吉林省长春市九年级语文上册拓展一书法心灵的艺术教案长春版

初中初三书法课教案课时：2课时年级：初中初三教材：《书法艺术》教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识和技巧，提高学生的书法素养。

2. 培养学生对书法艺术的热爱和欣赏能力，增强学生的文化底蕴。

3. 提高学生的审美情趣，培养学生的创新意识和实践能力。

教学内容：1. 书法的基本概念和种类2. 书法的基本技巧和训练方法3. 书法作品的欣赏和评价教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过展示一些书法作品，引起学生对书法艺术的兴趣，然后简要介绍书法的基本概念和种类。

二、基本技巧和训练方法（15分钟）1. 教师讲解书法的基本技巧，如笔法、字法、章法等。

2. 学生跟随教师一起进行书法基本技巧的训练，如临摹、创作等。

三、书法作品的欣赏和评价（20分钟）1. 教师展示一些经典的书法作品，引导学生欣赏和评价。

2. 学生分享自己喜欢的书法作品，并谈谈自己的感受和体会。

第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的基本技巧和训练方法。

2. 学生展示自己的书法作品，互相交流和评价。

二、深入学习和实践（15分钟）1. 教师引导学生深入学习和实践书法的基本技巧，如笔法、字法、章法等。

2. 学生跟随教师一起进行书法创作，发挥自己的创新意识和实践能力。

三、书法作品的欣赏和评价（20分钟）1. 教师展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏和评价。

2. 学生展示自己的书法作品，互相交流和评价。

教学评价：1. 学生对书法的基本知识和技巧的掌握程度。

2. 学生对书法艺术的热爱和欣赏能力的发展。

3. 学生在书法实践中的创新意识和实践能力的提高。

教学反思：在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。

同时，要注重培养学生的审美情趣和创新能力，鼓励学生在书法实践中发挥自己的想象力和创造力。

在教学评价中，要注重学生的全面素质的提高，不仅关注学生的书法技艺，还要关注学生的文化素养和审美能力。

《诗经》二首媒体一起去聆听前东方的文明与辉煌。

请学生大声自由朗读课文，、齐读一遍，读准字音和节奏。

节），描写小伙子节），描写小伙子结婚成梦，键，最能体现全诗精神五节写求而得之的喜悦，极写快这首诗通过一个男子在河篇，更加表明背诵、默写《关雎》。

《诗经》二首美和意境美，、理解诗中的起兴手法和重章叠《蒹葭》诗所传达出的感情。

字不同，重章叠句，有一唱三叹的音律美）小组把握文本含有白露和霜的句子都可以看出来）主人公天亮就来到河边，直到太阳东升，独自一了一种渺远迷茫的意境，渲染气氛，烘托人物的两个人：伊人和追寻者。

伊人十分飘逸，如梦、为什么不一开始就写人，而要从景写起？古风二首、情感价值观：激发情感发挥想象培养学生的审美体验和审美情趣，体、知识与技能：积累有关写雪的名句，品读诗句领悟作者的思想感情。

）“纷纷）“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”五、赏析送别1思：写友人离去以后的情景：山回路转，友人托二、古风二、知识与技能：有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。

古风二首、理解本诗所体现的作者的思想感情。

二、朗读课文，整体感知。

醒学生，教法学法设下了深刻的印象？为什么？彻——诗人的表现沾湿的痛苦生活，想到饱经磨难题词：“世上疮痍，诗中圣哲，民间疾苦，笔底波默写全铸剑教具2要点复述故事情节。

、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。

今天我们就来欣赏一下鲁迅为大家写的故事。

一、作者简介：表于日《莽原》半月刊，原题为“眉间尺”。

后收中国古代有关眉间尺的故事框架，赋予了它鲜明的时代和个性特征，使之成为“改革本文共四节，第一部分（第三部分（第干将莫邪铸剑献们留了后手，即把雌剑献给了王，教铸剑上节课我这节课大家一起来看一下，作者在文中为我们塑最初为什么认为眉间尺的“父亲的仇是没有人报的了”？讨论，明确：在眉间尺的性情中，既有疾的一面，又有软弱优柔的一面，而且他）眉间尺在进城准备刺杀大王的时候，与一个少年发生争执，这个少年及周围的人是一些什作者在这时写出这样一些人，讨论、明确：作者一方面以此表现眉间尺涉世不深，不会机智处理问题的不足，另一方面也写出了一种冷酷的社会现实，眉间尺——一个谈谈读了本文后的感受是什么？蒙古草原狼、情感价值观：从不同的视角了解大自然，了解动物、知识与技能：积累生字词，把握课文内容，理清故事情节，培养学生、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂内液的大嘴巴。

《汉字之美妙在多维》教案2课题课型讲读总节时24教学目标知识目标：1. 正确、流利地朗读课文，增进对汉字的了解，感受汉字的美；增强对各学科之间融会贯通的能力。

能力目标：学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料；初步了解查找资料、处理信息的基本方法；学习作者运用对比、比喻、引用等多种方法对汉字多种维度之美进行挖掘的方法。

情感目标：感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的热爱之情。

批驳自我菲薄的文化虚无者，激发学生继承传统文化的责任感。

重点作者如何通过对比、比喻、引用等多种方法探究汉字的多维之美。

难点体会作者在挖掘科学与艺术共同具有的美的过程中的独到见解。

教学过程差异个性设计教学资源课前演讲一.导入新课：北京第29届奥林匹克运动会于 2008 年8 月 8 日晚在北京国家体育场——鸟巢举行，举国上下、全球同庆，亿万人的目光聚焦在鸟巢。

当开幕式序幕徐徐拉开，展现第二篇章《文字》时，上千人的活字模块上下翻动，创造出一幅幅壮丽的画面，令人叹为观止，成为开幕式上最为难忘的环节，至今仍历历在目。

（大屏幕展示组成“和”字的奥运会视频。

）一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一首诗，每一个汉字都能带给我们无尽的遐想。

汉字书法作为一项国粹在世界人民面前展现了哪些奇妙之处呢？今天我们就随着著名科学家沈致远的笔触共同去探寻汉字书法的美丽与奇妙。

二、整体感知。

1. 通读全文，了解下列几个词语的读音及意思。

篆隶楷行草琳琅满目美不胜收遒劲挺拔力透纸背泽被四邻2. 画出作者对汉字进行直接赞美的语句，看看它们之间有什么关系？学生找到第1、5、13、14 自然段。

明确：文章采用总分总的思维方式勾连全篇，第 1 自然段高度赞美汉字，并交代本文写作视角，总精品【初中语文试题】领全篇。

第 13—14 自然段继续总写，赞美汉字，希望激发同胞继承传统文化的责任感。

3. 我们了解了文章首尾照应，勾连严谨的结构后，现在把目光锁定在第2自然段到第12自然段，那么第5 自然段中直接列举汉字的美在结构上有什么特殊作用呢？明确：第5自然段开启了不同于前面的内容，其中第 5 自然段段首的“言归正传”这四个字既是提示语，更是分水岭。

九年级上期书法课教学计划一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。

一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。

对八年级学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

二、教学目标1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

身体要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。

3、六字写字要求：“规范、端正、整洁”。

4、掌握“两面包围结构”“三面包围、全包围结构”“复杂结构”行书的书写方法。

三、练习方式利用《书法》九年级上册一书提供的范例，采取描红或临摹的方式，让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。

练习“两面包围结构”“三面包围、全包围结构”“复杂结构”行书的字的书写。

四、练习时间每周一节书法课，平时写作业的同时强调写字的姿势，引导学生写好字。

五、教学措施1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。

2、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。

3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。

4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。

5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。

提高书写水平。

6、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

教学内容：秋兴八首之一教学目的：1、掌握两面半包围结构字的书写规律及漂亮书写一些半包围结构的字。

2、培养学生细致敏锐的观察力，提高学生的书写水平。

教学重点：厂子头、广字头的字的写法。

《汉字之美妙在多维》教案2课题课型讲读总节时24教学目标知识目标：1. 正确、流利地朗读课文，增进对汉字的了解，感受汉字的美；增强对各学科之间融会贯通的能力。

能力目标：学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料；初步了解查找资料、处理信息的基本方法；学习作者运用对比、比喻、引用等多种方法对汉字多种维度之美进行挖掘的方法。

情感目标：感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的热爱之情。

批驳自我菲薄的文化虚无者，激发学生继承传统文化的责任感。

重点作者如何通过对比、比喻、引用等多种方法探究汉字的多维之美。

难点体会作者在挖掘科学与艺术共同具有的美的过程中的独到见解。

教学过程差异个性设计教学资源课前演讲一.导入新课：北京第29届奥林匹克运动会于 2008 年8 月 8 日晚在北京国家体育场——鸟巢举行，举国上下、全球同庆，亿万人的目光聚焦在鸟巢。

当开幕式序幕徐徐拉开，展现第二篇章《文字》时，上千人的活字模块上下翻动，创造出一幅幅壮丽的画面，令人叹为观止，成为开幕式上最为难忘的环节，至今仍历历在目。

（大屏幕展示组成“和”字的奥运会视频。

）一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一首诗，每一个汉字都能带给我们无尽的遐想。

汉字书法作为一项国粹在世界人民面前展现了哪些奇妙之处呢？今天我们就随着著名科学家沈致远的笔触共同去探寻汉字书法的美丽与奇妙。

二、整体感知。

1. 通读全文，了解下列几个词语的读音及意思。

篆隶楷行草琳琅满目美不胜收遒劲挺拔力透纸背泽被四邻2. 画出作者对汉字进行直接赞美的语句，看看它们之间有什么关系？学生找到第1、5、13、14 自然段。

明确：文章采用总分总的思维方式勾连全篇，第 1 自然段高度赞美汉字，并交代本文写作视角，总精品【初中语文试题】领全篇。

第 13—14 自然段继续总写，赞美汉字，希望激发同胞继承传统文化的责任感。

3. 我们了解了文章首尾照应，勾连严谨的结构后，现在把目光锁定在第2自然段到第12自然段，那么第5 自然段中直接列举汉字的美在结构上有什么特殊作用呢？明确：第5自然段开启了不同于前面的内容，其中第 5 自然段段首的“言归正传”这四个字既是提示语，更是分水岭。

初中9年级书法教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的历史发展，培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。

2. 通过书法教学，使学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书写水平和审美能力。

3. 培养学生勤奋好学、耐心细致的优良品质，促进学生全面发展。

二、教学内容1. 书法的基本概念和历史发展2. 书法的基本技巧和书写规范3. 硬笔书法和毛笔书法的练习4. 书法作品的欣赏和评价三、教学重点和难点1. 书法的基本技巧和书写规范2. 硬笔书法和毛笔书法的练习3. 书法作品的欣赏和评价四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史发展、基本技巧和书写规范。

2. 示范法：教师示范硬笔书法和毛笔书法的书写方法。

3. 练习法：学生进行硬笔书法和毛笔书法的练习。

4. 欣赏法：学生欣赏书法作品，提高审美能力。

五、教学步骤1. 导入：介绍书法的基本概念和历史发展，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解书法的基本技巧和书写规范，让学生了解书写的正确姿势和握笔方法。

3. 示范：教师示范硬笔书法和毛笔书法的书写方法，让学生直观地感受书法的魅力。

4. 练习：学生进行硬笔书法和毛笔书法的练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 欣赏：学生欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调书法的重要性和价值。

六、教学评价1. 学生书写水平的提高：通过课堂练习和课后作业，评价学生的书写水平。

2. 学生审美能力的提高：通过欣赏和评价书法作品，评价学生的审美能力。

3. 学生对书法艺术的热爱：通过学生的学习兴趣和参与程度，评价学生对书法艺术的热爱。

七、教学资源1. 书法教材和参考书籍2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品3. 书法作品的图片和视频资料八、教学时间1课时（45分钟）九、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中取得进步。

同时，教师要注重培养学生的审美能力和创新能力，使学生在掌握书法技巧的基础上，能够创作出具有个性的书法作品。

初中书法兴趣班教案年级学科：初中语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和技巧，培养学生的书法兴趣。

2. 使学生掌握书法的基本笔画和结构，提高学生的书法水平。

3. 培养学生对传统文化的热爱，增强学生的审美意识。

教学内容：1. 书法的基本概念和技巧2. 书法的基本笔画和结构3. 书法作品的欣赏和评价教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍书法的基本概念，让学生了解书法是一种艺术，是中国传统文化的重要组成部分。

2. 引导学生关注书法的美感，激发学生的学习兴趣。

二、基本笔画和结构的讲解（15分钟）1. 讲解书法的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。

2. 讲解书法的结构，包括字的间架、比例、重心等。

三、书法实践（20分钟）1. 让学生在练习纸上按照基本笔画和结构的要求，书写汉字。

2. 引导学生注意书写的姿势和握笔的方法，培养良好的书写习惯。

四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课学生所学的基本笔画和结构。

2. 强调书写姿势和握笔的重要性，鼓励学生在课后多加练习。

第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 检查学生对基本笔画和结构的掌握情况。

2. 针对学生的掌握情况，进行针对性的讲解和指导。

二、书法作品的欣赏和评价（15分钟）1. 向学生展示一些优秀的书法作品，让学生感受书法的艺术魅力。

2. 引导学生从笔画、结构、布局等方面评价作品，提高学生的审美能力。

三、书法实践（20分钟）1. 让学生在练习纸上按照基本笔画和结构的要求，书写汉字。

2. 鼓励学生在书写过程中发挥自己的创意，形成个性化的书法风格。

四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课学生所学的内容，强调书法实践的重要性。

2. 鼓励学生在课后多加练习，参加书法比赛和展览，提升自己的书法水平。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的书法实践，评价学生对基本笔画和结构的掌握程度。

2. 收集学生的书法作品，评价学生的书写质量和审美水平。

3. 听取学生的反馈意见，了解学生的学习兴趣和需求，不断调整和改进教学方法。

初中初三书法课教案模板课时：1课时教材：《书法艺术》教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，如书法的起源、发展、类别和书写工具等。

2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。

3. 提高学生的汉字书写水平，增强学生的审美意识和文化素养。

教学内容：1. 书法的基本知识介绍2. 书法欣赏3. 书法创作指导教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的起源和发展历程，引发学生对书法艺术的兴趣。

2. 学生分享自己对书法的认识和感受。

二、讲解书法的基本知识（10分钟）1. 教师讲解书法的类别，如楷书、行书、草书、隶书等。

2. 介绍书法的书写工具，如毛笔、墨、纸、砚等。

3. 讲解书法的书写规范和技巧，如笔画顺序、结构布局等。

三、书法欣赏（15分钟）1. 教师展示经典书法作品，引导学生欣赏和分析作品的艺术特点。

2. 学生分享自己对作品的欣赏感受和心得。

四、书法创作指导（20分钟）1. 教师示范书法创作过程，讲解创作技巧和注意事项。

2. 学生按照教师指导进行书法创作实践。

3. 教师巡回指导，对学生作品进行点评和指导。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调书法的重要性和价值。

2. 学生分享自己的创作成果和收获。

3. 布置课后作业，要求学生课后练习书法，提高书写水平。

教学评价：1. 学生对书法的基本知识掌握程度。

2. 学生的书法欣赏能力和创作能力。

3. 学生的汉字书写水平和审美意识。

教学反思：本节课通过讲解书法的基本知识、欣赏经典书法作品和指导书法创作，让学生了解和体验书法艺术的魅力。

在教学过程中，要注意调动学生的积极性，培养他们的审美意识和创作能力。

同时，教师要关注学生的个体差异，给予个别化的指导和关爱，让他们在书法艺术的道路上越走越远。

《汉字之美妙在多维》教案1
课题课型讲读总节时25
教学目标知识目标：正确、流利地朗读课文，增进对汉字的了解，感受汉字的美；增强对各学科之间融会贯通的能力。

能力目标：学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料；初步了解查找资料、处理信息的基本方法；学习作者运用对比、比喻、引用等多种方法对汉字多种维度之美进行挖掘的方法。

情感目标：感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的热爱之情。

批驳自我菲薄的文化虚无者，激发学生继承传统文化的责任感。

重点作者如何通过对比、比喻、引用等多种方法探究汉字的多维之美。

难点体会作者在挖掘科学与艺术共同具有的美的过程中的独到见解。

教学过程差异个性设计教学资源课前演讲
一.导入新课：
沈致远在篆隶楷行草的汉字之间，在独具一格的书法艺术之内，在人数众多的书法家之中，在精益求
精的书法工具之下，通过几何学的维度重新解读了令人惊艳、举世无双的书法艺术。

下面我们就来看
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