让真情流淌 将生命润泽

让真情自然流露的作文素材(精选12篇)让真情自然流露的作文素材篇1朝花夕拾，暮鼓晨钟，大抵生活就如此了，淡淡的生活淡淡的景，却忘了，还有真情的静静流淌。

于是真情流过的每一处，细细嗅来，缕缕芳香。

一直以为走过的是一段平淡的日子，直到努力去用一双发现的眼睛去看，才发现，每一平淡处，都有真情的缓缓流淌，给生命添了彩色。

学校里，每次成绩公布时总会对着鲜红的分数发呆，无论好坏。

若是成绩不遂我意，则是会在呆滞中红了眼眶，酸楚带着失落，一点一点从心底泛出。

像是某根神经断在了心脏里，随着心跳起伏，带来的痛苦也更清晰尖锐。

那一刻，老师总会拍拍我的肩膀，轻轻吐出“加油”这一温暖的字样。

于是，温暖包围了我的心房，我能听到真情流淌的声音，一点点，美妙动听，包围了世界。

每一次跌倒，都会在不断加强痛苦时渐渐脆弱，徘徊着，孤单着。

却没有一束阳光照在我心上，于是，痛苦中渐渐麻木，但我依然等待着一束温暖。

又一次跌倒，在我脆弱地无力站起时，看到了朋友向我伸出的手，“我帮你”，温暖在这几个字之间荡漾，手指相触时，我能感到真情的缓缓流淌，把淡淡的日子填满芳香。

放学后会看着漆黑的夜害怕，深不可测的黑暗仿佛在尖锐的冷笑，每次都会快步跑回家，仿佛慢一步，那冰冷的黑暗就会将我吞噬，忽然抬头，看见妈妈站在门前，门缝出头过来的细碎暖光给冰冷的夜最温暖的感触，于是世界在我面前微笑。

“你回来了”所有的关心在这几个字中绽放出绚烂的彩色，给冰冷黑暗的也涂上了心安的感动。

真情在缓缓流淌，温暖若花开。

从不是多么重大的事件才可以发现真情，或许只是在一言一行，只是在微笑间，只是在时光的转角处，它便流淌出来，润泽了生活，芬芳了生命。

让真情自然流露的作文素材篇2北风呼呼地吹着，路边的树叶哗啦哗啦地响着。

那天我上完作文补课班，妈妈说她今天加班，爸爸出差不在家，让我一个人回家，锻炼一下自己的胆量。

天呐!我一个人回走夜路，最近这里的灯坏了，路上十分黑，我很害怕，不过没办法呀!我要锻炼一下自己的胆量。

用生命润泽生命本文是关于班级管理的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

用生命润泽生命——孙明霞的教育名言以前在报刊杂志上看过孙明霞的文章，今天终于有机会品听她的报告，真是很荣幸。

对于她一个从基础教育走出来的教育专家的思考很是欣赏与思考。

撷取就条，分享共享。

1、我没有各种荣誉称号，这并不代表我的生活不充实，不快乐。

也就是说，荣誉的高低与生活质量无关，与是否快乐幸福无关。

荣誉是什么？荣誉只不过是成长路上不经意间的一道风景。

不要把荣誉当作我们人生追求的目标。

假如荣誉是唯的一目的，为了这个目的就有可能会不择手段。

当挖空心思、绞尽脑汁去实现这个目的的时候，我们必然会设法隐藏真实的自己，而极力讨好别人。

当这个目的达到的时候，心中兴高采烈，但人生也由此没有了目标。

2、“润泽”这个词表示湿润的程度，也可以说它表示了那种安心的、无拘无束的、轻柔肌肤的感觉。

生命，需要润泽。

读书，使生命润泽。

3、希望自己做一个有思想的老师。

教学行为的背后，是教学思想在支撑。

用智慧启迪智慧，用尊重赢得尊重。

4、每次课堂都是一场美丽的约会，我只有认真地做好准本、精心的打扮自己，用真情、用爱心、用知识和智慧，去赴一场又一场和孩子们美丽的约会。

5、传统的教学过程就是老师讲学生听、学生是容器老师装容器的过程，学生的学习是被动的接受，缺乏主动地参与，因而使得整个教学过程缺乏生机与活力，教师的工作也就成为简单的、重复的机械劳动，没有创新和创造。

如何将课堂变成一个师生沟通互动、智慧启迪智慧、生命润泽生命的过程？首先要研究教材、研究各种教学模式、教学方法、教学手段，在研究的过程中找到适合自己也适合学生的最佳方案，将知识通过生动、活泼的形式传递到学生那里。

6、教育者通过语言或文字等多种手段，含蓄地、寓意深长地触动教育对象的心灵，调动他们的积极性、创造性，开发潜能。

激励源于尊重，源于信任。

出乎意料的处理，往往能促使教育对象的心灵震撼。

7、面对学生时，我们不仅是面对一个集体，更是面对许多的个体。

《生命之水》演讲稿：生命之流淌与坚韧的生命力：今天我来到这里，非常荣幸可以演讲一下《生命之水》，这是一部富有哲理的电影，也是一部让人深思的电影。

今天我想和大家分享的是生命之流淌与坚韧的生命力。

生命之流淌，是指生命像水一样源源不断地流淌着。

水不断地从高处流到低处，流入海洋，河流，湖泊，生命也是如此，新生命代替旧生命，生命在不断地循环着，如同安徒生童话中的冬天的故事：“冰冻三尺不是一日之寒”，所有的生命也并非一蹴而就。

但是我们能够从水的流动中学习到很多，例如：水的流动总是向前，无论是面临怎样的困难，总有流过去的一天。

再例如：水的流动总是朝向最低点，表示人们自己需要不断地反思自己，以便能够找到自己的短板。

另一方面，坚韧的生命力是指生命在面临任何艰难困苦时所展现出来的毅力。

这种毅力，也许与水一样来自于内在的能量和强大的意志力。

我们经常听到这样的话：“千里之堤毁于蚁穴”，往往一个小小的挫折就足以让很多人垂头丧气、灰心丧气。

但是，如果我们把这些困难想象成是河流中的石头，那我们应该以一种不断流淌的方式去面对它们，也许某些时候河流会变得更难以穿越，但是我们必须加倍努力才能够穿越。

说到这里，我想起了生命之水中那个无法用语言来描述的“圣水”，这种“圣水”是一种能够赋予生命以永恒生命的水，它象征着救赎和希望。

在日常生活中，我们可能并没有机会接触到这种神秘的水，但是，我们可以透过这部电影来了解到这种水的真正含义。

在我们的人生道路上，也许会遇到很多的困境，很多时候，我们都会失去希望，但是我们必须要有信仰，有这种信仰的支撑，我们就能够走出困境，重获新生。

从生命之流淌到坚韧的生命力，这些都是给我们指引的力量。

在今天的演讲中，我想给大家一个简单的建议——你们都有自己的理想，不要放弃这些理想，不要轻易放弃自己的梦想。

坚持是一种信仰，是一种内心的力量。

尽管这条路充满了挣扎和痛苦，但是如果你们能够坚持下来，一定会发现成功的果实。

生命之水是一部非常感人的电影，可以带给我们许多宝贵的思考。

用生命润泽生命用生命润泽生命李镇西老师讲座中的一段话——用生命润泽生命，用思想照亮思想，用激情点燃激情，用爱心滋养爱心，用个性发展个性，用梦想唤醒梦想，用创造激发创造。

用浪漫缔造浪漫，用情趣营造情趣，用人格铸造人格，用心灵赢得心灵。

本文写李素怀老师学习李镇西的报告体会《遇见是最美的惊喜》，与李镇西老师一起修炼。

有种遇见，总是给人带来意想不到的惊喜，会引动生命里最深处的感触，成为人生中最暖心的感动。

时光在前行，四季在更替，没有想到爱研会“一年一会”已经走过了十个年头，每年的行走故事成为我们教育人生的一道风景，年会中，我们跟随李镇西老师一起学习成长，探索教育，没有喧哗，没有浮躁，只是纯粹的感受教育带给我们的幸福和快乐，听听来自教室里的生命故事，体味来自成长的艰辛历程，静心聆听，欢歌畅谈。

内心如沐春风般被洗礼，被丰盈。

这次李镇西老师报告主题《用生命润泽生命》，又一次让我感受生命带来的成长力量，李老师以一首《童年》唤醒了我们每个人对童年的思考，童年带给我们太多美好而深刻的回忆，作为儿童童年的陪伴者，我们给儿童带来怎样的美好呢？看着李老师和学生一张张玩耍的照片，快乐已经溢出了图片，感染到每一位老师。

曾经所有的美好雕刻成学生生命最珍贵的体验，成为他们生命成长最有营养的养分。

滋养着他们成为更好的自己。

生命润泽生命，前一个生命是老师的生命状态，一个绽放的生命才能去影响更多生命的绽放，一个良好的生命状态是有能量的，有光亮的，他可以去影响更多人，去滋养身边的人。

在爱研会浸泡十年，这十年我们每一个人都在不同的教育领域里深耕，主要源于李镇西老师对待教育的纯粹、热爱。

影响我们剔除烦躁和功利，专心研究儿童。

一个人是无法给别人自己没有的东西，作为一名教师如何才能滋养学生的生命，润泽学生的生命，唯有对自我的修炼，进行自我成长，让自己成为一个热爱生命，喜欢生活，有情趣，有梦想，有爱心，有激情的人，才可以去影响我们的学生。

育人遇己，如何把教育做好，就是努力把自己修炼好。

让真情自然流入写感动的作文生活就像一场没有彩排的电影，每一帧画面都充满了未知和惊喜。

而那些能触动我们内心深处的真情时刻，就像是电影中的高光片段，令人难以忘怀。

记得那是一个寒风凛冽的冬日，我像往常一样匆匆走在回家的路上。

风刮得厉害，仿佛要穿透我身上厚厚的棉衣，冰冷的空气让我的鼻子发酸。

我把自己裹得更紧了些，心里只盼着能快点回到温暖的家。

就在我拐过一个街角的时候，一幅与这寒冷天气格格不入的画面映入了我的眼帘。

那是一个小小的修鞋摊，摊主是一位年逾古稀的老人。

他穿着一件打满补丁的棉袄，戴着一顶破旧的棉帽，脸上的皱纹如同岁月的刻痕，深深浅浅。

然而，他的眼睛却格外明亮，透露出一种温和与坚定。

在他的面前，坐着一位年轻的女士，她的高跟鞋鞋跟断了，脸上满是焦急和无奈。

老人接过鞋子，仔细地端详了一会儿，然后熟练地拿起工具开始修理。

他的手长满了老茧，关节因为常年的劳作而显得粗大，但动作却十分灵活。

只见他一会儿用锤子敲敲打打，一会儿用针线缝缝补补，神情专注而认真。

我不禁停下了脚步，在一旁静静地看着。

寒风中，老人的鼻尖上冒出了汗珠，他时不时地停下来，用袖口擦擦额头，然后继续埋头苦干。

那位女士在一旁不停地跺着脚，嘴里呼出的白气在空气中瞬间消散。

大约过了二十分钟，鞋子修好了。

老人抬起头，微笑着把鞋子递给女士，说道：“姑娘，好了，你试试。

”女士穿上鞋子，走了几步，脸上露出了满意的笑容，连连道谢：“大爷，太谢谢您了，这手艺真是没话说！多少钱？”老人摆了摆手，说：“一块钱，小毛病，不费啥事儿。

”女士有些惊讶，似乎不敢相信这么便宜，她从钱包里掏出一张十元钞票，硬要塞给老人：“大爷，您这么冷的天还在这儿摆摊，多不容易，这钱您拿着。

”老人却坚决不收，把钱又推了回去：“姑娘，说一块就一块，咱不能多要你的。

”最终，女士拗不过老人，只好把钱收了回去，临走时还不停地回头向老人道谢。

老人只是微笑着，又开始收拾他的工具，准备迎接下一位顾客。

我站在那里，被这一幕深深地感动了。

润泽心灵,珍爱生命的主题班会嘿，各位小伙伴们，咱们今天聚在这儿，不为别的，就为了聊聊那些能触动咱们心底最柔软地方的事儿——润泽心灵，珍爱生命。

听起来高大上，其实啊，就是咱们平日里那些小确幸，还有那些让人心头一暖的瞬间。

咱们先说说润泽心灵吧。

这事儿啊，就像是给心田浇浇水，施施肥，让心里那片小花园，长得郁郁葱葱，花儿朵朵开。

你想啊，每天忙忙碌碌的，上班下班，学习考试，是不是有时候觉得累得慌？这时候，就需要点啥来滋润滋润。

比如，下班路上偶遇一朵盛开的野花，停下脚步，仔细瞅瞅，心里头那份烦躁，是不是就烟消云散了？再比如，跟老朋友好久不见，约着一块儿喝喝茶，聊聊天，那些陈年往事，一笑而过，心里头那份舒坦，别提多美了。

润泽心灵，不光是这些小事儿，还得有点精神上的追求。

读一本好书，就像是跟作者进行了一场心灵对话，书中的故事，有时候就像是咱们自己的影子，让人感慨万千。

或者是看一部好电影，那些情节，那些台词，说不定就戳中了咱们的泪点，让咱们在泪水中找到了共鸣。

这些啊，都是咱们心灵的养分，让咱们变得更加坚韧，更加柔软。

说完润泽心灵，咱们再来聊聊珍爱生命。

这事儿啊，听起来有点老生常谈，但真的，生命这玩意儿，有时候脆弱得就像是一根稻草，风一吹，就可能断了。

所以啊，咱们得好好珍惜，不能浪费。

咱们得学会感恩。

每天醒来，看到窗外的阳光，听到鸟儿的叫声，是不是觉得挺美好的？这时候，咱们就得感恩，感谢大自然给咱们的馈赠，感谢身边那些默默付出的人。

感恩父母，他们含辛茹苦地把咱们养大，咱们得记住他们的好，孝顺他们；感恩朋友，他们陪咱们走过风风雨雨，咱们得珍惜这份情谊，好好维护。

咱们还得学会乐观。

生活嘛，不可能总是一帆风顺，遇到挫折和困难，咱们不能一味地抱怨和逃避，得学会面对和解决。

就像那句话说的，“生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。

”咱们得用乐观的心态去面对生活中的每一个挑战，这样，咱们才能活得更加精彩。

润泽生命,幸福生长
杜川嫣
【期刊名称】《教育家》
【年(卷),期】2024()14
【摘要】学校是未来人才的培养场所,学校教育应聚焦以人格铸造为核心的“人”的培养。

上海市浦东新区浦三路小学围绕“遵循规律、关注细节、成就目标”的办学理念,着眼学生未来发展,关注学生生命成长,让学校成为师生“精神拔节的生命场”。

聚焦育人,顶层架构学校德育体系“四美少年”促成长,构建目标内容体系。

在纵向衔接上,学校依据学生的年龄特点和认知水平,将之分成低、中、高三个年段;在横向贯通上,学校依据本校育人目标,构建健康快乐朝气美、乐学善思灵气美、自信尚德底气美、专注坚毅志气美的“四美少年”培养体系,既保证了目标内容的一以贯之,又体现了不同学段的水平差异。

【总页数】1页(P47-47)
【作者】杜川嫣
【作者单位】上海市浦东新区浦三路小学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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【导语】真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。

为大家提供《让真情流露六年级满分作文10篇》，欢迎阅读。

1.让真情流露六年级满分作文人间的温情是跨过无数岁月和命运的阴霾。

回想起来，渐渐地记忆将从遗忘中勾起。

那是我和一个外表冷漠，但骨子里流露温情的人的故事。

以前，爸爸妈妈经常出差，一个月才见一次面，所以大部分时候我都是跟着姑姑。

姑姑对我的学习格外严格，所以那时候没对我温柔过。

还记得我第一次考试的时候，我信心满满的觉得我可以考高分，我觉得姑姑肯定会表扬我。

过了一会儿后，老师开始公布成绩，当听到那可怜的分数时，我的眼圈都红了，我尽的的努力忍住不哭。

下课后，我跑进厕所默默流泪，心里忐忑不安地想着姑姑会怎么批评我，想着怎么对我失望，想着会不会讨厌我。

接下来的课，我的心里已经飘到天上了，我紧张地搓着自己的小手，想着怎么和姑姑开口，应该说些什么。

放学后，我坐在椅子上抖着小腿，留着不安的汗。

不久后，姑姑来接我回家，她朝我走来，我越发想哭，越发着急。

我吞吞吐吐地说“姑……姑姑，对不起我让你失望了，没有考好试，以后，我会认真学习的。

”姑姑看着我，笑着摸我的头说：“没事的，你第一次考试，难免会紧张。

你不用和我说对不起，下次加油就行，有一句话是‘失败是成功之母’，下次加油吧！”听完姑姑的话，我原本惴惴不安的心终于放心来了。

姑姑的话对当时小小年纪的我来说可谓刻骨铭心，每当我想起就有股温暖流入。

这是姑姑第一次对我的温柔，在我心里那严格、爱皱眉的姑姑在我心里抹去，将那个温柔的笑刻在心上。

人间的温情是有温度的，它高于一切，这种感觉真奇妙啊。

2.让真情流露六年级满分作文真情是一轮暖阳，温暖你那颗冰冷的心；真情是一股清泉，洁净你心头的不快乐；真情是黑夜里的一盏明灯，照亮你前进的道路……一直以来，我心目中的爸爸就是一个严肃无趣的人，他不爱说话，也不和我亲近。

我觉得他并不爱我，不在乎我，但是那年夏天的发生的一件事，仿佛给了我当头一棒，彻底击碎了我的骄傲。

用真情让他们的心灵润泽河北迁安市第一中学穆怀云当今的青少年一代，思想活跃,独立意识强，表现欲望高。

所以，个别学生对家长的正确教育难以接受，有的还故意顶撞老师和家长。

比如，个别青少年厌烦“正统教育”，热衷时髦等。

比如，老师家长公开批评，其自尊心受到挫伤，虚荣心得不到满足，于是就不甘示弱，无理也要争三分，于对方唱“对头戏”。

总之，家长.学校提倡的，他就要反对；家长.学校反对的，他就偏要见识见识。

在教育过程中，表现为教育者与被教育者的矛盾，造成心理难以承受的痛苦。

当然，这里存在青少年追求新生事物的一面，但我重点谈到的是其中的逆反心理。

作为教育者，我们应该采取正确的措施予以疏导，很好的消除学生的这种逆反心理。

在我的教学生涯中有许多事情让我深有感触，那是我在教高二的时候，有一段时间，我发现一向学习认真的刘磊同学上课总是心不在焉，作业也马马虎虎，找他回答问题也是毫不情愿。

于是我便找他谈话，他也是一副冷漠的态度。

我找其他同学了解，原来是因为有一次上数学课上数学老师让他回答问题，他没答上来，数学老师在班上严厉批评了他，而他上堂课由于生病请假没上。

他觉得老师的批评使他委屈，伤害了他的自尊心。

所以一直心情不好。

知道了症结所在，于是我再次找他聊天，我们没有直接问他不开心的原因，我知道他喜欢下棋，于是就从下棋谈起，一说到下棋他就打开了话题，我们谈的越来越多，不知不觉就谈到这些日子的心情，他终于想我说出了实情。

于是我就和他谈学校很多他认识的老师，年老的，年轻的……告诉他，不管哪一个老师他们都有一个心愿，就是自己的学生能够学好。

但是因为他们的性格不同所以他们的教育方式也有所不同，所以作为学生也应该理解。

我们谈了很多，刘磊的心结也慢慢解开,然后我鼓励刘磊主动去找数学老师，说明当时的情况。

第二天刘磊告诉我说，数学老师知道情况后，向他道了歉，而且还主动要求为他补课。

经过观察和同学们反映，刘磊又重新开朗起来了，和数学老师的关系也融洽了。

以爱润泽，让每个生命都精彩作者：暂无来源：《教育家》 2016年第24期北京市海淀区富力桃园幼儿园创建于2010 年，是海淀区教委直属公办幼儿园。

幼儿园全体教职工在赵福葵园长的带领下，牢记自己的使命和责任，致力于办一所高品质的幼儿园；她们深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要( 试行)》，注重提升园所文化内涵，以“润”心教育为核心，坚持“润物无声，绽放精彩”的园训和“艺术启迪智慧，人文滋养情怀，绿色谱写自然，科学创想未来”的办园理念，培养“阳光、自主、乐学、尚德”的快乐儿童，并最终实现“生活的乐园、心灵的家园”的办园目标。

在一个阳光明媚的春日，笔者走进富力桃园幼儿园，去感受一群睿智而质朴的幼教工作者的情怀与追求……理念引领，以爱润心——美丽故事由此开始在开放性的一日生活课程理念的引领下，富力桃园幼儿园以追求“培养具有开放性生存智慧的人”为目标，在“发现儿童”的基础上，让孩子们在自主空间中，有自己选择、构想、体验、表达的权利，有自由穿梭于现实与想象之间的权利，有自然“游离”与“伸展”的权利。

另外，幼儿园开设了创意美术、传统文化、早期阅读、戏剧表演、思维训练、科学探索等开放性课程，用更高效、优质、动态、有活力的教育，挖掘课程活动的教育蕴涵，让每一个孩子真正成为园所的主人，绽放自己的个性色彩！所谓以“润”心教育为核心的润文化，就是“以爱润泽生命，尊重生命个体色彩，让每个生命都精彩”，就是要让每一个孩子、老师、家长得到生命历程中最重要的爱的体验，给每个孩子成长的力量，让每一个生命之花尽情地绽放美丽。

“润”是一种细致的、持续的、温和的教育方式，是对孩子的宽容与期待，对孩子心灵的呵护和关爱，桃园人以最真实的爱，润泽人心，润养童心。

在探索特色办园的过程中，幼儿园力求做到：理解多一点，尊重多一点，欣赏多一点，支持多一点。

凝心聚力，素质提升——最美教师昂扬向上营造“家”的氛围，建立“家”的概念是幼儿园一直孜孜以求的。

富力桃园幼儿园注重以尊重和关爱凝聚人心。

七年级学生作文：润泽生命与爱同行七年级学生作文：润泽生命与爱同行万睿初一2爷爷走了，在与病魔抗争了整整40个月后，爷爷走了……清明节那天，我和爸爸妈妈一起送爷爷的遗像回家，回到那个历经数百年风雨的锤炼造化，滋养出一大批文人志士的徽州绩溪。

村落阡巷古风习习，马头墙下岁月悠悠。

恢宏的古祠旁，捏一把黑泥土，能溢出千年文化；垂垂的黑墙上，剥一层灰墙垢，能闻透百载史香。

解放前，爷爷就是从这寂静的乡野里，踏着一块块青石板，走上了革命的道路。

先后在皖南军区军政干校、军区教导团及军区军史战史编委会等处工作。

虽然不是什么大官，但为人正直、刚正不阿、不张扬、不作秀，为党的事业默默无闻的奉献了一辈子。

我是在爷爷的疼爱下长大的孩子。

记忆中的绩溪老宅庭院深深，一棵枝繁叶茂的梨树，散发着沁人的香气。

我常常倚在爷爷的怀里，撒娇地问：“爷爷我什么时候才能吃到梨啊？”“快了快了，再等几个月吧！”爷爷乐呵道。

收获的季节，梨树上金灿灿的，爷爷一手抱着我，一手摘着梨，满满的几箩筐！我刚想尝个鲜，却被一只大手拦住了，爷爷领着我将两筐梨送到邻居们的家里，邀请大伙儿和我们一起品尝！那个下午，整条古巷里都弥漫着梨子的香气和那欢乐祥和的气氛，我那原先不满撅起的小嘴也在爷爷疼爱的目光下咧开了……第一次觉得梨子如此可口，第一次体会到了分享的快乐。

我是在爷爷的严厉要求下长大的孩子。

离休后的爷爷腰板仍然笔直，常常手握毛笔，端坐桌前，一个个方折峻丽、骨力劲健的大字跃然于宣纸之上。

受爷爷的影响，幼儿园时的我就兴致勃勃地报了软笔书法班，模仿大人的样子挥动毛笔，还真有点像模像样。

可时间久了，天越来越冷，手越来越硬，字越来越难，每天24个大字的任务常常坚持不下来。

我不干了，把墨也打翻了。

妈妈生气地刚想训斥我，爷爷拦住了，把我领到屋外，掏出一支毛笔，在小水罐中浸湿笔尖，便在屋外的水泥地上写了两个大字：坚持！一会儿工夫，字迹干了，爷爷又拿起笔，浸着水，再次写下两个大字：坚持！我有点呆了，问爷爷：“不用墨吗？”爷爷摇摇头：“小时候家里穷，买不起墨啊”。

做润泽生命的教育，让每个生命都精彩发布时间：2022-11-09T08:55:30.818Z 来源：《素质教育》2022年9月总第427期作者：房德坤王志春[导读] 在新的教育背景下，社会发展与竞争的舞台正在悄悄发生着变化，每所学校也都面临着新挑战。

如何找准突破点，实现学校新的跨越和发展，是每个教育者都必须思考的问题。

房德坤王志春江苏省兴化市楚水初级中学225700 在新的教育背景下，社会发展与竞争的舞台正在悄悄发生着变化，每所学校也都面临着新挑战。

如何找准突破点，实现学校新的跨越和发展，是每个教育者都必须思考的问题。

江苏省兴化市楚水初级中学按照“高品位办学，高效率管理，高质量育人”发展思路，对标“培养健全人格，创造完满生命”的育人目标，践行“人文关怀，和谐共进”的办学理念，深挖“择高向上，实干兴校”的楚水精神，积极构建和谐共生的育人体系，促进学生自主、全面、可持续发展，着力培养学有专长、人格健全、和谐发展、具有世界眼光和创新素质的新型人才。

如今，学校不仅是绿树环绕、花香四溢的园林式求知佳境，更有全国青少年校园篮球特色学校、江苏省德育先进学校、江苏省素质教育先进学校、江苏省艺术教育特色学校、泰州市首届模范学校等卓著办学实绩。

惠泽生灵，涵育“清正明净”的教育生态良好的教育生态要像清净澄澈的水一样，滋润孩子的心灵，给予他们梦想的“精神土壤”。

楚水初级中学坚持把“人”放在核心地位，关注教师的“情感、情智、情操”，关注学生的“生命、生活、生长”，进一步涵育清正明净的教育生态。

清新的师德师风塑造教师良好形象。

学校坚持党建引领，扎实开展党史学习教育，持续强化作风建设，积极培育奋进文化，鼓励教师自觉担负起为人师表、教书育人、薪火相传的责任与使命；强化管理人员的核心作用，开办中层干部和班主任读书班，引导他们见贤思齐，学会捕捉关键、提高效率；进一步推进师德师风教育，长效化完善师德考核机制，让“君子风范、高风亮节、潜心教学、终身学习”成为教师一生的骄傲写照。

真情在生活中作文真情在生活中作文15篇无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的真情在生活中作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

真情在生活中作文1有人说，真情是一条滚滚东流的大河，它汹涌澎湃，翻滚的浪拍打着我们内心最柔软的地方，震撼了心灵。

是的，这不错，可我却认为，真情是一条林间潺潺的山溪，它缓缓地流入人间，滋润着心田。

金色的秋天还未停稳它的脚步，冬天就又接踵而至。

每天早上我都望着颗颗残星来到学校，晚上又迎着一弯明月回到家中，天气越来越冷，可我在家与学校来回奔波的每个黑夜和黎明，心中却流淌着一种叫真情的暖流，温暖异常。

早晨，当我还被寒冷困在被窝中时，母亲却早已把热气腾腾的早饭端上桌。

吃过早饭，照例是父亲送我上学，坐上电动车，父亲便递给我一个暖水瓶，说道：“拿着吧，别让手冻着。

”路上，寒风呼啸着从我耳边刮过，但真正刮过我身体的风却很小，噢，是父亲用他宽大的身躯为我挡住了寒风，可他却一声也不吭，是不冷吗？红红的耳根告诉了我答案。

到了学校，我要进校门时，他总是只有一句话:“中午一定要吃饱啊！”说完，便转身离去，我看见，他的手和脸，冻得通红。

晚上，随着放学时喧闹的人群，我看见那站在路灯下，报亭旁的身影，不用说，一定是父亲。

一见到我，刚刚还冻得哆嗦的人却笑了，并递给我一个肉夹馍，“吃吧，热的。

”我接过来，递馍的手依旧是冰凉的。

天，很冷，我的心，很热。

上下学，每天都要经历的事，父亲尽自己最大的努力让我不受寒冷，他对我的爱，是世界上最真的真情，就像涓涓细流在生活中的每一天流淌，永不停息。

真情在生活中作文2友谊在我的生活中就像一盏明灯，照亮了我前进的道路，使我的道路一片光明，没错，友谊是世界上最真诚的感情之一，它带给我们快乐，悲伤和忧愁，这是人生中最快乐的时光，友谊是我们生命中必不可少的。

那是在四年级的时候，我刚转了学，到达一个陌生的校园里，一切都是那样的陌生，陌生的教学楼，陌生的食堂，陌生的宿舍楼，陌生的操场，陌生的小路，还有陌生的同学和陌生的老师，在这里，我就像一个被丢弃的小羔羊，被无数的饿狼包围着，那些狼，不是同学，也不是老师。

真情留住主题班会在蓝色的天空下，阳光洒落在学校的大操场上，和煦的春风吹拂着每一个学子的脸庞。

这是一个明净的早晨，也是一个值得纪念的日子。

今天，我校举行了一次主题班会，主题是“真情留住”。

这并不是常规的学习班会，而是给学生们提醒自己在成长的道路上要保持真情、传递真情、用真情留住善良。

班主任老师赵老师率先发言，她用一个真实的故事引起了同学们的共鸣。

那是一对父子，父亲因工作忙碌，儿子渐渐疏远了父亲。

父亲决定放弃高薪的工作，陪伴儿子成长，一起搭建一个真情的父子世界。

这个故事让我们深刻地认识到：真情留住的力量是无穷的。

接下来，学校邀请了一位特邀嘉宾雷军讲述他在创业路上的艰辛。

雷军是小米公司的创始人，他坚持做高性价比的产品，真正满足了用户的需求。

他说：“创业的过程很辛苦，但是只要把真情注入其中，就能实现自己的梦想。

”雷军的鼓励使我对未来更加充满信心。

我想，只有真情才能真正激励人们去努力。

接下来，班会召开了一个分组讨论环节，学生们根据自己的经验和见闻，展开了热烈的讨论。

有同学分享了自己的成长经历，他们说，在学校，在家里，在朋友之间，只有真情才能建立起真实的互动和沟通，才能留住友谊，留住幸福。

在讨论环节结束后，学校组织了一场特别的亲情活动。

同学们手牵手，音乐响起，我们共同组成了一个联结所有学生的巨大圈圈。

“真情留住，爱在心间”这句话传递着我们乐观向上的精神。

在大家的共同努力下，我们变得更加团结，更加向上。

班会的最后，我们举行了颁奖典礼。

被班级评为“真情传递者”的同学接受了全班同学的掌声和鼓励。

他们是那些在日常生活中以真情和善良温暖着他人的人。

他们身上的真情让我们学会感恩，学会对他人付出，学会用心灵的火种燃烧自己，照亮他人。

这次主题班会给我们留下了深刻的印象。

通过真情留住这个主题，我们理解了真情的力量，懂得了真情对一个人成长的重要性。

在今后的生活中，我们将会铭记这种真情，珍惜这份情谊，将这份真情带入自己的成长之中。

课程建设39以心育心，润泽生命青岛市洸南路小学德育课程化的探索与实践LU东省青岛市洸南路小学孙文欣【摘要】学校教育目标需要靠课程实现。

为培养新时代好少年，学校近几年开始实施以“初心课程”“润心课程”“慧心课程”“强心课程”四大课程为支撑的“育心”德育课程体系，系统的校本教材，创意的主题活动，让抽象的说教变成一节节入情入心德育课堂。

教育引导学生在榜样的感召下培养深厚的家国情怀，在科学的指导下形成健康的生活习惯，在丰富的文化活动中积累涵养，在实践中追求真正的行知合一。

【关键词】德育课程以心育心多元评价党的十九大报告中强调立德树人,发展素质教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

学校教育根本在于唤醒、激发和培育生命成长的力量，从而完成“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的历史使命。

学校教育目标需要靠课程实现。

为培养新时代好少年,学校近几年开始实施以“初心课程”“润心课程”“慧心课程”“强心课程”四大课程为支撑的“育心”德育课程体系,系统的校本教材,创意的主题活动,让抽象的说教变成一节节入情入心德育课堂。

教育引导学生在榜样的感召下培养深厚的家国情怀，在科学的指导下形成健康的生活习惯，在各种文化活动中积累丰富的涵养，在生动的实践中追求真正的行知合一。

一、围绕培养新时代好少年确定德育目标新时代要求少年儿童从小就要立志向、有梦想,爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美劳全面发展,长大后做对祖国建设有用的人才。

学校结合时代要求和学生身心特点与发展需要,实施促进学生在道德品质、生活技能、文化涵养、创新实践四个方面整体和谐发展，打造学校的“育心”德育课程，通过以心育心，心心相印,唤醒、激发和培育学生生命成长的力量。

通过课程，实现如下目标：(1)学生能弘扬中华美德,形成仁爱精神，将道德修养作为首要的成长目标。

(2)学生能在集体及居家生活中学会必备劳动技能,养成良好生活习惯,形成阳光积极心态。

(3)学生能在阅读积淀、节日体验、艺术欣赏中形成良好的审美情趣,积累丰富的人文素养。

六年级下册第三单元让真情自然流露作文(10篇)六年级下册第三单元让真情自然流露作文篇1那是一个下午，雨下得很大，落在地上，像一曲杂乱无章的交响乐，吵得我心烦。

我站在学校大堂里，望着阴沉的天，心情差得不得了。

“我妈妈肯定会来接我的，”我对自己说，“肯定会的。

”我看着校门口熙熙撞攘的人群，试图从人群中找到妈妈，可是，并没有找到。

或许，我站在这儿，妈妈看不到我?嗯，肯定是这样。

我咬咬牙，一跺脚，冲进雨帘里，直奔校门口的那把大伞。

我站在伞下，焦急地望着小区门口，一个又一个打着伞的人走过来，可就是没有妈妈的身影。

我看了看手表，四点五十八分，妈妈应该已经接完弟弟回家了。

冷。

萧瑟的秋风吹在我身上，有点冷。

我望着那愈下愈大的雨，心里腾地蹿起一股火，她……为什么不来接我?我的眼眸低垂，妈妈不来接我，那我只能自己冒着雨冲回家了。

我甚至都想好了，我要冒雨冲回家，然后去质向妈妈为什么不来接我。

一想到妈妈可能在和弟弟玩游戏，我却在这儿苦等，我心里的火就不住地往上蹿。

我看着哗哗往下落的大雨，心一横，低头冲进了倾盆大雨之中。

雨滴打在我身上，凉凉的，我的心也是凉的。

无意间抬头，看见妈妈来了，不知为何，见到妈妈的那一刻，我心里的那股无名之火却突然灭了，心中五味杂陈，不知是什么感觉。

我也没有质问妈妈，心里所有的怨念都在刹那间烟消云散，连一点粉末都不剩……那伞终究是来了，虽然迟来，但又有什么关系呢?六年级下册第三单元让真情自然流露作文篇2“放假了，放假了!”我们是开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙。

早听奶奶说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回老家好好玩一玩，体验一下乡村别有的乐趣。

刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表哥表姐便兴高采烈地邀我去田野里捉蚱蜢。

来到了田野，只见表哥轻轻地弯下腰，看准一只蚱蜢，猛的用双手一捧，就抓到了。

瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，就跟孙悟空当上了齐天大圣时一样神气。

我的心里可真是羡慕啊!哼，有什么了不起，等会儿我也要抓一只给你瞧瞧。