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一年级《正确使用标点符号》教学课件一、教学目标1.让学生了解标点符号的基本概念和重要性。
2.使学生掌握常用的标点符号及其使用方法。
3.培养学生在写作过程中正确使用标点符号的良好习惯。
二、教学内容1.标点符号的基本概念（1）什么是标点符号（2）标点符号的作用2.常用标点符号及其使用方法（1）句号（2）问号（3）感叹号（4）逗号（5）顿号（6）分号（7）冒号（8）引号（9）括号3.标点符号在写作中的应用（1）句子结构层次的划分（2）句子意义的表达（3）句子语气的变化三、教学方法1.讲授法：讲解标点符号的基本概念、作用和使用方法。
2.示例法：通过典型例句展示标点符号的正确使用。
3.练习法：让学生在课堂上进行标点符号的填空、改错等练习。
4.互动法：组织学生进行小组讨论，互相评价作文中的标点使用。
四、教学步骤1.导入新课：通过有趣的故事或实例，引起学生对标点符号的兴趣。
2.讲解标点符号的基本概念和作用。
3.逐一讲解常用标点符号的使用方法，结合示例进行分析。
4.组织学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5.创设情境，让学生在具体语境中运用标点符号。
6.总结本节课的主要内容，布置课后作业。
五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、练习情况，了解他们对标点符号的掌握程度。
2.课后作业：检查学生作业中的标点符号使用情况，评估他们的学习效果。
3.作文评价：在批改作文时，重点关注标点符号的正确使用，给予针对性的指导。
六、教学资源1.教材：一年级语文课本。
2.辅助材料：标点符号练习册、作文范文等。
3.多媒体设备：投影仪、电脑等，用于展示课件和示例。
七、教学建议1.注重趣味性：在教学过程中，运用生动有趣的故事或实例，激发学生的学习兴趣。
2.强化练习：通过大量的练习，让学生熟练掌握标点符号的使用方法。
3.结合实际：将标点符号的学习与学生的日常生活、写作实际相结合，提高他们的实际运用能力。
4.及时反馈：对学生作业和作文中的标点符号使用进行及时反馈，帮助他们纠正错误，提高写作水平。
一上它在做什么？钓云朵，钓太阳，钓星星，钓月亮......柳树，多可爱，多漂亮，多逗人喜爱呀！啊，多么奇妙的七彩桥哇！我要去拥抱草原、大海、果园，还有那晴朗的蓝天！“真聪明。
”爷爷说，“可你为什么老画圆圈呢？”一下青蛙跳着，蜈蚣爬着......冬眠的动物们苏醒后欢欢喜喜，纷纷来到大地上。
小金蛇、青蛙、蜈蚣和小刺猬在温暖的阳光下开始了春天里的新生活。
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙.......天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。
酒足饭饱后，许多动物跑回万兽园做游戏去了，只剩下鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪这十二个动物。
于是，禹不分昼夜，走遍千山万水，察看地形，了解水势，历尽千辛万苦。
二上冬天，到处是白茫茫的冰雪，宁静，美丽，像一个童话般的世界。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的“猴子观海”。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等等。
我问风，风在快活地舞蹈;我问鸟，鸟飞上高高的树梢；问松、问云、问小溪，好像都说不知道。
翠鸟有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
一时间，瑞士大大小小的报纸、电视台、广播电台都在传播着一个声音：救救燕子！人们立即行动起来，冒着春寒，顶着大雪，四处寻找燕子。
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”可是，就在这时，彩笔“啪”的一声掉到了纸上。
妈妈在微微地笑着，她的嘴巴、眼角都挂着笑意，好像在睡梦中妈妈又想好了一个故事，等一会儿要讲给我听。
她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好儿睡一觉了。
小青蛙见了我慌忙逃跑，小鸟见了我吓得吱喳乱叫，田鼠见了我惊恐不安，孩子们见了我，也常常吓得哭起来。
可我要说，我是人类真诚的朋友。
于是，他跑到老师那里，为：“老师，您告诉我，我可以给大教授指出错误吗？”不料朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德记”三个字。
天很蓝，云很白，羊儿慢悠悠地吃着草，清脆的笛声飘得很远很远。
我们的祖先曾经把文字刻在龟甲、兽骨、青铜器、石头等上面，后来才写在了竹片上。
他用稻草、树皮、破布等做原料，纸的质量有了很大提高，价钱也便宜，用纸的人多了起来。
唐朝和尚玄奘为了研究佛经，踏上了去佛教发源地——印度的万里征途。
二下人们都把白洋淀称为“华北明珠”。
这里每年都吸引了很多中外游人。
金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫色的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘，戴上了闪闪发光的珠宝。
忽然，他看见一位老人在前面走，就赶上去，问；“老人家，您看见了一峰骆驼吗？”不一会儿，哗啦、哗啦、哗啦......小雨点汇集在一起，变成小溪，在地上流淌着。
1947年3月26日，毛泽东主席听到这个消息，为刘胡兰亲笔题词:“生的伟大，死的光荣！”女娲心里充满了惊讶和喜欢。
她捏呀，捏呀......许多活泼的小生灵从她手里落到地上。
这就是闻名中外的艺术珍品——九龙壁。
再看其他几条巨龙，也各有各的特色：有的雄姿勃勃，气势非凡；有的回首遥望，像在呼唤同伴......一条条巨龙腾云驾雾，好像要冲出影壁，飞向天空。
三上把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远；把自己融进大自然吧，这样，会发现生活更加灿烂。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
胸鳍像小扇子，轻轻地扇着，大尾巴比绸子还要柔软，慢慢地摆动。
水里没有一点儿声音，静极了，静极了......月儿是那样明亮，月亮是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路......这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”凯巴伯森林从此成了鹿的“自由王国”。
它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。
而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过度地繁殖，倒成了破坏森林、同时也是毁灭自己的“罪魁祸首”。
“能，我看准能！”小达尔文像是满有把握，他跑到花棚里拿来一把喷壶，“爸爸，办法就在这里，要它开红花，就就浇水；要它开蓝花，就浇蓝水......”老师看了看这幅画儿，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画儿问大家：“这幅画儿画得像不像？”人们不怕长途跋涉，不怕夏日骄阳，不怕人多拥挤，一起向虎门滩涌去。
今天，林则徐当众销毁洋人的鸦片，怎么能不叫人兴奋？可是后羿的箭射得又快又准，在“艘——嗖——”的箭声里，太阳一个个落下。
鸡刚打鸣，天蒙蒙亮，我们就背着书包往学校跑。
深沉的夜空，星儿眨动着眼睛。
我快走，星儿也紧跟着我快走；我停住脚，星儿也站住不动。
老师给我们读冰心的《寄小读者》和朱自清的《背影》，我们都能背出来。
老师还读过《万卡》、《爱的教育》等。
除《布勒门的音乐家》之外，《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《玫瑰公主》等童话故事，也出自《格林童话》。
“您在这里面关了多久啦？您是怎么过的？您打哪儿弄来这蜡烛？点蜡烛的火柴又是谁给您的？”皮诺乔问。
三下青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。
粗笛声音浑厚，“呜呜”的像牛吼;细笛声音尖俏，“吱吱”的像雏鸡叫。
“五爷，您急着到哪儿去？”我迎上去问。
春风吹绿了柳梢，吹醒了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。
论文含四个小题目：①介绍；②蓝鲸吃什么；③蓝鲸怎么吃东西；○4蓝鲸的非凡之处。
第二天，巨人在花园四周筑起了一道高墙，还挂了一块告示牌：“不准擅入，违者重罚。
”折一根柔软的柳条，削一节笔直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。
竹笛吹一声，鞭子甩几下，我们撵着鸭子，赶着羊群，在田野里撒着欢儿地跑。
“快卧倒......”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。
他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要......好好学习......将来......”小孙子围着大树转了一圈，摘了一颗鲜红鲜红的、有甜有酸的草莓送进爷爷嘴里，说：“爷爷，我看到了！它的周围长了许多小灌木。
”“够了，够了。
”爷爷阻拦说，“留下一些给那些小松鼠、小野兔和小刺猬吃吧！”它试了一次，失败了；又试了一次，又失败了......它试到第六次，还是没成功。
国王的御厨里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。
“你敢碰我吗，陶罐子？”铁罐傲慢地问。
他把最大的一颗装到枪筒里去，“砰”的一声打出去，接着把第二颗、第三颗、第四颗、第五颗也打了出去。
“天哪！”它惊叫着，“原来我不是灰色的丑小鸭，我是一只白天鹅！”他还经常给我们大声朗读拉封丹、霍尔堡的作品和《天方夜谭》里的故事。
小天鹅是毛茸茸的灰色，正像安徒生童话里所描绘的“丑小鸭”。
四上你听过雷声、雨声，你听过风声、涛声。
像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着。
清晨到海边散步，仿佛那蔚蓝的大海，比以前更加蓝了；天，也比以前更加高远了。
回头向岭上望去，哦，秋色更浓了。
葡萄呢，更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。
而那种叫“红玫瑰”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠......啊！好一派迷人的秋色！人们都说：“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
”漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上蓑笠渔人，白鹭竹筏，让你感到像是走进了连绵不断的画卷。
2005年，国内某杂志社发起了“中国最美的地方”的评选活动，评选的标准是：科学与人文。
结果，西藏南迦巴瓦峰、贡嘎山等被评为“中国最美十大名山”。
我说：“能不能......请你们......弄一点儿吃的？”一点半，两点......三点差一刻了，他激动地做起来，套上衣服，摸索着溜下楼梯，悄悄地打开吱吱嘎嘎作响的木门。
突然，琴声戛然而止，孔子激动得站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。
他就是行善百姓、胸怀博大的周文王。
”师襄站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊！我的老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。
”后来，人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
譬如一提到“翠”字，我们就有一种玉石的感觉，润润的；一提到“风”字，我们仿佛见到了飘飞的柳絮；一提到“雨”字，我们又见到了江南水乡的朦胧。
余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
三到之中，心到最急。
心既到矣，眼口岂不到乎？这些植物，有的生活在高山上，有的生活在平原上，有的生活在江河湖海里......个体摊贩往树坑里倒热水、热油、污水。
他们做饭的锅和火离小树不到一米，使小树受水烫、火烤、烟熏而死亡。
那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的......绿是我们祖先的美好寄托，他们把最好的马称为“绿儿”，把最好的酒称为“绿蚁”，把最漂亮的头发称为“绿云”，把最珍贵的琴称为“绿绮”，最好的茶叫“碧螺春”，最好的玉叫“绿如意”......钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。
在我们附近建立考察站的还有俄罗斯、智利、乌拉圭、阿根廷、捷克、波兰和美国七个国家。
说实话，这里环境恶劣、荒凉，生活寂寞、单调。
“爸爸，你看！”他快活得叫起来，“这是什么？”这个男孩儿就是后来被人们屡屡称道的“球王贝利”。
“冲啊！为黄继光报仇！”喊声惊天动地。
日晒、雨淋、泥石流、蚂蟥咬、野兽袭击、露宿、沟坎、孤独、伤病和付出生命的危险伴随着他......他每年投递报纸8400多份、杂志330多份、包裹600多份.......从没延误过一个班期。
四下有的找不到了，可能已经远航了；有的靠在岸边，我们就说它进港了。
江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？我已去了法国、瑞士、奥地利，在意大利游览了威尼斯、米兰、佛伦萨，最后还要去希腊......这么长的旅程！看他那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？我从岩石缝里把它抱出来，抚摩它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。
我给它验血、吃药，和它睡在一起。
老人伸手接住了这珍贵的馈赠，接着又是一颗，又是一颗......其中一位焦急地问向导：“你得想想办法呀！”西顿、怀特、沈石溪等作家，为我们描绘了一个个美丽的动物世界。
海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：“休息？那可不成！”这时候，我才恍然大悟：约翰不是没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为了他的成长。
