中国历史七年级下册
第6课 对外友好往来
教师寄语：和平友好是世界交往的前提。
学习目标：
1．了解隋唐对外友好交往的情况，主要与日本、天竺。
2．分析隋唐出现频繁交往的原因。比较玄奘和鉴真的共同点。
3．比较日本与唐政治、经济、文化及生活等方面的相似性，认识到改革
开放的重要性。
学习过程：
一、预习导学
日本
使：日本先后
次派出遣唐使或留学生到中国访问学习
仿唐制进行
唐与日本 唐对日本文化的影响 参考汉字，创建
的关系 在 、 、 、 等方面保留唐的风尚
时间：
东渡 经过： 次东渡，历尽艰辛，到达日本。
影响：
人员往来： 、
唐与新罗 贸易往来：
的关系 新罗用 制选官
文化交流 新罗引入 、 、 等科技
传入唐朝
唐与天竺友好往来
唐与天竺 时间：
的关系
玄奘西游 经过：从 出发，到达天竺，遍访名寺，并在 寺
游学。归国后，写成 一书。
影响：
二、记忆擂台
1．天竺是 的古称，唐朝时在世界上享有很高的声望，各国称中国人 。
2．隋唐对外交往比较活跃，与亚洲以至 、 的一些国家都有往来。
昌乐实验中学 初一历史导学案 编制 ：孟庆云
祝你
- 1 - 成功 第6课 对外友好往来 导学案
班级 姓名 小组
【学习目标】
1、记住遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、唐与新罗的往来、玄奘西游取经等史实。
2、分析隋唐时期出现频繁交往的原因和对历史发展产生的重大影响。
3、感悟鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游中体现的奋斗精神；认识唐朝文化在世界上的影响，进而产生对先人业绩的自豪感。
【学习重点】遣唐使和鉴真东渡，玄奘西游。
【学习难点】唐朝对外交往频繁的原因，它与当今的开放有什么区别？
【课内探究】
一、自主学习我最棒（标有▲为学习重点）
（一） 概况（阅读课本P28第一段）
唐朝的对外关系如何？唐朝的对外政策是什么？外国人怎样称呼中国人？为什么这样叫？
（二）唐朝的对外交往
▲1、中日关系：
①遣唐使：
什么是遣唐使？遣唐使来华目的是什么？对日本有何影响﹙制度改革、文字、社会生活等方面﹚？
②鉴真东渡：
鉴真东渡是在何时？鉴真为中日交流做出了哪些贡献？
2、与新罗的关系：
新罗位于什么半岛？新罗与唐朝有哪些友好往来？（政治、经济、文化等方面）
昌乐实验中学 初一历史导学案 编制 ：孟庆云
祝你
- 2 - 成功 ▲ 3、中印关系----玄奘西游
玄奘西游时在位的皇帝是谁？从哪里出发？目的地是哪里？玄奘有哪些贡献？
二、合作探究求共赢（先独立思考，后组内交流）
材料一：大唐国者，法式备定（制度、法律完备），珍国也（文明发达，值得珍视的国家），常须达。——《日本书纪》
材料二：隋唐对外交往活跃……唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。 ——《中国历史》七年级下
材料三：
①阅读以上三则材料，分析唐朝对外交往为什么如此广泛和活跃？
第6课 对外友好往来
教学目标
1、知识与能力
了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。
通过本课学习，培养学生归纳、整理、分析问题的能力。
2、过程与方法
学生课前搜集资料、整理故事，课中阅读教材、分析地图、讨论问题，通过参与课堂活动，增强学习历史的兴趣，掌握重要的史实。
3、情感态度与价值观
通过对鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游及历时19年的译经生涯的学习，培养学生追求真知和为实现目标不懈努力的品质，增强学生对为人类友好交往做出巨大贡献的伟人的崇敬。通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。
教材思路
1、教学重点、难点及处理办法
教学重点：唐朝与日本、天竺的交往。
处理办法：要采用多种教学手段，充分调动学生的自主性学习，加强直观性，引导学生分析问题、解决问题。
教学难点：唐朝对外交往活跃的原因。
处理办法：先让学生了解唐朝对外友好往来的基本史实，再指导学生结合前几课的内容归纳、概括出唐朝政治稳定、经济繁荣、对外交通畅通是其对外交往活跃的原因。
2、教法选择
采用问题教学法、启发式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的现实性。创设轻松、和谐的学习气氛，促使学生自主学习。
3、教学准备
教师的准备：将《唐朝对外主要交通路线图》、《鉴真坐像》、《玄奘》等图片制作成多媒体资料。 学生的准备：收集有关鉴真六次东渡资料、玄奘西游天竺等资料。
4、板书设计
第六课 对外友好往来
一、唐与日本的友好往来
1．日本遣唐使
2．鉴真东渡
二、唐与新罗的关系
《对外友好往来》试题库
适用年级：七年级 建议时长：0分钟 试卷总分：140.0分
一、单选类
1.现在各国人把中国人称为“唐人”的原因是（ ）。 （2.0分）(单选)
A. 唐朝在世界上享有较高的威望
B. 中国人是唐朝人的后代
C. 唐朝时中国才开始对外交往
D. 中国人具有很高的制糖技术
2.观察下列在中国出土的唐代文物——货币，这些出土文物说明了 ( ) （2.0分）(单选)
A. 唐代没有统一的货币
B. 中国古代金币、银币流通时间长范围广
C. 唐代中外贸易十分繁盛
D. 证明唐代日本、新罗与中国交往密切
3.七年级3班小奇同学进行研究性学习，他搜集了“贞观之治”、“开元盛世”、“玄奘西游”、“鉴真东渡”的相关资料，由此推断他研究的课题是 ( )
（2.0分）(单选)
A. 政权分立与民族融合
B. 中华文明的起源
C. 统一国家的建立
D. 繁荣与开放的社会
4.中外交往源远流长。下列人物在中外文化交流中作出了突出贡献，其中生活在唐朝的是( )
①张骞 ②玄奘 ③鉴真 ④郑和 （2.0分）(单选)
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ②④
5.“东瀛有多远？芒履难丈量。袈裟作舟帆，合十忘生死，弘愿心中藏，普渡众生……”这是中央电视台播放的一部有关唐朝高僧的电视剧片尾曲。这部电视剧的主人公是 ( ) （2.0分）(单选)
A. 玄奘
B. 鉴真
C. 戒贤
D. 戒日王
6.“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清；舍己救人传道义，唐风洋溢奈良城。”这首诗追述了唐朝与哪国的文化交往 ( )（2.0分）(单选)
A. 朝鲜
B. 印度
C. 日本
D. 越南
7.上海世博会日本馆里，有一个以“遣唐使”为中心的展区。下列关于唐朝与日本交往的说法，错误的是 ( )（2.0分）(单选)
A. 玄奘东渡日本传播唐朝文化
B. 两国之间有贸易往来
