教版八年级上册生物复习教案

八年级上册生物复习教案（3篇）八年级上册生物复习教案篇一节认识生物课前准备：教师制作单元页和课本第3至第第6页的图片，学生查找与生物的特征相关的资料。

教学过程一、讲授新课1、什么是生物师：我们生活在一个异常美丽的星球上，你们知道是什么将我们的环境点缀得如此绚丽多彩吗？生：花、草、树、山石、河流等等。

师：同学们回答得很好，我们的环境就是因为有这些花、虫、鸟、兽和它们栖息的环境，才构成了一幅幅美丽的图画。

今天我们就来关注一下生物及其生存的环境，进一步了解生物的共同特征。

请同学们观看大屏幕单元页的照片和图I-6，I-10。

生：欣赏屏幕上所呈现出的绚丽多彩的大自然。

师：请同学描绘大屏幕中的图像。

师：这些形态各异的物体各自具有不同的形态，但是又都具有共同的特征，它们有的具有生命，有的没有生命。

请同学们想一想哪些物体是非生物，为什么？生：同学1说：“蓝天、白云、房屋、太阳、山石、车辆等是非生物，因为它们没有生命”。

同学2补充说：“还有、流水、土地”。

2、生物的特征师：出示图I-6，I-1，I-10图片中的狮在追辅斑马，植物光合作用，小鸡觅食等等都是生命现象，到底什么是生物呢？生物有哪些共同特征？怎样判断一个物体是否具有生命？请同学们分组讨论。

生：讨论后回答。

学生1回答：“活着的，具有生命的物体是生物。

”学生2回答：“有感情的物体。

”学生3回答：“生物的存活需要养料，要吃东西。

”师：你们列举一下所知道的生物，看看他(它)都需要什么才能存活？生：人和动物需要蔬菜、瓜果、肉、粮食等食物，马、牛、羊需要吃草，虎、狼、豹要吃小动物。

师：人和动物需要营养，那么植物需要营养吗？生：植物也需要营养，它们需要阳光、空气、水和土壤中的肥料。

师：给予掌声鼓励。

生物只有在营养充分的情况下才能健康地成长。

生物还有什么共同特征，请举例加以说明。

生：生物能进行呼吸，如鲸在呼气时产生雾状水柱。

（图I-3）师：很好！那么，同学们再思考一下，植物呼吸吗？生：植物也呼吸，比如夜晚睡觉的屋子里摆放很多的花，容易使人憋闷，贮存白菜的地窖里也是这样。

【教学目标】1.复习八年级上学期的生物知识点，加深对这些知识的理解和记忆。

2.通过各种复习方法，激发学生对生物学的兴趣，提高学生的学习积极性。

3.帮助学生回顾总结所学的生物知识，对知识进行整合和运用。

【教学重点】对人体和动植物生殖、遗传和进化等知识进行复习，重点解答学生在学习中遇到的难题及疑点。

【教学难点】1.使学生对遗传和进化等抽象概念进行理解和应用。

2.帮助学生理解人体内生殖过程和生育控制的原理。

3.引导学生分析和解决生物学习和实践中的问题。

【教学准备】教材、课件、复习资料、实验器材等。

【教学过程】一、复习人体内生殖和生育控制1.回顾人体内生殖器的结构及功能，通过课堂讨论和图片展示来加深学生理解。

2.针对人体生殖过程中的关键点和难点，设计小组讨论和个别辅导，解答学生的问题。

3.通过生育控制的原理介绍避孕措施，引导学生考虑生育控制的重要性、选择适合自己的生育控制措施。

二、复习动植物的生殖与繁殖1.回顾动植物的生殖方式及特点，重点解决有性生殖和无性生殖的概念与差异。

2.通过实验证明无性繁殖的可行性，引导学生讨论无性繁殖的利弊及在生物实践中的应用。

3.运用小组活动和辩论赛的方式，让学生展示对动植物的繁殖问题的理解和深化。

三、复习遗传与进化1.通过回顾基因和基因型、表现型的概念，加深学生对遗传过程的理解。

2.通过讲解遗传规律和遗传交叉实验，引导学生理解遗传规律，做到知其然知其所以然。

3.通过生物进化的实例分析，探讨进化的原因和途径，引导学生关注生物多样性的重要性和进化对生物适应环境的意义。

四、综合复习与运用1.设计综合性的学习任务，让学生将所学的知识进行整合和应用。

2.开展生物知识竞赛、生物实验和课外拓展活动，调动学生学习兴趣，提高知识的熟练程度和应用能力。

3.进行个别辅导和答疑，帮助学生解决在学习和实践中遇到的问题。

【教学反思】通过复习教学，学生对八年级上学期学习的生物知识进行了回顾和巩固，有利于加强知识的记忆和理解。

人教版八年级生物上册复习教案人教版八年级生物上册复习教案1一、教学目标(一)知识方面1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。

2.说出我国生物多样性的丰富性和独特性。

3.说明保护生物多样性的重要意义。

(二)情感态度与价值观方面1.认同保护生物多样性的重要性，形成爱护环境、保护生物的意识。

2.关注我国的生物多样性，增强民族自豪感。

二、教学重点和难点1.教学重点(1)生物多样性的三个层次。

(2)保护生物多样性的意义。

2.教学难点(1)生物多样性二个层次的关系。

(2)基因多样性。

三、教学设计思路从认识生物多样性的三个层次上看：生物种类的多样性很直观，是知识的切人点;基因的多样性是关键，是知识的深化生态系统的多样性强化了知识的联系。

在教学活动中，围绕“生物的多样性”这一名词中的“多”字来展开讲解，以我国生物的多样性为主线，在归纳知识的同时，完成对学生的爱国主义教育。

采用典型事例激发学生思考与探究，通过分析事例让学生认识生物多样性的三个层次的内涵，理解三个层次之间的关系。

四、教学准备多媒体课件，相关资料。

五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图创设情境导人新课 [设问](1)“生物的多样性”这个名词侧重于哪个字?(2)自然界里的生物是怎样一个“多”法呢，有几个层次的“多”呢?“多”的意义何在呢，播放多媒体：游弋的鱼群、打闹的狗、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的糜鹿、追逐的狮子、悠然的乌龟、快速旋转运动的草履虫、成片的森林、荒漠等。

[提问](1)从刚才的片段中，你看到了多少种生物?多少种不同类型的生态系统?(2)同—种生物有没有不同的类型?(3)为什么会有如此丰富多样的生物?[归纳总结)生物多样性包含三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

[回答](1)“多”字。

(2)种类多，三个层次，“多”是指牛物的种类、基因、生态系统三个层面的多样性。

观察并积极思考，回答问题。

创设情境，通过分析“多”字，指出生物多样性的含义，纠正学生前概念巾认为生物多样性只是种类多样性的片面认识。

八年级上册生物复习教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?教师应该怎么开展生物教学计划呢?下面是小编为大家整理的5篇八年级上册生物复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级上册生物复习教案1教学目标知识目标知道食物中种类及作用能力目标1、通过探究食物中的种类的实验，培养学生的观察能力、思维能力和实验能力。

2、通过观看录像，总结的作用，培养学生观察能力和列表归纳的能力。

情感目标在小组实验过程中，培养学生的协作精神。

教学建议教材分析这一节概述人体必需的六大的来源、功能等，在人体必需的六大类中，能为人体提供能量的有：糖类、蛋白质、脂肪;其中主要的供能物质是：糖类;储备的供能物质是脂肪;蛋白质也能供能;等量的糖、蛋白质、脂肪，供能最多的是脂肪(有可能可以加入脂肪燃烧放能可使水温升高的演示实验);在人体必需的六大类中，能参与调节生命活动的主要物质是：蛋白质和维生素;在人体必需的六大类中，参与细胞构成的最重要的物质是蛋白质。

维生素几种主要的维生素的功能及缺乏症状不要混淆。

整个教学中应注意紧密联系生活实际，多举学生熟悉的例子。

教法建议本节内容建议讲两课时。

第一课时通过实验探究食物中有哪些;第二课时结合录像资料介绍对人体的作用。

教学中建议发挥学生的主体作用，通过实验、讨论、汇报等活动调动学生学习的积极性。

提供直观材料--如录像，用简单的动画讲述各种营养成分的作用，让学生更容易接受。

通过实验、讨论等活动培养学生的观察能力和思维能力。

同时在的作用的教学中应注意总结。

教学设计示例重点难点分析：1、对人体的作用2、几种供能物质3、探究食物中营养成分的实验教学过程设计：第1课时：<引入>：章：请学生看两组图片(实物投影)，一组为饥饿的孩子，一组为肥胖的孩子。

提问：这些孩子体态上的明显差异主要是由什么原因引起的?(学生答：略)如果那些骨瘦如柴的孩子依然得不到营养，他们会怎样?(学生答：略)我们需要哪些营养?怎样获得这些营养?怎样才算营养均衡……这些问题都是我们要在第五章解决的。

八年级上册生物期末复习教案最新模板学科：生物年级：八年级上册教学内容：期末复习教学目标：1. 复习生物上册的主要知识点和概念。

2. 掌握生物上册的基本实验操作和观察方法。

3. 提高学生对生物知识的综合运用和分析能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿，包括生物上册的概念和实验。

2. 复习资料和题库。

3. 实验器材和材料。

教学步骤：第一步：复习生物上册的知识点（30分钟）1. 回顾生物上册的主要知识点和概念，包括生物的特点、细胞结构、生物种类、遗传与进化、生物的生长与发育等。

2. 通过问题导入，让学生快速回忆相关的知识点。

第二步：实验和观察的复习（40分钟）1. 从生物上册的实验和观察中选择几个典型的实验进行复习，如显微镜的使用、植物光合作用的观察等。

2. 展示实验过程和结果，引导学生回忆实验步骤和实验目的。

3. 提问学生对实验的观察结果进行解释和分析。

第三步：综合运用和分析能力的训练（40分钟）1. 针对生物上册的知识点，出示一些综合性的题目，让学生在限定时间内进行答题。

2. 鼓励学生整理和归纳上册的知识点，将其运用到解决问题的能力上。

3. 对学生的答案进行讲评，指出错误和不足之处，并给予正确的解释和指导。

第四步：总结和提问（10分钟）1. 对本节课的复习进行总结，强调生物上册的重点和难点。

2. 对学生的提问，检查他们对复习内容的掌握情况。

3. 解答学生提问，激发他们对生物学的兴趣。

教学反思：本节课通过复习生物上册的知识点和实验，强化学生对生物知识的理解和运用能力。

通过综合运用和分析能力的训练，培养学生解决问题的能力。

通过总结和提问，检查学生对复习内容的掌握情况，并激发他们对生物学的兴趣。

整个教学过程紧凑有序，学生参与度高，对生物知识有了较好的掌握。

但需要注意的是，在教学过程中要注意启发学生的思维，提高他们的分析和创造能力。

八年级上册生物复习教案八年级上册生物复习教案篇1第2课时：<本课时内容引入>：通过上节课的学习，我们了解到通常都是以很复杂的大分子形式存在于食物中的糖类、脂肪和蛋白质，必须先经消化，由大分子分解为小分子后，才能被细胞吸收、利用。

而这一切过程是通过人体的消化系统进行的，这节课我们就来学习这个问题。

让学生看消化系统挂图或模型，自己说出消化系统的组成(一)消化系统的组成人体的消化系统由消化管和消化腺两部分组成。

1.消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠和大肠、肛门组成。

(1)口腔：口腔内有舌和牙齿。

①牙齿：牙齿是人体中最坚硬的器官，可分为门齿、犬齿和臼齿。

A、结构：.牙根：牙槽里的部分。

牙颈：稍细的部分，外包牙龈(口腔粘膜的一部分)。

牙冠：表面覆盖着乳白色的釉质，是人体结构中最坚硬的物质，损坏后，不能再生。

B、功能：其中门齿可咬切食物，犬齿负责撕裂食物，臼齿负责研磨食物。

C、其他：人的一生有两副牙。

一是乳牙， 20个;二是32个恒牙，28～32个。

②舌：是口腔中一块肌肉质的结构，主要的功能是搅拌食物、辅助吞咽，此外还与发音和辨别食物的味道有关。

(2)咽：进食与呼吸的共同通道。

(3)食道：食道位于咽与胃之间，长约25厘米，可以依靠肌肉的蠕动，将食物推入胃。

(4)胃胃是消化管中最膨大的部分，位于腹腔左上方。

胃壁的结构可以分为四层(借助挂图讲解)，由内向外为：粘膜、粘膜下层、肌肉层、浆膜。

胃壁的平滑肌十分发达，从而使胃的收缩强而有力。

胃上端与食道相接的部分，称为pen 门，胃下段与小肠相接，称为幽门。

在幽门部的管壁内，有一圈特别发达括约肌，能控制食物通过。

胃的主要功能是：暂时储存并初步消化食物。

不同食物在胃里的储存时间各不相同，混合性食物一般4～5小时。

空腹时，胃壁肌肉维持一定程度的紧张。

故每5小时左右进食一次。

(5)小肠小肠是消化道中最长的部分，大约有5～6米，内表面有许多环形皱襞。

小肠起始部相当于十二手指并列的长度，故称十二指肠(结合挂图见讲解)，小肠是消化吸收的主要器官，除了长度的原因，还有其它一些适应性特点，后面会学习到。

人教版八年级生物上册复习教案一、教学目标1.理解和掌握生物学的基本概念、原理和方法。

2.能够运用所学知识解释生活中的生物学现象。

3.培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。

二、教学内容1.第一章：生物和生物圈2.第二章：生物细胞3.第三章：生物圈中的绿色植物4.第四章：生物圈中的动物5.第五章：生物的遗传与进化6.第六章：生态系统的成分和功能7.第七章：生态环境的保护三、教学重点与难点1.教学重点：生物学基本概念、原理和方法的掌握，生物现象的解释。

2.教学难点：生态系统的成分和功能，生物的遗传与进化。

四、教学过程1.导入通过提问方式引导学生回顾已学过的生物学知识，激发学生的学习兴趣。

2.第一章：生物和生物圈复习生物的基本特征，如生命现象、生物分类等。

分析生物圈的结构和功能，了解生物与环境的关系。

3.第二章：生物细胞复习细胞的结构和功能，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

了解细胞分裂、生长和发育过程。

4.第三章：生物圈中的绿色植物复习绿色植物的结构特点，如根、茎、叶等。

分析绿色植物的光合作用和呼吸作用。

5.第四章：生物圈中的动物复习动物的基本特征，如运动、消化、呼吸等。

了解动物的行为和适应性。

6.第五章：生物的遗传与进化复习遗传的基本概念，如基因、染色体等。

分析生物进化的原因和过程。

7.第六章：生态系统的成分和功能复习生态系统的基本概念，如生物群落、生态位等。

分析生态系统的成分和功能，如能量流动、物质循环等。

8.第七章：生态环境的保护复习生态环境的基本概念，如生物多样性、生态系统稳定性等。

探讨生态环境保护的措施和方法。

9.课堂小结10.作业布置布置针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

五、教学评价1.课堂提问：检查学生对生物学知识的掌握程度。

2.课堂讨论：评估学生的思维能力和创新能力。

3.课后作业：检验学生对所学知识的运用能力。

六、教学反思1.教学过程中，注意引导学生主动参与，提高学生的积极性。

2.针对不同学生的学习水平，进行分层教学，满足学生的个性化需求。

八年级上册生物复习的教案一、教学目标1.知识目标：回顾生物学的基本概念和知识点，掌握八年级上册生物学的重点和难点知识，提高学生对新生物科技和新生物材料的认识和了解。

2.能力目标：培养学生的观察能力、思维能力、实验操作能力、综合分析能力和解决问题的能力。

3.情感目标：引导学生了解生物科技和新生物材料在社会中的应用和前景，学习爱护生命，尊重生命，珍惜生命。

二、教学内容1.生命的基本特征和组成成分；2.生命活动的基本特征；3.生物的分类和进化；4.生物多样性与生态平衡；5.生物技术与新生物材料。

三、教学方法1.归纳法：通过问题对学生进行启发，引导学生总结知识点，掌握核心概念。

2.实验法：以一定数量的实验为基础，引导学生进行实验，培养学生实验操作能力、实验数据处理能力、分析和解决问题的能力。

3.比较法：将特定的概念或问题和其他相关概念或问题进行比较，引导学生从中找到关系，深入理解知识点。

4.组织探究法：将自探讨与共同探究相结合，引导学生探究生物学中重要的知识点和问题、向学生介绍生物学的最新科学成果。

5.情景教学法：依照实际情景，让学生体验化学习课堂，提高学生学习效果和学习兴趣。

四、教学流程时间内容10分钟通过问题导入课题，引导学生思考35分钟讲授课程内容15分钟开展相关实验20分钟探究生物学问题10分钟情景演示教学10分钟总结反思五、教学要求1.统一思想：通过教师提出的问题，启发学生思考问题背后的概念，引导学生理清思想脉络，把握学习重点。

2.合理安排课堂时间：充分利用教学时间，以短时间内完成知识点和实验的讲解，让学生充分参与，使课堂效果最大化。

3.突出实践性：从实验操作、数据处理和实验分析等方面，保证学生在课堂上可以不断锻炼自己实验操作和数据处理能力，增强实践操作能力。

4.教师不能主导课堂：让学生充分参与课堂讨论和探究，鼓励学生质疑和陈述观点，通过课堂讨论以及个人和小组活动，提供机会让学生广泛地接触生物学新思想，努力为学生的自我发展和长远发展创造良好的学习氛围。

人教版八年级生物上册复习教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学生物快乐课堂，中学阶段生物教学的目的是：激发学生学习生物的兴趣，培养学生学习生物的积极性，使他们树立学习生物的自信心。

下面是小编为大家整理的5篇人教版八年级生物上册复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！人教版八年级生物上册复习教案1一、教材地位和作用《减数分裂》这一课题是在高中生物第三章第一节的第二部分。

这部分内容不仅是第三章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。

它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖种类知识为基础。

通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。

二、教学目标1、知识目标：掌握减数分裂的概念和精子的形成过程;理解减数分裂和受精作用的意义。

2、能力目标：通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化，培养学生识图、绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。

3、德育目标：通过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物自身变化规律性的认识，培养对立统一和发展变化的观点。

三、教学重点、难点以及确定的依据1、教学重点：减数分裂概念和过程。

这是生殖细胞形成的基础，又是遗传和变异和细胞学基础。

2、教学难点：同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化规律，其中染色体行为的变化规律既是难点又是重点。

初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。

四、教材处理根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有的特点，这部分内容我安排2个课时。

第一课时学习减数分裂概念和精子的形成过程，减数分裂和受精作用的意义。

第二课时学习卵细胞的开成过程，减数分裂和有丝分裂异同点的比较。

这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。

五、教学方法和手段利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。

八年级上册生物复习教案通用6篇八年级上册生物复习教案通用6篇只要我们共同努力，就一定能够实现自己的目标，并取得更大的进步。

下面是小编为大家整理的八年级上册生物复习教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

八年级上册生物复习教案（精选篇1）教学目标1、概述尿液的排出过程。

2、明白排尿的意义。

3、了解皮肤的结构、皮肤的再生和皮肤的卫生保健知识。

4、理解皮肤的功能。

教学重点：尿液的排出过程与汗液的排出教学过程一、引入新课：人体每天要产生大量的尿液，这些尿液是如何排出体外的呢？人体除了依靠形成尿液排出废物外，还有那些排出废物的方法？我们应该了解哪些泌尿系统的卫生知识，怎样用这些知识指导我们养成良好的生活习惯。

二、新课讲解1、尿液的排出师：请同学根据泌尿系统的结构，能不能简单叙述一下尿是如何排出的？生：肾脏中形成的尿液，经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量时，人就产生尿意，进行排尿，尿液经尿道排出体外。

（板书）2、排尿的意义泌尿系统的卫生：师：.排尿有什么重要性？学生：阅读思考，回答问题，从而很自然地得出排尿的意义。

师生：共同总结排尿的意义：排出废物，调节人体内水分和无机盐的含量，维持细胞的正常生理功能。

师：怎样注意泌尿系统的卫生①适量饮水②及时排尿③保持尿道外口清洁3、皮肤的`结构夏天刚过，许多同学都发现自己的皮肤变黑了，这是为什么呢？人们常说“这个人的脸皮可真厚”，脸部的皮肤真的很厚吗？一些同学进入初二以后，发现自己的脸上长出了“小痘痘”，这是怎么回事又该怎样预防呢？皮肤常年暴露在外接触许多细菌，为什么不腐烂变质呢？人的肤色为什么会有差异……这些问题都与皮肤的结构密切相关。

皮肤覆盖在人体表面，是人体最大的器官，成年人的皮肤展开面积接近2平方米，重量约为人体重的1/20。

虽然是最大的器官，皮肤却很薄，平均2毫米左右，最薄的部位是眼皮的皮肤，只有0.5毫米，而最厚的部位是手掌和脚跟的皮肤，也不过为4-5毫米。

教版八年级上册生物复习教案5篇海阔凭你们跃，天高任你们飞。

愿你们信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。

学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。

下面是小编为大家整理的5篇教版八年级上册生物复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！教版八年级上册生物复习教案1细胞膜的结构和功能教案模板第一节一、细胞膜的结构和功能(B)板书教学过程(二)细胞膜的主要生理功能1.物质出入细胞膜的几种方式:(1)自由扩散:特点:从高浓度一侧运输到低浓度一侧;不消耗能量。

例如:O2、CO2、甘油、乙醇、苯等。

(2)主动运输:①特点:从低浓度一侧运输到高浓度一侧;需要载体;需要消耗能量。

②意义:(略)2.细胞膜的生理特点:选择透过性(第二课时)引言:上节课我们学习了细胞膜的结构,细胞膜的结构是与它的功能密切相关的,那么,细胞膜有哪些重要功能呢?讲述:科学家经研究发现,细胞膜有多种生理功能。

比如说,物质交换、细胞识别、分泌、排泄、免疫,等等。

其中,与周围环境进行物质交换是细胞膜的重要生理功能。

活细胞不停地进行新陈代谢活动,就必须不断地与周围环境进行物质交换,而物质交换必须通过细胞的“门户”——细胞膜来完成。

离子和小分子物质是通过自由扩散和主动运输等方式进入细胞的,而大分子和颗粒性物质主要是通过内吞作用进入细胞的。

首先,我们学习一种比较简单的运输方式。

(教师展示事先制作好的自由扩散活动图板,对照活动图板作简要说明:图中黄色表示细胞膜,红色球状物表示某物质。

红色球状物多的部分为膜外,少的部分为膜内。

接着教师演示红色球状物不断由膜外通过膜进入到膜内的情况。

)提问:如果红色球状物的多少代表某种物质浓度大小的话,那么,这物质进入细胞是由浓度高的一侧向浓度低的一侧运输,还是由浓度低的一侧向浓度高的一侧运输?(回答:略。

)讲述:对了,是从浓度高的一侧向浓度低的一侧运输,而且在运输过程中,不需要消耗细胞内新陈代谢所释放的能量。

八年级上册生物期末复习教案模板一、教学目标1.知识与技能目标：巩固和梳理本册生物课程的知识点。

提高学生的生物实验操作能力和数据分析能力。

培养学生的观察能力和思维能力。

2.过程与方法目标：通过复习，让学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。

培养学生自主学习和合作学习的能力。

3.情感态度价值观目标：激发学生对生物学科的兴趣，增强环保意识。

培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：生物的基本特征和生命现象。

生物与环境的关系。

生物学实验操作和数据分析。

2.教学难点：生物的分类和生物进化。

生态系统的结构和功能。

生物实验操作技巧。

三、教学过程1.导入利用图片、视频等媒体，引导学生回顾本册生物课程的主要内容，激发学生的学习兴趣。

2.知识梳理教师引导学生梳理本册生物课程的知识点，包括：1)生物的基本特征和生命现象生物的共同特征生命的起源和进化生物的遗传和变异2)生物与环境的关系生物对环境的影响环境对生物的影响生态系统的概念和类型3)生物学实验操作和数据分析常见生物学实验操作方法实验数据的收集和处理实验结果的分析和解释3.课堂互动设计一些趣味性问题，让学生分组讨论，引导学生运用所学知识解决问题。

示例问题：如何判断一个生物是否属于生物？举例说明生物与环境之间的关系。

如何进行生物学实验操作？4.实践操作安排一些生物学实验，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。

示例实验：观察植物细胞的结构测定土壤中的微生物数量5.课堂小结6.作业布置布置一些与本节课相关的作业，让学生在课后巩固所学知识。

四、教学反思教师在课后对教学过程进行反思，分析教学效果，针对存在的问题进行改进。

五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、实验操作等方面对学生的学习情况进行评价。

六、教学延伸鼓励学生在课后进行拓展阅读，了解生物学的前沿知识和技术。

七、教学资源利用多媒体教学资源，如PPT、视频、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

八、教学时间本教案适用于一个学期的生物课程复习，具体教学时间可根据实际情况进行调整。

八年级上册生物复习教案教案标题：八年级上册生物复习教案教学目标：1. 复习八年级上册生物知识，巩固学生对生物基本概念的理解。

2. 提高学生对生物实验和观察的能力，培养科学思维和实践能力。

3. 培养学生的团队合作和交流能力，激发学生对生物学科的兴趣。

教学内容：1. 生物的基本概念回顾：细胞、组织、器官、器官系统等。

2. 生物的分类：五界分类法、动物和植物的分类特征。

3. 生物的遗传与进化：基因、遗传物质DNA、基因突变、进化等。

4. 生物的生长发育：生长、发育、变态、生命周期等。

5. 生物的生态环境：生态系统、食物链、能量流动、生物多样性等。

教学步骤：一、复习生物的基本概念（约20分钟）1. 讲解生物的基本概念，如细胞、组织、器官、器官系统等。

2. 组织学生进行小组讨论，回答一些与基本概念相关的问题。

3. 整理概念思维导图，巩固学生对基本概念的理解。

二、分类知识回顾与巩固（约30分钟）1. 复习五界分类法，讲解动物和植物的分类特征。

2. 组织学生进行分类实践活动，观察和分类不同的生物样本。

3. 小组合作，让学生分享观察结果，并讨论分类的依据和方法。

三、遗传与进化知识复习（约40分钟）1. 回顾基因、遗传物质DNA、基因突变等概念。

2. 进行基因突变实验，让学生通过观察和分析实验结果，理解基因突变和进化的关系。

3. 学生小组讨论，分享实验结果和思考问题，促进思维的拓展。

四、生长发育知识复习（约30分钟）1. 复习生长、发育、变态、生命周期等概念。

2. 进行观察实验，让学生观察和记录生物的生长发育过程。

3. 学生进行实验结果的整理和分析，探究生长发育的规律。

五、生态环境知识复习（约30分钟）1. 复习生态系统、食物链、能量流动、生物多样性等概念。

2. 进行生态环境模拟实验，让学生模拟观察和分析生态系统中的相互关系。

3. 学生小组合作，讨论实验结果和生态环境保护的重要性。

六、课堂总结与反思（约10分钟）1. 教师进行知识总结，强调重点和难点。

生存环境主要类群主要特征常见动物中软体动物身体柔软，有贝壳河蚌、田螺、乌贼生存环境主要类群主要特征常见动物地哺乳动物体表被毛，胎生，哺乳；用肺呼吸；心脏四腔，两条循环路线。

牙齿消灭分化------ 草食动物：门齿、臼齿。

肉食动物：门齿、犬齿、臼齿家兔猫、虎生存环境主要类群节翅动物〔昆虫〕主要特征常见动物有两对翅，能飞行。

有三对分节的足，蝗虫、蜜蜂能跳动或爬行。

身体分为头部、胸部蜻蜓、蟋蟀第五单元生物圈中的其他生物第一局部动物的主要类群复习内容：动物的主要类群教学目标：生疏动物各主要类群的生活环境和生活习性相适应的形态构造特征，尤其是与猎取食物和运动相适应的特征。

归纳各类群的最根本的特征，便于区分和识别；关注各类群动物在自然界的作用及与人类的关系。

复习重点：各种动物类群的主要特征。

动物与人类生活的关系。

学问考点：各种动物的主要特征以及与人类生活的关系腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。

依靠尾部摇摆和鳍的协调在鲫鱼、青鱼、草鱼、鱼水类水中游泳，依靠鳃在水中呼吸。

鲤鱼、鲢鱼等。

腔肠动物有口无肛门水螅、珊瑚、海葵甲壳动身体分部，足和触角分节，体虾、蟹物表有外骨骼。

1.陆地生活的动物对环境的适应（1）具有角质的鳞片或甲或外骨骼，可防止体内水分的蒸发；（2）具有强壮的四肢，支持躯体和运动以便觅食和躲避敌害；（3）具有气管和肺，能在空中呼吸；（4）具有兴旺的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境准时作出反响。

2.陆地生活的动物：环节身体由体节构成；无特地呼吸器官，靠潮湿的蚯蚓陆动物体壁完成呼吸；依靠刚毛帮助运动。

沙蚕空和腹部。

有外骨骼。

用气管呼吸。

豆娘、蝉中鸟类体表被覆羽毛，前肢特化为翼，依靠翼运动进展飞行。

用肺呼吸。

流线型家鸽、大雁体型，胸肌兴旺，长骨中空，适于飞行。

其次局部动物的运动和行为复习内容：动物的运动和行为动物的行为教学目标：了解不同环境中动物的主要运动方式；理解动物运动的方式与生活环境的适应性；以“哺乳动物”为例，了解运动系统的组成以及人体躯体运动的发生；理解先天性行为和后天性行为获得的途径、适应特征和进化趋势；理解动物行为的类型及其特征，了解争辩动物行为的方法。

八年级上册生物复习教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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期末复习课【教材分析】【教学流程】【知识结构】（自主学习）：。

，与动植物循环，引起动物和人参与的作用：作为细菌、真菌在生物圈中，营养方式：生殖：细胞个体，有成形的形态结构：大多真菌，营养方式：生殖：，特殊结构，没有种形态，具有未成形细胞个体，形态结构：细菌，帮助，促进：维持动物在生物圈中的作用行为行为径分：动物的行为：按获得途、，意义：动物的运动：结构基础的动物的动物的动物分类动物________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧____________________________________________________________________________________________措施是保护措施：最为有效的面临威胁及其原因：的多样性。

的多样性，的多样性，涵义：包括生物的多样性单位：（从大到小）依据：生物分类 【同步训练】1．鲫鱼游泳的动力来自（ ）A.胸鳍和腹鳍的摆动B.躯干和尾部的左右摆动C.尾鳍的摆动D.所有鱼鳍的协调作用2.蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活动，原因是( )A．土壤中蚯蚓太多缺乏事物 B．蚯蚓得不到足够氧气C．喜欢雨后晒太阳 D．承受不了湿土的压力3．家兔的消化系统中,与植食性相适应的特征是（）A．犬齿和盲肠发达 B. 犬齿不发达和盲肠发达C．臼齿和盲肠发达 D. 臼齿发达和盲肠不发达4.下列各项与家鸽的气囊功能无关的是（）A.辅助肺完成双重呼吸B.能够散热降温C.调节身体密度适于飞行D.能够进行气体交换5.下列有关动物行为的叙述不正确的是（）A．动物的行为都是后天性行为 B．先天性行为是动物生来就有的C．亲鸟育雏属于先天性行为 D．大象能“吹口琴”是后天学习的结果6. 下列行为中属于先天性行为的是（）A 蜘蛛结网B “红灯停，绿灯行”C 鹦鹉骑自行车D 上课铃声一响，同学们迅速跑回教7.人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（）A．通讯 B．摄食 C．运动 D．产卵8.下列关于动物在自然界中的作用的叙述，不正确的是（）A.维持生态平衡B.促进物质循环C.帮助植物传粉、传播种子D.进行光合作用合成有机物9.剩菜剩饭可以用保鲜膜包起来短时间储存，保鲜膜的作用是（）A．隔绝空气，避免空气中的细菌进入食物 B．挡住灰尘C．隔绝空气，把食物中的细菌闷死 D．释放出化学物质杀死细10.下列哪两种生物属于细菌或真菌与动植物共生的关系A．犀牛和犀牛鸟 B．枯草杆菌和梨 C．根瘤菌和花生D．人和猪肉绦虫11.森林遭到砍伐后，我们可能面临下列哪些问题（）A．水土流失 B．气候改变 C．生物多样性的丧失D．以上都可能发生12．据济南植物园记载，每年都有一到二万个物种在地球上消失。

初中生物八上复习课教案课题：初中生物八上复习课授课时间：45分钟授课对象：八年级学生教学目标：1. 复习本学期所学的生物知识，巩固基础概念；2. 强化学生对生物知识的理解和记忆，提高学生的应用能力；3. 激发学生对生物学的兴趣，培养学生对生物学的学习动力。

教学内容：1. 生物的基本概念；2. 生物的组织结构和功能；3. 生物的遗传和进化；4. 生物的生态与环境保护。

教学步骤：一、复习导入（5分钟）1. 向学生回顾本学期所学的生物知识，让学生逐个回忆并说出相关知识点；2. 提出问题，检验学生对生物知识的掌握情况。

二、知识总结和讲解（20分钟）1. 针对生物的基本概念、组织结构和功能、遗传与进化、生态与环境保护等内容进行系统总结和讲解；2. 引导学生理解和记忆重点概念，解答学生提出的疑问。

三、实例分析和讨论（15分钟）1. 以生物知识为基础，给学生提供一些实际案例进行分析和讨论；2. 鼓励学生积极参与讨论，促进学生之间的交流和互动。

四、课堂测验和总结（5分钟）1. 通过简单的测验，检验学生对本节课内容的掌握程度；2. 总结本节课的重点知识，勉励学生加强学习。

教学方式：1. 教师讲解结合学生讨论；2. 教师引导学生分组合作，进行课堂互动；3. 学生个人思考结合小组分享。

教学评估：1. 考察学生在课堂互动中的表现和参与情况；2. 监测学生对生物知识的理解和掌握情况，检验学生的学习效果；3. 收集学生的课堂表现，及时进行评价和反馈。

教学反思：1. 教师根据学生的反馈和表现，及时调整教学方案，更好地适应学生的学习需求；2. 教师认真总结本节课的教学过程，及时修正不足，不断提升教学水平。

【教案结束】*以上为教师根据教学内容和教学实践经验所编写的初中生物八上复习课教案范本，仅供参考。

actual teaching may be adjusted according to specific teaching activities.。