中国传统文化经典故事

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诵读国学经典故事，传承中华传统文化

作者：沈庆英

来源：《新教育时代·教师版》2018年第20期

摘 要：国学经典是中华文化生生不息的生命之源，是开启学生心灵智慧的一把钥匙。我们选取了国学经典故事这一开发点，广开渠道开展阅读和学习活动，实施四方四评、追星逐月的多元评价方式，让故事说话，把握时机用故事育人，注重故事内涵，引导学生辩证思考，汲取精华滋润学生成长。

关键词：国学经典 校本课程 故事育人 多元评价

国学经典蕴藏着丰富的智慧精髓和传统美德，是中华文化生生不息的生命之源，是我们为人处世的榜样和标杆，更是我们奋进和创新不可或缺的精神力量。用这些优秀的传统文化资源浸润孩子，就是给了孩子们一把开启心灵智慧的钥匙。

近年来，经典重读纷纷走进校园、走入课程，中华传统文化越来越受到基础教育的关注和热爱。国学经典校本课程的开发可谓是时代的呼唤，教育的刚需。但国学经典博大精深，浩如烟海，我们该落脚哪一点去学习国学经典、传承中华优秀传统文化呢？为此，我们选取小学生喜闻乐见的故事为阅读学习目标，开始了课程开发的摸索和实践。

一、让国学经典故事滋润学生的成长

国学经典校本课程，如果只是枯燥阅读、空洞说教，学生们对深奥的古诗词和文言文会兴趣泛泛，像小和尚念经——有口无心。针对小学生都爱听故事的特点，我们搜集整理国学经典小故事，分低、中、高学段编写《让经典故事说话》国学经典故事材料册，以达到阅读和育人同步的目的，增强了课程实效性。

1.把握时机，让故事引领学生成长

教育不是浇灌，而是滋养，经典故事的呈现要把握恰当的教育时机。低年级的学生思想单纯，可以给他们推荐一些通俗易懂的童话和成语故事绘本。高年级的同学，可以推荐阅读一些哲理故事，如《世说新语》《寓言故事》。故事还要跟随生活旋律，结合生活实际，与时俱进。如，端午节到了，可以读《离骚》讲屈原的故事；中秋节，可以读《嫦娥奔月》讲嫦娥的故事；还要分析不同学生的心理，因材施教阅读故事。当学生厌学时，指导读《凿壁借光》《囊萤映雪》；当学生贪玩时，指导读《闻鸡起舞》《铁杵磨成针》；当学生遇到困难时，指导读《愚公移山》《精卫填海》；当学生对人不善时，指导读《孔融让梨》等。

中国传统文化经典哲理故事

中国传统文化经典哲理故事有哪些呢？各位同学，大家一起看看下面，一起阅读吧！

中国传统文化经典哲理故事

1、陶宗仪持之以恒

【传统故事】宋元时期，有个叫陶宗仪的人，他从小就坚持刻苦读书。即使在田地干活的间隙，他也不忘看书。田里没有纸，每当想起什么，看到什么，听到什么，他就立即摘取树叶记录下来，回家后储存在一种口小腹大的瓦罐里，等存满了就埋在树下。这样日复一日，年复一年，十年中竟积攒下十几罐树叶。有人问陶宗仪为什么要这样做，他说："学习就应该持之以恒。"

后来，他把瓦罐一个个打开，取出来时积累起来的树叶，重新进行整理、修改，最后写成长达30卷的《辍耕录》。《辍耕录》记录了宋元时期的政治、经济、文化等各方面的风貌，成为后人研究宋元时期历史的重要资料。

【人生感悟】陶宗仪刻苦读书、持之以恒的故事告诉大家无论做什么事都要持之以恒。对于青少年来说，要珍惜当前良好的学习环境，挤出时间来学习，这样知识就会积少成多，聚沙成塔，个人的综合素质就会提高。一个人的文化知识水平高了，其认识水平、理解能力就会相应提高，看问题的视野才会开阔，学习技能才会得心应手。

2、公明仪对牛弹琴

【传统故事】战国时期，有个著名的音乐家叫公明仪。他弹奏的曲子优美动听，很受人们推崇。有一天，公明仪看到田野里有一头黄牛，心想："音乐乃天地之神韵，能通宇宙之灵，何不为牛弹奏一曲呢？"于是，他端坐树下，为那头黄牛弹起了一支很动听的曲子。可是那黄牛根本不理会美妙的音乐，仍旧头也不抬地吃草。公明仪以为它嫌这支曲子太高雅，就又换了一支通俗一点儿的曲子，可黄牛仍然无动于衷，公明仪很失望。旁边有人见了，连忙安慰他说："你不要生气，不是你弹的曲子不好听，而是你弹的曲子不入牛的耳朵啊！"于是公明仪用琴模仿蚊子、牛虻的叫声以及小牛的"哞哞"声。这时，黄牛立刻摇头尾巴，竖起耳朵，认真地听了起来。

【人生感悟】世上万事万物无定律，对牛弹琴的故事说明要抓住事物的本质特征，有的放矢，对症下药。同样如此，在学习过程中，青少年不要今天读这，明天看那，就像瞎子摸象，碰啥算啥。到最后什么也没有学好。真正会学习的人，善于取舍，知道学习的目的是什么，想要达到一个什么样的成效，所学知识能够在哪个方面对自己有所帮助。也就是说，学习要突出针对性和实效性。

孔融让梨

孔融是汉代著名的文学家，他从小就十分聪明，也非常懂事。孔融的兄弟很多，他在家排行第六。

有一天，孔融的妈妈买来一篮特别鲜美的梨子放在桌子上，一家人围着桌子坐下，准备吃梨。爸爸对孔融说：“孩子，你给大家分分梨吧！”

四岁的孔融站了起来，他来到桌边，踮起脚，先拿起了一个又大又圆的梨，放在鼻子前闻了闻，然后双手捧着送到了爸爸面前；又拿起一个黄澄澄的大梨，欢快地来到妈妈面前递给妈妈，接着，他把篮子里又大又好的梨一个个地挑出来送到哥哥们的手中。最后，孔融拣起了最小的一个梨，回到了自己的座位上，津津有味地吃了起来。

爸爸看见孔融的行为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。

于是他故意问孔融：“盘子里这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”

孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的，大的应该留给哥哥吃。”

爸爸听他这么说，哈哈大笑道：“你真是一个好孩子！以后一定会很有出息的！”

曾参教子

曾参是孔子的学生，他很有学问，而且非常讲信用，总是说到做到，也经常这样教育自己的儿子曾申。

一天，曾参妻子要上街办事情，曾申很想和妈妈一起去，就缠着妈妈非要跟着去。曾申的妈妈这次出门要办许多事情，又想早点回来，就对曾申说：“乖儿子，听话，好好在家玩。妈妈上街回来，杀了那头猪给你吃。”孩子很久没有吃到肉了，听妈妈说要杀猪给自己吃，破涕为笑说：“妈妈，你去吧！我在家里玩，等你回来杀猪。”

妈妈走后，孩子跑到后院书房，摇着曾参的胳膊说：“爸爸，有肉吃啦！”曾参放下书，奇怪地问：“哪来的肉？”小儿子乐哈哈地回答道：“妈妈说，她上街回来就把家里的猪杀了，我们不就有肉吃了么？”小儿子说着，仰着小脸，天真地问：“爸爸，这是真的吗？”“当然是真的！走，咱们磨刀去，你妈妈回来，正好杀猪。”小儿子高兴地跳起来。

曾参的妻子从集市回来，远远就听见猪的叫声，以为家里出了什么事情，赶紧跑进院子。只见丈夫满头大汗地捆着猪，儿子拿一把雪亮的刀子等在一边。她慌忙上前，拦住曾参说：“这头猪这么小，还没喂肥，怎么能杀呢？”曾参擦着额头上的汗水，不解地问：“你不是亲口对儿子说，要杀猪给他吃么？”妻子笑着说：“你怎么和孩子一样见识，说杀猪就杀猪。我当时被儿子缠得没办法，哄他的呀！何必当真？”

15个中国传统文化小故事

故事一：愚公移山

相传，古代中国有一位名叫愚公的老人，他住在山脚下。愚公的家门前有两座巨大的高山，一座叫北山，一座叫南山。每天愚公都需要绕过这两座山才能离开家门。由于山势险峻，路程非常远。但愚公始终相信只要努力，就能移山。终于，上天被他坚定的信念所打动，派来了两个仙人帮助他移山。在愚公和仙人的努力下，经过多年的时间，北山和南山终于被移走，愚公的家门前留下了一片平坦的大地。

故事二：孟母三迁

孟子是中国古代著名的思想家和教育家，他的母亲非常重视孟子的教育。据说，孟子小时候住在一个陋室里，周围的环境很不好。为了给孟子提供更好的学习环境，孟母三次迁居。第一次迁居是为了远离市场的喧嚣，第二次迁居是为了远离墙上的鼓声，第三次迁居是为了远离邻居家的猪叫声。孟子的母亲希望通过改善孟子的学习环境来提高他的学习成绩，最终孟子成为了中国历史上最伟大的思想家之一。

故事三：韩非子的破釜沉舟

韩非子是中国古代著名的政治家和法学家，他在战国时期为齐国的宰相。据说，在韩非子被秦国俘虏后，他下令将船上的锅全部铲掉，并烧毁了船只。他的目的是告诉敌人，自己已经不再有后路可退，必将全力以赴，争取胜利。这种坚决的态度和决心使得敌人望风而逃，最终韩非子成功逃脱，并在后来为齐国作出了重大贡献。 故事四：琴棋书画的故事

在中国传统文化中，琴棋书画被称为四艺，是文人士大夫必修的学科。这四项技艺代表了高雅的文化修养和人才素质。在古代，文人士大夫们都会精通其中的一项或多项。他们通过研习琴棋书画，不仅能够陶冶情操，提高自身素质，还可以在琴棋书画的交流中增进友谊，传承中华传统文化。

故事五：岳阳楼记

《岳阳楼记》是中国古代文学家范仲淹的名篇之一。这篇文章以岳阳楼为背景，通过描写楼上楼下的美景，表达了对故乡的思念之情。范仲淹通过自然景观的描绘，仿佛在读者面前勾勒出了一幅美丽的画卷，激发了人们对家乡的热爱和眷恋之情。

故事六：白蛇传