人教版(新起点)英语三年级下Unit 4《My Family》(Lesson 1)教学课件
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人教版(SL新起点)三年级英语下册-Unit 4 My Family Lesson 2 教案 1
人教版(SL新起点)三年级英语下-Unit 4 My Family Lesson 2
教案 1
一、教学目标
1．能够指认、说明自己的亲属：uncle, aunt, sister, brother, mother, father。
2．能够运用句型Is this your..?介绍自己的家人；
3．能在插图、录音的帮助下理解并正确朗读故事。
二、教学重难点
1.理解并朗读故事。
2.运用家庭成员的词汇uncle，aunt，sister，brother，cousin。
3.运用句型Is this your..?介绍自己的家人；
三、教具准备
配套光盘，自制课件，学生家庭照。
四、教学过程
Get Ready
1．猜一猜
教师呈现Ann，Uncle Booky，Ann's father，Ann's mother人物面具的背面，让学生猜一猜这些人物分别是谁。引导学生根据头饰的轮廓猜测。
2．复习故事
(1)播放第一课录音，让学生跟读、模仿人物对话，可以配合动作或音效等等。
(2)让学生分成小组，分角色朗读故事。注意模仿故事中人物的语音、语调。
Listen and Read
1．导入故事
(l)问学生在上一课中Ann给Uncle Booky介绍了哪几个人物，照片中还有谁没有介绍。引导学生说出sister和brother。
(2)让学生看图1中的人物，指着Kate，让学生猜一猜她是谁。
T: Guess. Is this your…?
2．学习故事
(l) 教师完整播放一遍故事，让学生认真看。教师把Kate和Ken的照片贴在黑板上，问学生他们是Ann的什么人。学生扮演Ann进行介绍。
T: Is that your sister? Now you are Ann. Can you introduce them?
(2) 播放课件动画，每次一幅图，让学生扮演Ann，介绍照片中的人物。
(3) 让学生独立阅读故事，以Ann的视角画一画家庭成员的关系图。
人教版(SL新起点)三年级英语下册-Unit 4 My Family Lesson 1 教学设计 3
人教版(SL新起点)三年级英语下-Unit 4 My Family
Lesson 1 教学设计 3
教学目标：
1. 能够在本单元涉及的情景下听懂、会说有关家庭成员的名称和形容人物的单词；
2. 能够运用本单元所学句型向他人介绍自己的家庭；
3. 能够在阅读训练中培养初步的阅读意识和阅读的策略，提高阅读的兴趣；
4. 能够拼写有关家庭的词汇，仿写有关家庭话题内容的句子；
5. 能够开展课堂活动，交换有关家庭成员的信息，进行听说读写技能训练；
教学目的：
1. 学会家庭成员的单词：单词： uncle, aunt, cousin, handsome, beautiful
句型：This is my father. He’s handsome.
2. 通过活动将语言和实际生活结合起来，为孩子们的交流提供了真实的语境，培养学生的口头语言表达能力；
3. 通过对家庭成员的描述，让学生更加热爱自己的家庭和家人.
教学重点：
让学生通过看图，学习和认读几个家庭成员的单词及形容词，借助图片的示意使学生明确每个单词的含义.
教学难点：
听力材料内容较多，句子较长，虽然大部分单词为复现单词，学生在理解时仍会有困难，教师要加大听的力度，帮助学生理解全文.
课前准备：
教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，学生的全家福照片
教学过程：
一、复习学过的家庭成员单词，导入新课：
教师出示单词：dad, mom, grandma, grandpa, sister, brother,请同学读单词，帮助其他同学回忆单词；
二、学习新单词，介绍自己的家庭成员：
1. 出示教学挂图，教师向大家介绍Jane的一家：This is Jane. This is Jane’s family. How
many people are there in Jane’s family?
2. 教师带领学生一起数一数Jane的家庭成员：One, two, three…ten. 带领学生朗读句子并板书There are ten people in Jane’s family.
三年级下册英语教案-Unit4 My Family Lesson3 人教新起点
Unit 4 Lesson3 教学设计
Teaching aims：
1.能够读懂关于寻找物品主人的对话，并能根据对话中的信息完成任务。
2.能够根据对话信息，补全短文中主要信息，完成对话转述任务。
Teaching keys and difficulties
重点：能够读懂关于寻找物品主人的对话。
难点：（1）词汇lost的发音以及意思。
（2）完成对话转述任务。
Teaching procedures
一．Step1. Warming-up and revision
T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you. In this class, I divide our class
into two groups, A and B. Group A, she is your group leader. She has big eyes and
long hair. She is beautiful and short. Can you guess who she is?
Ss猜测。
Group B, he is your group leader. He has small eyes and short hair. He is handsome
and tall. Can you guess who he is?
Ss猜测。
Boys and girls, if your group get more stars, you will be the winners.
[设计意图：把学生分成A、B两组，设立组长，通过描述组长的外貌，让学生猜测谁是组长，一方面激发了学生的竞争意识与兴趣，另一方面通过教师的描述，学生能回忆描述人的外貌的语句，为新课教学做好铺垫。]
(1) T: Now let’s begin our class, today we will learn Unit4 My Family Lesson3. 出示Bill图片， Bill wants to invite us to chant ,are you ready? 师生共说Unit4 Lesson1歌谣。
三年级下册英语试题-Unit 4 My Family人教新起点版(含答案)
Unit 4 标准试卷
（时间：40分钟 满分：100分）
一、补全单词（20分）
二、根据图片写单词或对应词（20分）
______________ ______________
三、判断每组单词画线部分发音是否相同，用“😊”或 “😊”表示（10分）
（ ） use
（ ）2.rule tube
（ ）3.flute June
（ ）4.cute tube
（ ）5.huge hug 四、给下列图片选择恰当的句子（10分）
A. It is green. It has big eyes. It can swim.
B. That tall man is my teacher.
C. They run fast. We can ride them.
D. He has short hair and big eyes.
E. She's wearing a dress.
五、选择填空（12分）
（ ）1.---_________ is your T-shirt?
---It is brown.
A. What B. What's colour C. What colour
（ ）2.I go home_________ 5:00 in the afternoon.
A.in B.at C. on
（ ）3.---Are they cats?
---_________.
A. Yes, it is B. No, they are C. Yes, they are
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