1 第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
学校：东台市实验小学
姓名：梁雪芳
2 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：□中学 小学
2、学科：语文
3、课时：第2课时
4、学生课前准备：
（1）把课文多读几遍，把课文中的生字画出来读一读。
（2）查阅资料了解丹顶鹤。
二、教学课题
1、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍丹顶鹤的。
3、体会丹顶鹤的美以及人们对它的喜爱之情。
三、教材分析
内容分析：课文写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起读者对丹顶鹤的喜爱之情，渗透了保护野生动物的教育。课文在介绍丹顶鹤美丽外表，表现人们对丹顶鹤喜爱之情的同时，还通过介绍丹顶鹤冬天向黄海之滨迁徙时数量众多、歌声嘹亮，告诉读者这是因为黄海之滨的人们不仅喜爱丹顶鹤，而且保护丹顶鹤。本文文字优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，很适合欣赏、朗读。
学情分析：本文文字优美、语句生动。课文没有特别难理解的地方，只需要对文中的“引吭高歌”“展翅飞翔”稍加理解。教学时的重点是通过形式多样的朗读训练，让学生体会丹顶鹤的美丽与人们对它的喜爱之情。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思。
3、学习生字，理解由生字组成词语。
4、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
教学重难点：通过形式多样的朗读训练，让学生体会丹顶鹤的美丽与人们对它的喜爱之情。
教学准备：多媒体课件，展示丹顶鹤各类动作的图片。
教学方法：运用CAI课件辅助教学，教师“导”而不“牵”，引导学生感知、感受、感悟，积极主动地探究知识。
四、教学过程
3 一、借助媒体 步入意境 激发学生学习热情
1、播放音乐和录像：“丹顶鹤从北方向南方边飞边鸣的迁徙的场面”，
（2010 千课万人）小学特级教师周 婷：《美丽的丹顶鹤》教学设计和 教学实录（有配套课件）
提示：文章最后一页有WORD文档可供下载。
快乐行走在活动化情景中
——苏教版小学语文第三册《美丽的丹顶鹤》教学设计
周婷
执教时间： 2002年 11月
执教地点：江苏省如东县双甸小学
【教学目标】
1．通过画面涂色、情景表演、欣赏音像材料等方法，体会丹顶鹤的美 丽。
2．反复朗读，激发对丹顶鹤的喜爱之情，初步渗透保护野生动物的意 识。
【教学过程】
一、朗读课文第一自然段，带着快乐的心情进入学习状态
1．寒冷的冬天渐渐来临了，丹顶鹤也飞向南方来过冬了，打开书翻到 第 122 页，自己读读第一自然段。
2．读懂了吗？（学生自由表达）
3．是呀，丹顶鹤从寒冷的北方往南飞来了，路途是这样的遥远，可他 们还唱着嘹亮的歌儿呢，他们的心情可真（快乐、高兴） （媒体出现课文第一自然段文字。 ） 4．就
请你用快乐、高兴的心情读读这一小节。 5．听出来了吗？是不是一群快乐的丹顶鹤？
6．谁还想来试试的？
7．你读得也很不错，让我们一起快快乐乐地读好这一小节。 （媒体演示两只丹顶鹤展开翅膀飞翔，然后慢慢落在地上定格特写镜 头。）
二、阅读体悟第二自然段，带着欣赏的眼光给画面涂色
1．瞧，两只美丽的丹顶鹤飞到你的身边来了，仔细看看，它们身上有 些什么颜色？（让学生自由说）
2．老师根据学生说的顺序，相应出示卡片：洁白黑鲜红鲜红 （媒体隐去画面。）
3．（指卡片）丹顶鹤身上有洁白、黑和鲜红鲜红的颜色，这些颜色都 在丹顶鹤哪些部位？再读读第二自然段，肯定能知道，悄悄告诉同桌 的小朋友。
4．把书合上，取出丹顶鹤图，同桌同学一个说， 一个给丹顶鹤涂颜色， 想一想应该把黑、红色涂在哪儿呢？看哪一桌同学配合得最好，涂得 快，涂得准。（先涂好的前 5
名同学可以到前面来）
5．（引导学生评价）这五个同学涂得怎么样？ 6．（学生评议出最好的贴到黑板上）这是哪两位同学一起涂画的，告 诉大家怎么涂得这么准确？（认真读课文了） 7．其他同学画好了吗？高高举起来给大家看一看，经过这些色彩的装 点，丹顶鹤变得多美丽呀！
《画虾》小学西师版二年级语文原文及教案盘点
小学二年级语文《画虾》原文
原文：
齐白石老爷爷小时候是个放牛娃。
一天，他放牛回来，到水塘边洗手，看见有几只小虾在水里游来游去，非常有趣。于是，他就把这些小虾画了下来。从那以后，他就迷上了画虾。他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察虾的活动，边看边画。有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾腾地跳了起来，他立刻画下这个姿态。
就这样，他看了画，画了看。天长日久，他画的虾，壳薄而透明，腹部的环节清晰可见，虾须似乎一碰就会动起来，真像活蹦乱跳的活虾一样。
字词：
放牛娃、水塘、小虾、游来游去、有趣、长臂活虾、观察、虾腾、姿态、壳薄、透明、活蹦乱跳
句子：
从那以后，他就迷上了画虾。他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察虾的活动，边看边画。有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾腾地跳了起来，他立刻画下这个姿态。
就这样，他看了画，画了看。天长日久，他画的虾，壳薄而透明，腹部的环节清晰可见，虾须似乎一碰就会动起来，真像活蹦乱跳的活虾一样。
小学二年级语文《画虾》教案
教学设想 整篇课文围绕谁画虾?为什么画虾?怎样练习画虾?画虾的结果怎样?四个问题进行教学。教师引导学生自主探究问题，找到问题的答案，使学生明白只有坚持不懈，才会有所成就的道理。同时，在教学中，为学生营造一个宽松、民主、探索、合作的空间，以唤醒、激活他们自主学习的热情。
教学要求
★复习生字，感受汉字的形体美。
★正确、流利、有感情地朗读课文。
★理解并积累词语、句子。
★感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。
教学难点:巩固词语，读懂齐白石仔细观察和刻苦学习的句子。
教学准备:多媒体课件。
教学过程
一、复习导入。
1、师谈话：上节课我们初步学习了画虾一课，并认识了本课的生字，接下来让我考考大家。(课件出示词语：画虾、水塘、有趣、长臂、鱼缸、观察、姿态、似乎、仔细)
2、复习词语。
3、导入新课，板书课题。
江阴市小学语文教学基本功大比武课件评比结果
一等奖（35名）
等次 课件名称 作 者 学 校
一 《识字8》 邹恒宙 江阴市实验小学
一 《黄河的主人》 朱明东 祝塘中心小学
一 《un ün》 周 萍 辅延中心小学
一 《东方之珠》 周 明 祝塘中心小学
一 《冰花》 俞 芬 长山中心小学
一 《大禹治水》 叶红梅 长泾实验小学
一 《我应该感到自豪才对》 杨凤敏 西郊实验小学
一 《台湾的蝴蝶谷》 薛丽蓉 长泾实验小学
一 《在大海中永生》 徐海峰 青阳实验小学
一 《九寨沟》 吴 艳 要塞实验小学
一 《爷爷的芦笛》 吴雪霞 城中实验小学
一 《鼎湖山听泉》 吴榴花 南闸中心小学
一 《识字8》 吴静霞 长山中心小学
一 《鸟岛》 王苏亚 云亭实验小学
一 《北风和小鱼》 王 芳 城中实验小学
一 《小河与青草》 王 燕 晨光实验小学
一 《第八次》 施玉娟 山观实验小学
一 《埃及的金字塔》 盛琴凤 西石桥中心小学
一 《识字8》 梅文萍 城中实验小学
一 《识字8》 梅红英 城中实验小学
一 《鼎湖山听泉》 陆海云 第二实验小学
一 《天鹅湖的故事》 刘 红 顾培莲 刘晓东 要塞实验小学
一 《大海睡了》 李 菊 祝塘中心小学
一 《荷花》 金芝娟 南闸中心小学
一 《美丽的丹顶鹤》 蒋娇娇 南闸中心小学
一 《观书有感》 江 慧 利港实验小学
一 《晚上的太阳》 郏美芬 华士国际学校
一 《望月》 何飞林 北国中心小学
一 《北大荒的秋天》 冯霞萍 大桥小学
一 《村居》 费敏伟 西郊实验小学
一 《黄河的主人》 陈 玲 长寿实小
一 《小露珠》 曹晓燕 城中实验小学
一 《黄鹤楼送别》 曹红英 周庄倪家巷小学
一 《秦兵马俑》 蔡海峰 夏港中心小学
一 《小露珠》 潘蔚月 青阳实验小学
二等奖（65名）
等次 课件名称 作 者 学 校
