《忠告中层》读后感

郑杰《忠告中层》读书笔记1

*做一天干部胜过读一年书。

*（管理本质）你管理的就是这样一群理性的人，因为理性，所以其行为与目的如果发生错位的话，就会不舒服，就会自我矫正，要么改变行为，要么就要调整其行为目的。就比如说，你抱着学习和成长的目的走上管理岗位，或者你抱着为公众服务和成就他人的目的当上中层干部，可是，上岗后却发现完全不是那么回事，你成天埋头在事务堆里，没玩没了地参加一些无聊的会议。作为一个干部，你不得不先当一个听众，听大大小小的领导在台上口若悬河地说些永远正确的废话，你还得应付来自方方面面的检查、评比、考核，每天提心吊胆地应对随时可能发生的意外，于是要不了多久，你便身心俱疲，工作和生活都失去了意义。这时你害怕失去自我，你的状况与上任时的目的严重不符，什么都没学到，也丝毫未见成长，说不出到底为公众作了哪些有价值的贡献，到那时你一定会陷入迷茫之中，是失去自我保住职位，还是放弃职位保全自己。

……信仰啊情感啊这些都属于非理性……就一个理性占主导地位的员工来说，他的潜在工作动机是什么这是你要仔细琢磨的，这就是知己知彼了。你千万不能天真地以为人们本来就会努力工作的，如果你作出这样的假设，那是十分危险的……一个理性占主导地位的员工，无论他外表如何地温文尔雅、慈祥可爱，骨子里头却是“工资最大化休闲也最大化”，换句话说就是多给点儿钱少干点儿活。……作为管理者，你的使命说到底只有一个，那就是使被管理者们忘记工资最大化和休闲最大化，而将目标调整到与学校一致的方向上去。

*（个人力量）。布置工作就是下命令，一个命令同时包含五个信息：为什么做什么怎么做谁去做什么时间做完

（下达命令后，怎样让被管理者努力执行）

首先取决于管理者本人的影响力，其次是制度的影响，最后是思想的影响。……管理者要有心理准备：你精心准备好了一大堆工作并一一布置下去，可是，老师们并不如你想象的那样自觉地执行。于是，你得依靠你个人的力量、学校制度的力量和学校文化的力量，三管齐下，共同作用。……对一个中层干部来说，最值得依靠的就是你个人的素养和能力……你的资历还差一些，不过这不是太大的问题，因为你现在是干部了，要把眼光放长远了来看，你现在正是为未来积攒资历。……成问题的是你被提拔的方式。校长看着你提拔你，与群众选择你，这两种情况相比较，哪一种方式更有利于你现在的工作呢这就得看你们校长在学校里的影响力了。……不过，真正让你坐稳位子并且成为不可或缺的角色的，是你的卓越表现……通过一个有一个机会，你应该一次比一次进步。衡量你进步的标准主要不是看你能否独自把领导布置给你的工作做得多么出色，因为你不是办事员，你是一个管理者；也不是看你的教学水平有多高，即使你是全国有名的教师，也丝毫不能给你的管理加分。扩大你的权力才是你作为管理者的修为。……（权力指的不是来源于职位的权力）要扩大的是你的非职务性权力，又叫做人格权力……这需要你人格方面的修炼。

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xx《忠告中层》读书笔记1

*做一天干部胜过读一年书。

*（管理本质）你管理的就是这样一群理性的人，因为理性，所以其行为与目的如果发生错位的话，就会不舒服，就会自我矫正，要么改变行为，要么就要调整其行为目的。就比如说，你抱着学习和成长的目的走上管理岗位，或者你抱着为公众服务和成就他人的目的当上中层干部，可是，上岗后却发现完全不是那么回事，你成天埋头在事务堆里，没玩没了地参加一些无聊的会议。作为一个干部，你不得不先当一个听众，听大大小小的领导在台上口若悬河地说些永远正确的废话，你还得应付来自方方面面的检查、评比、考核，每天提心吊胆地应对随时可能发生的意外，于是要不了多久，你便身心俱疲，工作和生活都失去了意义。这时你害怕失去自我，你的状况与上任时的目的严重不符，什么都没学到，也丝毫未见成长，说不出到底为公众作了哪些有价值的贡献，到那时你一定会陷入迷茫之中，是失去自我保住职位，还是放弃职位保全自己。

……信仰啊情感啊这些都属于非理性……就一个理性占主导地位的员工来说，他的潜在工作动机是什么？这是你要仔细琢磨的，这就是知己知彼了。你千万不能天真地以为人们本来就会努力工作的，如果你作出这样的假设，那是十分危险的……一个理性占主导地位的员工，无论他外表如何地温文尔雅、慈祥可爱，骨子里头却是“工资最大化休闲也最大化”，换句话说就是多给点儿钱少干点儿活。……作为管理者，你的使命说到底只有一个，那就是使被管理者们忘记工资最大化和休闲最大化，而将目标调整到与学校一致的方向上去。

*（个人力量）。布置工作就是下命令，一个命令同时包含五个信息：

为什么？做什么？怎么做？谁去做？什么时间做完？（下达命令后，怎样让被管理者努力执行？）

首先取决于管理者本人的影响力，其次是制度的影响，最后是思想的影响。……管理者要有心理准备：

你精心准备好了一大堆工作并一一布置下去，可是，老师们并不如你想象的那样自觉地执行。于是，你得依靠你个人的力量、学校制度的力量和学校文

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读《忠告中层—给学校中层管理者的47封信》有感尊敬的冯校长！各位老师们！

大家下午好！

首先感谢冯校长让我分享这一本好书，说句真实的想法，在蒋老师把书送到我手中时，我并没有在意这样一本书，从印象中我觉得这不过是一本普通的教育管理书籍，也就没有认真看，在我去北京学习前也就是看了看封面。那是在去北京前的头天下午，我在学校加班，忙完之后，整理桌子时，我翻到了这本书，那会儿刚好时间还早，我就随手打开了简介和目录以及前言，瞬时我被吸引了，书中郑杰老师用写实的手法，描述了一个中层干部真实的成长经历，关键是他的观点很大胆，我从来没有在哪一本教育专著里见到如此真实大胆的对学校管理这样表达。于是我在去北京学习时包里多了这一本书，在北京学习期间我认真拜读了郑杰老师的这《47封信》，下面我就结合自己的成长经历以及自身的工作谈一下我的感受。

我从思想认识、个人素养、管理工作三个方面谈一谈

首先是思想认识方面：

（一）永远不要抱怨上司。我刚做政教主任时曾经对我的校长发过牢骚和抱怨，改变源自于和一位老者的交流，老者曾竟是我们登封的一位老局长，生活中很难遇到这样得人跟你说实话，一般来说你抱怨上司跟别人说时他会随和你的看法甚至让你作出错误的事。而我遇到的老者跟郑杰老师讲的一样真实，因为上司站位高、考虑问题要更全面，再者你今天抱怨领导、明天抱怨同事、后天抱怨下属，总是看到别人缺点，生活在抱怨当中怎么会幸福、又怎么会搞好工作？抱怨不能当饭吃更不能解决问题，当你抱怨时其实也就是再给自己干不好工作找借口。（二）对待上司决策的正确性应该抱有信心。因为作为你的上司他作出正确决策的信息比你更全面，尽管他的决策不一定是正确的，但肯定比你作出的正确性概率要高得多，就像邓小平评价毛主席一样，尽管毛主席也犯错，但功大于过，邓小平从没有抱怨过毛主席，并且很尊重毛主席。

（三）合作配合意识。永远要和上司保持一致，要坚定立场。书中第六封信谈到的8条忠告，很真是，确实是干过相当长时间中层干部的真是表达与总

接受忠告，做最好的中层

---------读《忠告中层》有感

苏纯青

《忠告中层》一书以书信的方式给学校中层管理者金玉良言，共分47个主题，从第一讲的《光荣上任》到最后一讲《去留问题》，每一讲都浅显易懂，却又发人深省。在一次行政会议上，校长向我们全体中层干部推荐了《忠告中层》一书，在认真拜此书之后，我的感悟是：当中层干部，是为了让自己有所作为，为了更好地实现自身的人生价值，是一种追求，更是一种人格修为。所以，我觉得，接受忠告，做最好的中层。

做最好的中层，不仅是对个人能力的要求，更是良好职业素养的要求。作为单位的中层干部，处于金字塔的中间部分，不仅起着承上启下的重要作用，更是单位管理的重要组成部分。我认为，要做最好的中层，一定要在工作中把握好以下几点：

一、最好中层不仅要当好被管理者，还要当好管理者和领头羊。中层干部作为单位的骨干，首先要当好被管理者。做事要积极主动，有耐心，遇事不要先讲条件，而是应该先找解决问题的方法，积极反思自己，做事不能太过激进，要多与下属和领导沟通。同时，中层干部是一个部门的主管，一定要起好基础管理的作用，做一个领头羊。要加强科室的规范化管理，健全各项规章制度，明确职责分工，严格考核，各尽其责，把工作做细做实，切实提高工作效率。

二、最好中层不仅要学会服从，还要学会忍耐。对于中层干部来说服从是第一位的，不仅是因为中层所处的上传下达的位置，更是单位执行力是否高效的关键因素之一。所以，对于中层来说必须学会服从。最好中层还要学会忍耐，古语有云“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”中层干部要学会在工作中主动找“气”受，主动找出工作中的问题，不轻言放弃，始终抱有“坚持就是胜利”的决心与意志。

三、最好中层不仅要忠于组织，更要忠于自己的职责。对于单位领导者来说，没有什么比下属忠诚还重要的事情了。要做个德才兼备的人，中层的干部就必须首先要忠于组织目标，只做对组织有益的事，而不只是忠于某位领导。同时不断提高自身能力，要做既忠诚，又能干得好的“中层”。