小学英语人教PEP新版六年级上册unit4 B Let s talk

PEP小学英语六年级上册Unit4 PartB Let's talk 教学设计

教案设计

教材分析

本节课是PEP小学英语六年级上册Unit4 PartB Let's talk单元，主要学习内容是询问别人的生日并回答，本单元是以实用英语为目标，以小学生的生活为背景，让小学生能够学习到相关的英语知识和语言技能。

教学目标

知识目标：

1. 理解和使用基本的英文日期和时间表达方式。

2. 学会使用“when is your birthday?”这个问法来问别人的生日。

能力目标：

1. 能够听、说、读、写数字1-31以及月份的英文表达形式。

2. 能够用正确的语言表达自己的生日和询问别人的生日信息，并通过学习表格将相关的信息进行整理。

情感目标：

1. 培养学生良好的交流习惯和人际交往能力。

2. 培养学生团队合作和互助互爱的意识。

教学重难点

教学重点：

1. 熟悉英文数字1-31和month的表达。

2. 学会用英语表述自己的生日和询问别人的生日。

教学难点：

1. 学生掌握英文月份的表达。

2. 听懂和运用英文数字和问句进行交流。

教学策略及方法

语言学习是需要从听说读写四个方面进行综合提高的，因此教学应采用全面、交互性强、整体化、趣味性强的教学策略。本课采用任务型教学策略，并围绕语言技能和语言技巧开展教学，教学方法以任务型教学为基础，添加游戏、竞赛等多样化的教学手段，运用音频、图片、视频等多媒体教学手段进行综合教学。

教学过程

Step1 Talk

1. Ask students about their birthdays.

2. Ask students about their family members’ birthdays.

Step 2 Presentation

1. Show pictures of a calendar and the days and months in English.

人教PEP六年级上册英语《 Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk 》教案

一. 教材分析

《人教PEP六年级上册英语》这一部分的内容主要围绕日常生活中的活动展开，包括谈论日常活动的时间、描述活动的地点以及询问和回答相关问题。本节课的主要语言点是运用一般现在时描述日常活动，以及运用情态动词can提问和回答能力。通过学习，学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。但是，对于一般现在时和情态动词can的运用还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标

1. 知识目标：

– 学生能够掌握运用一般现在时描述日常活动。

– 学生能够运用情态动词can提问和回答能力。

– 学生能够正确听、说、读、写本节课的主要单词和句型。

2. 能力目标：

– 学生能够在日常生活中运用英语进行交流。

– 学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式表达自己的观点。

3. 情感目标：

– 学生能够激发学习英语的兴趣，提高他们的自信心。

– 学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。

四. 教学重难点

1. 教学重点：

– 学生能够掌握运用一般现在时描述日常活动。

– 学生能够运用情态动词can提问和回答能力。 2. 教学难点：

– 学生能够正确运用一般现在时和情态动词can进行实际交流。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

3. 合作学习法：引导学生进行小组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

4. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备

人教PEP六年级上册英语《 Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk 》说课稿

一. 教材分析

人教PEP六年级上册英语《Unit 4 Part B Let’s try-Let’s talk》的内容主要围绕“询问时间”这一主题展开。通过本节课的学习，学生能够掌握询问现在时间、表达时间的相关词汇和句型，如“What time is it?” “It’s time for lunch.”等，并能够运用所学知识进行简单的交流。教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析

六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们在日常生活中也经常会接触到时间相关的场景，对于询问和表达时间有一定的认识和理解。但部分学生可能在发音和听力方面还存在困难，需要教师在教学过程中给予重点关注和指导。

三. 说教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握询问时间、表达时间的词汇和句型，如“What time is it?” “It’s time for lunch.”等，并能够熟练运用所学知识进行交流。

2. 能力目标：学生能够在日常生活中运用英语询问和表达时间，提高他们的语言运用能力。

3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识和团队精神。

四. 说教学重难点

1. 重点：学生能够掌握询问时间、表达时间的词汇和句型，并能够熟练运用所学知识进行交流。

2. 难点：学生能够正确理解并运用“What time is it?” “It’s time for lunch.”等句型进行实际场景的交流。

五. 说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过设定各种真实场景，引导学生运用所学知识进行实际交流。同时，运用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程

人教版PEP小学英语六年级下册《Unit 1 B Let’s talk》精品教案

一．教材分析：

本课时主要解决的是熟练询问身边的人和事物的年龄、身高、重量以及长度，并做比较。通过本课学习，学生能学会用英文的长度和重量来描述自己或他人的身高、体重以及其他特征，培养学生对重量、长度、大小的判断能力。本课教学紧紧围绕学生实际展开，能更大程度地激发他们的学习兴趣。在做比较时，注意单复数的纠正与引导。

二．教学目标：

1、能够听懂、会说并能书写：“How heavy are you ? I’m 48 kg. I’m thinner

than you, and shorter.”并能在情景中正确运用。

2、能够完成Pair work中的调查任务。

3、能完成Let’s try部分听录音选图片并填充句子的练习。

三．教学重点：

能询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题，并能书写相关句型。

四．教学难点：

1.四会掌握句型以及单位词，如cm、kg的理解和使用。

2.关于头发长度的询问。

五．教具学具准备：

录音机和本课时磁带，课件，一张调查表，B. Let’s learn 部分的单词卡，四人一组准备一把软尺。

六．教学过程：

Step 1: Warm up.

1.师生问候，：Hello, nice to see you. How are you today? What’s the weather like

today? What day is it today?

（设计意图：口语热身可以融洽师生关系，创造良好的学习氛围。）

2.Let’s sing a song.教师播放课件，展示本单元歌曲<>，师生一起跟录音唱歌曲。

（设计意图：在歌声中进入英语课堂，让学生自然地感受英语的魅力。）

3.单词拼读小比赛：教师手持Let’s learn的单词卡，快速闪现。