最新教科版物理八上第六章《质量与密度》学案

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最新教科版物理八上第六章《质量与密度》学案学案

6.1 质量（第1课时）

一、学习目标

1．了解质量的概念,知道质量的单位并会进行单位换算,知道质量是物质的一种基本属性。

2．初步了解天平的基本结构和使用方法 。

二、温馨提示

1．一个确定的物体,只要所含物质的多少没变,其质量就不会变

2．天平是基本的测量工具,要了解其基本结构,掌握正确的使用方法

三、学习导入

1．木桌和木凳由什么材料做成的？铁锤和铁钉由什么材料做成的？

2．木桌和木凳所含的木材多少一样吗？铁锤和铁钉所含的铁多少一样吗？

3．木桌、木凳与木材,它们谁是物体？谁是物质？铁锤、铁钉和铁呢？

四、课堂探究

（一）自主学习

1．物体所含

叫做质量,用字母

表示。

2.质量的主单位是 ,除主单位外,常用单位还有 、 、 等。

3．在下面的数值后面填上合适的质量单位：一头大象的质量约为4 ；一位中学生的质量约为50 ；一只鸡蛋的质量约为50 。

4．单位换算：0.45t= kg = g ； 20mg= g = kg

（二）合作研讨

1．一铁块锻打为铁钎或熔化为铁水或由宇航员带到月亮上,其质量会改变吗？为什么？

2．质量是物质的一个 ,它与物体的 、 以及 无关。

3．下列说法正确的（ ）

A 登月舱从地球到月球质量变小了 B 1 kg铁比1 kg棉花的质量要大

C一个玻璃杯打碎了,质量不变 D一块冰化成水后质量将变大

4．结合教材115页和桌面上的天平、砝码

（1）实验室测量质量的工具是 ,而生活中常用 、 、 、

等。

2 / 21（2）各小组成员说说天平的结构。要求找出横梁、刀口、指针、分度盘、平衡螺母、称量标尺；认识游码、砝码、摄子。

（3）天平的使用：

A看：天平的量程是 g,分度值是 g,感量是 g；

B放：放在水平台面上；

C调：先游码归零：将 移到 左端的零刻度线上,后调平：调节横梁上的

使指针指向 的中线处；

D称： 盘放被测物体,用 向 盘加减砝码,最后调节 ,直到横梁恢复平衡；

E读： 盘砝码总质量+游码所指刻度值。

（4）各小组试一试：用天平称一称某同学的文具盒的质量

（三）展示讲解

1．李亮同学在超市里看见一种牛奶,其牛奶盒上标有“净含量260g”的字样,这里的“260g”是指牛奶的

（“体积”或“质量”）,合

kg

2．填质量单位：一头鲸的质量可达80 ；一只鸡的质量可达2.5 ；一枚大头针的质量约0.2 ；一头羊的质量约3×10 7 。

3．冬天,林林把一瓶矿泉水放入冰箱冷冻室一段时间后发现水结成冰了,而且体积变大了,那么冰的质量 （ “变大”“变小”或“不变”）

4.一同学用调平的天平称得某物体的质量,测量中天平右盘内的砝码和游码位置如图,则该同学所称物体的质量m=

g

5.一质量为2kg的铝块,在下列情况下质量发生了变化的是（ ）

A 把铝块熔化后全部铸造成一个铝壶 B将铝块制成铝板

C把铝块从赤道运到南极 D把铝块挫成一个规则的零件。6.试判断3×106g所表示的物体的质量是（ ）

A一朵玫瑰花 B一头大象 C一杯水 D一只绵羊

五、巩固提升

1．以下是刘欣同学测量墨水瓶质量时的操作,请你帮他完成一些实验：

（1）放平：取出天平放在 ；

（2）归零：将

移到标尺左端的 ；

（3）调平：当天平的指针指向分度盘的左面时,应

3 / 21该将横梁上的平衡螺母往 旋（填“左” 或“右”）,直到指针指向分度盘的

处；

（4）称量：

盘放物体, 盘放砝码,并移动 ,

直至指针重新指向分度盘的中线；

（5）测量中,天平平衡时所用砝码和游码如图所示,则

墨水瓶的质量是

g,合

kg

2．在上面的第1小题中,刘欣按照正确的操作测量结束后将砝码放回砝码盒时发现50g的砝码底部粘有一块橡皮泥,则墨水瓶的实际质量（ ）

A大于83 g B等于83 g C小于83 g D无法判断

3.在上面的第1小题中,刘欣在已调平的天平右盘放墨水瓶,向左盘添加砝码,最后移动游码使衡梁再次平衡,此时砝码游码仍然如上图,则墨水瓶的实际质量是（ ）

A 83g B 80g C 77g D 86g

4．有一些不法商贩,用杆秤把水果卖给顾客,为了谋取不当利益,这些不法商贩把杆秤原配的秤砣换成了较小的秤砣,当他用这样的杆秤卖给顾客“3kg”水果时,顾客实际得到的水果将 3kg（填“<”“=”或“>”）。

6.1 质量（第2课时）

一、学习目标

1．学会使用天平测量固体和液体的质量

2．学会使用量筒测量液体的体积和不规则固体的体积的方法

二、温馨提示

本节重点、难点：测量液体的质量和不规则固体的体积

三、课前热身

1．实验室常用 测质量,用 或 测体积

4 / 212．0.08kg= g 500cm3= ml 100ml= L

3．使用托盘天平的时候,下列做法错误的（ ）

A加减砝的时候,可以用手轻拿轻放

B不允许把化学药品直接放在天平盘里

C被测质量不能超过天平量程

D被测物体的质量等于右盘砝码的总质量加上游码所指刻度值

4．小君做实验时,用天平测量石块质量,最后右盘砝码数是50g、20g、5g各一个,游码在2.4g的位置,石块的质量是 ；当量筒中水的体积是40ml,将石块浸没在水里后,总体积为70ml,石块的体积是

。

四、课堂探究

（一）自主学习

1．观察实验桌上的天平和量筒,并记录它们的量程和分度值：天平量程是

,分度值是 ；量筒的量程是

,分度值是

。

2．量筒中液面呈凹形时,读数以凹形液面的 为准,且视线要与液面 。

3．不规则形状物体的体积可以用量筒测量：

先在量筒中装入适量的水,读出此时水的体积为V1,再将物体浸没在量筒里的水中,读出此时的总体积为V2,则物体的体积V ＝ ,这种方法称为“排液法”（对于要漂浮在水面的物体,可以 “压入”,也可以 “助沉”）。

（二）合作研讨

1.小组设计并完成以下实验,并用表格的形式记录数据（表格自行设计在相应活动记录的右侧）：

2.用天平、量筒、烧杯、滴管、水,测量出50ml的水的质量

方法一：测量步骤：

⑴

⑵

⑶表达式：

⑷数据记录

方法二：测量步骤：

⑴

⑵

⑶表达式：

5 / 21 ⑷数据记录

3．用量筒、水测量一铜块的体积

测量步骤：

⑴

⑵

⑶表达式：

⑷数据记录：

4．用量筒、水、蜡块、大号缝衣针测蜡块体积

测量步骤：

⑴

⑵

⑶表达式：

⑷数据记录：

（三）展示讲解！

1．怎样用天平称量出一枚大头针（或邮票）的质量？

2．测量形状不规则固体的体积时,要在量筒中加入适量的水,“适量”的含义是什么？

3．用“排液法”测量吸水性物体（如：砖块）的体积时,怎样才能减小误差？

4．若用量筒、蜡块、细线、铁块和水,如何测量蜡块的体积？

五、巩固提升

1．某同学测石块的质量和体积,如图所示,则石块的质量_____g,体积是______cm3.

2．在称量前调节天平时,发现指针偏向分度盘中线左侧,为使横梁平衡,应该（ ）

A将左端平衡螺母向左调 B将右端平衡螺母向左调

C将游码向右移 D将右端平衡螺母向右调

3．用一架已调节平衡的托盘天平称物体的质量时,如果试加砝码后指针在分度盘中央偏左一点,这时需要做的是（ ）

A减去一些砝码 B再加一些砝码

C调节平衡螺母 D移动游码

4．天平放久了,砝码已经生锈（砝码生锈后质量比所标质量大）,用这样的砝码来称量物体的质量时,测量值将比真实值（ ）

A偏大 B偏小 C一样大 D无法判断

5．一位学生用托盘天平称量碳酸钙固体的质量,称量时将碳酸钙固体放在右盘,砝码放

6 / 21在左盘,称量结果为53g（3g为游码示数）,则碳酸钠固体的实际质量是（ ）

A 56g B 53g C 43g D 47g

6．如果天平没有调平就开始称量,在右盘加减砝码后也移动了游码,天平再次平衡,则所测得质量比实际质量（ ）

A偏大 B 偏小 C 一样大 D 无法判断

六、选做题

有一架托盘天平怎么调节也不能平衡,其配套砝码是准确的,如何用它准确地测量出一铁块的质量（可以选用生活中常见的材料）？

6.2 密度（第1课时）

一、学习目标

1．理解密度的物理意义,掌握密度的概念、公式和单位；

2．了解常见金属密度的大小排序,记住水的密度；

3．能用密度知识解决简单的实际问题。

二、温馨提示

多思考同一物质和不同物质的质量与体积的比值有什么特点

三、课前热身

1． 叫质量,质量是物质的一种 ,它不随物质的

、 及

的改变而改变

2．质量常用

测量,质量用符号

表示,质量的国际单位是

,1kg

= g

3．体积常用 测量,体积用符号 表示,体积的国际单位是 ,1m3=

cm3

四、课堂探究

（一）自主学习

（1）两杯体积相同的纯水,它们的质量相同吗？

如果100 ml的纯水质量为M g,那么200 ml和500 ml的纯水质量分别是多少g？