五年级下册美术教案自行车写生浙美版
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《自行车写生》
——浙江人民美术出版社 五年级下 第13课
一、 教学目标
1、 观察自行车的整体特征，发现其局部构成所产生的美感。
2、 利用平板电脑学习构图，选取具有形式美感的局部进行写生练习。
3、 养成对生活细节的关注，增强低碳出行的环保意识，并生发出热爱生活的情感。
二、 教学重点、难点
重点：学习构图并以写生的方式表现自行车的局部。
难点：表现的局部有构成和形式美感。
三、教学课时 1课时
四、教学设计
课前准备
（学生）平板电脑、宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、水桶
（教师）课件、自行车、平板电脑、中国画材料。
教学过程
1、 视频导入。
看看视频中出现的是什么交通工具，并且它给你带来一种怎样新的感受和体验。
学生回答：……
2、 体验拍摄。
学生们拿上平板电脑，给我们的嘉宾自行车，找到你感兴趣的部分，选择一个最美的角度，给它拍一张美美的照片。
拍摄展示
展示2-3位同学来展示你的作品，跟大家说说我们的嘉宾自行车你有什么发现？哪里让你感兴趣？
3、 自行车自诉。
自行车也有话跟我们说，一起听听它有什么要跟我们说。
“现代化发展的很快，有飞机、火车、汽车、但是人们还是很喜欢我们，常叫我小绿，因为什么呀？对，因为我环保呀。今天我先给大家介绍一下我的祖父和曾祖父们，最后我还想请同学们给我画张肖像画好吗？”
4、 引出课题：自行车写生。
5、 自行车结构演变欣赏。
一起来看看“小绿”带来的以前的照片
观察自行车结构的变化
现在“小绿”的照片越来时髦、越来越有个性了……也越来越伟大了，对社会的贡献（共享单车）
6、线条的变化 。
通过观察引导学生发现自行车结构中的奥秘——线条的变化
曲直、粗细、锯齿线、波浪线等。
7、 构图的变化（利用平板电脑）。
以取景框构图的方式呈现局部，发现因构图变化而产生的趣味。
先探究——再分析——后总结感悟
现场示范探究构图中的变化：大小对比、曲直对比、疏密对比。
8、 尝试体验、创作练习。
利用平板电脑，把我们先前拍的照片选取有特点的局部，使画面具
有美感，注意构图取景中的变化。并在小纸上画出结构线。
构图作品展示，分析调整。
9、 浓淡的变化（教师现场示范）。
教师在黑板现场示范水墨写生自行车的过程。边画边讲解水墨中浓淡的变化运用。
浓淡的变化可以表现在:不同材质、前后关系、主观加工等上面。
作画步骤：先画大致结构（注意干湿变化）
再画各部件 （注意浓淡变化）
最后添加细节（注意线条变化）
10、学生实践、完成作业。
作业： 利用电脑构图截取好自行车的局部，并用水墨的形式,照片写生自行车。
注意：构图的变化、线条的变化、浓淡的变化。
11、展示评价。
学生展示，同学互相评价交流。
12、课后拓展。
用不同的表现形式来展现生活中的其它物品。学会利用电子产品
帮助我们取景构图，发现生活中的美。
