小学阅读划分段落的方法练习题

小学语文阅读分段的方法分段一般是在我们认真阅读课文，搞清楚每个自然段写了什么内容，找出自然段之间的关系的基础上进行的。

下面小编为大家带来了小学语文阅读分段的方法，供大家参考。

1小学语文阅读分段的方法(1)按时间的变化分段。

按时间的变化分段，就是按时间变化的先后顺序给文章分段。

首先要认真地阅读全文，找出文中表示时间的词语和句子。

不过要注意，不能每见到一个表示时间的词句就把文章分出一段，而应该以比较大的时间变化为标准。

写人、记事、写景的文章常常可按时间的变化来分段。

有的文章中表示时间的词句很明确，如“早上”“中午”“傍晚”等。

有的文章中表示时间变化的词句不十分明显，但只要理解句子的意思就能看出时间的变化，如“暮色苍茫”就是指傍晚，“月亮渐渐地移到了当空”就是指深夜。

(2)按地点的变化分段。

按地点的变化分段，就是以地点转换的顺序来分段。

先要在认真阅读文章的基础上，找出表示地点的词语和句子;然后把同一地点的内容归并为一段，地点变了就必须另换一段。

记事、写景、游记、参观记，各种写活动的文章常常可按地点的变化来分段。

(3)按事情的发展顺序分段。

按事情的发展顺序分段，必须先要了解文章中所写事情的发展过程。

这个过程可以分为事情的开始、经过、结果，或事情的发生、发展、高潮、结束等几个基本部分。

每个部分可分作一段。

在这种方法中，有一种特殊的情况，就是倒叙的方法。

先写事情的结果，再写发生、发展。

这种倒叙的方法也可以成为分段的依据。

(4)按事物的几个方面分段。

先要了解文章写的是什么事物;然后仔细分析思考，文章是从哪几个方面来说明这个事物的，每个方面就是一段;分段后再看看这几个方面的内容是否并列。

(5)按文章的总—分结构分段。

总—分结构的文章就是指总起分述的文章。

实际上也是写事物的几个方面的，所不同的是它在开头有个总起段，有的结尾还有个总结段。

这类文章分段时应把总起段、总结段各分成一段，把中间的部分合成一段。

(6)抓住文章的主要事例分段。

小学阶段语文划分段落层次、概括段意专项练习(附答案一、了解写作顺序——准确地划分段落层次阅读方法:1 按事情的发展来划分;2 按时间的推移来划分;3 按空间位置的变化来划分;4 按组织材料的逻辑关系来划分。

常见考查方式:①考查文章段落层次的划分②考查文章的写作顺序例文一:早上奶奶在洗衣服时,我看到盆里有自己的脏手帕,我想起老师说过自己的事情要自己做, 于是, 我决定自己洗手帕。

按照奶奶的指导, 我先在盆里放好水, 把手帕放进去搓几下。

拧干后,我左手拿手帕,右手拿肥皂,用肥皂把手帕均匀地涂一遍, 然后用力搓, 直到搓出白色的泡沫为止。

我的小手帕终于重新变洁净了,我看着干干净净的手帕,心里美滋滋的。

题型一:①请用“‖”为段落划分层次。

②根据下面列出的层意给段落划分正确的层次。

,大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写的。

因此我们就可以按照这三个阶段将它们分成三个层次。

起因:家里有自己的脏手帕。

经过:按照奶奶的指导洗手帕。

结果:小手帕洗干净了。

这段文字记叙了“我”洗小手帕的事。

起因是“我”想起了老师的话,于是决定自己洗手帕;经过是在奶奶的指导下, “我”是怎样洗手帕的;结果是小手帕洗干净了, “我”心里美滋滋的。

例文二:我们家的奏鸣曲每天,我们家的紧张生活都是一首奏鸣曲。

清晨, 7点整,第一乐章开始。

爸爸妈妈做好早餐,妹妹和我赶快聚在桌前吃早饭,吃完后就匆匆向各自的学校奔去。

中午是个小过门,妈妈赶快回家做“快餐” ,饭后,爸爸妈妈会聊聊天,兴致来时常忘记时间,见到一点半了就“哎呀”一声各自散去。

下午放学,第二个乐章响起。

我和妹妹认真做作业,爸爸妈妈准备丰盛的晚餐,读书声、锅碗瓢盆声此起彼伏,妈妈称这是“大合唱” 。

晚饭后,进入第三个乐章。

我和妹妹看书,写日记,爸爸妈妈在灯下认真地检查着我们的作业,有问题就会及时和我们讨论,辅导我和妹妹。

题型二:①本文是按照 _______________顺序来组织材料的。

划分段落、归纳段意、概括文章主要内容专项练习一、分段的依据1、按时间先后顺序分段。

2、按事情的发展顺序分段。

3、按空间变换顺序分段。

游记、参观记一类的文章，都可以依据空间的变换分段。

分段时，表示空间的词语可作为划分段落的参考。

4、按内容性质的不同分段。

有些课文，既不能按"时间的先后"或"空间的变换"分段，又不是写一件完整的事情，因而也不能以"事情的发展"作为分段的依据。

它们是从几方面来说明事物的性质、特点或通过几件事来写人，这样的文章可依据内容的不同来分段。

对这类文章分段时，要注意总起句、总结句或中心句。

5、按总起分述的方法分段。

"总分"写法的文章，一般分两段。

关于过渡段的处理：过渡段承上启下，主要是为了启下，因而分段时一般从下不从上。

二、怎样归纳段意分段以后，用简明扼要的话说明每段的主要意思，就是归纳段意。

这实际上就是把整篇课文概括成一个简单的提纲。

这样，我们不仅能掌握每段的主要意思，还能进一步了解作者是按怎样的次序安排材料的，了解段与段是怎样联系起来的。

归纳段意的方法1、摘句法。

把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。

这种方法，适用于有中心句的段落。

2、归并法。

先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。

3、取舍法。

一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。

三、怎样概括文章的主要内容方法一：段意合并法。

段落大意概括了一段的主要内容。

把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。

这是最常用的方法。

用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。

2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

方法二：要素串连法。

写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。

把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。

自然段之间的构段形式：总分关系：它的颜色非常鲜艳。

︳头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

徐悲鸿的生活十分清苦。

︳他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。

分总关系：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的。

如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。

园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

︳漫步园中，有如漫游在天南海北，饱览着种外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

这座桥不但坚固，而且美观。

︳桥面有石桥，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。

总分总关系：榕树正是茂盛的时期，好像把它全部的生命力展示给我们看。

︳那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

︳这美丽的南国的树。

并列关系：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

︳山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，缓缓地流着。

溪水涨满了春水。

︳小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。

它还半蹲着，让它们挤在它的翅下，胸下，得一点儿温暖。

︳它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

时间关系：有些天还暖和得如同阳春三月。

昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。

︳中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。

︳黄昏时分风停了，就下起雪来。

小学段落概括练习题在小学生的学习中，段落的概括是一个重要的技能。

掌握这个技巧可以帮助学生更好地理解和总结文章的主要内容。

下面是几个小学段落概括练习题，帮助学生提高他们的概括能力。

练习一：阅读以下段落，然后概括每段的主要内容。

段落1：在夏天的时候，人们可以去海边游泳和玩沙子堆城堡。

夏天非常热，所以水里游泳会感觉很舒服。

而且沙子堆城堡也非常有趣，可以和朋友一起玩。

段落2：冬天的时候，人们可以在雪地里堆雪人、打雪仗和滑冰。

虽然冬天很冷，但是玩雪非常好玩。

堆雪人需要用到很多雪，打雪仗需要和朋友一起，滑冰可以滑得又快又远。

段落3：春天是万物复苏的季节，花朵开始绽放，树木变得绿油油的。

春天的天气很温暖适宜，人们可以外出踏青，欣赏五彩缤纷的花朵和闻到花香。

春天是一个充满活力和希望的季节。

段落4：秋天是一个丰收的季节，人们可以欣赏到金黄色的稻谷和红彤彤的苹果。

秋天的天气比较凉爽，正好适合户外活动。

而且还有很多有趣的传统节日，如中秋节和国庆节。

练习二：阅读以下段落，然后写一个标题概括全文的主题。

段落1：我的宠物狗我有一个非常可爱的宠物狗，它的名字叫小黑。

小黑是一只拉布拉多犬，它非常聪明和忠诚。

我喜欢和它一起玩耍和散步，它总是能给我带来快乐。

段落2：我的梦想我的梦想是成为一名医生。

我喜欢帮助别人和照顾他们的健康。

虽然成为一名医生需要很多努力和学习，但我相信只要我努力，我一定能实现我的梦想。

段落3：我的假期计划放假期间，我计划和家人一起去旅行。

我们打算去海边玩水和沙子，还要参观一些有趣的景点。

我期待着和家人在假期中度过美好的时光。

段落4：一次难忘的经历有一次，我参加了学校的演讲比赛并获得了第一名。

我非常兴奋和自豪，因为这是我第一次获得这样的荣誉。

这次经历给了我很多自信和动力，让我更加努力学习和实现自己的目标。

段落5：我的兴趣爱好我有很多兴趣爱好，比如读书、画画和打篮球。

读书可以让我开阔视野和增加知识，画画可以培养我的创造力和想象力，打篮球可以锻炼我的身体和团队合作精神。

小学阅读理解答题技巧阅读理解答题技巧模板1.要找六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。

2.中心句是能揭示文章中心思想的句子。

找中心句的方法有：从题目、总起句、结尾、反复句、过渡句上找。

3.概括文章内容的方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

4.概括文章主要内容的途径有：借助题目、要素归纳法、摘录主要句子、合并段意。

5.划分段落的方法有：按时间、地点、事情发展过程、总分总。

6.为文章拟标题可以从核心人物、核心事物、核心事件、作者情感或中心几个方面考虑。

7.某句（段）话在文中的作用有：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心、突出主题。

答题模式：1.位于文章开头：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫；引起下文；点题。

2.位于文章中间某一句：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；呼应前文；推动情节发展。

3.文章结尾的要点包括：点明中心、升华中心、总结全文、升华感情、深化中心、深化主题、照应开头、结构严谨、画龙点睛、言有尽而意无穷。

8.记叙顺序及作用1）顺叙：按事情发展先后顺序叙述，有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

2）倒叙：先写结果，再交待前面发生的事，造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

3）插叙：在叙述时中断线索，插入相关的另一件事，对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

9.修辞方法及作用1）比喻：使事物描写生动形象、具体可感。

2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使事物描写生动形象、具体可感。

3）夸张：突出特征，揭示本质，表达某种强烈的思想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。

4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，给人一气呵成之感，增强文章的说服力和感染力。

5）对比：突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

小学语文文章分段分层小技巧及标点符号误用实例解析小学语文文章分段分层小技巧及标点符号误用实例解析按事物发展先后顺序划分一、适用于什么种类的文章在写人记事的文章里，你为了写得清楚、明白，总要交代起因、经过和结果。

按照事情发展顺序分段，就是从文章中找出哪儿是起因，哪儿是经过，哪儿是结果，并把每一部分划分一个意义段。

这种分段方法适用于写事的记叙文，能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。

二、分段方法一般按“起因、经过、结果”分三段。

如果事情的经过特别长，要把“经过”分成“发展”和“高潮”两段，那么比较长的记叙文就可以分四段。

总之，可以根据具体情况来划分。

按时间顺序划分一、适用于哪种文章有的文章是按照时间先后顺序写的。

在叙述内容时，往往用一些表示时间顺序的词语或句子，找出这些语句，就可以划分段落。

这种分段方法适用于时间顺序十分清楚的记叙文，这样一眼就能看出写时间的词语很多，时间变化很清楚。

二、分段方法首先，把表示时间的词语全部找出来，然后进行归类，这样就可以分了。

比如，把表示“早上”的时间归为一段，表示“中午”的时间归为一段，表示“晚上”的时间归为一段。

“春、夏、秋、冬”更是典型的时间顺序。

凡此种种都要按时间顺序来分段。

按方位顺序划分一、适用于什么类型的文章有的文章随着故事情节的展开，故事的地点发生了变化。

这时，我们就按地点变换给文章分段。

访问记、参观记和游记，多用这种分段方法。

写景的文章，尤其是写参观或游览的文章，地点变化也十分清楚。

二、如何分段先把表示地点的词语都找出来，再进行归类，一个大的地点就是一段，地点变化了几次就分成几段。

按事物不同方面划分一、适用于什么文章有的文章为了介绍清楚事物，往往用了好些材料，从几个方面表现它的中心。

这样就可以按照所述的几方面来分段。

在分段以后，可以把内容相同的方面划分为一段。

适用于说明文，要说明某一种东西的文章。

二、如何分段一般来说这种文章会从几个方面来说明一种东西，不同的方面就一定要分开，有几个方面就分成几段。

橙子树：阅读短文，完成后面的练习。

独果我家后院栽了一棵橙子树，橙子树话题：橙子树妈妈说读文章现代文阅读事物阅读短文，完成后面的练习。

独果我家后院栽了一棵橙子树，每年果实累累。

可今年不知怎么的，竟一个橙子也没看见。

奶奶说：“这么多年，它也要歇口气了。

” 转眼秋天过去了。

有一天，我爬上橙树玩，突热发现一个熟透了的大橙子，宛如一只灯笼，深深地藏在茂密的树叶里。

我马上想起奶奶曾经说过，这叫“独果”，百年难遇。

它是果树几十年的精气炼成的，吃了便能延年益寿，聪慧过人，但只能独吃，不能分吃。

‖我一溜烟下了树，就往屋里跑，边跑边喊：“奶奶，我发现了一个橙子，可是独果呀！” 奶奶简直不敢相信自己的耳朵：“什么？独果？在哪里？这怎幺可能呢？前人说过，独果不容易得到呀，可别骗我！” 我小心地摘下独果，放在奶奶手中。

奶奶抚摩着，嘴里不住地念叼着：“独果，这是独果，这可是一个宝物啊！”猛地，她好像想起了什幺似的，把橙子往我手里一塞：“小荣，快吃了，快吃了，会有大造化的！” “奶奶，您吃吧，您要是能长生不老多好！”我执意不肯，尽管心里很想尝尝这种神物到底是个什么味儿。

“你吃吧，我怕酸。

奶奶活到七十多岁，心满意足啦，反正老了没用了。

” 我咽了咽口水，跑开了。

玩了一会儿回到家里，只见那神物还端端正正地摆在桌子上。

奶奶又在劝妈妈：“这东西能治百病，你吃了吧。

你身体不结实，家里里里外外都靠你一个人，身子不硬朗不行啊！”妈妈说：“您老别信那些。

来，我们三个分着吃，这东西味道一定不错。

”“反正我不吃！”奶奶真的生气了。

‖ “好吧，既是稀物，留着更好。

”妈妈找来尼龙线，编了一个网兜，把这稀物挂在奶奶的蚊帐上。

从此，屋里飘溢着一股沁人的香气。

‖1．“橙”字按部首查字法应查部，按音序查字法应先查。

“登”字与别的部首搭配还能组成“”。

2．文中“造化”的正确解释应是（）A．大自然；B．福气，运气。

3．按照已分好的段落绐各段加上小标题。

（1）独果（2）独果（3）独果4．文中画横线的句子表明了独果的，表现了奶奶之情。