高二文科班主题班会怎样学好数学

高二文科生怎样学好数学高二文科生学好数学方法：掌握课本基本内容学习数学应该要在宏观上对其有一个整体的把握，总的来说，数学可以分为8大部分：函数、数列、立体几何、解析几何、排列组合、不等式、平面向量、二项式定理以及统计。

其中，尤其以函数和几何较为难学，同时也是重点知识内容，要弄清楚它们各自的特点以及相互之间的联系，这些都是最基本的内容。

而要做到这一点，首先就要对课本上的一些基本的概念、定理、公式了如指掌，用的时候才能从容不迫，信手拈来。

高二文科生学好数学方法：做大量练习相当多的习题自然是必不可少的。

在理解了基本的概念以后，必须要做大量的练习，这样才能巩固所学到的知识，加深对概念的了解。

所谓熟能生巧，数学最能体现这句话的哲理性。

数学的思维、解题的技巧，只有在做题中摸索，印象才会深刻，运用起来才会得心应手。

当然，这并不是提倡题海战术，适量就可，习题做得太多，很容易产生厌烦情绪。

最重要的还是选题，一定要选好题、精题。

在这一方面，老师的建议是很值得考虑的，最好买老师推荐的参考资料。

同时做题还要根据自己的实际情况。

一般而言，要先做基础题，把基础打牢固，然后再逐步加深难度，做一些提高性的题目。

每一个知识点都要做一定量的上难度的题来巩固，这样才能将其牢牢掌握做完每个题之后，要回头看一遍尤其是难题，想想做这一题有什么收获，这样，就不会做了很多题却没有什么效果。

高二文科生学好数学方法：运算能力的练习运算也是很重要的一个环节，与方法的重要性不相上下。

培养一种发散性思维，寻求解题的多种方法，当然非常重要。

但是，有一些同学，他们具有很强的思维能力，能够从多种角度思考问题，可是计算能力却不强，平时也不训练，考试时往往是找对了方法却算错了答案，非常可惜。

的确，繁琐的运算是令人望而生畏的，但是，在运算过程中你将发现许多新的问题，而运算能力也就在训练中渐渐提高了。

因而，学习数学方法要与计算并重。

一方面，要重视做题方法的训练，从多角度、多方面去思考问题;同时，也要注意锻炼计算能力，注重计算的精确性，而不能偏向一方。

高二数学学习方法和技巧（文科生）总的来说，高中数学可以分为8大部分：函数、数列、立体几何、解析几何、排列组合、不等式、平面向量、二项式定理以及统计。

其中，尤其以函数和几何较为难学，同时也是重点知识内容，要弄清楚它们各自的特点以及相互之间的联系，这些都是最基本的内容。

而要做到这一点，首先就要对课本上的一些基本的概念、定理、公式了如指掌，用的时候才能从容不迫，信手拈来。

但是，这些知识往往也是最容易被忽视的——大家都忙着做一道又一道的习题，买一本又一本厚厚的习题书，哪有时间去看课本文科大多这门都不行，抓基础你就抓住了有一切，你可以看看你的试卷，你看看基础题占多少分？数学对于文科生来说是个大难题，有些同学甚至“谈数学色变”。

其实只要掌握恰当的学习方法，文科生一样可以学好数学并在高考中取得满意的分数。

杜绝负面的自我暗示首先对数学学习不要抱有放弃的想法。

有些同学认为数学差一点没关系，只要在其他三门代科上多用功就可以把总分补回来，这种想法是非常错误的。

教育界有一个“木桶原理”：一只木桶盛水量的多少取决于它最短的一块木板。

高考也是如此，只有各科全面发展才能取得好成绩。

其次是要杜绝负面的自我暗示。

高三一年会有许许多多的考试，不可能每一次都取得自己理想的成绩。

在失败的时候不要有“我肯定没希望了”、“我是学不好了”这样的暗示，相反地，要对自己始终充满信心，最终成功会来到你的身边。

抄笔记别丢了“西瓜”高考数学试卷中大部分的题目都是基础题，只要把这些基础题做好，分数便不会低了。

要想做好基础题，平时上课时的听课效率便显得格外重要。

一般教高三的都是有着丰富经验的老师，他们上课时的内容可谓是精华，认真听讲45分钟要比自己在家复习两个小时还要有效。

听课时可以适当地做些笔记，但前提是不影响听课的效果。

有些同学光顾着抄笔记却忽略了老师解题的思路，这样就是“捡了芝麻丢了西瓜”，反而有些得不偿失。

题目最好做两遍要想学好数学，平时的练习必不可少，但这并不意味着要进行题海战术，做练习也要讲究科学性。

高二文科生学好数学的学习方法篇1：高二文科生学好数学的学习方法1.激励信心通过揭示数学问题以及解题的本质，把数学问题趣味化、基础化、生活化，把数学思维方法合情化、自然化、人文化，从心理上亲近数学，消除对数学的恐惧心理，找回自信，同时要增强毅力。

2.夯实基础针对教学大纲和考试说明，采用低起点、拉网式、递进的方法，牢固掌握基础问题。

对于容易犯的错误，要做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法;不能盲目做题，必须在搞清楚概念的基础上做才是有效的。

对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思题意、方法、变化。

这样不仅能够深刻理解这个问题，还有利于扩大解题收益，跳出题海!3.训练方法在注重基础的同时，要将高中数学合理分类。

一方面按知识进行条块分类，进行知识的归纳与整理，形成全局观念。

另一方面，以方法为主线，形成专题，提升解题策略，从而解一题会一类。

4.学会听课高二教学速度快、容量大、方法多，同学中会出现听了没办法记，记了来不及听的无所适从现象，但是做好笔记又是不容忽视的重要环节，那就应该记思路和结论，不要面面俱到，课后再整理笔记。

另外要有效地练习。

练习应具有针对性、同步性，如果见题就做，常常起不到巩固作用;还要学会限时完成，才能提高效率，增强紧迫感，不至于形成拖拉作风;正确对待难题，即使做不出，也应该明确此刻的收获不一定小，因为实质上已经巩固了相关知识与方法，达到了一定的目的，不能因此影响信心。

遇到困难问题，应先自己思考，实在没有头绪要及时向同学或老师请教，防止问题积累，降低学习热情。

5.发展思维平时教学中，好多同学都是一听就懂，一看就会，但是一做就错。

什么原因呢?这是因为没有达到应有的思维层次。

由于学习有三个能力层次：一是“懂”，二是“会”，三是“悟”，因此在复习过程中，应根据加强基础、能力立意的指导思想，以高考中热点、重点内容为抓手，在练中学、学中会、会中悟，特别是通过创新题、能力题的探求来激活思维，比较系统地把握思维方法，以不变应万变!6.指导考技好多同学平时测验得心应手，正规考试一落千丈，这里既有心理因素也有考试技巧问题。

高二文科生怎么学好数学文科生学好数学的方法1、杜绝负面自我暗示首先对数学学习不要抱有放弃的想法。

有些同学指出数学差一点没关系，只要在其他三门代科上多用功就可以把总分迁调回去，这种见解就是非常错误的。

教育界存有一个“木桶原理”：一只木桶丰水量的多少依赖于它最短的一块木板。

中考也就是如此，只有各科全面发展就可以获得好成绩。

其次是要杜绝负面的自我暗示。

高三一年会有许许多多的考试，不可能每一次都取得自己理想的成绩。

在失败的时候不要有“我肯定没希望了”、“我是学不好了”这样的暗示，相反地，要对自己始终充满信心，最终成功会来到你的身边。

文科生努力学习数学的方法2、删笔记别偷了“西瓜”高考数学试卷中大部分的题目都是基础题，只要把这些基础题做好，分数便不会低了。

要想做好基础题，平时上课时的听课效率便显得格外重要。

一般教高三的都是有着丰富经验的老师，他们上课时的内容可谓是精华，认真听讲45分钟要比自己在家复习两个小时还要有效。

听讲时可以适度地搞些笔记，但前提就是不影响听讲的效果。

有些同学来来往往着删笔记却忽略了老师解题的思路，这样就是“捡了芝麻偷了西瓜”，反而有些得不偿失。

文科生学好数学的方法3、题目最好做两遍必须想要努力学习数学，平时的练必不可少，但这并不意味著必须展开题海战术，搞练也必须讲究科学性。

在挑选参考书方面可以听到一下老师的意见，一般来说老师可以根据自己的教学方式和进度得出一定的建议，数量基本在1―2本左右，不要太多。

在高考前的冲刺阶段要保证1―2天做一套试卷来保持状态。

最重要的是要通过做题发现并解决自己已有的问题，总结出各类题目的解题方法并且熟练掌握。

在这里存有两个大建议：一就是在搞填空题选择题时可以在旁边的空白处写下一些解题过程以便利以后备考;二就是题目最出色搞两遍以上，可以增进印象。

文科生学好数学的方法4、舍得放弃对于大部分数学基础不是很坚实的同学来说，退出最后两题必须就是一个比较明智的挑选。

高考数学试卷的最后两题对于能力的要求较高，数学较弱的同学不要花太多的时间在这里，而应把精力放在前面的基础题上，这样成绩反而会有所提高。

高二数学学法：高二文科生的数学学习方法查字典数学网为大家提供高二数学学法：高二文科生的数学学习方法一文，供大家参考使用：高二数学学法：高二文科生的数学学习方法学习数学应该要在宏观上对其有一个整体的把握，总的来说，数学可以尖子生分为8大部分：函数、数列、立体几何、解析几何、排列组合、不等式、平面向量、二项式定理以及统计。

其中，尤其以函数和几何较为难学，同时也是重点知识内容，要弄清楚它们各自的特点以及相互之间的联系，这些都是最基本的内容。

而要做到这一点，首先就要对课本上的一些基本的概念、定理、公式了如指掌，用的时候才能从容不迫，信手拈来。

但是，这些知识往往也是最容易被忽视的大家都忙着做一道又一道的习题，买一本又一本厚厚的习题书，哪有时间去看课本？有些同学可能会想，数学又不是政治、历史，书上的习题又大都极简单，何必看课本呢？殊不知，课本对于数学来说，也是很重要的。

高考数学有20%的基础题目，只要花上一点点时间把课本好好看看，要拿下这些题易如反掌；反之，要是对一些基本的概念、定理都含混不清，不但基础题会失分，难题也不可能做得很好，毕竟这些都是基础啊。

数学的逻辑性、分析性极强，可以说是一种纯理性的科学，要求思维一定要清晰明了，是不太可能出现做出题目却不知是如何做对的情况的，因而基础知识十分重要。

其次，相当多的习题自然是必不可少的。

在理解了基本的概念以后，必须要做大量的练习，这样才能巩固所学到的知识，加深对概念的了解。

所谓熟能生巧，数学最能体现这句话的哲理性。

数学的思维、解题的技巧，只有在做题中摸索，印象才会深刻，运用起来才会得心应手。

当然，这并不是提倡题海战术，适量就可，习题做得太多，很容易产生厌烦情绪。

最重要的还是选题，一定要选好题、精题。

在这一方面，老师的建议是很值得考虑的，最好买老师推荐的参考资料。

同时做题还要根据自己的实际情况。

一般而言，要先做基础题，把基础打牢固，然后再逐步加深难度，做一些提高性的题目。

高二文科生如何学习数学学习数学应该要在宏观上对其有一个整体的把握，总的来说，数学可以分为8大部分：函数、数列、立体几何、解析几何、排列组合、不等式、平面向量、二项式定理以及统计。

其中，尤其以函数和几何较为难学，同时也是重点知识内容，要弄清楚它们各自的特点以及相互之间的联系，这些都是最基本的内容。

而要做到这一点，首先就要对课本上的一些基本的概念、定理、公式了如指掌，用的时候才能从容不迫，信手拈来。

但是，这些知识往往也是最容易被忽视的——大家都忙着做一道又一道的习题，买一本又一本厚厚的习题书，哪有时间去看课本?有些同学可能会想，数学又不是政治、历史，书上的习题又大都极简单，何必看课本呢?殊不知，课本对于数学来说，也是很重要的。

高考数学有20%的基础题目，只要花上一点点时间把课本好好看看，要拿下这些题易如反掌;反之，要是对一些基本的概念、定理都含混不清，不但基础题会失分，难题也不可能做得很好，毕竟这些都是基础啊。

数学的逻辑性、分析性极强，可以说是一种纯理性的科学，要求思维一定要清晰明了，是不太可能出现做出题目却不知是如何做对的情况的，因而基础知识十分重要。

运算也是很重要的一个环节，与方法的重要性不相上下。

培养一种发散性思维，寻求解题的多种方法，当然非常重要。

但是，有一些同学，他们具有很强的思维能力，能够从多种角度思考问题，可是计算能力却不强，平时也不训练，考试时往往是找对了方法却算错了答案，非常可惜。

的确，繁琐的运算是令人望而生畏的，但是，在运算过程中你将发现许多新的问题，而运算能力也就在训练中渐渐提高了。

因而，学习数学方法要与计算并重。

一方面，要重视做题方法的训练，从多角度、多方面去思考问题;同时，也要注意锻炼计算能力，注重计算的精确性，而不能偏向一方。

总结试卷。

把专题复习的卷子和综合复习的卷子分门别类，每一份试卷都进行认真细致的总结，挑出其中含金量最高的题，同时，“旁征博引”，把曾经遇到过的相关的题目总结到一起，一道也不放过。

高二文科数学的学习计划一、学习目标1.熟练掌握高中数学的基本知识和常用方法，包括代数、几何、数学分析等方面的内容；2.提高数学思维能力和解题技巧，培养逻辑思维和数学推理能力；3.为将来参加高考和其它数学竞赛打下坚实的基础。

二、学习方法1.理论与实践相结合。

在学习数学知识的过程中，要注重理论知识和实际问题的结合，通过实际应用来加深对数学知识的理解；2.多维度拓展。

应该从多个角度去理解同一个问题，而不是死记硬背；3.积极思考。

要善于提出问题、探讨问题，不要拘泥于已有的解法，要积极主动地尝试新的方法；4.勤奋钻研。

数学是需要大量的练习和实践去提高的，要勤于练习，多动手实践。

三、学习内容1.代数开拓变式、整式集合、函数基本概念与初等函数、不等式、方程与不等式的解法等。

2.几何图形的基本性质、轴对称、中心对称、余角补角互补等、相似全等、三角形、平行线性质与原理、常见错位等。

3.数学分析导数与微积分、函数与导数、微分学应用等内容。

四、学习计划1.代数（1）第一阶段：重点复习中的整式集合、函数基本概念与初等函数，了解开拓变式，加深对不等式、方程与不等式的解法的理解；（2）第二阶段：对整式集合、函数深入研究，重点掌握函数基本概念与初等函数，了解开拓变式、不等式、方程与不等式的解法；（3）第三阶段：针对代数部分进行总复习，重点加强对函数基本概念与初等函数的掌握。

2.几何（1）第一阶段：重点复习中的图形的基本性质、轴对称、中心对称，了解余角补角互补等；（2）第二阶段：对中心对称、余角补角互补等加以深入研究，掌握相似全等、三角形的知识；（3）第三阶段：对平行线性质与原理、常见错位等进行加强练习，针对几何部分进行总复习。

3.数学分析（1）第一阶段：加强对导数与微积分的理解和掌握，深入研究函数与导数的相关知识；（2）第二阶段：重点针对函数与导数、微分学应用等部分进行加强练习；（3）第三阶段：对数学分析部分进行总复习，重点加强微分学应用的练习。