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困难学生帮扶工作记录表

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1.1数学八年级上册同步练习：12.2.1三角形全等的判定SSS 3

1v

兴旺寨乡中学

学生帮扶工作记录

学生姓名： 关莹莹

所在班级： 八（4）班

帮扶教师： 袁宏健

建档日期： 2月 26日

1.1数学八年级上册同步练习：12.2.1三角形全等的判定SSS 3

2v 学生基本情况

困难学生帮扶情况记录表

时间 2016 年 2 月 29 日 学期第 1

次

地办公室 姓名 关莹莹 班级 八（4）班 性别 女 年

龄 15

家庭住址 马南营 联系电话 13731516367

学生问题析及表现 上课爱说话，学生学习退步，没有很好的学习方法，学习效率较低。有些掉队，希望能使他们尽快进步，激发学习的兴趣，提高学习成绩，尽快赶上来。

帮扶

计划

一.建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。他们学习、生活由于变化而还有些不适应，还有些父母离异，老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。

二、激发学生的学习兴趣，使其主动学习。及时指导学生的学习，引导他们树立学习的信心。通过一系列活动，激发学生的学习兴趣，是他们变要我学为我要学，使他们爱学习，体会到学习的乐趣。

1.1数学八年级上册同步练习：12.2.1三角形全等的判定SSS 3

3v 点

具体

帮扶

措施

1.学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。

2.根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

帮扶

效果

该同学上课改掉了爱说话的小毛病，回答问题也积极了很多，完成作业的情况好了很多。

后继

措施 继续追踪该生，使她有更大进步。 1.1数学八年级上册同步练习：12.2.1三角形全等的判定SSS 3

4v

说明：每月一次帮扶活动

困难学生帮扶情况记录表

时间 2016 年 3 月 28 日 学期第 2

次

地点 八（4）班

具体

帮扶

措施

1.定期对学困生进行考了解学习生活情况。

2.让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。

帮扶

效果

该同学上课不但改掉了爱说话的小毛病，回答问题也积极了很多，完成作业的情况比以前好多。

在帮助其他同学的学习上也做出很大贡献。 1.1数学八年级上册同步练习：12.2.1三角形全等的判定SSS 3

5v

后继

措施

继续追踪该生，使她有更大进步。继续给予鼓励与支持。

说明：每月一次帮扶活动

困难学生帮扶情况记录表

时间 2016 年 4 月25 日 学期第 3

次

地点 办公室 1.1数学八年级上册同步练习：12.2.1三角形全等的判定SSS 3

6v

具体

帮扶

措施

1.经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。

2.为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。

帮扶

效果

在学校和家长的不断沟通和积极配合下，该生取得了很大进步。

使该生对学习产生了极大的兴趣，而且还爱上了阅读。

后继

措施

加强与班主任的联系，加强各科的任课老师之间的联系，共同督促学生的成长和进步。 1.1数学八年级上册同步练习：12.2.1三角形全等的判定SSS 3

7v 说明：每月一次帮扶活动

困难学生帮扶情况记录表

时间 2016 年 5 月 30 日 学期第 4

次

地点 办公室

具体

帮扶

措施

1.不断调整帮扶计划。使帮扶学生成为每一位任课老师的责任。

2.加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。给该生多创造机会，让他能展示自我。多利用他的长处，展示他的能力，培养他的自信心。

3.通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变要我学为我要学。

帮扶

效果

关莹莹同学在老师们的帮助下增强了自信心！学习成绩有了提高。 1.1数学八年级上册同步练习：12.2.1三角形全等的判定SSS 3

8v

后继

措施

引导学生继续不断多看书多做题，加强督促力度。

说明：每月一次帮扶活动

困难学生帮扶情况记录表

时间 2016 年 6 月 27 日 学期第 5

次

地点 办公室

具体

帮扶

措施

1.经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.。

2.学困生的作业坚持面批面改，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时改正。让他们每天都有新收获。

1.1数学八年级上册同步练习：12.2.1三角形全等的判定SSS 3

9v

帮扶

效果

该生在考试成绩中有了明显的进步和变化。还能自己动脑筋思考问题。

后继

措施

积极鼓励和表扬学生，是该生更加自信。

说明：每月一次帮扶活动

班级日志记录表

第周月日 星期值日班长值周班长

出勤

情况 迟到 旷课 事假 病假

早

午

纪 律

情 况 节次 科目 教师 课堂纪律 备注 好 中 差

早自习

第1节

第2节

第3节

第4节

午休情况 1.1数学八年级上册同步练习：12.2.1三角形全等的判定SSS 3

10v 午自习

第5节

第6节

第7节

班级

大事记

作业

情况

卫生

情况 教 室

清洁区

班级安全隐患 措施

合集下载

班级特殊学生个人帮扶记录表模版8篇

班级特殊学生个人帮扶记录表模版8篇

班级学生个人帮扶记录表1

帮扶时间 XX月XX日 受帮扶学生 XX 帮扶教师 XX

帮扶目标 提高学生的自我管理能力，提升课堂专注力;提供心理支持，帮助学生建立积极的心态。

帮

扶

内

容

及

过

程

记

录 1.询问学生近期的家庭情况、学习情况和社交状况，表达关心。

2.与学生进行沟通，了解其对自身病情的认知和感受，给予其正面鼓励。

3.共同制定近期的专注力培养计划，包括良好的作息、提前课前准备、课上积极倾听和回答、自我激励等。

4.鼓励学生参与兴趣爱好，提高自信心。

帮

扶

效

果 孩子的情绪有所改善，愿意努力尝试执行计划，乐于和老师分享更多的事情。

班级学生个人帮扶记录表2

帮扶时间 XX月XX日 受帮扶学生 XX 帮扶教师 XX

帮扶目标 提高学生应对挫折的能力，为学生提供持续的心理支持和关怀。

帮

扶

内

容

及

过

程

记

录 1. 了解学生近期的家庭情况、学习情况和社交状况。

2.与学生进行沟通，了解其对近期学习成绩下滑的认识和感受。

3.与学生讨论学生近期的表现，特别是面对挫折时的反应。

4.共同制定初步的抗挫折计划，包括深呼吸、谈心、寻求家校帮助等。

5.给予其正面鼓励。

帮

扶

效

果 学生反馈：感到有些紧张，但愿意配合。

家长反馈：希望孩子能在老师的帮助下变得坚强一些。

班级学生个人帮扶记录表3

帮扶时间 XX月XX日 受帮扶学生 XX 帮扶教师 XX

帮扶目标 提供心理支持，帮助学生树立健康自信和学习自信。

帮

扶

内

容

及

过

程

记

录 1.询问学生近期的家庭情况、学习情况和社交状况，表达关心。

2.与学生进行沟通，了解其对自身病情的认知和感受，给予其正面鼓励，同时提醒学生在校期间有任何不适及时告诉老师。

3.共同制定近期的学习计划，包括课前复习、课堂学习和课后复习。

4.针对学习上的困难提供一定具体的辅导。

帮

扶

效

果 拉近了师生之间的距离，为今后的教育教学和个别帮扶工作打下了良好的基础。

困难学生帮扶工作记录表

困难学生帮扶工作记录表

包图中学

困难学生帮扶工作记录

学生姓名：

学 号：

专业班级：

帮扶教师：

建档日期：

南万中学教务处制表 学生基本情况

姓名 专业班级 学号 特殊类型

家庭住址 邮编

家庭联系方式 本人联系方式 学生寝室号

帮

扶

对

象

问

题

分

析

及

表

现 学生现实表现

问题原因分析

困难学生帮扶情况记录表

时间 年 月 日 学期第 次

地点

具体

帮扶

措施

帮扶

效果

后继

措施

困难学生帮扶工作记录表 2

困难学生帮扶工作记录表 2

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新开中学

困难学生帮扶工作记录

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贫困学生帮扶记录表 昕沅 性别 男 特殊类型 单亲

家庭住址 八家子 所在班级 8.1 . .

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贫困学生帮扶记录表 帮

扶

容 学习用品、买奖品、精神抚尉等

具体

帮扶

措施 今后还要继续关注昕沅同学的学习生活，尽自己的力量在物资及金钱方面给予帮助〔尽量不直接给学生钱和物，以奖品的形式奖励给他〕，保护孩子自尊心，及时了解精神及思想动态，使其安心学习。

后继

措施

鼓励学习，帮其申请学校的帮扶等。 马暹珊 性别 女 特殊类型 车祸造成残疾 . .

困难学生帮扶工作记录表 3

困难学生帮扶工作记录表 3

河西 小 学

…

困难学生帮扶工作记录

学生姓名： 吴梦怡

所在班级： 一年级

帮扶教师： 闫文山

建档日期： 2013年3月15日

~

学生基本情况

姓名 吴梦怡 班级 一年级 性别 女 年 龄 ^

10

家庭住址 河西三社 联系电话

帮

扶

对

象

问

·

题

分

析

及

表

现 学生现实表现:

自我约束能力差,个别学生不能按时完成作业，自我约束，监督能力差。上课有效注意时间短，爱做小动作。

没有吃苦耐劳精神,路远的学生上学家长接送，参加劳动拈轻怕重，躲避劳动。冬季长跑时有些学生故意请病假，不参加跑步锻炼。

贪玩,部分学生玩心太大，明明知道不完成作业，要受到老师的批评，但是，也要玩够了再写作业，不管他能不能完成。

-

姓名 蔺旭 班级 六 性别 男 年 龄 14

家庭住址 河西九社 \

联系电话 帮

扶

对

象

问

题

分

析

、

及

表

现 学生现实表现：

贪玩，没有自制力；上课注意力不集中；做作业不专心；老师面前一套，老师背后一套。爱看电视，爱睡懒觉，爱打游戏，心胸不宽广，爱妒忌别人，不愿意承认别人比自己好；依赖性强，怕吃苦；不能体贴别人，尤其是师长。不善于总结自己的学习得与失，对别人要求严，对自己要求松。

问题原因分析

1.家长一听到孩子犯了错误就火冒三丈，不是打就是骂，好象只要打一顿，骂一通，她就不会再犯错误了。

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2.当年从父母那里接受的大都是命令式的、指令性的教育。这些命令、指令有时是对的，但有相当多的并不符合下一代的实际。尤其是孩子一天天长大，大了之后，他有一种自力意识，面对父母的命令，尤其不喜欢。

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困难学生帮扶情况记录表

时间 年 月 日 学期第 次

地点

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具体

帮扶

措施

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帮扶

效果

后继

措施