习生的临床实践能力。结论：在临床护理工作中，加强对护理实习生的管理同时加强带教老师自身综合素质的提高，对于提高临床带教质量有着重要的意义。

【关键词】 护理实习生；能力培养；常见问题；对策

【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2016）15-0298-02

随着社会迅速的发展，医学模式的改变，护理的理念也随之有了很大的改变，由机械被动的操作转变为以患者的健康为服务目标，已经成为世界护理发展的目标与潮流。临床护理实习是护理学生学业中不可缺少的重要内容[1]，提高临床的护理质量，提高护士的素质、发展护理事业，关键在临床带教的效果[2],临床教学质量直接影响着整体护理质量，同时对学生日后的职业生涯起着举足轻重的作用。

1.存在常见问题

1.1 护理实习生自我意识强，团结协作能力弱

现在的护理实习生大多都是独生子女，生活中比较自我。刚进入临床时，对于陌生的新环境不能很快的适应，不能很好的进行临床护士的角色转换。

1.2 理论知识不能与临床实践相结合，沟通能力差

护理实习生在校时理论知识学习具有良好的基础，但在医院进行实践，在患者身上进行实际操作就会束手无策了[3]，缺乏经验，不能很好的运用于临床工作中，这样就造成了理论与实践相脱节。下到临床工作中就显得紧张，害怕。长久这样，实习生就会对自身失去信心，产生自卑心理。

1.3 缺乏法律知识

随着社会的发展，法律的不断完善，人们的法制观念也在不断提高[4]。护理实习生刚刚进入临床进行工作，特别是法律意识淡薄，存在着很大的护理安全隐患。

2012.No22122摘 要 护理专业是一门实践性极强的学科，护理实践教

学占到护理教学的50﹪。护理实践教学质量的高低和教学效果

的好坏直接关系到学生的临床实践能力。因此，作为一名中职

护理教育工作者，必须认清学生的特点，调整教学的思路，做

到因才施教，理顺教与学两者的关系，采取积极主动的举措，

来提高护理学教学质量。

关键词 护理实践教学 存在的问题 应对方法

中职护校是培养具有一定专业技能、实践能力和创新能力

的卫生专业技术人员和管理人员的学校。在教学中要紧扣中职护

校的培养目标，培养出初级技能性和应用型的高素质人才，因

此，护理教学质量的高低直接关系到学生的临床实际工作能力及

个人职业生涯发展。因而，提高教师护理学理论和实践教学能力

是保证培养优秀合格的初级护理人才的重要前提。要改变这种现

状，需从教师、学生、中职学校护理学教学现状出发，运用行动

引导教学方法改进护理学教学，以实现教学的最优化。

1 护理实践教学中存在的问题

1.1 学生方面

由于高校扩招、高中扩招，导致中职护校学生的思想、文

化等基本素质明显下降。学生尚未成年。正处于多幻想，少理

性，叛逆性强，意志脆弱的少年青春期阶段。加上中职学生没

有升学和考试压力，总体上不爱学习、寻求刺激、谈恋爱、违

反纪律、病事假多，穿着打扮过于成熟。很多孩子学习焦虑，

不喜欢学习：因为自己没有明确的目标，不知道自己想要什

么，将来想干什么，想过怎样的生活，在职业选择时自己没有

参与其中，多数学生都是父母的选择而来到学校的。如果是对

护理职业没有兴趣，就很难达到好的学习效果，再加之医学是

一门职业教育中相对难度较大、枯燥无味的职业。将来进入临

床面对的是人的生命，给人也造成了一定的压力。

1.2 教师方面

近年，由于生源的增加，教师的比例严重不足，在短时间

引进很多新鲜的教师力量，新教师大多数都是刚从学校毕业的

学生。刚走出校门，就匆匆走上讲台，还没有从学生的心理状

态调整到教师的心理状态。直接从学生角色转变到教师角色。

当代护士２００８年第３期・学术版　・９７・　

高职护理专业实践教学中的若干问题及对策　

陆秀花王新宇　潘岩　谈立娜　

（华东师范大学职成教所江苏省常州卫生学校　江苏常州　２１３０００）　

摘要总结了护理专业实践教学中存在的问题，并用职业教育的科学理论，结合实际，针对各问题提出了相应的改进措施：建立新　

的职业教育课程观及评价观，合理进行课程设置及评价；构建一体化的实践教学体系，合理开发课程实施环境，加强专业师资培训　和开发实训教材；加强学校教育与，临床实践结合，实出中高职护理教育的职业定向性。　

关键词：护理专业；实践教学；改革　

中图分类号：Ｒ１９２・６　文献标识码：Ｂ　文章编号：１００６—６４１１（２００８）００３—００９７—０３　

护理学是一门综合性的应用学科，因而强调学生应用能力的培　

养。实践教学是培养中高职学生专业技术应用能力及分析问题、解　

决问题能力的重要途径，是职业教育教学体系中的重要组成部分，　是教育过程中不可缺少的重要环节。在护理教育中，由于受传统高　等医学教育的影响，人们对教学的认识还限于传统的学问观，仍较　

偏重理论课的教学与考核；随着高等教育大众化的推进，人们更是　

认为目前中、高职护生文化基础薄弱，强调加强理论课的学习，这样　势必影响到理论课与实践课的学时比例失衡；同时由于各卫生职业　学校实践教学条件的限制，实践教学的质量提高无保障。改革实践　

教学是摆在我们护理教育工作者面前急需研究的课题。　

１护理专业实践教学的现状　１．１理论与实践缺乏统一的基础——护理专业课程设置的问题　

目前护理教育存在的一个普遍问题就是课程设置，课程设置仍　没有摆脱学问化课程的系统性和完整性的束缚。课程设置只是“三　

段式课程”借通文化课、专业基础课、专业课和近１年的临床实习１的　

演译，即所谓的“２＋１或“Ｘ＋Ｉ模式安排课程顺序，一方面导致理论课　程过于集中，增加理论学习的难度，形成了学生难学，学得低效；教　

师难教，教得低效Ⅲ。另一方面，理论课与实践课间隔时间过长，不利　

实习报告护理专业实践中的困难与解决方案

实习报告—护理专业实践中的困难与解决方案

在护理专业的实践过程中，学生们常常会面临各种挑战和困难。这些困难可能来自于病患的身体状况、工作环境的复杂性以及自身专业知识和技能的不足。本文将探讨护理专业实践中常见的困难，并提出相应的解决方案。

1. 沟通障碍

在护理实践中，与病患及其家属的有效沟通是非常重要的。然而，由于语言、文化差异或者病患情绪的变化，沟通障碍可能会影响到与病患的交流。为了解决这一问题，护理学生可以采取以下措施：

- 学习基础外语知识，以适应多元化的患者群体。

- 提高倾听和观察技能，通过肢体语言和非语言交流来理解病患的需求。

- 寻求专业辅导，学习如何与焦虑或情绪不稳定的患者进行有效的沟通。

2. 压力和疲劳

护理实践是一项对身体和心理产生较大压力的工作。长时间的站立、忙碌的工作安排和面临患者疾病和痛苦的情况，容易导致学生感到疲劳和心理压力过大。以下是几个缓解压力和疲劳的解决方案：

- 学会合理安排时间，合理分配工作和休息时间。 - 发展健康的生活习惯，包括良好的饮食、充足的睡眠和适度的锻炼。

- 寻找支持网络，与同行、导师或心理咨询师进行交流，分享在实践中的困难和感受。

3. 技术操作困难

护理专业涉及各种技术操作，如静脉穿刺、导尿等。对于初学者来说，掌握这些操作可能是一项挑战。以下是几个可以应对技术操作困难的方法：

- 及早开始实习并参与到真实的操作中，通过反复练习来提升技术水平。

- 寻求指导和教学，将重点放在正确的手法和操作步骤上。

- 多与老师和同学合作，互相交流经验和技巧，共同提高。

4. 职业倦怠

在长期从事护理职业时，可能会出现职业倦怠的现象。这种情况下，学生会感到对工作的兴趣和动力缺乏，影响到工作表现和护理质量。以下是几个解决职业倦怠问题的方法：

- 参加培训和学术交流活动，更新知识和技能，提升职业发展前景。

- 寻找工作中的乐趣和成就感，关注自己的进步和改善病患的健康状况。