1 乌鸦喝水教案（第一课时）
常州市怀德苑小学武晓飞
一、教学目标：
1. 随课文识字，认识5个四会字和2个二会字。理解“终于”和“渐渐”。
2. 认识一个新偏旁：手字旁；会写看和渴。
3. 初读课文，把课文读通顺，读连贯。理清课文脉络。
二、教学准备：
多媒体课件（白板）、光盘
三、教学过程：
（一）激趣导入
（1）老师这儿有《小乌鸦爱妈妈》歌曲中一句话，请听武老师说两遍。说完以后请小朋友重复一遍，看看谁的小耳朵最灵！
（2）小乌鸦爱妈妈，叼来虫子喂给它！
（3）指名两个学生复述，然后一起复述。
预设：真是一群耳朵灵的小乌鸦。
（4）让我们一起来认识一下懂得孝敬妈妈的乌鸦！
（5）跟老师读“乌鸦”
（6）开火车读“乌鸦”
（7）今天我们就一起听一听关于乌鸦的故事。
（二）初读课文，学习生字
（1）【光盘出示：课文欣赏】
（2）请你一边认真听，一边思考，听完后告诉老师这个故事讲了谁做了什么？
（3）故事听完了，谁能告诉老师这个故事讲了谁做了什么？
预设： 生1：一只乌鸦口渴了，找水喝，最后喝到水了。
（追问：你能给这个故事取个名字吗？）
（这个故事的名字正是“乌鸦喝水”） 【板书出示“乌鸦喝水”】
（4）这就是我们今天要学习的第24课【师指黑板，生读《乌鸦喝水》】。
（5）从你们的读课题中，看得出小朋友非常喜欢乌鸦喝水的故事。
那就请你们打开书（ ）页，自己大声地朗读课文两遍。读准字音、读顺句子、读通课文，难的句子可以多读几遍。 2 生自由读课文。
（6）谁来读第一小节？请你来读第一小节。请其他的小朋友认真听，把书放放平，用手指指好！
（理答：第一次读就能读得这么流利，你真棒！）
（三）读第一小节
1.学习【一只乌鸦口渴了，到处找水喝。】
（1）【拖出：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。】请小朋友自己读读这句话。
（2）生字宝宝渴跟我们见面了。“渴”是什么偏旁啊？为什么呢？
生1：因为渴了要喝水，所以渴是三点水。
乌鸦喝水教案（第一课时）
常州市怀德苑小学武晓飞
一、教学目标：
1. 随课文识字，认识5个四会字和2个二会字。理解“终于”和“渐渐”。
2. 认识一个新偏旁：手字旁；会写看和渴。
3. 初读课文，把课文读通顺，读连贯。理清课文脉络。
二、教学准备：
多媒体课件（白板）、光盘
三、教学过程：
（一）激趣导入
（1）老师这儿有《小乌鸦爱妈妈》歌曲中一句话，请听武老师说两遍。说完以后请小朋友重复一遍，看看谁的小耳朵最灵！
（2）小乌鸦爱妈妈，叼来虫子喂给它！
（3）指名两个学生复述，然后一起复述。
预设：真是一群耳朵灵的小乌鸦。
（4）让我们一起来认识一下懂得孝敬妈妈的乌鸦！
（5）跟老师读“乌鸦”
（6）开火车读“乌鸦”
（7）今天我们就一起听一听关于乌鸦的故事。
（二）初读课文，学习生字
（1）【光盘出示：课文欣赏】
（2）请你一边认真听，一边思考，听完后告诉老师这个故事讲了谁做了什么？
（3）故事听完了，谁能告诉老师这个故事讲了谁做了什么？
预设： 生1：一只乌鸦口渴了，找水喝，最后喝到水了。
（追问：你能给这个故事取个名字吗？）
（这个故事的名字正是“乌鸦喝水”） 【板书出示“乌鸦喝水”】
（4）这就是我们今天要学习的第24课【师指黑板，生读《乌鸦喝水》】。
（5）从你们的读课题中，看得出小朋友非常喜欢乌鸦喝水的故事。
那就请你们打开书（ ）页，自己大声地朗读课文两遍。读准字音、读顺句子、读通课文，难的句子可以多读几遍。 生自由读课文。
（6）谁来读第一小节？请你来读第一小节。请其他的小朋友认真听，把书放放平，用手指指好！
（理答：第一次读就能读得这么流利，你真棒！）
（三）读第一小节
1.学习【一只乌鸦口渴了，到处找水喝。】
（1）【拖出：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。】请小朋友自己读读这句话。
（2）生字宝宝渴跟我们见面了。“渴”是什么偏旁啊？为什么呢？
生1：因为渴了要喝水，所以渴是三点水。
教学
要求 1.学习课文,明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。
2.会认“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个生字,会写“只、石、多、出、见”5个生字,认识部首“攵”。
3.正确、流利地朗读课文。感知乌鸦喝水的过程。能用“渐渐”说句子。
重点
难点 1.正确、流利地朗读课文,在朗读中感知乌鸦喝水的过程,能用“渐渐”说句子。
2.学习本课的生字、新词,正确书写生字。
教学
课时 两课时
13 乌wū 鸦yā 喝hē 水shuǐ
yì只zhī乌wū①鸦yā口kǒu渴kě了le,到dào处chù找zhǎo水shuǐ喝hē②。[句导读:“到处”说明乌鸦四处找水很辛苦。朗读时语速稍重、稍慢,突出乌鸦四处找水的辛苦。]乌wū鸦yā看kàn见jiàn一yí个ɡè瓶pínɡ子zi,瓶pínɡ子zi里lǐ有yǒu水shuǐ。[句导读:强调一个“瓶子”和“水”,表现乌鸦此时惊喜的心情。]但dàn是shì,瓶pínɡ子zi里lǐ水shuǐ不bù多duō,瓶pínɡ口kǒu又yòu小xiǎo,乌wū鸦yā喝hē不bù着zháo③水shuǐ。[句导读:“但是”表示转折。乌鸦找到水后又遇到了困难,瓶子高、瓶口小,水又少,它喝不着水。]怎zěn么me④办bàn呢ne?[句导读:这是一个疑问句,表示乌鸦在积极思考想办法。]
段导读:乌鸦口渴了,好不容易找到水,可又喝不着。
wū鸦yā看kàn见jiàn旁pánɡ边biān⑤有yǒu许xǔ多duō小xiǎo石shí子zǐ,想xiǎnɡ出chū办bàn法fǎ⑥来lái了le。[句导读:乌鸦善于观察,通过观察想出了利用小石子喝水的办法。]
段导读:聪明的乌鸦看见了小石子,想出了喝水的好办法。
wū鸦yā把bǎ小xiǎo石shí子zǐ一yì颗kē一yì颗kē地de放fànɡ进jìn瓶pínɡ子zi里lǐ。瓶pínɡ子zi里lǐ的de水shuǐ渐jiàn渐jiàn⑦升shēnɡ高ɡāo⑧,乌wū鸦yā就jiù喝hē着zháo水shuǐ了le。[句导读:乌鸦把石子一个一个地放进瓶子里,因为同体积的石子比水重,所以石子就沉到瓶子底部,并把水一点儿一点儿地往上挤,水位就一点儿一点儿地升上来了,乌鸦就喝着水了。]
13《乌鸦喝水》教案
一、 导入
孩子们好！请看大屏幕。这是首儿童歌曲《小乌鸦爱妈妈》。大家喜欢这只乌鸦吗？说说你喜欢它的理由？ 孩子，你来说，好。你来说，不错。你说。大家说得对，这是只孝顺的小乌鸦。
二，讲解
咱们来学习一篇有关乌鸦的课文，13《乌鸦喝水》。大家有礼貌的和乌鸦打个招呼吧！大家能不能再亲切点儿？很好，大家跟乌鸦打过招呼了，就是好朋友了。乌鸦的“乌”考考大家。请看大屏幕：“小朋们，你们知道，我和谁的模样长得最像吗？”乌字和鸟字长得最像！你的小脑瓜转得可真快！表扬！请看大屏幕：“那怎么区分我们俩呀，你们知道吗？”小组讨论一下。好，第三组的组长你来汇报一下。乌鸦的“乌”没有那一点儿。小鸟的“鸟”字有那一点儿。乌鸦也是鸟，为什么少了表示眼珠子的那一点呢？哦，不知道呀？没关系，大家请看大屏幕，听老师讲：“乌鸦浑身是黑色的，远看时，黑色的眼珠子和黑色的翅膀混在一起，难以辨清，因此，鸟少一点儿为乌。”
孩子们，“乌”代表乌鸦，乌鸦羽毛是黑色的，所以常用“乌”来表示黑色。谁能用“乌”组一个词？真棒，孩子们，你们不仅了解了“乌”的字形，还理解了“乌”的字义，真了不起。
三，小结 孩子们，有许多汉字宝宝模样虽然长得很像，但还是有区别的，所以我们要像孙悟空一样，长一双火眼金睛，就不会认错他们。我们的祖先造的每一个汉字，都非常有趣，只要我们大家喜欢上这些生字宝宝，就会知道很多生动有趣的故事。就今天这节课就上到这儿，下课！同学们再见！
13乌鸦喝水
乌鸦
乌 鸟
