新概念3第五课

新概念第三册课文翻译及学习笔记

第一课：A Puma at Large

翻译：大自由行的美洲狮

学习笔记：

这篇文章讲述了一个关于美洲狮逃跑的故事。故事中，一只美洲狮从克鲁格国家公园逃出，引起了人们的恐慌。然而，野生动物专家迅速采取行动，成功地将它捕获并带回了公园。这个故事告诉我们人类与野生动物之间的关系，以及保护野生动物的重要性。

第二课：Are you a good traveller?

翻译：你是一个好旅行者吗？

学习笔记：

这篇文章是一篇讨论旅行者特质的文章。它提示我们成为好旅行者的关键特征，包括尊重当地文化和环境，保持积极的态度，以及对他人友好和乐于助人。通过这篇文章，我们可以学习到如何成为一个更好的旅行者，并更好地享受旅行的乐趣。

第三课：The Last Leaf

翻译：最后一片叶子

学习笔记： 这篇文章讲述了一个关于友谊和生命的故事。故事中，一个艺术家生病了，她相信一旦附近的一棵树失去了最后一片叶子，她就会死去。然而，她的朋友精心绘制了一片假叶子并将其悄悄地贴在了树上，使她相信自己已经康复。这个故事强调了友谊的力量以及积极的心态对生活的重要性。

第四课：Saved by a Dolphin

翻译：海豚的救助

学习笔记：

这篇文章讲述了一个冒险者在海上遇险后被海豚所救的故事。故事中，当冒险者摔入水中时，一只海豚出现并让他抓住它的背鳍，将他带回了岸边。这个故事告诉我们海豚是聪明而善良的动物，并且可以帮助人类。它还强调了保护海洋生态系统的重要性。

第五课：An Unknown Goddess

翻译：一个未知的女神

学习笔记：

这篇文章讲述了一个在海滩上发现雕像的故事。主人公发现了一个美丽的女神雕像，并将其带回了家。然而，当他向博物馆展示时，他们告诉他这是一个罕见而珍贵的古代艺术品。这个故事强调了珍贵文化遗产的保护和对艺术的欣赏。

第六课：An invitation 翻译：一封邀请函

学习笔记：

【 导语】新概念英语作为家喻户晓的英⽂学习教材，《新概念英语》在中国经久不衰，影响了好⼏代学习者。即使以今天的⾓度来看，这套出版于⼏⼗年前的教材⽆论是在编排体系，题材和题材，词汇还是语法上都有出彩之处，值得各个层次的⼈学习。为您整理了以下内容，仅供参考。希望可以帮助到您！如果您想要了解更多相关内容，欢迎关注！ 习题答案：

Lesson 5 1c 2b 3a 4b 5c 6d 7b 8c 9c 10b 11d 12d

习题解析：

1. C

excuse n.理由, 借⼝

beyond prep.除…以外

satisfy vt.满⾜, 使满意

dissatisfy vt.使感觉不满, 不满⾜

factual adj.事实的, 实际的

content n.内容

2. B

3. A activity n.⾏动, ⾏为 / suspicious adj.可疑的, 怀疑的

4. B 课⽂中的and then强调动作的先后。

-- Having seen the movie, they went for a walk.

6. D a reply表⽰“任意”的⼀个答复

7. B unless = if not ⼀般过去时

8. C inform sb of/about sth

9. C public n.公众, (特定的)⼈群

audience n.听众, 观众

lecture n.演讲

10. B print = publish

press n.压, 按 go to press 交付印刷

pressing adj.紧迫的;迫切的

impress vt.盖印, 留下印象 11. D

innocent adj.清⽩的, ⽆罪的, 天真的, ⽆知的

unfortunate adj.不幸的

12. D

请求允许做某事：ask for permission to do sth

允许某⼈做某事：be given permission to do sth

最具背诵价值的课文精选-新概念2册

新概念英语第2册最具有背诵价值的课文是(共挑选41篇）:

第一单元:lesson 7, 8, 10, 13, 14, 16, 20, 21

第二单元:lesson 25, 28, 29, 32, 36, 37, 38, 39, 40, 43, 45, 47, 48

第三单元:lesson 49, 51, 52, 54, 55, 56, 58, 61, 64, 65, 69, 71,

第四单元:lesson 73, 78, 80, 83, 85, 89, 93, 96.

之所以选择以上课文，主要是从词，句，篇以及教材编撰四方面来考虑，其中有一半以上课文是站在篇的角度提出的。如果只站在传统英语教学的词与句层面来看问题，所选课文当然会有所变化。

关于什么是篇，略举一例说明：英语中常见的一种语篇发展模式叫做“问题+问题解决型”。这种语篇模式的固定写作手法为4部分：提出问题+分析问题+解决问题+前景。对应新概念英语第2册的课文，尽管绝大部分课文只写了一段，但其基本模式并没有太大的变化，大家可以参照一下第28课，第43课和第61课。而在背诵或诵读或记忆的过程中，可以把一整篇课文分解为4个层次去记忆，每一层次就那么一两句话，比全篇从头到尾记忆或背诵要轻松很多，反过来对今后的外语写作与语文写作都会有很大的帮助。

关于教材编撰，略举一例说明：新2册第10课，从教材编撰的角度，作者需要在此篇文章中重点引出被动语态，全文12句话，有9句是被动语态。这么一篇小短文，从标题开始到每一句话的写作，如果能看出教材编撰者的良苦用心以及文章发展的严密逻辑，那您就不能不对亚力山大的语言组织能力深表佩服。第1句引出标题中的不完整信息，第2句对第1句信息的具体化，第3句回答第1句中old的真实含义。第4，5，6句从三方面进一步对标题中的话题（尽管此文的话题出现在第1句，到第2句才具体）进行介绍，为什么从3个方面？答曰：三角形具有稳定性。第7，8，9句对标题进行回答（也就是对文章焦点进行回答）。其实文章写到第9句就可以结束了，但作为教材而言，每一篇文章都要突出重点，故亚历山大先生外加了3句话，即第10，11，12被动句，介绍了一下钢琴被破坏后的结果，注意，最后1句还是落在了钢琴上。）

新概念第五课词汇

1.editor : n.1.编辑、编者，校订者。2. (影片、广播电视节目的) 剪裁员，剪接师。3.（广播电视节目的）记者，编辑。4.编辑程序。

e.g.：He got a job as editor of a trade journal. 他找到了一份当商业杂志编辑的工作。

editor of the press 报纸编辑人员 selfcultivation of an editor 编辑修养

In my function as chief editor. 在我担任总编辑的职位。

Textual emendations made by the editor. 编辑的文稿修改意见。

2.extreme：adj.1.尽头的，末端的。2.极度的，极端的；过激的；过分的。3.异乎寻常的；严重的；严厉的。4.远离中心的；末端的；尽头的。

n.1.极端；过分；极度；极限。2。极端不同的感情（或境况、行为方式等）；完全相反的事

e.g.:She lived on the etreme edge of the forest. 他住在森林的最边缘。

His views are rather extreme. 他的见解相当偏激。 Joy and grief are extremes.喜与悲都是极端。

He could not tolerate the extremes of heat in the desert. 他忍受不住沙漠的酷热。

3.statistics：n . 1. 一项统计数据。2.统计资料，统计数字。3.统计学。

e.g.: We have a fascinating statistics. 我们有一项可喜的数据。

We have statistics for the last year. 我们有去年的统计资料。