千姿百态的水教案

小学二年级语文《瀑布》备课教案

《瀑布》是一篇描写瀑布壮美景象的诗歌,是叶圣陶先生的作品。诗人运用极其细腻的笔触，描绘了瀑布的壮观景象。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《瀑布》备课教案，希望能帮助到大家!

小学二年级语文《瀑布》备课教案一

教学目标

1.运用多种识字方法，认识8个生字，写会5个生字。

2.能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受诗歌的音韵美。

3.体会比喻句表达的意思。

专项训练：体会比喻句表达的意思

教学准备：课文插图、有关瀑布的资料

第一课时

课时目标

1.运用多种识字方法，认识8个生字，写会5个生字。

2.能准确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学流程

一、导入新课

1.同学们，你们谁看见过瀑布?瀑布就是从山上流下来的水，从远处看好像白布一样，声音很大，景色很美。

2.这节课，我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗——瀑布。

板书课题

瀑布

【设计意图】由学生的生活感受引入对课文的学习，既锻炼了孩子的表达能力，又为学习课文做好铺垫。

二、识字学词

(一)识字

1.出示生字。

pù dié tān bān yù chèn ping wù sōng zhàng jiǎo zuò chén 瀑 叠 滩 般 喻 衬 屏 雾 松 丈 脚 座 尘

①学生自学，老师巡视。

②开火车带拼音读(读正确的学生跟读)

③教师正音，衬着(chèn)

④去拼音开火车读(读正确的学生跟读)

⑤教师相机抽读

【设计意图】告诉学生将要学习的内容，使其明确学习目标。让学生知道学什么，学到什么程度，并知道怎样才能学好。确保学生自学的时间，使其能自主、自由地学习。

(二)学词

1.出示词语。瀑布 叠叠的浪 岸滩 这般 比喻 衬着珍珠的屏如雾松林千丈青山 脚下 一座 如尘

2.学生自由读。

3.开火车读。(读正确的学生跟读)

4.教师相机点拨。

5.男女分读。

6.联系上下文理解词语，难词点拨。

如烟、如雾、如尘——像烟、像雾、像尘。

千姿百态的水-教学设计

2 执教人：李骑

课题：千姿百态的水（义务教育教科书《美术》湘版七年级下册）

课时：1课时

背景分析：

教材版面：本课按照“造型·表现”学习领域的课程内容要求设计，选择与我们息息相关的水作为主题。以欣赏水的艺术建筑为切入点，通过点、线、面三个基本元素来表现水，借助对水的绘画语言表达来引导学生发现水的各种形态特征，在探究活动中让学生发现立体形的组合方式及制作方法，使学生学会依托文化主题发现实际事物在立体作品中的形态特征表现，理解造型方法与情感表现之间的联系，使学生在探究活动中获得生动形象的视觉感受和审美体验。

应对策略：欣赏水的自然界千变万化的形态，获得审美感受，师生共同分析其造型的、色彩和动态的特点，相互交流，尝试用线记录下来，体会线条方向、质感的表现。教师用演示立体构成形成点线面，以及主题作品黄河，来引导学生参与的积极性。

教学目标：

知识与技能：细心观察与积极主动地参与试验活动，大胆进行创意表现。

过程与方法：选用合适的材料制作一件以“水“为主题的立体作品，工艺较精细，并具有一定的美感。

情感、态度和价值观：在实践活动中获得审美感受，并和小组成员协作，共同完成学习和制作任务，从中得到创造和发现美的快乐。

教学重点：引导学生学会相同元素的排列组合方式及立体形的制作方法。

教学难点：将具象的水做成有一定形式美感的抽象造型，并赋予立体构成美感。

课前准备

◆ 学生：课前以“你能做出水吗”为题，发动学生别出心裁地寻找和准备教学中所需的用具(包括各种点、线、面材料)

◆ 教师：课前录制线立体作品制作视频并进行剪辑。

教具和学具准备

3 ◆ 教具：课件、学生作品、教师示范作品。

◆ 学具：剪刀、小刀、各种粘贴工具、生活中各类点线面材料。

教学思路: 水的建筑导入——了解表现水的元素——立体化造水——了解排列方式——多材料表现——评价作品——教学拓展

1 千姿百态的地表形态

授课时间：

课题 2.1千姿百态的地表形态 课型 新授课 第几

课时 2

课

时

教

学

目

标

（三维） 知识与技能

1、通过阅读分层设色地形图和地形剖面图，理解我国地势西高东低呈阶梯状分布的基本特点，并能够分析这种特点对我国气候、河流的影响。

2.通过阅读地表形态景观图、示意图和分层设色地形图，学会从海拔高度、地形起伏、地表物质组成等方面去表述地形区的地形特点。

3.通过分层设色中国地形图、地形剖面图和等高线图的判读、分析，进一步培养阅读和运用各种地形图的能力。

过程与方法

1、从身边的地理知识入手，培养主动探究、自主学习的能力。

2、通过图表学会从图表中获取地理知识。

3、分析讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生活生产所产生的影响，培养分析问题和解决问题的能力以及主动合作的能力。

4、讨论山区开发利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。

情感态度与价值观

1、通过诗词、图片等手段，歌颂祖国山河美。

2、明确地理事物之间是相互联系的，培养了解祖国、热爱祖国的情感

3、培养分析地理事物与人类生产生活关系的能力，树立因地制宜，人与自然协调发展的基本地理理念。

教学

重点

与

难点 1、中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及这种地势特点对中国地理环境的影响；

2、中国地形多种多样的特点、不同地形区的合理开发和利用。

教学

方法

与

手段 方法：自主、合作探究、讲授法

手段：中国地形图 PPT课件

使

用

教

材

的

构

想 根据本节的教学目标，教学设计时应注意：①利用活动系统中的“图上所得”提出的具体问题引导学生阅读各种地形图、示意图，通过读图、分析图总结概括出我国的地形、地势特征。由于地图中，尤其是中国分层设色地形图中信息量很大，学生又是初次接触这些图，因此，教师要特别注意，提问要具体明确，问题的难度要由深到浅，给学生一个适应过程，使学生逐步掌握读图方法②分析我国的地形和地势特征及其给自然环境和人类活动带来的影响。通过分析讨论，激发学生的爱国主义情感，让学生感受到我国山川秀丽、景色多姿多彩；知道我们拥有发展多种生产的条件，拥有世界著名的大江大河，拥有丰富的矿产资源、旅游资源、水能资源；知道南方水资源丰富，而同纬度的大陆西岸和内陆地区确实干旱的沙漠等。同时也要引导学生辩证地分析不利影响，这样才能做到扬长避短、因地制宜。③研究人们在经济活动中应如何利用有利条件，适应和改造不利条件，即扬长避短、因地制宜的发展生产。这部分知识在教材中没有突出体现，但随着可持续发展战略的实施，人地协调观念在课堂上也应该逐渐渗透给学生。本环节的知识重在培养思想和观念，不做知识上的要求。

八年级 地理 学科教案导

学习内容 2.1千姿百态的地表形态（第一课时） 策略手段 自主学习，合作探究，读图析图

三、当堂训练，达标测试

1、关于我国地势忧越性的说法正确的是（）

A. 使我国水能蕴藏量大

B. 有利于我国交通运输业的发展

C. 使我国耕地资源丰富

D. 使我国内陆地区降水丰富

2．从地理角度看，我国“一江春水向东流”的原因是（ ）

A．离太平洋近 B．地势西高东低

C．地形复杂多样 D．季风气候显著

3、写出图中序号所表示的山脉名称。

① ②

③ ④

⑤

⑥

⑦

四、拓展延伸，学以致用

.你的家乡在哪级阶梯？处于什么地形？对人们生活有什么影响？

五 教学反思（学习收获）

学习目标 我国的地势特征，以及各级阶梯的分界线，中国地势对河流、交通等的影响。

重点难点 我国的地势特征，以及各级阶梯的分界线

一 明确目标，自主学习

1、阅读教材19页图2.1中国地势三级阶梯示意，完成下题

三级阶梯 海拔（米） 主要地形类型

第一级阶梯 4000米以上

分界线：

第二级阶梯 1000～2000米

分界线：

第三级阶梯 500米以下

2、总结我国地势特征：

3、用最简单的图形表示你对我国地势的理解

二 小组交流，合作探究

我国地势对我国河流:

对气候的影响：

对交通的影响：

利：

弊;

班级 学生姓名 随笔 当堂练习

随笔

教师板书

心得体会