教师职业道德的原则
教师职业道德的原则
教师职业道德的原则是教师在职业实践活动中必须遵循的最根本准则，是教师协调行业内人与人之间及其与社会和其他行业之间利益关系的根本指导原则，是调节、指导和评价教育工作者行为的基本道德标准。它集中体现了一定阶级或社会对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。它贯穿于教师职业活动过程的始终，是教师职业道德体系的精髓，是衡量教师个人行为和品质的最高道德标准。因此，确立教师职业道德的原则，是研究师德问题的重要内容，它对教育过程具有重要的意义。
一、教师职业道德基本原则的建立
在人类历史上，每一种道德类型的规范体系都贯穿着一个最根本的道德原则，即道德的基本原则。随着社会分工的发展、各行各业的产生，各类职业道德也发展和完善起来。各种类型的职业道德也各有其核心的、具有全面指导意义的道德基本原则，用以指导和约束该行业的所有从业人员。
目前，人们对教师职业道德有没有基本原则，有几条基本原则，什么是教师职业道德基本原则等问题还存在不同的看法和表述。我们认为，既然职业道德是伴随着职业活动而产生、发展起来的，就应该有一个适用于特定行业的、体现该行业特征的、区
别于其他行业的基本原则。更何况教师职业历史悠久，随着社会
的发展其地位日益突出，功能日益拓展，其职业道德体系也逐渐
完善，确立教师职业道德的基本原则就成为必然。
在一般情况下，基本原则是对教师指导性、原则性的要求，
它是对教师职业道德规范的总概括。在执行中，允许根据具体情
况变通处理，具有一定的灵活性。对教师职业道德的基本原则可
以从以下两个方面来理解和把握：
( 一 ) 教师职业道德基本原则是评价教师职业行为的最高道
德标准
首先，这是由教师职业道德基本原则在教师道德体系中的地
位所决定的。教师职业道德基本原则贯穿于教师整个职业活动过
程中，指明了教师职业实践中行为的总方向，体现了教师职业道
德活动的本质属性，对教师的职业行为起根本的指导作用。教师
职业道德基本原则在教师道德体系中的这种核心地位和统帅作用，决定了教师职业道德基本原则是评价教师整体和个体职业行为的
最高层次的道德标准。
其次，从法律与道德规范人们的不同方式来看，法律是依靠
国家强制力量来约束人们的行为规范，具有强制性，相对于道德
而言，它是一种外在的约束力量。道德是依靠社会舆论、传统习
俗和人们内心信念来维系的，它主要是人们把社会的要求内化为
自身的行为准则，依靠人们的自律来指导人们的行为，相对于法
律来说，它是来自于人们内心的一种精神力量。因此，道德的要
求是比法律的要求层次更高。从这个意义上说，教师职业道德基
本原则是评价教师职业行为的最高标准。
( 二 ) 教师职业道德的基本原则是调整教师个人与他人和社
会利益关系的根本指导原则，是区别于其他类型社会道德最根本
的标志
每种职业都体现和处理着一定的利益关系。在现阶段社会里，职业劳动是为社会创造经济、政治、文化效益的活动，同时也是
个人生活资料的来源。因此，各种类型的职业道德，必然要承担
起协调本行业内人与人之间，本行业与其他行业之间，与行业服
务对象、社会整体或国家之间的利益关系。如何处理好这些关系，就需要有一个基本的指导原则。教师职业道德基本原则就是指导
教师调整行业内人与人之间、教师职业与其他行业之间、教师与
学生之间、教师与社会整体或国家之间利益关系的指导原则，它
反映了教师职业所应承担的一定的社会责任、应履行的社会义务
以及承担责任、履行义务所应享有的社会权力及社会利益，是教
师职业道德区别于其他类型社会道德的最根本的标志。
二、确立教师职业道德基本原则的依据
教师职业道德作为调节教育工作者行为的准则，并非人的主
观臆想或逻辑推演，而是有着充分的客观依据的。
( 一 ) 符合当时社会经济、政治的需要
道德是上层建筑、意识形态之一，是由社会经济关系、社会
存在决定的。社会经济关系首先是作为利益表现出来的，它决定
着社会道德基本原则的要求，而道德原则和规范的确立，最终是
为了调整个人利益与社会利益的关系。因此，作为上层建筑、意
识形态内容的教师职业道德，也必然由社会的经济关系、社会存
在所决定，并随着后者的变化而变化。道德与政治是上层建筑诸
因素中的重要组成部分，它们各以特定的角色反映社会存在和经
济基础，两者相互联系、相互区别，在阶级社会中，政治关系对
道德关系产生重要的影响和制约作用。上述情况要求教师职业道
德的基本原则必须反映当时社会的经济关系、政治发展的需求。
在社会主义条件下，教师道德的基本原则必须符合社会主义的经济、政治发展的需求，否则势必偏离社会主义方向而导致失误。
( 二 ) 反映教师劳动的特点，并在教师道德规范体系中占主
导地位
教师职业道德是在教师劳动实践中引申出来的。教师劳动的
目的是培养人，劳动的对象是人，劳动的产品同样是人。教师劳
动的这些特点，向教师提出了道德上的特殊要求，也指明了教师
职业道德基本原则的方向，即必须反映教师劳动的特殊本质，使
之成为与其他职业道德既联系又区别的标志。教师职业道德的基
本原则必须贯穿于教育过程的始终。教育过程是一个复杂的系统
工程，它对教师的要求是多方面、多层次、全方位的，而其中必
然带有核心作用的要求，教师职业道德原则就是诸多要求的概括。
在社会主义国家，教师职业道德的基本原则应当是社会主义
