24 香港,璀璨的明珠_教案教学设计
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24 香港，璀璨的明珠
【教学目标】
知识与技能
1、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
过程与方法
1、自读课文，扫清字词障碍。
2、细读课文，弄清课文是从哪几个方面介绍香港的。
3、展示美读，体会情感。
情感态度与价值观
激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。
【重点、难点】
重点：把握课文主要内容。
突破方法：学生自读课文，自读自悟，了解课文内容。
难点：有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。
突破方法：通过学生介绍自己所喜欢的香港的一个地方，了解“万国市场”、“美食天堂”、“海洋公园”等处的特点，感受香港的繁荣。
【教法与学法】
师：读议法。
生：自读自悟，感情朗读。 【教学准备】课件。收集有关香港市场，美食，旅游，回归的图片或文字。
【课时安排】2课时。
第一课时
【教学要求】
1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。
2、学习本课生字，学写"倾、舒"两字。
【教具准备】1、录音带。2、投影片。
【教学重点】指导朗读、背诵（第一、二自然段）。
【教学过程】
一、揭示课题。
（1）出示课题：东方之珠。
（2）释题。
①"东方之珠"指哪里？（香港）
②简介香港。
③"珠"原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？
（3）感知画面。
（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……）难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠"。（解释璀璨）
二、初读课文。
课文对这颗"东方这珠"作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。 （1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？
出示：香港
（2）自由轻读课文：
要求：①读准字音，读通句子。
②挑选自己最喜欢的一段，准备读给大家听。
（3）检查初读效果。
①认读生字词。
②指名选读，及时矫正。
（板书：沙滩公园街市）
三、细读课文。
（1）师：刚才几位同学读的很好，说说课文是从哪几个方面介绍香港的？（万国市场、美食天地、旅游胜地、灯的海洋）
师：我们知道有（板书：沙滩公园街市）但是，“东方之珠”的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市……
师：请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有＿＿＿＿＿（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）
这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。
（2）学习第一自然段。
①指名读。
②指导朗读。
（听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是"我国南大门"，接着简要介绍那里的航运中心、贸易中心、金融中心和购物、美食和旅游的好去处，多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉）
③齐读。
④练背。
（3）学习第二自然段。
师：讲万国市场的词语“物美价廉、琳琅满目、应有尽有”。
四、指导背诵。
（1）指投影引读。
（2）抽词语填空读。
（3）看板书试背。
（4）看图试背。
五、配乐朗读、背诵（第一、二自然段）
六、指导认读。
shūfúqīngtānqiǎn
舒服倾滩浅
注意"舒"的右边是"予"，没有一撇；"倾"中的匕与“焰”中的臼的笔顺要尤其注意。
七、作业：
①熟读课文达到有感情。
②能默写本课生字词。
