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Module 5(教案)外研版(三起)英语四年级上册

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Module 5（教案）外研版（三起）英语四年级上册

教材分析

教材名称：外研版（三起）英语四年级上册

教材内容：Module 5（教案）

本教材主要围绕“我的周末”这一话题展开。通过学习，学生可以学会询问别人的周末活动，同时也可以表达自己的周末活动。通过引入科普知识，学生还可以了解到有关地球自转的基本概念。

教材特点：

1. 通过图画的形式加深学生对周末活动的印象

2. 选用易懂、生动的语言，使学生更容易掌握

3. 结合游戏、竞赛等活动，增加趣味性，激发学生英语学习的兴趣

教学目标

1. 掌握询问别人周末活动的日常用语

2. 能够流利地表达自己的周末活动

3. 了解地球自转的基本概念

教学内容

1. 学习并掌握新单词：weekend, go to, play with, watch TV

2. 学习并掌握日常用语： What did you do at the weekend? I went to the

park.

3. 通过游戏、竞赛等活动， 加强学生巩固学习内容

4. 通过科普知识，让学生了解地球自转的基本概念

教学步骤

Step 1：Warm-up

通过观看一段介绍动物的短片来引出话题：“周末活动”。

Step 2：Learn the new words

通过图片教授新单词：weekend, go to, play with, watch TV。让学生运用这些单词造句，加深对单词意义的理解。 Step 3：Role-play

老师出示图片，让学生贴标签，并口头表达：“What did you do at the

weekend?”，学生用英文回答，进一步练习固定语句。

Step 4：Group activities

学生分小组，每组讨论什么样的周末活动是最受欢迎的。随后每个小组派代表来表述大家的看法。在这个环节中，老师可以引导学生提出不同的观点，并为他们提供适当的词汇帮助他们表达自己的观点。

Step 5：Science knowledge

通过图片或小视频让学生了解地球自转的基本概念。

Step 6：Summing-up

通过游戏、猜谜语等形式，帮助学生复习今日所学知识。

课后作业

1. 巩固所学的英语单词

2. 通过问父母、朋友等人他们在周末都做了哪些事情，进一步巩固所学知识

3. 认真阅读教材补充材料，巩固所学知识

教学反思

通过本节课的学习，学生可以掌握一些基本的英语问答技巧，并且对周末活动有了更多的了解，同时也能够了解地球自转的基本知识。这样的教学方式，既可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，也可以在学习过程中获得一些科普知识。在以后的教学工作中，我会更加注意培养学生的口语表达能力，并且更好地结合生活实际，通过多元化的教学方式达到更好的教学效果。

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外研版四年级上册英语教案(全册)

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外研版四年级上册英语教案（全册）

小学生频道为大家整理的外研版四年级上册英语教案（全册），供大家学习参考。

Module 1

Unit1 Go straight on

教学目标：

1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。

2、学会用Where's ...? 来问路。

3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：

1、会用Where's ...? 来打听道路。

2、能听懂turn left \turn right \go straight on。

教学难点： left \ rignt \go straight on 的正确发音。

教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、 简易地图 （学 生每两人一张）

教学过程：

Step1. Warming-up

T: Hello! Boys and girls! Nice to see you!

Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!

T: I'm happy ! Are you happy?

Ss: Yes!

T: So let's sing a song , ok?

(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。)

Step2. Presentation

1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）

2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo

\KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）

外研版-英语-四年级上册-外研版(三年级起)四年级上册 Module 8 Unit 2 精品教案

外研版-英语-四年级上册-外研版(三年级起)四年级上册 Module 8 Unit 2 精品教案

小学-英语-上册-打印版

Module 8 Sports Day

Unit 2 I’m going to do the high jump.

一、准备阶段:

Ⅰ 教学目标:

情感目标：培养学生学习英语的兴趣。

知识目标：学习句型 I’m going to do the high jump. I’m going

to do the long jump..

能力目标：培养学生制定计划并进行谈论的能力。

Ⅱ 教学重点;

1 学习句型 I’m going to…

2 掌握单词及词组：do the high jump/ do the long jump/ run the

100meters/ run the 200 meters

3 学习韵律小诗 I’m training for Sports Day.

Ⅲ 教学难点:

能够区分运用 jump high/ do the high jump; jump far/ do the long

jump

Ⅳ 辅助资源：

挂图、录音机、磁带、图片

二、教学过程:

I. Warming up

唱歌曲We are going to go to the zoo.

II. Revision:

1．Do duty report and free talk.

2. 以小组为单位，分角色进行表演Module 8 Unit 1中的课文。

（在类似小短剧的表演中，开始了新的一课学习，不仅检验了上节课的作业完成情况，还可以有效的调动学生学习英语的热情。）

III. Presentation:

1. 出示Daming/ Amy/ Sam/ Lingling的头像，教师介绍 ”Daming is

going to run the100meters for Sports Day. But what are Sam/ Amy/

Lingling/ Daming going to do for Sports Day?

外研版4年级英语上册教案Module 5Unit 1

外研版4年级英语上册教案Module 5Unit 1

Unit 1 Can you run fast？

本课时是第五模块的第一单元内容(教材第26～28页)。本单元主要是学习询问对方是否能做某事并作答。本单元的主课文通过四位主人公互相挑战对方的体育运动,引出本课时的核心句型“—Can you...？—Yes,I can./No,I can’t.”,让学生了解其语义及语用情景,并以听、说、练等方式反复操练。

知识目标

1．听、说、认读单词：run,fast,high,far,afraid；

2．听、说单词：sky,winner；

3．听懂、认读句子“Can you run fast？Yes,I can.No,I can’t”并运用；

4．运用句型“Can you...？”询问对方在某一方面的能力,并能用“Yes,I can”或“No,I

can’t”作答；

5．运用“I/You can...”或“I/You can’t...”客观地表达自己或对方在某一方面的能力；

6．感知sky、fly、high的语音。

能力目标

1．能够听懂录音内容,模仿录音的语音、语调；

2．能够有感情地朗读课文,并复述课文内容；

3．能够运用所学语言询问对方的能力及说明自己的能力；

4．能够运用所学句型创编新的对话,并大胆地表演出来。

情感目标

1．懂得客观地评价自己和他人；

2．能够热爱运动,积极参加各种体育活动；

3．培养学生学习英语的兴趣,让学生积极参与并主动展示自己的才能。

教学重点

1．掌握本课时的单词和短语：run,fast,sky,high,winner,far,afraid,run fast,jump high,jump

far,ride fast；

2．结合实际运用句型“—Can you...？—Yes,I can./No,I can’t.”询问对方能否做某事并回答。

教师归纳已学的运动词汇,建立与运动相关的词汇图,方便学生掌握本单元的词汇；教师梳理教材内容,将知识点讲解与任务型活动相结合,以突破重点。

四年级上册英语教案Module 9 外研社三起

四年级上册英语教案Module 9 外研社三起

Module 9

单元

教材

分析 本模块将围绕“Sports Day”为主题，展开系列教学活动，首先让学生学会用英语表达一些运动项目。通过创设情境，在情境中更加熟练地运用“be going to„”表达自己或他人的计划和将要发生的事，能运用“What are you going to do?”询问他人的计划、打算。同时通过这一课的学习，激发孩子们对体育运动的热爱之情, 培养他们合理安排自己的学习和生活的良好习惯。

单元

教学

目标 一、知识与技能

学习句型：Are you going to -----?/ What are you going to do?

二、过程与方法

通过联系生活，使学生真实体会语言的意义，并通过创设情境，训练学生口语的表达能力。

三、情感态度与价值观

在活动中培养学生说英语，学英语的兴趣。

单 元 训 练 重 难 点

重 点 难 点

（1）掌握主要的单词和词组：sports day /every day

/good luck /come on等词

（2）能运用句型：Are you

going to -----?/ What are you

going to do?

能在日常交际中，运用“What are you

going to do...? ”向别人提出请求并能用“be

going to„”表达自己的意愿。

单元

课时

安排 Unit 1 2课时

Unit 2 2课时 第一课时

课 题 Unit 1 Are you going to run on

sports day? 主备人 许淑芳

授课班级 四年级 授课人 授课时间

教学目标 一、知识与技能：

1.能听懂，会说日常交际用语： Are you going to -----?