考试时间：5月2 5日晚上6：30——7：30
地点：田312
《大学生职业生涯规划与就业指导》复习要点
第一章 绪论
一、就业：是指劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。
二、就业的三个条件：从事社会劳动；得到社会承认；有报酬或收入。
三、就业制度：是指直接或间接约束劳动者就业的规则、程序的总称。3、就业制度广义上包括：雇佣解雇制度、用工制度、就业培训制度、就业服务制度、辞职退休制度等。
四、我国劳动就业制度改革体制具体由三个制度和三个体系构成。
（1）三个制度：一是分类管理的人事制度；二是建立健全机关、企事业单位科学合理的分配制度；三是建立健全机关、企事业单位的社会保障制度。
（2）三个体系：一是建立健全宏观人事管理体系；二是建立健全人才市场体系；三是建立健全人事法规体系。
五、就业指导起源于19世纪末20世纪初的美国大学教育
六、1916年清华大学校长周诒（yi）春首次将心理测试的手段应用在学生职业的选择中，标志职业指导在我国开始建立。
七、大学生就业指导主要内容：思想指导；政策指导；信息指导；技能指导；心理指导；生涯指导；创业指导
第二章 职业与职业理想
一、职业分类（按“人格—职业”匹配类型分类，美国职业指导专家霍兰德创立，依据心理的个别差异）
（1）社会型；从事社会公共服务事务，包括教育、文化、医疗、保险、社会福利；
（2）现实性：运用手工工具或机器进行的熟练的手工工作和技术工作；
（3）企业型：支配他人去从事或完成某项任务的工作；
（4）常规型：从事日常事务的办公室工作；
（5）艺术型：从事艺术创作方面工作；
（6）研究型：从事科学研究和科学实验的工作。
二、我国的职业分类情况
最新的是1999年《中华人民共和国职业分类大典》，分8个大类、66个中类、413个小类、1838个职业、1万个工种岗位。
（1）国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人；
《大学生职业生涯规划与就业指导课》
教学大纲
课程代码：
授课专业：全日制本科、专科专业，学时数：36 学分：2
一、课程的性质和目的
就业指导课程是针对所有在校全日制本、专科学生开设的公共必修课程。本课程是适应高等学校毕业生就业制度改革的需要，按照国家教育部和江苏省教育厅关于开设就业指导课程的要求开设的。本课程旨在通过就业理论和就业实践的指导，帮助大学生正确地进行自我分析与评价，实现正确地自我认知；帮助大学生正确地认识社会对大学生的就业需求，树立正确的择业观念；根据自身特点和社会需求，形成不同的就业取向，进行初步的职业生涯规划。并以职业目标为导向，进行大学生生涯设计，使其在大学期间自觉、合理地进行自我塑造，培养求职择业应该具备的素质和能力，提高职业素养，增强就业竞争力，为就业做好充分准备。
二、课程教学方式及教学内容
本课程贯穿大学生整个大学生涯，对一至三、四年级大学生进行就业指导相关理论的教学和就业实践指导，采取课堂教学与课外实践相结合、集体传授与个性辅导相结合的方式，对学生进行全程就业指导。
一年级主题：专业思想与学习目的教育
学时数：9学时
授课时间：第一学年每一学期（10月-12月）
授课对象：一年级新生
教学目标：
1、帮助学生了解相关专业的基本情况、培养目标、往届毕业生的就业情况，本专业的职业市场前景，进行初步的职业生涯规划； 2、指导新生适应大学的学习生活，加强自我管理，提高自主学习能力，积累知识和提高能力，有目标地开展学习和实践；
3、树立不断进取的人生目标，提高自身的综合素质。
教学内容：了解当前大学生就业制度，专业基本情况及职业素质；全面了解时代对大学生素质的需求。鼓励大学生积极培养良好的个人素质，有目的地过好大学生活，树立正确的人生目标。
教学方法手段：
1、就业指导专业教师授课
2、各学院分别聘请专业负责人、优秀毕业生进行专业认知和专业学习报告。
测试与评估：
考查方式：课程论文
大学生职业生涯规划与就业指导
姓名：***
学号：s6
学院：信息科学与工程学院
班级：控制类0801班
联系方式：
前言：大学是人生职业生涯发展中的一个重要准备期，在这个阶段，我们准备的如何直接关系到我们四年后在职场上的竞争力和未来职业生涯发展的水平。合理的职业生涯规划有利于大学生个人明确未来的切实可行的奋斗目标，使大学生更好地了解自己，进行自我定位提升应对竞争的能力，有利于人才在市场上的合理配置。就业指导可以通过对大学生就业心理的调整帮助大学生择业，促进大学生的学习和自我提高，有利于今后的发展与成才。本文就针对如何对大学生展开职业生涯规划与就业指导展开论述。
主要分为四部分：
一、认识职业生涯规划
二、职业生涯规划的制定
三、就业形势的分析
四、就业指导
一、认识职业生涯规划
职业生涯规划，又叫职业生涯设计，是指在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点等进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。大学生职业生涯规划是一种对学生以职业要求为目标的目标管理，通过让每一个学生明确其预期的目标，使之自觉地按预期目标的要求开发潜能，提高综合素质。
一个人整个一生所从事的职业按先后顺序可分为早期生涯、中期生涯和晚期生涯三个发展阶段。在这三个时期中，我们依据休普的划分，又可以将一个人的职业生涯分为四个阶段：探索阶段、创立阶段、维持阶段和衰退阶段。从职业生涯阶段模型中可以知道，职业生涯是一个漫长的过程，而大学生正处在对个体职业生涯的探索阶段。它关系着大学生能否能在社会环境中找到自己的正确定位，充分发挥自己的潜能、走向成功。职业生涯规划是大学生迈入社会，实现自己人生抱负的关键一步。大学生当前面临职业生涯理念模糊，学校所提供的相应服务亦需要完善等问题。因此，大学生应对提高职业生涯规划的重要性的认识、积极的进行职业生涯规划，学校也应帮助学生制订切合实际的职业生涯规划。
学 生 课 程 作 业
课程名称： 专业班级：
学生学号： 学生姓名：
所属院部： 指导教师：
20 ——20 学年 第 学期
作业名称： 学时：
提交日期： 作业成绩：
批改教师： 批改时间：
指导教师评阅：
一、作业目的和要求
通过本次课程作业，使学生在掌握职业生涯规划基本理论的基础上，比较系统地利用所学理论分析和解决实际问题的能力，从而加强对基本理论、知识的理解、基本方法的运用和基本技能的训练，达到理论教学和实践的统一。
二、作业内容
作业内容：
1、个人职业规划方案的设计
学生根据教师在课堂上介绍的个人职业规划方案的设计方法，自行完成个人的职业规划方案的设计。
要求如下：
1）全面了解个人职业规划方案的设计步骤与方法
2）能够结合所学理论提出可行的方案
2、制定个人的学业生涯规划
根据课堂上教师介绍的个人学业规划方案的设计方法，学生个人根据教材122页的参考样例和附件中规定的格式要求，自行完成学业规划方案的设计。
要求如下：
1）全面了解个人学业规划方案的设计步骤与方法
2）能够结合所学理论和自身实际情况，提出可行的方案
三、课程作业（附件）
职业生涯规划方案的内容要求如下：
（一）自我评估
结合教材中的心理测试，对自己的个性特征（个性的优缺点）、职业兴趣、职业能力、职业价值观进行总结。
（二）组织与社会环境分析
