《现代教育技术及应用》实验报告

现代教育技术基础与应用实践指导实验报告

哎呀，说到现代教育技术，真的是一门深奥又有趣的学问。就像是给老师和学生装上了超强引擎，让大家的学习和教学都能飞得更高更远。先说说这个“现代教育技术”吧。乍一听，好像有点“高大上”，但其实它的核心就是帮助大家通过技术手段来提升教学效果、学习效率。嗯，没错，就是那么简单。我们每天用的手机、电脑、甚至是各种学习软件，都是教育技术的一部分。比如说，我们现在可以用网络课堂上课，打破了时间和空间的限制。谁说我们只能坐在教室里死死地盯着黑板？现在，你躺在床上喝着奶茶，也能上课，老师就在屏幕那头，跟你面对面讲解。你说，这种变化多酷！

不过，说到应用起来的技巧，那可就需要一些实践了。理论归理论，要真正理解和掌握这些技术，得“动手操作”才行。就拿这次实验来说，我们的任务就是把课堂上学到的技术知识，通过实际操作来检验一下到底能不能派得上用场。哎，你看啊，一开始我还挺紧张的，毕竟第一次做这类实验，心里那个小忐忑啊，恨不得背后能长双翅膀飞过去。不过，谁能想到，最后实验做下来，竟然觉得超有意思，自己仿佛也变成了一个小小的“教育技术大师”。嘿，这成就感可不小呢！

首先是那个“在线学习平台”的使用。大家都知道，现在的在线教育平台五花八门，从简单的课堂视频到互动的学习工具都有。我们这次实验的重点，就是学会如何利用这些平台来设计一个高效的学习环境。那时候，我一开始还以为就是简单的看个视频、做个题就完了。谁知道，这背后可是有学问的！你得设计好互动环节，让学生不仅能学到知识，还能主动思考，甚至是和老师、同学们互动交流。每次看到有人在课堂上踊跃发言，脑袋瓜里那种“我懂了”的瞬间，简直比吃了蜜还甜。嗯，想想也挺神奇的，大家明明是在屏幕前，但通过这些技术，竟然能有一种“面对面”的亲切感。

然后就是虚拟现实技术啦。哇，听起来是不是特别高大上？它就是让学生通过头戴设备，进入到一个虚拟的环境中，感受身临其境的教学体验。你能想象自己站在古代的长安街头，听老师讲解历史吗？是不是就像一场穿越一样？这不光是增加了趣味性，还能激发学生的好奇心，让枯燥的知识变得生动起来。你想啊，以前我们在课堂上背历史，感觉像是在做“时间旅行”的背诵任务。现在，戴上那虚拟眼镜，你就能站在那条历史街道上，亲身体验古人的生活。说实话，实验做得我都有点沉迷了，感觉自己就像个小小探险家，探索着每一个历史瞬间。

1 绵阳师范学院

《现代教育技术》课程实验报告

班级 数理学院14.2 姓名 廖希 学号 1408020208

实验日期 2016.9.8 实验地点 绵阳师范学院 实验成绩

实验名称 实验1 信息及信息检索（一）

实

验

目

的

及

要

求 熟练运用网络搜索引擎进行信息检索

A、网络教学资源网站的收藏与整理

检索与本专业相关中小学教学相关的网站。用表格将资源网站的相关内容记录下来。

要求：每组至少整理收藏5个以上网站，并保存将网站截图及填写网站记录表格压缩成一个文件包，按组整理成一个压缩文件包，按班为单位收齐后，统一提交在QQ群中。

B、教学资源的检索（百度搜索引擎）

自选本专业相关中小学教材中一个教学单元内容，检索相关教学资源（教学内容，教学设计方案，课件等）。并根据教学内容检索相关视频或音频材料。

要求：将检索到的资源存放在一个文件夹中，并按资源类型进行分类存放。按组整理成一个压缩文件包，按班为单位收齐后，统一提交在QQ群中。

实

验

环

境 1.网络

2.WPS

3.视频软件

实

验

任

务 熟练运用网络搜索引擎进行信息检索

1、网络资源的检索工具

2、教学资源的检索（百度搜索引擎）

3、网络教学资源网站的收藏与整理

2 实

验

内

容

与

步

骤 1、检索一元二次方程概念相关教学资源（教学内容，教学设计方案，课件等）。

2、网络教学资源网站的收藏与整理：检索与本专业相关中小学教学相关的网站。

过

程

及

实

验

结

果

1.自选本专业相关中小学教材中一个教学单元内容，我们小组经过 小组讨论后，最后选择初中一元二次方程相关知识检索相关教学资源（教学内容，教学设计方案，课件等）。并根据教学内容检索相关视频或音频材料；

2.按照要求：将检索到的资源存放在一个文件夹中，并按资源类型进行分类存放。整理成一个压缩文件包，统一发给组长，我们组长统一后发给班级负责人；’

3.网络教学资源网站的收藏与整理

《现代教育技术》实验报告

实验名称 实验一 常规媒体综合实验

学号 姓名 实验日期 2010年9月15日

实验学时 2学时 实验性质 基础性实验 □√

综合、设计性 实验 □

实验目的：

目的：熟悉文本格式，学会利用各种文字处理软件处理教学、学习资料。

实验内容：

（1）查找文本格式，了解各种文本格式及相应的制作软件；

（2）文本素材的加工：文字制作、图形文字的加工；

（3）复习、练习word软件的各项工具，制作图文混排的报纸。

实验小结：

1.心得体会：

（1）在上机练习中我发现了很多自己的问题，通过练习我感觉进步了很多„„

（2）在学习中，可以发现很多问题不懂，通过向老师和同学的请教，不仅对自己的知识提高有所帮助，还练习了一定交际能力„„

（3）通过此次上机实际操作的学习,使我学会了许多以前不会的计算机操作知识,更进一步的提高了自己的操作能力,使我能够更加熟悉的操作计算机,同时,也加深了我对计算机学习的兴趣,从而提高自己的计算机操作能力。

（4）通过上机的实际操作，我发现了自己还不知道的一些细节问题，在本次的练习中我学会了很多基本的技能，相信这会对自己有很大的帮助„„„„

（5）“学而时习之”，我要随时的温习我所学的的，这样才能有进步„„

(6)通过老师的讲解，更加加深了我对【教育技术】这门课程的学习兴趣„„

教师评语：

指导教师

（签字） 评分 批改日期

1 《现代教育技术应用》课程教学大纲

一、课程性质与定位

1.课程性质：

“现代教育技术应用”课程是依据国家《教师教育课程标准》要求开设的教育类必修课，是一门以现代教育技术理论为基础，以现代学习理论与计算机、网络信息技术应用实践相结合，突出对三年制学前教育专业学生现代教育技术与幼儿园教育活动整合应用能力培养的课程。

2.课程定位：

本课程通过创新的教学设计，充分利用丰富的课程学习资源课程，以教育技术的理论知识“必须、够用”为前提，重在使学生形成对现代教育技术理论的掌握，对现代学习理论运用、对多媒体教学资源的处理、多媒体课件的制作以及科学地将教育技术与幼儿园教育活动整合设计的实践能力。本课程以学前教育原理、幼儿认知与学习、幼儿园课程与教学论、计算机基础等为先修课程，以幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域的教育活动设计指导、幼儿园教育实习、顶岗实习为同步或后续课程，培养学生初步形成幼儿园教育技术应用的实践能力。

二、课程目标

通过对本课程的学习，使学生逐步产生对现代教育技术的学习兴趣，初步了解现代教育技术的基本理论与应用实践范畴，理解教育技术应用对幼儿教师专业发展重要意义，掌握运用教育技术进行教学设计一般方法，熟练掌握数字媒体处理与课件设计开发的基本技术，并能够乐于、善于应用现代教育技术开展与幼儿园教育活动整合的实践探索，提高幼儿园教育活动的质量和效能，促进儿童认知、情感与社会性的全面发展。

本课程的具体目标是使学生：

1. 了解现代教育技术理论与实践研究的发展进程，特别是计算机、网络信息技术对现代学习方式带来的巨大变革与冲击。

2 2. 掌握幼儿园常用多媒体教学设备的基本工作原理。逐步接触多媒体教学设备并掌握其配置、连接、调试与维护的一般方法。

3. 了解智能手机可以作为现代教育信息处理的新型工具。熟练掌握使用智能手机采集、处理、储存、传输、演示多媒体信息的基本技术。

4. 熟练掌握使用多媒体计算机对文字、声音、图像、动画、视频等数字媒体的常用处理技术。