1 高中语文《逍遥游》教案
教学目标
１．简单了解庄子的哲学思想。
２．理解掌握“奚以……为”句式的特点，归纳“志、图、名、置、穷”五个词语的义项。
３．理清思路，背诵第1段，并理解本文想象奇特和善用比喻的特点。
教学重点
归纳五个多义词“志、图、名、置、穷”义项，理解本文想象奇特和善用比喻的特点。
教学难点
庄子思想的理解
教具准备
投影仪、投影胶片、录音机、教学磁带。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
[教学要点]简介庄子思想，熟读课文，理清思路，并背诵课文。
[教学步骤]
一、导语
庄子的散文在先秦诸子中具有独特的风格。大量采用并虚构寓言故事，善用比喻，想象奇特，最富于浪漫主义色彩。鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阂，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”（《汉文学史纲要》）郭沫若也说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）今天，我们学习《逍遥游》一课，来体会庄子散文的特点。
二、庄子及庄子思想简介
结合注释①教师补充
投影：
庄子是一位著名的唯心主义哲学家。属于道家学派。他继承老子顺其自然的观点，更进一步认为无可奈何的叫“命”，不可违离的叫“天”，一切都只好任凭它的摆布。他的思想相当复杂，攻击儒、墨，主张回归自然；愤事嫉俗，痛恨黑暗现实，楚威王重金聘他为相而遭拒绝；富于批判精神，但同时又想取消斗争。他的人生观很消极，带有浓厚的悲观和虚无主义的色彩。
三、熟读课文 2 １．听录音，扫清文字障碍。
２．投影生字难词，通过做练习的形式，来强化掌握。
投影：
根据汉语拼音写出相应的汉字，并给加点字注音。
（1）其 （）若垂天之云
（2）海运则将 （）于南冥
（3）抟（）扶摇而上者九万里
（4）覆杯水于坳（）堂之上
（5）背负青天，而莫之夭阙（）（）者
（6） （）与学鸠笑之曰
苏轼《游沙湖》原文、注释及全文翻译
苏轼《游沙湖》全文翻译
原文：
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深人意。余戏之曰：“余以手为口，当以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在薪水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰
溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少，君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。
译文：
黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了几亩田，因为去看田地好坏，得了病。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。
庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般人，用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。”
病好之后，和他一同游览清泉寺。寺在蕲水县城外两里多路，那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。我作了一首诗歌：“山下短短的兰芽浸在溪水中，松林里沙子路土干净没有污泥。晚间萧萧细雨里子规啼鸣。谁说是人老了不再年轻，你看那流水还能向西，白发的老人还能作报晓的公鸡。”这一天，喝得大醉了回去。
注释:
1.相:察看
2.庞安常:人名
3.颖悟:聪颖,有悟性
4.戏:开玩笑
5.辄:就
6.异人:奇异的人
7.甘:甜
8.萧萧:风雨声
9.子规:杜鹃鸟
本文题为"游沙糊",行文重点不在"游",而在"感",这明显有别于一般游记.先写到沙湖"相田",接下来得了病,于是求医,结识了名医庞安常,病愈后二人同游清泉寺,作者写词抒怀.
词的下片说明人生也有返老还童,青春能再的可能,不必枉自悲伤,哀叹光阴易逝.这无疑会给身处逆境的人以勇气.信心.
语文：6.5 《游沙湖》 同步练习（人教新课标版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）
(一)阅读《游沙湖》，完成1～4题。
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．而颖悟绝．人 绝：超过
B．辄深了．人意 了：了解
C．下临．兰溪，溪水西流 临：临近
D．是日剧．饮而归 剧：急促
解析： D．剧：痛快、畅快。
答案： D
2．下列加点字的意义和用法相同的一组是( )
A. 善医而．聋是日剧饮而．归 B. 余以．手为口以．吾一日长乎尔
C. 今由与求也，相．夫子
因往相．母，得疾 D. 遂．往求疗旧时栏楯，亦遂．增胜
解析： D．均为连词，于是、就。A.连词，表转折/连词，表承接。B.介词，用/介词，因为。C.动词，辅佐/动词，察看。
答案： D
3．下列有关对课文内容的理解，不正确的一项是( )
A．对于庞安常这样一个“异人”，可记的事迹必然很多，而作者却只突出他“以眼为耳”的“异”，其实也是为了写自己。
B．“谁道人生无再少？君看流水尚能西”两句，正面运用乐府古辞句意。作者病好了，又看见兰溪水向西流，很有感触，所以这样说。
C．“休将白发唱黄鸡”意思是不要因为自己满头白发就唱起“黄鸡催晓”、朱颜已逝那种消极悲观的歌曲。
D．本文笔法自由，行文活泼，时而漫记戏言，时而引录词作，表现了作者风趣、开朗的个性和乐观、积极的精神。
解析： B．应该是“反用乐府古辞句意”。
答案： B
4．将下列语句翻译成现代汉语。
(1)予买田其间，因往相田，得疾。
译文：_____________________________________________________________________
(2)余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。
译文：_____________________________________________________________________
- 1 - 陕西省榆林育才中学高中语文《游沙湖》《苦斋记》学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
【学习目标】
1.知识目标：疏通文字，理解文意及重点文言字词。
2.能力目标：质疑答疑，提高主动动脑思考的能力。
3.情感目标：学习苏轼乐观、旷达、自信的生活态度。
【教学重、难点】
理解文中的疑难词句。
【预习案】
【知识积累】
苏轼为官几起几落，可以说在新旧两党的夹缝中度过了他坎坷的一生，说起他人生最大的转折应该是？一场“乌台诗案” 使苏轼被贬黄州，在此期间，苏轼经常游赏赤壁矶，塞翁失马焉知非福，官场的失意却成就了他文学创作的颠峰。在被贬第四年即1082年，一气写下了两赋一词（前后《赤壁赋》和《念奴娇•赤壁怀古》）三篇传世名作。那么苏轼经历了一贬再贬，他是否一蹶不振了呢？他又是以什么样的心态面对以后生活的呢？在同一背景下，苏轼还写了一篇小短文《游沙湖》，今天我们就来学习这篇文章，体会其又寄予了作者怎样的情感。
《苦斋记》是书斋主人章溢请刘基写的一篇记。古人一般的书斋记,大都写其环境之优美清静、主人之闲适高雅,而本篇却着眼在一个“苦”字,不仅位处苦地,而且连四周的动植物都具苦性,在无往而不苦中,主人却乐在其中。文章最后揭示原因,说明了苦乐互相依托的道理,并进一步点明“天将降大任于是人也,必先苦其心志”。
刘基(1311—1375),元末明初政治家、文学家。字伯温,谥曰文成,浙江青田人。故以辅佐朱元璋完成帝业、开创明朝而驰名天下,授弘文馆学士,封诚意伯。他博通经史,诗歌雄浑而富于想象,散文风格古朴,笔意奔放。著有《诚意伯文集》20卷及其他著述多种,代表作有《郁离子》等,与宋濂、高启并称“明初诗文三大家”。
【要点突破】
一、初读课文，积累知识
1、给下列加点字注音
蕲．水（ ） 辄（ ） 浸．溪（ ） 再少．（ ） 相．田（ ）
