高校新疆少数民族学生教育管理的路径初探

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高校新疆籍少数民族学生教育服务管理几点思考

作者：帕尔哈提·艾则则 谢军明

来源：《智富时代》2019年第11期

【摘 要】在“一带一路”国家战略下，新疆作为我国向西开放的桥头堡和古丝绸之路的必经之地，迎来了前所未有的机遇。因此，新疆对高素质人才的需求量特别大。但是由于新疆本身教育发展比较落后，教育资源相对匮乏，短时间内很难满人才需求。在内的新疆籍学生作为西部大开发主力军，在日后新疆的建设中有着不可替代的作用，新疆籍少数民族学生又作为主力军，其数量不断地壮大。伴随着面临的压力和挑战也在增大。由于新疆正处于历史特殊时期，新疆籍少数民族大学生的思想政治教育工作关系到整个国家政治团结的重要事件，因此当前少数民族学生的教育服务管理工作面领着巨大的挑战。本文从新疆籍少数民族学生在内地高校的现状，所面临的挑战以及有效对策一步一步的进行分析，旨在解决管理服务管理上遇到的困难，推动其发展，切实解决实际存在的问题呢。

【关键词】少数民族;大学生;教育管理

建设教育强国，发展教育事业是中华民族伟大复兴的基础工程，因此，必须把教育发展放在优先的位置，办好人民满意的教育，加强教育事业的现代化。随着职业教育规模的不断扩大，普通高等职业院校新疆籍少数民族学生数量日益增多。相比于内地学生，他们有着显著的特点，高校对其进行教育管理时难免会遇到一些难题，提升高校新疆籍少数民族学生教育服务管理水平，是高校新疆籍少数民族专职辅导员提高学生管理工作能力的主要组成部分，对于真正落实习近平总书记治疆方略和全国教育大会精神有着重大的意义。

一、引言

由于我国对高校少数民族学生群体的服务管理研究起步较晚，相反近期对这方面的需求量特别大，导致需求量和现成研究成果的不平衡，为了快速填补这一漏洞，盲目照搬国外研究成果，不结合实际，呈现出以下特点：

首先，理论性强，不切实际。由于地域限制和文化原因，新疆籍学生跟内地学生在观念上存在较大的，照搬国外学者研究理论，理论应用性较低，不符合实际情况，研究价值不高，导致不能切实解决客观存在的问题。其次，处在特殊时间节点，情况错综复杂。民族文化、自我认同等各方面存在矛盾，比较敏感，因此相关研究比较少。总之，对高校新疆籍少数民族学生实际教育服务管理过程中存在的问题，进行分析，研究是少数民族大学生教育服务管理工作龙源期刊网

高教探索2021 年 1 期总第 606 期新一代New GenerationG

7New Generation近年来，由于快速发展的高等教育和国家对新疆等少数民族地区特殊的扶持政策，加上党和政府高度重视培养少数民族人才，到内地高校的新疆籍少数民族大学生越来越多。这些学生来到陌生的环境加上生活习惯和语言文化的不同，在饮食、语言和文化等方面产生了一定的冲击，在这一冲击得到缓和、接纳过程中就产生了一些问题。我作为一名新疆籍的辅导员老师，作为新疆籍学生和学校之间的桥梁，在这几年的工作当中，就我校新疆籍大学生存在的问题和对策谈几点体会。一、内地新疆籍少数民族大学生思想政治教育中存在的问题（一）思想政治认识存在模糊性习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告中明确指出：“中国特色社会主义进入了新时代”。作为当代大学生，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻和落实党的十九大精神，增强四个意识，坚持四个自信。我校由于是纯理工科大学，新疆籍少数民族大学生存在不重视政治理论学习，仍然认为我是学理工科的，我的专业与政治无关，从而上政治理论课不用心，本着只要不挂科就好的态度，不关心时事政治，对党和国家政策理解不深入，对党的思想和方针政策认识不足，学习党的新思想新理念新目标的态度不端正，重视程度不高，从而导致思想政治认识上模糊性。（二）混淆风俗习惯和宗教习俗新疆是一个多民族多宗教的地区，明辨是非能力较弱的学生，特别是缺少人文地理知识的理工科类的学生，常常将风俗习惯和宗教习俗混为一谈，比如在穿戴方面，认为女生戴头巾就是就是生活习惯，实际上极端宗教认为女性暴露头部，是对真主的不敬；又比如封斋，很多年轻学生认为是风俗习惯，实际上封斋是宗教活动。二、内地新疆籍少数民族大学生专业学习中存在的问题（一）专业成绩不理想产生厌学情绪新疆籍少数民族学生普遍文化基础差，特别是高数、英语以及理化等课程方面，高校招生常常出现降低录取标准的方式进入内地大学。他们从小接触本民族语言文字教育，思维方式上是用本民族语言思维，再加上汉语水平的局限性，在学习专业知识时产生了很大的学习障碍，即使很刻苦，专业成绩仍然很差，结果就产生了厌学情绪。（二）考试标准的降低少数民族学生在期末考试时专业课成绩的要求均比汉族学生的要低，每次有新生入学时，师兄师姐的“言传身教”，使得新生产生不用特别努力，就可以通过考试，就可以毕业的想法，这一消极想法使得少数民族学生的学习兴趣降低，学习动力减弱。三、内地新疆籍少数民族大学生管理中存在的问题（一）内地辅导员对新疆及新疆籍少数民族大学生了解仍然不够深内地高校多部分辅导员从未去过新疆，对新疆的地理环境、人文环境、经济发展情况等没有直观了解。对新疆籍少数民族学生的性格特点行为和思维方式等很多时候不能够理解，例如，让辅导员统计新疆籍少数民族学生的宗教信仰情况时，部分辅导员将所有少数民族学生的宗教信仰情况统计为信仰伊斯兰教。问其原因时有的是学生自己上报，有的是辅导员自己认为“应当是”信仰伊斯兰教。辅导员根本不了解新疆籍少数民族及伊斯兰教，缺乏民族习俗和宗教信仰等方面的知识，学生分不清世俗生活习惯与伊斯兰教宗教信仰之间的差异。（二）管理缺乏系统性我校的二百多名新疆籍少数民族学生分布在不同学院、不同专业和不同年级，非常分散，年级的辅导员老师将大部分时间放在年级学生日常的管理事务，对于新疆籍少数民族学生的差异性和特殊性没有进行仔细琢磨和思考；认为一两个学生成不了气候，忽略了他们思想动态，学校也缺乏系统的管理措施，将学生分配到各个学院就万事大吉，不关心年级辅导员老师对少数民族学生的管理采取的方式方法。导致他们在具体的思想教育的实践过程中，遇到具体问题只能是具体问题具体分析，大部分只能透过表面去处理，无法了解行为的本质，缺乏将问题彻底解决的能力和知识。四、内地新疆籍少数民族大学生教育问题的建议和对策（一）加强新疆籍少数民族大学生思想政治教育在对少数民族学生进行思想政治教育过程中，要坚持深入开展马克思主义“五观”教育，培养学生对祖国的认同感归属感和爱国情怀，坚定新疆自古以来就是祖国领土不可分割的一部分的思想理念，在学生中力倡导“四个认同”教育，切实增强少数民族学生的国家意识公民意识中华民族共同体意识。辅导员应该按照学校的工作计划和学生们的实际情况，建立一个较为长久性的思想政治教育工作计划，在校时充分利用班会进行思想政治教育。（二）利用互联网，使思想政治教育多元化在网络环境下学习、生活成为大学生活的新途径。网络文化同样影响着新疆少数民族大学生的世界观、人生观和价值观。那么我们可以充分利用互联网，寒暑假时，要求学生在互联网上政治思想公选课完成一定的学分，并写相应的课程论文，来进一步提高学生的思想政治素养，增强明辨是非的能力和自身的政治防御能力。（三）加强辅导员队伍的宗教人文知识和政治理论知识的学习我校的辅导员多数为理工科背景的老师，作为管理学生的主体，他们的宗教和宗教信仰方面的知识非常有限，解决新疆籍少数民族学生突发性事件和群体性事件的业务能力差，对宗教信仰的敏感度不高，对由宗教信仰引发的突发事件不能及时洞察和了解。作为管理群体，思想政治水平和人文知识缺乏，不能针对性开展新疆籍少数民族学生的思想政治工作。打铁还需自身硬，要想做好新疆籍少数民族学生的思想政治教育，管理人员必须要加强自身的政治理论学习和人文知识的学习。（四）明确学习计划，建立阶段对应性强的帮学机制在学习上要对少数民族学生关心关爱，在学习上大部分少数民族学生基础相对差一些，底子较为薄弱。针对新疆籍少数民族学生学习基础差、汉语水平的局限性，英语底子薄等引起的学习障碍和学习兴趣降低，计算机能力较差等学习方面的问题，辅导员应该通过单独谈话等形式，深入了解学生具体情况，帮助引导浅析内地新疆籍少数民族大学生存在的问题和对策海迪拉·阿布都热西提（西南交通大学 四川 成都 610000）摘　要：由于快速发展的高等教育和国家对新疆等少数民族地区特殊的扶持政策，加上党和政府高度重视培养少数民族人才，内地高校新疆籍少数民族学生越来越多，在教育方面也带来了很多新的问题。本文浅析了新疆籍少数民族学生的思想政治教育，专业学习和管理工作等方面存在的问题，并提出了解决的对策和建议。关键词：新疆籍少数民族学生；存在的问题；对策

高校新疆少数民族学生教育管理分析

新疆是中国的少数民族聚居地之一，其中包括维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族、塔吉克族等众多少数民族。在高校教育管理方面，尤其是针对少数民族学生的教育管理面临着一些特殊的挑战和问题。

针对少数民族学生的语言和文化差异，高校应该加强对他们的汉语教育和文化熏陶。由于母语环境的差异，少数民族学生对于汉语的掌握程度可能存在一定的差距。高校可以增设汉语补习班，提供针对性的语言培训，帮助学生提高汉语听说读写能力。高校还可以组织一些文化交流活动，让少数民族学生更好地了解和融入主流文化，增强身份认同感。

少数民族学生在学习和生活方面可能会遇到一些心理压力和困难。由于来自不同的地域和文化背景，少数民族学生可能面临适应困难、身份认同问题以及与主流学生的融合问题等。高校应该加强心理辅导工作，建立健全的心理咨询服务体系，帮助学生解决内心的困扰和矛盾，提高心理素质和适应能力。对于一些特殊困难群体的学生，高校可以开设专门的辅导课程，提供更为个性化的教育和帮助。

高校应该重视少数民族学生的民族文化教育。少数民族有着丰富多样的民族文化，这是中国文化的重要组成部分。为了保护和传承少数民族文化，高校应该设置相关课程，培养学生对于民族文化的认同和自豪感。高校还可以组织一些传统节日的庆祝活动，展示和弘扬少数民族的传统文化，让学生们更好地了解自己的文化，加深对自己民族身份的认同感。

高校应该加强对于少数民族学生的就业指导和服务。少数民族学生在就业方面可能会面临一些特殊的困难，如语言能力、地域差异等等。高校可以开设就业辅导课程，帮助学生了解就业市场的现状和动态，提供就业指导和就业信息，帮助学生们更好地找到适合自己的就业岗位，实现就业目标。

高校对于新疆少数民族学生教育管理应该加强对于汉语教育和文化熏陶、心理辅导、民族文化教育以及就业指导和服务的关注和支持。只有通过积极有效的教育管理措施，才能够更好地促进少数民族学生的全面发展和进步。政府、家庭和社会各方面也应该共同努力，为少数民族学生提供更好的教育环境和资源，推动民族团结和社会进步的事业。

43新西部 NEW WEST 2019年09

月中旬刊M丨西部教育X内地高校新疆籍少数民族大学生思想现状及教育对策梁志莹（陕西科技大学 陕西西安 710021）【摘 要】 内地高校新疆籍少数民族大学生的思想现状体现为，思想觉悟积极向上，但入党比例很低；学习压力较大，学业成绩较差；小团体意识和心理问题突显；就业观念狭隘，就业难情况严重。对此，加强内地高校新疆籍少数民族大学生思想政治教育及管理的有效措施是：加强思想教育，坚持马克思主义的立场方法，坚持“严、爱、细、恒”的教育原则，多措并举，加强少数民族学生的职业规划和就业指导。【关键词】 内地高校；新疆籍少数民族学生；思想现状；教育管理；对策 近年来，随着国家高等教育的快速发展及国家特殊政策的支持，越来越多的新疆籍少数民族大学生到内地高校求学，已经成为内地高校大学生重要的组成部分。由于他们在民族风俗、生活习惯、受教育程度等方面与内地学生存在较大差异，因此需要全面了解他们在校学习生活方面的情况，发掘在日常教育管理过程中存在的问题，并提出针对性的有效举措。如何全面掌握少数民族大学生群体的特点，提升思想政治教育管理育人质量，事关内地新疆籍少数民族大学生的成长成才，对于促进民族团结，社会稳定和发展具有积极意义。一、内地高校新疆籍少数民族大学生思想现状1、思想觉悟积极向上，但入党比例很低当前，内地新疆籍少数民族大学生思想上总体积极向上，能够积极拥护和坚持党的领导，热爱祖国，都具有中华民族共同体意识，都能够积极的维护和促进民族团结，并对于当前国际形势认识清楚，立场坚定，有强烈地维护祖国统一的意愿。他们当中部分群体有较强的入党意愿，并积极的向党组织提交入党申请书，但是最终的入党率不高，究其原因，一是他们思想上主动学习理论知识的意识较差，大部分学生理论知识较差，在递交完入党申请书后，往往忽略了思想学习，加之缺乏有效的引导，导致主动学理论的意识不高；二是入党条件要求高，名额少，大学生入党一般要考察申请人的学业成绩、社会实践能力等综合素质，此外入党程序严格，名额少，需要进行笔试、答辩、考察等多个环节的筛选，少数民族学生由于主客观原因，往往学业成绩较差，综合素质不高，在同等条件下，和汉族学生相比缺乏竞争力。2、学习压力较大，学业成绩较差内地新疆籍少数民族大学生大部分是通过预科学习的方式进入内地求学，他们从小接触本民族语言文字教育，由于教育水平、教育环境等方面的差异化，大部分学生学习基础薄弱，知识的接受能力较差，尤其在高数、英语以及理化等课程方面成绩普遍很差，挂科情况严重。虽然大多数少数民族学生主观上学习很努力，但与其他同学相比，成绩普遍落后。究其原因，一方面是由于内地新疆籍的少数民族大学生学习基础较弱，语言上沟通存在障碍，对知识的理解和认知能力较差，进入大学后很难适应高强度，多课程的学习；另一方面部分少数民族学生主观上学习不努力，学习态度不端正，他们认为自己是享受国家的民族政策，即使不好好学习，毕业时也能顺利通过，很多学生存在混日子，混文凭的错误想法，学习态度的不端正，助长了他们逃课、不遵守学校纪律等行为的滋生。3、小团体意识和心理问题突显加强各民族间的交流，促进民族融合是国家的一项基本民族政策。在内地高校中，各民族同学应该在学习生活上多交流学习，携手共同进步。但是由于少数民族大学生在生活习惯、民族风俗和语言文化等方面的差异性，他们当中大多数学生平时一般愿意和本民族的同学待在一起，普遍存在小团体意识和现象，比如，他们平时学习，吃饭和外出等日常活动基本都和本民族或者同乡一块，平常有心里话也愿意和自己民族的同学交流。出现这样的情况主要是由于民族语言，生活习惯及地域方面的趋同，导致少数民族学生心理上存在天然的亲近性，需要互相依靠，长此以往，就形成一个相对稳定的群体，这样不利于他们与内地学生之间的交流学习，成长进步。此外，部分小团体成员出现集体逃课，不学习，考试作弊及不遵守校规校纪等不文明或违纪行为。与此同时，越来越多的少数民族学生的心理问题日益突显，突出表现在心理自卑、心理自负和内心封闭等方面。究其原因，一方面是由于他们很多人学习成绩差，学业压力大，和汉族同学比起来差距大，在生活习惯、语言沟通等方面难以适应等原因，容易导致心理自卑等问题的出现，另一方面由于他们与其他民族同学交流少，不愿意参加集体活动，存在小团体意识严重等现象，容易产生少数民族学生内心自我封闭的情况。4、就业观念狭隘，就业难情况严重目前，大学毕业生就业难现象越来越突出，内地新疆籍少数民族大学毕业生就业难更具有一定特殊性，主要原因有几个方面：一是对当前就业形势认识不足，大部分少数民族学生对于国家当前的就业形势和就业政策不了解，对就业需求认识不足，很多学生认为毕业后再回家乡找工作应该会很容易，积极主动找工作的意愿不强；二是就业观念狭隘，据了解，绝大部分少数民族大学生毕业后不愿意留在内地，更愿意回家乡工作，一方面是因为他们具有浓厚的家乡意识，家人的明确要求返乡就业，另一方面是由于自己毕业后在内地就业市场没有竞争优势，找不到合适的工作，而且由于地域遥远，信息不畅等因素，新疆地区单位来内地高校招聘的数量和次数较少，就业机会较少。此外，大部分少数民族大学生毕业后想要去乌鲁木齐等大城市工作，或者考较大城市的公务员或事业单位，对于回乡镇基层工作意愿不强；三是大部分少数民族学生综合素质不高，求职技巧欠缺，大部分少数民族大学生在校期间学习成绩一般，理论和实践能力欠缺，加之语言上不善于表达，缺乏沟通技巧等导致在参加招聘时竞争力不强。总之，是多种原因造成新疆籍少数民族大学生当前就业困难现象突出。二、加强内地高校新疆籍少数民族大学生思想政治教育及管理的措施1、加强思想教育，坚持马克思主义的立场方法新疆自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，在对少数民族学生教育过程中，要坚持深入开展马克思主义的“五观”（国家观、民族观、宗教观、历史观和文化观）教育，培养学生对祖国的认同感、归属感和爱国情怀，在学生中大力倡导“四个认同”（对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对社会主义道路的认同）教育，切实增强内地新疆籍少数民族学生的国家意识、公民意识和中华民族共同体意识。在思想教育中要充分发挥党、团建设的思想引领作用，可以举办少数民族马列主义学习培训班，民族团结为主题的报告会、主题团日活动等，不断提升少数民族学生的思想理论水平以及对于中华民族的认同感。在党员发展新西部 NEW WEST 2019年09