《赏析诗歌的艺术手法》核心素养探究PPT【精选推荐下载】

【真题演练】 1.第二联描绘了怎样的画面?(2分)(审美鉴赏之分析诗 歌的形象) 答:___________________________________________ ______________________________________________
【解析】解答本题,要在读懂诗句意思的基础上,找出 第二联中的意象“落日”“断桥”“人”“水”“幽 树”“鸟”等,并且要分析其中描写或修饰这些意象的 词语,然后描绘出画面内容。 答案:人景相融的宁静画面:断桥边夕阳西下,树影倒映 水中,鸟雀在枝头相互依偎,诗人独自欣赏美景。
【解析】解答本题要在理解诗句意思的基础上,抓住能 够表现诗人情感的词语分析。如“清游”“静处” “心无累”“世有机”等。 答案:正因为能“清游”“静处”,享受清幽美景,诗人 才能放下身边的俗事,觉得心无挂碍。表现了诗人宅心 事外、与世相忘的闲适之心。
【评分标准】能够答出“闲适之心”之类的意思1分, 结合诗句分析2分。
梳理角度:分析表现手法 表现手法可以理解为艺术手法、写作手法等。重 点考查的表现手法主要有:对比、衬托、渲染、用典、 比兴等。有时“借景抒情”“托物言志”“正侧结合 ”等也可归入表现手法。
课文范例:在《短歌行》中,诗人用了《诗经》 《管子》《史记》中的典故,来表达自己对人才的渴慕。 如“周公吐哺,天下归心”一句,是出自《史记·鲁周 公世家》的一个典故。周公在历史上素有礼贤下士之 名,曾“一沐三握发,一饭三吐哺”。这里,诗人以周公 自比,是说自己也有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤
地接待贤才,使天下的人才都心悦诚服地归附,更能突 出地表现诗人求贤若渴的心情。
梳理角度:分析表达方式 古代诗歌中的表达方式主要指叙述、抒情、描写 、说明、议论等。高考中重点考查抒情、描写两类,并 且描写和抒情的技巧与后面表现手法有交叉重合之处 。
课文范例:《归园田居》“暧暧远人村,依依墟里 烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”描写了一幅宁静、和谐 的田园景象,表达了诗人对这种田园生活的向往。
【特别提醒】高考试题的“鉴赏诗歌的表达技巧”是 指准确判断诗词所运用的手法技巧,并赏析其表达效果 。全国高考中古诗词表达技巧鉴赏题存在着概念不清 的混乱情况。如“对比”手法,在不同省市试卷中归属 不同,有的归到“艺术手法”,有的归到“修辞手法”, 有的归到“表现手法”。尽管如此,它们还是有一定的 共性。
一般来说,“艺术手法”“表达特色”“表达技巧 ”“写作特点”“艺术特色”属于同一关系的大概念, 它包括“表现手法”“表达方式”“修辞手法”“结 构技巧”四个小概念。
【典例研读】 (2017·天津卷)阅读下面的宋诗,按要求作答。(8分)
太湖恬亭
[宋]王安石 槛临溪上绿阴围,溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累,静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚[注],秋风斜月钓舟归。 【注】徙倚:徘徊,流连不去。
核心素养探究 赏析诗歌的艺术手法
梳理角度:分析修辞手法 高考对修辞手法的考查一般分为达效果。此类题型所涉 及的修辞手法中比喻、比拟、夸张、借代、双关是考 查重点。高考对修辞手法的考查,一般要求结合具体内 容做具体分析,不能泛泛而谈。
课文范例:《琵琶行》运用了比喻、摹声等修辞手 法,化抽象为形象。如将“大弦”比作“急雨”,将“ 小弦”比作“私语”;将清脆的声音摹为“大珠小珠落 玉盘”的声音;将婉转流畅的声音摹为花底的莺语;将 爆发的声音摹为铁骑突出刀枪的鸣响。
★3.尾联运用了多种艺术手法,任选一种加以简析。(3 分)(考查审美鉴赏之鉴赏诗歌的表达技巧) 答:___________________________________________ ______________________________________________
【解析】解答本题首先要准确判断出尾联所运用的手 法。诗歌写的是“日落”时的情景,尾联所写的是“更 待夜深”时的景物,表现一种清幽的意境;同时,尾联还 是写景,在景物描写中表现诗人的闲适之情,意味深长
【阅读师范】 1.语言建构与运用——了解手法类型 第3题题干“尾联”明确了答题区域,“多种艺术
手法”,“艺术手法”是一个较宽泛的概念,主要包括 表达方式、表现手法、修辞手法、结构技巧四大方面 。
2.审美鉴赏与创造——明确表达效果 诗歌写的是“日落”时的情景,尾联所写的是“更 待夜深”时的景物,这是虚写,表现一种清幽的意境;同 时,尾联还是写景,手法是以景结情、情景交融,在景物 描写中表现诗人的闲适之情,意味深长。
【评分标准】概括出画面特征1分,准确描述画面1分。
2.简析第三联所表现的诗人心境。(3分)(审美鉴赏之 分析诗人的感情) 答:___________________________________________ ______________________________________________
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答案:①虚写。“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”是诗人 想象的情景,这样写呈现了清幽闲逸的意境。 ②以景结情。描绘“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”的 画面,寄托了诗人的闲适之情,使全诗韵味悠长。 ③情景交融(借景抒情)。闲适之情与“夜深同徙倚,秋 风斜月钓舟归”之景交融,使情感表达含蓄深长。
【评分标准】答出手法1分,结合诗句赏析2分。
梳理角度:分析结构技巧 诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现 出来。诗歌的篇章结构即诗歌的行文脉络以及情感内 容的起伏变化。具体的构思技巧主要指卒章显志、以 景结情、抑扬、过渡、铺垫等。
课文范例:《梦游天姥吟留别》中“我欲因之梦吴 越,一夜飞度镜湖月”两句是过渡句,起承上启下的作 用。“梦”字点题,既交代了“梦”之所由,也申述了 “梦”之所向。
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