人教版化学九年级下9.1 溶液的形成 课件(共53张PPT)

1 课题1 溶液的形成

（2）如果物质以____________的固体颗粒分散在水中，则形成____________；若物质以____________分散在水中则形成____________；若物质以____________或____________的形式均匀分散到另一种物质的过程，叫做物质的溶解。物质溶解后形成的____________、____________的混合物叫做____________。

（3）在以下空白中填写有关编号。(A)溶液 (B)悬浊液 (C)乳浊液

将味精溶于水中得到____________，粉笔末放入水中搅浑得到____________，将水放在油锅里用力涮洗得到____________，粉刷墙壁的石灰搅拌后得到____________，石灰浆静置后上面的澄清透明的液体是____________，其中溶质是____________。

（4）根据经验判断，把少量的下列物质分别放入水中，搅拌后完全消失的是( )

A.面粉 B.白糖 C.植物油 D.粉笔灰

（5）硫酸铜溶液的特征是( )

A.均一、稳定、无色 B.蓝色、均一、稳定、不透明

C.均一、稳定、蓝色、透明 D.浑浊、均一、不透明、不稳定

（6）下列各种应用中，不属于溶液应用的是( )

A.医院里使用消毒酒精对皮肤消毒 B.熟石灰粉配制成喷涂墙壁的涂料

C.马拉松运动员运动途中喝葡萄糖水来补充能量

D.如果皮肤上生了疖子，可用碘酒涂抹患处

（7）根据您的生活常识，请判断下列混合体系属于溶液的是( )

A.菜汤 B.石灰浆 C.碘酒 D.黄河水

（8）如右图所示，向盛水的试管中加入少量氢氧化钠固体，U形管内有色液面将发生的现象是( )

1 第九单元 溶液 单元测试题附参考答案

可能用到的相对原子质量： Ca: 40 Cl: 35.5 C: 12 O: 16 H：1

一、我会选：（每小题只有一个正确选项符合题意）

1．下列物质中属于溶液的是 （ ）

A．石灰水 B．液氧 C．牛奶 D．冰水

2．市场上有一种罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水，饮用前

摇动饮料罐使它们混合，罐内饮料温度就会降低，这种固体物质可能是 （ ）

A．硝酸铵 B．烧碱 C．食盐 D．熟石灰

3．有一瓶密封保存长期放置的氯化钠溶液，下列说法正确的是（ ）

A．瓶口附近的溶液较稀 B．瓶底附近的溶液较浓

C．瓶底会有固体析出 D．瓶内各部分溶液的浓度都相同

4．在一定温度下，向盛有氯化钠饱和溶液的烧杯中加入氯化钠晶体后，则（ ）

A．晶体质量不变 B． 晶体质量减少

C．氯化钠溶解度增大 D． 溶质质量分数增大

5．打开汽水瓶盖会有大量气泡冒出，产生这一现象的原因是二氧化碳的溶解度随（ ）

A．压强增大而减小 B．压强减小而减小

C．温度升高而升高 D．温度降低而减小

6．将20℃的硝酸钾饱和溶液升温至80℃时，下列说法正确的是 （ ）

A．溶液中溶质的溶解度减少 B．溶液质量减少

人教版九年级化学下册第九单元《溶液》专项练习题（含答案）

一、单选题

1．下列物质分别加入适量水中，充分搅拌，能够得到溶液的是（ ）

A．面粉 B．花生油 C．蔗糖 D．泥土

2．0℃时100g水中最多可溶解5gA物质，40℃时100g水中最多可溶解10gB物质，则A和B的溶解度相比( )

A．A＞B B．B＞A C．A＝B D．无法比较

3．下列说法不正确的是( )

A．硝酸铵固体溶于水是吸热过程

B．乙醇与水混合可形成溶液

C．饱和溶液的质量分数一定大于不饱和溶液

D．氯化钠溶液能够导电是因为溶液中存在自由移动的离子

4．在“新型肺炎”的治疗过程中会使用大量的生理盐水，医疗上用的生理盐水是0.9%的氯化钠溶液。要配制0.9%的氯化钠溶液100g，其中选用仪器或操作正确的是( )

A．用天平称量0.9g氯化钠 B．用量筒量取100g水

C．只需要托盘天平和量筒两种仪器 D．把食盐倒入量筒中搅拌溶解

5．下列有关饱和溶液和不饱和溶液的说法中，正确的是（ ）

A．溶液析出晶体后，在当时条件下应该成为不饱和溶液

B．质量百分比浓度大的溶液，一定是饱和溶液

C．升温或蒸发溶剂都能使不饱和氯化钠溶液达到饱和

D．在一定条件下，不能继续溶解溶质的溶液即为该溶质的饱和溶液

6．下列物质中，属于溶液的是

A．牛奶 B．豆浆 C．冰水 D．食盐水

7．对比实验是化学学习中常见的方法。下列通过对比实验得出的结论不正确的是（ ）

A．实验1可以说明燃烧的条件之一是需要可燃物

B．实验2可以说明CO2与水发生了反应生成了酸

C．实验3可以说明铁生锈的条件是与氧气和水同时接触

D．实验4呈现出的不同现象可以说明物质的溶解性与溶剂种类有关

8．用溶质质量分数为49%的浓硫酸20mL （密度为1.84g﹒mL-1）配制溶质质量分数为10%的硫酸溶液，下 列说法正确的是

A．应量取的水的体积为180mL

B．量取浓硫酸时俯视读数，则所得溶液的质量分数小于10%

溶液的形成 (第二课时)

教学目标

知识与技能：探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。

过程与方法：经历和体验科学探究的基本过程，激发学生学习化学的兴趣。

情感态度与价值观：发展学生善于合作、勤于思考、勇于创新的科学品质。

重点和难点

重点：实验方案的设计和比较。

难点：评价实验方案。

从微观角度理解物质在水中溶解时溶液温度变化的实质。

实验准备

演示用品：底部用石蜡粘着一小木块的烧杯、NaOH固体、水、玻璃棒、药匙。

分组实验用品：三只各装有100 mL水的烧杯、三份质量相同的固体NaCl、 NH4NO3、NaOH、药匙、温度计。

投影仪及相关图片（或自制动画）。

课时安排 1课时

教学设计

教学过程 点评

教师演示趣味实验：向烧杯（底部粘有一小木块）中注入半杯水，加入三匙NaOH并不断搅拌。

教师：你观察到了什么现象？

学生：烧杯底部粘着的木块掉下来了。

讨论与交流：烧杯底部的小木块脱落，猜想可能的原因是什么？你还想知道什么？

学生：可能是NaOH加入水中溶解时，水溶液的温度升高，使烧杯底部的石蜡熔化，因而木块掉下来了。

学生：是不是所有的物质溶解时，溶液的温度都会升高？

学生：物质溶解时，溶液的温度为什么会升高？

教师：下面我们就围绕同学们的猜想和疑惑来进行研究。 创设实验情景，激发学生的兴趣。

活动与探究(一):溶解时的吸热或放热现象

阅读有关教材，明确活动目标、实验用品。

学生：我们的活动目标是探究NaCl、NH4NO3、NaOH溶解于水是放出热量还是吸收热量。

学生：实验用品有试管、烧杯、玻璃棒、温度计、NaCl、NH4NO3、NaOH。

设计实验方案。

学生：我组的实验方案是先测出水的温度，再向水中加入溶质，等溶质溶解后测出水溶液的温度。若水溶液的温度比水的温度高，则物质溶解于水时是放出热量的，反之是吸热。

教师：同学们的实验思路是正确的。下面我提供一个设计方案，请同学们参考。