优秀教师评选推荐方案

1 南岗区中小学第九批区级预备骨干教师

评 选 方 案

为了贯彻教育部《中小学教师继续教育工程方案》，落实《哈尔滨市中小学骨干教师培训实施方案》，加快我区中小学骨干教师队伍建设，进一步推动教育改革与发展，现决定评选南岗区第九批区级预备骨干教师。为了保证评选工作的公平、公正、有序，特制定本方案。

一、评选范围和对象

哈尔滨市南岗区区属普通高中、职业高中、初中、小学、幼儿园、特殊教育学校的一线在职教师。

二、骨干教师类别

1．根据哈尔滨市教育局有关骨干教师评选的相关文件规定，南岗区的中小学（幼儿园）区级骨干教师分为以下五个系列：学科教学系列、科研系列、德育系列、心理健康系列、幼儿园系列。

2．本批中小学科研系列、德育系列、心理健康系列、幼儿园系列骨干教师的评选按照各系列的特殊要求另行制定评选方案，由教师进修学校各相关部室具体实施。

3．参加本批中小学学科系列骨干教师评选的教师，不得同时参加本批科研系列、德育系列、心理健康系列、幼儿园系列骨干教师的评选。

三、申报和评选条件

申请参加评选区级骨干教师者必须具有高尚的师德修养、先进 2 的教育理念、较强的教育教学能力和教研科研能力，并在教育教学岗位上发挥引领、示范作用。

中小学学科骨干教师的具体评选条件如下：

1．具有高尚的职业道德，能够做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，无违反师德行为纪录；

2．教龄在五年以上，小学年龄在40岁以下（含40岁）、中学年龄在45岁以下（含45岁）；

3．近三年来一直担任本学科的一线教学工作；

4．中学语文、数学、英语教师和小学语文、数学教师曾获区级以上（含区级）综合行政奖励，中小学其他学科教师曾获校级以上（含校级）综合行政奖励；

5．积极参加市、区教研活动，并能起到一定引领、示范作用，近五年来，在区教学百花奖活动中曾获得一等奖，或做过其他市级以上（含市级）教学公开课；

6．积极参加各级各类在职培训，按市教育局要求保质保量完成岗位练兵任务，上交《哈尔滨市中小学教师岗位练兵记实手册》；

金沙学校优秀教师评选方案

为充分调动广大教师的教学积极性，鼓励教师积极投身教学工作、探索教学改革，表彰先进，促进我校教师队伍整体素质和教学质量的提高，特制定本办法。

一、评选工作领导小组：

组 长：黄政源

副组长：史罗玲

成 员：李晓祥 张会琼 俞洁 杨红杏 胡江 阳莉

二、 评选范围与比例

1 、评选范围：积极承担并认真完成我校各级各类教学任务的专职教师、兼职教师以及其他教学辅助人员；

2 、评选比例：优秀教师评选比例不超过教师总人数的 6% 。

三、 评选条件

1 、热爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，教书育人，爱护学生，为人师表，师德高尚，事迹突出；

2 、对教学工作认真负责，有较高的教学水平，能认真执行《教师职业道德规范》，认真备课，教案规范，教学各环节均能认真负责；

3 、刻苦钻研教学业务，在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有明显成效；做到因材施教，课堂教学效果良好，受到学生欢迎；

4 、积极承担教学任务，工作量饱满，积极参加学校组织的教研活动；

5 、教学质量评价结果为优秀；

6 、凡在本年度教学工作中出现下述情况之一者，取消该年度优秀教师评选申报资格。

（ 1 ）不服从本单位教学任务安排者；

（ 2 ）发生过教学事故者；

（ 3 ）病假、事假累计超过 5 天以上（含 5 天， 55 周岁以上教师病假、事假超过 7 天）者或有旷工行为者；

（ 4 ）无故不参加学校组织的教研活动者；

（ 5 ）受到学校纪律处分或违反法律法规者。 四、 评选程序

1 、本人申请

申请人对照评选条件，填写好申报表，并将申报表和参评材料交学校评选工作领导小组。

2 、资格审查公示

学校审查确定参评人员，并公示参评人员名单。

3 、初评

（ 1 ）、测评：在个人述职的基础上，对申报人员的德、能、勤、绩进行综合测评。

（ 2 ）、按照评分细则评分。

（ 3 ）、确定初评人员名单，并将名单和有关材料报评选领导小组。

普兰店市第二中学名师系列工程实施方案

（试行稿）

为了落实党的教育方针，办人民满意的教育和学生喜欢的学校，推进教师队伍建设，促进学校的可持续发展和教师的专业成长,特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持实事求是、注重实效性的原则，遵循教育教学规律和成长规律，分阶段培养一批在教育教学一线发挥重要作用的教学专家、学科带头人和骨干教师，保证学校健康持续发展，实现学生全面发展。

二、实施目的

学校本着“以教师发展为本和学校、教师、学生三位一体”的发展思路，在注重教师个人进行自我发展设计的基础上，把整体规划与分步实施相结合，启动 “名师系列工程”。这既对广大教师的发展提出了更高的要求，也为每一位二中教师的专业成长搭建了新的平台。主要目的就是为适应学校发展这一新形势的要求，促进教师个人不断提高，进而实现教师队伍整体素质的全面提升，从根本上保证学校发展目标的落实。

1、引领作用。名师的观点、措施、方法、教学策略、教学评价等得到同行认同，在一定程度上代表本学科的教育和教学水平，推动

学校及学科总体建设。

2、示范作用。名师对学生成长产生示范和影响作用，成为“学生喜欢的教师”。而且名师效应在社会上产生良好的影响，对学校的知名度的提高有很大的作用。

3、激励作用。名师的成长过程为自己设定了一种新的工作目标，增强教师自我发展的自信心和自强心。同时能起到带动整个教师队伍发展和提高的作用。

三、 “名师系列”培养目标

第一层级：青蓝工程（骨干教师的培养）

骨干教师，即具有较高的业务水平和优良的教育教学业绩的教师。他们是学校教育教学和教科研工作的骨干力量，在实现“一年合格、三年胜任”的基础上，力争在具有五年以上教龄的中青年教师中培养一批教学骨干，使其数量占专任教师总数的15—20%。

第二层级：名师工程（品牌教师的培养）

1、学科带头人的培养

学科带头人，即学有专攻，教有专长，教育教学和教科研工作成绩优异的教师。他们是学校课程建设与教学改革、教科研的核心力量。要在具有高级职称教师中培养一部分学科带头人，使其数量占专任教师总数的5—10%。

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.. 优秀教师评选方案

为进一步完善我校的各项管理机制，加强教师队伍建设，调动教师工作的积极性和主动性，学校决定每年教师节期间进行一次“优秀教师”评选工作。

一、评选对象

师德高尚、业务精湛、教育教学成绩突出的在职专任教师。

二、评选条件

1、热爱社会主义祖国、忠诚党的教育事业，师德高尚。有强烈的事业心、责任感，作风正派，严于律己，为人师表，关心集体，团结集体，勇挑重担，乐于奉献。

2、热爱学生，耐心帮助问题生和学困生，关心学生的身心健康，与学生家长联系密切，共同做好学生的思想教育和问题生、学困生的转化工作。

3、掌握一定的学科基础理论和基本技能，通晓所教学科的课程标准，教学效果好，所教学科在各级调研中“三率”达标，达校上游水平。能承担或指导青年教师开展校级以上级别的评优课、研究课和示范课，且成效显著。

4、具有符合规定的学历。积极参加继续教育，完成相应课时数（48学时/年）。积极探索现代教育技术与学科融合的教学。每年至少精读一部教育类专著，且有一定数量的读书笔记。认真参加教育教学叙事故事，且在评比中获“良”以上。

5、结合教育教学工作中的实际问题，积极参加课题研究，参与区级以上课题研究工作，撰写的论文获得区二等以上奖励；积极参加校本研修，在校教学基本功考核中获“合格”以上；在区级以上业务部门组织的各类比赛（含;

.. 辅导学生参赛）中成绩优异。

一票否决：

1、有体罚、变相体罚现象的；

2、发生安全责任事故的；

3、有违规补课或从事营利性家教服务的；

4、有其他在学校、社会上造成不良影响的言行。

三、评选办法：

1、校级优秀教师根据当年考核情况，由各年级组依据上述条件，严格考核后择优推荐。每个年级组推荐4—5名候选人。