水分解过程的微观解释
- 格式:docx
- 大小:12.64 KB
- 文档页数:2
第二单元探秘水世界一、选择题1.(2022成都改编)下列关于智能手表的部分信息的描述中,相关性质属于化学性质的是( )A.玻璃透光性好作表镜B.钛合金耐腐蚀作表框C.不锈钢硬度大作表扣D.橡胶弹性良好作表带2.(2022湘潭)下列物质的用途主要利用其物理性质的是( )A.酒精用作燃料B.石墨用作电极C.小苏打用于治疗胃酸过多D.熟石灰用来改良酸性土壤3.(2022云南)下列关于“端午时节粽飘香”这一宏观现象的微观解释正确的是( )A.分子之间有间隔B.分子的质量很小C.分子在不断运动D.分子的体积很小4.(2022贺州)下列做法有利于保护水资源的是( )A.大量开采使用地下水B.生活污水直接排放C.生活中节约用水D.工业废水任意排放5.(2022晋中)“等一帘烟雨,候十里春风”,是对二十四节气中“雨水”的形象描述。
随着“雨水”之后雨量的增多,空气湿度逐渐增大的原因是( )A.每个水分子体积变大B.水分子分解加快C.每个水分子质量增大D.水分子数目增多6.[生活情境](2022苏州)由太湖水生产自来水的部分处理过程如下。
有关说法不正确的是( )A.用细沙“过滤”可滤除水中的细小颗粒B.用活性炭“吸附”可除去水中的色素和异味C.上述处理过程应包含“蒸馏”D.经过处理获得的自来水仍是混合物7.[宏微结合](2022衡阳改编)下列现象从微观粒子的角度解释错误的是( )8.(2022青海)下列反应的化学方程式属于分解反应的是( )A.3Fe+2O2Fe3O4B.NaCl+AgNO3AgCl↓+NaNO3C.2KClO32KCl+3O2↑D.C+2CuO2Cu+CO2↑9.(2022扬州改编)1783年,拉瓦锡研究水的组成,装置示意图如图,将水加热成蒸气通过灼热的铁管,一段时间后,在出口处收集到一种可燃性气体。
实验后称量发现水的质量减少,铁管质量增加,拉瓦锡研究并判断铁转化为氧化物。
下列说法正确的是( )A.实验中收集到的可燃性气体可能是氧气B.铁在该实验中起催化剂作用C.实验中水蒸气减少的质量等于铁管增加的质量D.该实验推翻了“水是单一元素物质”的观点10.如图是电解水实验的改进装置,下列有关说法错误的是( )A.固定住一支注射器,向外拉动另一支注射器活塞,松开手后,活塞能恢复原位,说明装置气密性良好B.U形管中加入的可以是稀硫酸钠溶液C.实验时正、负两极产生气体的体积比约为 1∶2D.正极产生的气体能作燃料二、非选择题11.生命的孕育和维系需要水,人类的日常生活和工农业生产也都离不开水。
一、解答题1.下图形象地表示甲、乙两种变化,其中“●”和“○”分别表示氧原子和氢原子,请从微观角度回答下列问题。
(1)甲、乙这两种变化的本质区别是:__________;(2)乙中与分子构成的不同点为______。
解析:甲变化不生成新物质、乙变化生成新物质;“”是同种原子(氧原子)构成“”是由两种原子(氢原子和氧原子)构成(或:一种分子是由一种原子构成的,另一种分子是由两种原子构成的)。
(1)甲变化是水分子之间的间隙变大,没有新分子生成,是物理变化;而乙变化是氢分子和氧分子转化为水分子,有新分子生成,是化学变化。
(2)的1个分子是由2个氧原子构成,的1个分子是由两个氢原子和1个氧原子构成。
2.模型是联系宏观与微观的桥梁。
(1)图1是钠原子结构示意图,图中“X”的数值为 _____ 。
(2)某化学反应的微观示意图如图2所示,据图回答问题,请写出这个反应的化学方程式: _____ 。
(3)2017年5月9日,中国科学院发布了 113号、115号、117号及118号四种元素的中文名称,其中一种元素在元素周期表中的信息如图3所示,下列有关该元素说法错误的是_____ 。
A.相对原子质量为288 B.核内有115个质子C.是非金属元素 D.核内有173个中子(4)图4中ABCD四种粒子的结构示意图都具有 _____ 结构。
2H S+3O=2SO+2H O C 相对稳定(或最外层电子数相同)解析:2222【分析】(1)根据原子结构示意图的意义解答;(2)根据化学反应的微观示意图分析反应物、生成物写出反应的化学方程;(3)根据图中元素周期表可以获得的信息:左上角的数字表示原子序数;字母表示该元素的元素符号;中间的汉字表示元素名称;汉字下面的数字表示相对原子质量,进行分析解答即可。
(4)根据最外层电子数都为8,属于稳定结构解答。
(1)原子结构示意图中质子数等于核外电子数,求得x=8;(2)由图2可知,反应物是H2S和O2,生成物是SO2和H2O,故反应方程式为:2H S+3O=2SO+2H O;2222(3)A、由图可知,相对原子质量为288,正确;B、核内质子数等于原子序数,故核内由115个质子,正确;C、由图可知,该元素为金属元素,错误;D、中子数=相对原子质量-质子数,288-115=173 ;正确。
水分解的微观解释水分解的微观解释:水分解的微观解释:一个物体在微观下看到就是由不同的分子组成的。
所以说一杯清水可能只有十亿个细菌,而肉眼看起来的一杯清水有上千万个细菌。
因此从宏观看起来一杯清水有十亿个细菌,但从微观下看就只有十亿个细菌了。
水的分解在一定温度下发生。
我们知道,物体只有达到了一定的温度才会发生分解,比如水分解的温度为100度,水分解时的温度越高,分解后产生的气体就会越多,同时产生的气泡也就越多。
物质的分解并不是只有在一定温度时才发生的,还有别的条件。
像人吃馒头时间长了,会把馒头里的淀粉分解掉,这就是因为温度升高,加快了淀粉的分解速度。
水分解的微观解释:化学反应,其实是某种东西失去或者增加了其他东西的过程。
生活中常见的水的分解,就是水分子与空气中的氧分子进行化合,得到水的过程。
水是无色透明的液体,但有时却是蓝色的。
这是因为有色物质含有色素,当它们与水接触时,会被分解出来。
另外,阳光照射水面,也能使水变得更澄清。
分解了的水,是水的主要组成部分。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。
老师在自己的岗位上辛勤地耕耘着,用知识的甘露,浇开了桃李芬芳。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。
老师把毕生精力都献给了教育事业。
正是这样,所以老师得到了全社会的尊敬和爱戴。
老师就象那春蚕,燃烧了自己,奉献了一切;老师又象那烛光,照亮了别人,耗尽了自己。
我们要感谢老师,感谢她们对我们的教育和培养。
老师是园丁,培育着祖国的花朵,老师是红烛,燃烧了自己,照亮了别人;老师是路标,指引着我们前进的方向;老师是阶梯,让我们一步步攀登。
我们的老师有的是十分优秀的教师,教书育人,诲人不倦,他们有着强烈的事业心和责任感;有的是默默无闻,勤勤恳恳,一生甘当人梯、呕心沥血的教育工作者。
人民教师,是我们最崇敬的职业。
在我们的心目中,教师是神圣的,是伟大的。
教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;教师是春蚕,奉献了自己,装饰了别人;教师是园丁,培育着祖国的花朵;教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。
一、选择题1.维生素是人体必需的营养素,维生素D2的化学式为C28H44O。
下列说法正确的是A.维生素D2不属于氧化物B.维生素D2中含有28个碳原子、44个氢原子和1个氧原子C.维生素D2中碳、氢元素的质量比为7:11D.一个维生素D2分子中含有22个氢分子A解析:AA、氧化物,由两种元素组成的化合物中,其中一种元素是氧元素的物质,而维生素D2含有三种元素的化合物,不属于氧化物,故正确;B、维生素D2是由分子构成的,而不是由原子直接构成的,一个维生素D2分子含有28个碳原子、44个氢原子和1个氧原子,故错误;C、维生素D2中碳、氢元素的质量比为(12×28):(1×44)=84:11,故错误;D、分子是由原子构成的,一个维生素D2分子中含有44个氢原子,不含氢分子,故错误。
故选:A。
2.分类是学习化学的一种重要方法。
现有氢气、一氧化碳、二氧化碳、氧气、水、高锰酸钾、铁丝、碳8种物质,下列分类的依据和分类正确的是A.依据是否为单质,8种物质分为2类B.依据常温下的状态不同,8种物质分为3类C.是否具含有氧元素,8种物质分为2类D.是否为氧化物,8种物质至少分为3类D解析:D【分析】单质是由一种元素组成的纯净物,氧化物是由两种元素组成,其中一种元素为氧元素的化合物。
A、依据是否为单质,8种物质分为2类,因为氢气、氧气、铁丝、碳是单质;一氧化碳、二氧化碳、水、高锰酸钾不是单质,故选项正确;B、依据常温下的状态不同,8种物质分为3类,因为氢气、一氧化碳、二氧化碳、氧气都是气体,水是液体,高锰酸钾、铁丝、碳是固体;故选项正确;C、是否具含有氧元素,8种物质分为2类,因为一氧化碳、二氧化碳、氧气、水、高锰酸钾都含有氧元素归为一类;氢气、碳、铁丝中不含氧元素;故选项正确;D、是否为氧化物,8种物质至少分为3类不可行,因为一氧化碳、二氧化碳、水这三种物质是氧化物,其他物质都不是氧化物;故选项不正确;故选:D。
热点专题2 微观图示化学反应的本质为分子的破裂,原子的重新组合,形成新的物质。
而这一变化均为微观粒子的变化,而在宏观上展现出来,要研究化学就必须从化学的本质出发。
因此由微观图示来表达化学反应的微观世界更为直观,让学生更容易理解及掌握。
本专题也是将各类微观图示题进行收集整理,供学生练习,其中涉及物质分类微观图示、微粒运动微观图示、化学反应本质微观图示等。
考向1 物质分类微观图示一、选择题:1. 下列用微观图示表示的物质变化,属于化学变化的是A. ①②B. ②③C. ①③D. ①②③2. 用“"和“"表示不同元素的原子,下列微观示意图可以表示氧化物的是A. B. C. D.3. 如图是不同物质的微观示意图,其中表示原子微粒的是()A. B.C. D.4. 用“”和“”表示不同元素的原子,下列微观示意图能表示化合物的是()A. B. C.D.5. 水分解的微观过程可用下面的模型展示,其中表示水分解过程中不能再分的粒子是()A. B. C. D.6. 如图表示甲、乙、丙三种微粒的微观示意图,下列分析正确的是A. 甲中质子数和中子数不等B. 乙是阳离子C. 甲和丙属于同种元素D. 丙的质量最大7. 分子模型可以直观地表示分子的微观结构。
如图所示的分子模型中“““分别表示不同元素的原子,则该图可表示()A. H2OB. CO2C. H2O2D. NH38. 为了探究水电解的微观过程,某同学做了一些如图所示的分子、原子的模型,若用“”表示氢原子,用“”表示氧原子,其中能保持水的化学性质的粒子模型是()A. B. C. D.二、填空题:9. 将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点.A、B、C、D表示四种物质,其微观示意图如图所示:①从微观角度看,A图表示3_____ (填化学符号),B中每个分子由_____ 个原子构成.②从宏观角度看,图中表示单质的是_____ (填字母序号).10. 单位体积的不同状态水的微观模型如下图所示:(1)模型图A、B、C中代表水蒸气的是_____(填字母序号)(2)从微观角度判断B到C属于物理变化的依据是_____。
《常考题》初中九年级化学上册第四单元《自然界的水》知识点复习(含答案解析)一、选择题1.如图是电解水实验的装置图,下列说法正确的是A.实验过程中中间的漏斗中液面不断下降B.反应一段时间后a,b玻璃管中产生的气体质量比约为2:1C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖端口,打开活塞,b管的气体使燃着的木条燃地更旺,a管的气体被点燃D.由电解水实验得出结论,水是由氢气和氧气组成的2.在新冠疫情防控过程中,人们使用的一种免洗洗手消毒液里含有三氯羟基二苯醚(简称三氯生,化学式为C12H7O2Cl3)。
下列表述错误的是()A.三氯生由三氯羟基二苯醚分子构成B.三氯生中氢、氧元素个数比为7∶2C.三氯生的相对分子质量为289.5D.一个三氯生分子中含有两个氧原子3.下列有关氧气的组成、结构、性质和用途的说法中,正确的是()A.鱼类能在水中生存,说明氧气易溶于水B.氧气性质活泼,能氧化所有物质C.氧气由氧元素组成,氧气由2个氧原子构成D.焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度4.臭氧(O3)能够吸收紫外线保护地球生命,打雷放电时,空气中有极少量氧气会转化成臭氧(O3),即O2→O3。
下列有关说法中正确的是①O2和O3都是单质;②O2和O3是不同的物质;③该变化属于物理变;④相同质量的O2和O3,所含分子的数目相同;⑤相同质量的O2和O3,所含原子的数目相同。
A.①②④B.①②⑤C.②③⑤D.②③④5.下列图像能正确反映对应变化关系的是()A.将水通直流电一段时间B.用等质量、等浓度的双氧水制取氧气C.加热一定量高锰酸钾过程中,固体中锰元素质量分数随反应时间变化关系D.加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物过程中固体中氧元素质量随反应时间变化关系6.有关下列几种物质分类的说法正确的是()①盐酸②镁③稀有气体④氯酸钾⑤五氧化二磷⑥蒸馏水⑦氨气A.属于纯净物的有①②④⑤⑥⑦B.属于单质的有②⑦C.属于化合物的有④⑤⑥⑦D.属于氧化物的有④⑤⑥7.推理是学习化学的一种思维方法。
四川省成都实验外国语学校2023-2024学年化学九年级第一学期期中复习检测试题考生须知:1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。
选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。
一、单选题(本大题共15小题,共30分)1.实验室有一瓶标签脱落的无色溶液,要确定它是否是稀盐酸.你认为应该用下列哪种方法最能获得满意的结果( )A.猜想假设B.上网查资料C.进行实验D.交流讨论2.学习完“原子的构成”之后,萍萍同学形成了以下认识,其中错误的是A.原子由居于中心的原子核和核外电子构成B.核外电子在离核远近不同的区域中运动C.原子核的质量和电子的质量相差不大D.原子核的体积与整个原子的体积相比要小很多3.为节约用水,下列生活中的做法不正确的是()A.用盆接水洗菜B.用养鱼水浇花草C.使用节水龙头D.丢弃未喝完的矿泉水4.下列属于化学研究内容的是A.研究家用电器怎样更省电B.研究汽车行驶中的加速问题C.破译人类基因密码D.研究以石油、煤为原料制造合成纤维的途径5.图中所示实验操作正确的是()A.倾倒液体B.点燃酒精灯C.取用固体粉末D.称量固体6.下列有关元素与人体健康的说法不正确的是( )A.人体必需的元素有10多种B.缺钴、铁易得贫血症C.缺钙有可能导致骨骼疏松、畸形,易得佝偻病D.缺碘会使儿童发育停滞,智力低下,严重会得侏儒症7.下列各图中和分别表示不同元素的原子,下列说法中正确的是( )B图中只含有2种分C表示单质D表示6个CO分子A表示混合物子A.A B.B C.C D.D8.下列关于氧气说法错误的是()A.工业上可以利用分离液态空气法制取氧气B.氧气可以支持燃烧,说明氧气具有可燃性C.空气中的氧气与水中溶解的氧气化学性质同样活泼D.氧气能供给呼吸,它和体内物质反应释放能量,维持生命活动9.下列实验操作不符合规范的是()A.A B.B C.C D.D10.用分子的观点解释下列事实,其中错误的是()A.水与过氧化氢化学性质不同﹣﹣分子构成不同B.春天百花盛开,花香四溢﹣﹣分子在不断运动C.水沸腾后壶盖被顶起﹣﹣温度升高,分子的体积变大D.50mL水与50mL酒精混合,液体总体积小于100mL﹣﹣分子之间有间隔11.初三某班的小朱人称“小马虎”,下面是从他的笔记中摘录的部分化学用语,你认为正确的是()A.氯元素:CLB.2个一氧化碳分子:2 CoC.+2Mg O:数字“2”表示氧化镁中镁元素的化合价为+2D.Ca2+:数字“2”表示每个钙离子带2个电荷12.性质决定用途。
北京市北大附中九年级化学上册第四单元《自然界的水》经典测试(含答案解析)一、选择题1.在学习化学的过程中,小荷同学梳理了以下知识:①原子中质子数一定等于核外电子数;②由甲烷(CH4)和M气体组成的混合物中,碳元素的质量分数为80%,则M气体不可能是0;③分子是保持物质性质的最小粒子;④自制简易净水器中的活性炭能吸附、过滤水中的杂质;⑤过氧化氢和水的分子构成不同,所以它们的性质完全不同;⑥化学变化中分子可以再分而原子不可分;⑦一种元素在一种化合物中一定只有一种化合价;⑧只由一种元素组成的物质一定是单质。
其中正确的是()A.③④⑥⑧B.①④⑥⑦C.①②④⑥D.①②⑥⑧2.我国科学家发现一种氦钠化合物(化学式为Na2He),下列说法正确的是A.Na2He的相对分子质量为50B.Na2He中Na、He元素的质量比为2∶1C.Na2He由Na、He两种原子直接构成D.Na2He中Na为+1价、He为-1价3.化学概念在逻辑上可能存在如图所示关系,对下列概念说法正确的是A.化合反应与分解反应属于包含关系B.氧化反应与化合反应属于交叉关系C.单质与化合物属于交叉关系D.化合物与氧化物属于并列关系4.等质量的碳酸钠(化学式Na2CO3)和碳酸氢钠(化学式NaHCO3)中,碳元素的质量比为()A.1∶1B.42∶53C.55∶42D.85∶1065.小雨同学依据描述写了以下化学符号:(1)3个锌原子:Zn3;(2)两个氢分子:2H2;(3)2个氢氧根离子:2OH-;(4)原子结构示意图对应的粒子:符号Mg2+(5)氯化亚铁的化学式:FeCl2;(6)-2价的氧元素O2-其中正确的。
A.(2)(3)(5) B.(1)(5)(6) C.(2)(3)(4) D.(1)(3)(5)6.下列实验操作中,不能达到实验目的的是A.A B.B C.C D.D7.下列叙述正确的是A.原子都是由原子核和核外电子构成,原子核都是由质子和中子构成B.由同种元素组成的物质一定不是化合物C.某物质不是化合物就是单质D.由同种元素组成的物质一定是单质8.下列事实的微观解释不正确的是()A.干冰升华:分子间隔变大B.湿衣服晾在太阳底下干得快:分子运动速率变快C.水烧开后把壶盖顶开:分子数目变多D.水在通电的条件下分解:分子种类变化9.下列推理正确的是()A.分子可以构成物质,所以物质一定是由分子构成的B.水电解产生氢气和氧气,所以水是由氢气和氧气组成C.同种元素的原子质子数相同,所以质子数相同的粒子一定是同种元素D.化合物是含有不同元素的纯净物,所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物10.对下列化学用语中的数字“2”的说法正确的是()①2H ②2CO ③CO2 ④+2Ca O ⑤Ca2+ ⑥2OH- ⑦H2OA.表示离子个数的是⑤⑥B.表示化合价数的是④⑤C.表示分子中原子个数的是③⑦D.表示分子个数的是①②二、填空题11.水是生命之源,日常生活,工农业生产和科学实验都离不开水。
高中化学电解池知识分析讲解一、首先要明白什么是电解我们就知道,电解水可以得到氢气和氧气,体积比为2:1。
那么,对水通电后,水为什么会分解呢?(1)微观解释:水存在微弱的电离:H2O H++ OH—通电前:H+和OH -自由移动通电后:由于电性相吸的原理,H+定向移动到阴极(电源的负极), OH-定向移动到阳极(电源的正极)放电:H+从负极得到电子,发生还原反应;4H++4e-=2H2↑OH-在阳极失去电子,发生氧化反应:4OH--4e-=O2↑+2H2O失去的电子由外导线流回电源的正极(2)结果:水被电解:2H2O2H2↑+O2↑(3)电解中的一些基本概念①电解:电流通过电解质溶液发生氧化还原反应的过程称为电解。
电解质溶液导电的过程就是电解的过程。
②阳极:与电源的正极相连的极板③阴极:与电源的负极相连的极板④放电:通电时,阴离子到阳极失电子和阳离子到阴极得电子的过程⑤电极材料:与原电池不同,电解所用的电极材料通常是两根一样的惰性电极(如石墨或铂),也可以在阳极使用金属电极。
⑥电解池:将电能转化呈化学能的装置。
(4)电解和电离、盐的水解的区别电离是指电解质本身在水的作用下变成离子的过程,它的主体是所有的电解质(酸,碱,盐,水),如NaCl=Na++Cl-;盐的水解是指盐的离子和水电离出的H+或者OH-反应生成弱电解质(弱酸或弱碱)的过程,是中和反应的逆过程,它的主体是含有弱酸阴离子或弱碱阳离子(有弱)的盐,如CO32-+H2O HCO3-+OH-;电解是指电解质溶液在通电情况下发生的氧化还原反应,它的主体是电解质和水。
电解的前提是电解质的电离。
这三个化学专有名词由于都和电解质有关,所以在使用的时候要注意区分,不要混淆。
(5)电解的意义电解是一种最强大的氧化还原手段,可以让得电子能力非常弱的离子(如Na+)得到电子,正是应用了电解原理,人类才能将Na,K,Al等非常活泼的金属从它们的化合物中分离出来加以利用。
水分解的微观解释水,也称为水分解,是生命中重要的组成部分。
水不仅仅支持着生物的生命,还可以将有机物质分解成更小的有机物质,如氮,磷,硫,硅等,从而支撑生命的过程。
因此,水分解是一个重要的过程,了解它的微观机理对于生物行为和进化有重要的影响。
水分解的微观机理主要是离子交换反应。
这一反应是由离子交换的过程而发生的,即离子在水中的自由运动,在分子互相作用的过程中形成不同的离子。
在水分解过程中,这些离子会与有机物质中的原子结合,造成有机物质所发生的变化。
例如,水分解过程中碳酸钙可被碳酸根离子结合,形成碳酸钠和氯离子。
除了离子交换反应外,还有一种水分解机制,即水溶性离子交换机制。
在这种机制中,水分子与有机物质相接触,使离子在水中扩散和渗透。
这可以使某些物质不再严格的结合在一起,从而形成新的元素和物质。
例如,当水分子与有机物质接触时,氢离子可以与它们结合,从而形成氢氧根离子,这将有助于氧的渗透。
在总结水分解的微观机理时,有两个重要的方面值得关注:一是离子交换机制,一是水溶性离子交换机制。
其中,离子的自由运动和离子与有机物质之间的作用是水分解的关键,而水溶性离子交换机制则是分子间新化学反应形成,从而改变物质结构以及确定其原子结构的重要机制。
到目前为止,水分解的机制仍未完全被解释,现有的研究仍处于基础研究阶段。
尽管对水分解机制的理解仍然不足,但它已经发挥了重要的作用,在环境保护、农业生物学、工业应用等多个领域发挥着重要的作用,并且也为未来的研究和应用奠定了基础。
通过以上分析,可以得出结论:水分解是一个复杂且有趣的过程,它由离子交换机制和水溶性离子交换机制共同完成,是生命过程中重要的组成部分,也是众多生物行为和进化的关键。
同时也是未来研究及其相关应用的重要基础。
水分解的微观解释水在我们的世界中扮演着重要的角色,它是维持生命的基本要素,并且在很多领域中都发挥着重要的作用,如农业、健康和环境保护。
然而,很少有人去深入了解它的化学性质,尤其是水分解的机理。
这里,我们将探讨水分解关键的化学反应的微观解释,以帮助我们深入了解水分解的机理。
先来看看水分解本身。
它涉及水分子被分解成氢氧核,即H+和OH-。
水分解可以用水分子H2O的化学方程式来表示:H2O,=,H+,+,OH-。
这表明,当水分子分解时,它会产生一个称为“自由基”的细胞,这些细胞对于维持我们的生理活动至关重要。
下一个要考虑的是水分解的机理。
实际上,水分解是由电子转移而发生的。
在这种电子转移中,水分子从一个称为“基团”的非常弱的氢键中分离出来,这种氢键由水分子的氢原子和氧原子之间的电子共享形成。
这一步骤被称为“水分解过程”,因为它会使水分子分解成质子(H+)和氧根离子(OH-)。
水分解反应也与其他类型的反应有联系,如氧化还原反应,而这些反应又有助于催化水分解反应。
因此,要想继续深入研究水分解的机理,我们还需要了解一些催化剂的概念,以及它们如何影响水分解反应。
催化剂是一种特殊的化学物质,它们通过与其他特定物质结合,来加速某种反应,从而使它更容易发生。
在水分解中,常用的催化剂是碳酸酐,即羧酸或醛。
它们可以通过结合水分子中的质子来加速水分解,从而降低结合能,促进水分解反应。
此外,还有一些其他细节需要考虑。
例如,在微量环境中,不同的物质可以影响水分解的反应速率。
这些物质包括氢离子浓度、氧分子浓度和pH值。
根据反应的条件,这些参数的变化会对水分解的反应有不同的影响。
最后,要记住的是,水分解是一种涉及复杂的化学反应的过程,它涉及到许多因素,从电子转移到催化剂的催化作用,再到环境中微量元素的变化。
因此,要想进一步了解水分解的机理,我们需要进一步深入了解每一个细节。
总之,本文研究了水分解的机理,以及它如何影响我们的世界。
九年级化学(上)《探究水的组成水的净化》实验中考真题1.(2022山东日照中考)用如图所示装置电解水,下列说法错误的是()A.M、N两导管口处收集的气体质量之比是1:8B.水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性C.将带火星的木条放在M导管口处,木条会复燃D.N处收集的气体,靠近火焰,若发出尖锐的爆鸣声,说明不纯2.(2022湖南衡阳中考)下列实验操作错误的是()A.量筒读数B.稀释浓硫酸C.滴加液体D.过滤3.(2022江西中考)“世界棉花看中国,中国棉花看新疆”,棉花在化学实验中也常被使用。
(1)实验①中棉花、细沙和小卵石在净水中的作用是__________。
(2)实验②中棉花上蘸有的酒精能燃烧,而棉花上蘸有的水不能燃烧,说明燃烧的条件之一是_______。
如果加热蘸有水的棉花时间较长,可观察到的现象是______。
(3)实验③的目的是探究铁钉生锈的条件。
试管c内棉花中放氯化钙的目的是________。
实验几天后观察到试管_________(填序号)中的铁钉生锈,从而得出铁生锈的条件是与空气和水同时接触。
4. (2022山东临沂中考)水是宝贵的自然资源。
对人类生话、生产都有重要意义。
(1)硬水给生活和生产带来许多麻烦,可用_______来区分硬水和软水。
(2)如图所示,a、b试管中气体的体积比约为_______,该反应的化学方程式是______。
(3)爱护水资源是每个公民应尽的义务。
下列行为属于浪费水资源的是_______(填序号)。
a.用淘米水浇花b.农业上采用喷灌、滴灌c.洗脸擦肥皂时不关闭水龙头5.(2022湖南邵阳中考)(8分)水是生命之源。
(1)对于沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的操作,相对净化程度最高的是;(2)如图是电解水的示意图,图中与电池负极相连的试管内收集到的气体是;(3)生活中我们常用区分硬水和软水;(4)保护水资源是每个公民应尽的责任和义务,下列防治水体污染的措施正确的有(填序号)。
2022年四川省成都市中考化学真题一、选择题(本题包括14个小题,每小题3分,共42分。
每小题只有一个选项符合题意)1. 图中实验涉及到的变化属于化学变化的是A. 蜡烛燃烧B. 蜡烛熔化C. 水汽凝结D. 产生白烟2. 成都以“碳达峰、碳中和”为目标,引领城市绿色低碳发展。
下列做法利于实现此目标的是A. 石油炼制B. 太阳能发电C. 燃煤脱硫D. 酒精作燃料3. 化学实验中常用到玻璃棒,下列操作中其用途不同的是A. 溶解固体B. 蒸发溶液C. 过滤液体D. 稀释浓硫酸4. 西岭雪山是著名旅游胜地,下列对其景色的微观解释错误的是选项景色解释A春天花香四溢分子在不断运动B夏天云消雾散水分子间隔发生了变化C秋天层林尽染分子种类不同性质不同D冬天白雪皑皑水分子种类发生了变化A. AB. BC. CD. D5. 人体中有50多种元素,含量如图。
下列说法正确的是A. 人体中氢元素含量约为10%B. 含量最高的金属元素是钠C. 人体中微量元素共有10种D. 缺铁会引起骨质疏松6. 自然界中含氮化合物种类较多,下列物质属于盐的是A. NO2B. NH3C. NH4NO3D. HNO37. 智能手表的部分信息如图,下列描述中相关性质属于化学性质的是A. 玻璃透光性好作表镜B. 钛合金耐腐蚀作表框C. 不锈钢硬度大作表扣D. 橡胶弹性良好作表带8. 部分水果及饮料的pH如下:下列说法正确的是A. 西瓜汁显碱性 B. 橘子汁中滴入酚酞,溶液变红C. 苏打水显酸性D. 胃酸过多的人应该少饮柠檬水9. 工业上用CO 2和NH 3合成尿素【CO(NH 2)2】,转化过程如图。
下列说法正确的是A. 反应①是化合反应B. 反应②原子个数减少C. 尿素中氮元素的质量分数为36.7%D. 施用尿素主要是为了增强作物抗旱能力10. 自然界中碳循环、氧循环如图,下列说法正确的是A. 植物呼吸作用放出氧气B. 化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧气含量C 植物光合作用可以将大气中CO 2全部吸收D. 碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化11.下列实验能达到相应目的的是.A. 观察乳化现象B. 验证质量守恒定律C. 比较铁、铝金属活动性D. 测定空气中氧气含量12. 已知白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃。
电解水过程的微观解释嘿,咱今儿个就来唠唠电解水过程的微观解释这事儿。
你想啊,水,那平平常常,无色无味,到处都有的东西,可它里面藏着大秘密呢!当我们给它通上电,就像打开了一个神奇的微观世界大门。
在这个微观世界里,水分子就像是一个个小小的团队。
每个水分子都由两个氢原子和一个氧原子紧密结合在一起。
平时呢,它们就安安稳稳地呆着。
可一旦通了电,就不一样啦!就好比是一场刺激的比赛开始了。
那些带正电的氢离子,就像是充满活力的小伙子,急冲冲地就往阴极跑。
而带负电的氢氧根离子呢,就像是优雅的女士,慢悠悠地往阳极去。
这像不像在一个大舞会上,男男女女各自找到自己的位置呀?在阴极这边,氢离子们欢欢喜喜地得到电子,变成了氢气分子,然后一个个“噗噗”地冒出来,就像是一群小精灵从瓶子里逃出来一样。
而在阳极呢,氢氧根离子失去电子,变成了氧气分子,那场面,就像是打开了一个氧气的宝库。
你说神奇不神奇?原本普普通通的水,在电的作用下,就分解成了两种完全不同的气体。
这难道不是大自然的魔法吗?想象一下,如果我们能亲眼看到这些原子和离子的运动,那该是多么壮观的景象啊!就好像是一场微观世界的大冒险。
而且啊,这个电解水的过程可不只是好玩,它还有着重要的意义呢!氢气和氧气都有各自的用处呀,氢气可以当燃料,氧气更是我们生命离不开的。
所以说呀,可别小瞧了这电解水,它背后的微观世界可精彩着呢!这就是大自然的奇妙之处,总是能给我们带来惊喜和发现。
我们在生活中也要多多去探索,去发现那些隐藏在平凡事物背后的不平凡呀!这电解水过程的微观解释,不就是一个很好的例子吗?它让我们看到了平常看不到的世界,让我们对周围的一切都有了更深的认识和理解。
你难道不想多了解一些这样神奇的事情吗?。
水分解过程的微观解释
水分解是指水分子在受到特定条件(如高温、电压、光照等)作用下,被分解成氢气和氧气的过程。
在微观层面上,水分解的过程可以解释为:
水分子的分解过程是由于其中的氧原子与两个氢原子之间存在着负的电荷分布,导致水分子内部充满着强烈的电场。
在受到特定条件作用下,这种电场可以使水分子中的两个氢原子分离出来,成为氢气。
在水分解过程中,氢原子离开水分子时,会带走一个质子(正电荷),而氧原子留在水分子中,成为氧气。
这样,水分子就被分解成了氢气和氧气。
在水分解过程中,为了保证电荷平衡,还需要同时产生一个电子(负电荷)。
这个电子会参与到水分解反应中,并与氧原子形成一个氧离子(O2-)。
最终,水分解的化学方程式可以表示为:2H2O + 2e- -> 2H2 + O2。
水分解的反应是一种非常重要的化学反应,其在工业、科学研究和日
常生活中都有着广泛的应用。
例如,水分解可以用来生产氢气和氧气,这两种气体在工业生产中都有重要作用。
此外,水分解还可以用来降低水中的污染物浓度,是一种可行的水处理技术。
在科学研究中,水分解反应也有着广泛的应用。
例如,在光解水分解技术中,利用太阳光或人工光源将水分解成氢气和氧气,这种技术可以用来生产清洁能源。
此外,水分解反应还可以用来研究电子转移机理、化学键形成机理等。