7A 全套8课时音标学案

初一英语音标教学教案教案标题：初一英语音标教学教案教案目标：1. 学生能够正确发音并理解初一英语中的26个音标。

2. 学生能够在阅读和朗读中正确运用音标。

教学重点：1. 学生能够正确发音并辨别英语中的音标。

2. 学生能够在语境中正确运用音标。

教学难点：1. 学生能够准确地区分英语中的相似音标。

2. 学生能够在句子中正确运用音标。

教学准备：1. PPT或黑板2. 音标卡片3. 录音设备教学过程：步骤一：导入（5分钟）- 利用PPT或黑板展示英语中的26个音标，并向学生解释音标的作用和重要性。

步骤二：音标发音练习（15分钟）- 向学生展示每个音标的发音方式，并要求学生跟读。

- 强调发音时的正确姿势和口腔形状，让学生模仿并纠正错误发音。

步骤三：音标辨析（15分钟）- 将相似的音标进行对比，如/b/和/p/、/d/和/t/等，向学生解释它们之间的差异，并进行发音练习。

- 利用音标卡片和录音设备，让学生进行听音辨音练习，巩固他们对音标的辨别能力。

步骤四：音标运用（20分钟）- 向学生展示一些简单的单词和句子，并要求他们根据音标正确发音。

- 分组进行对话练习，让学生在对话中运用音标。

步骤五：巩固与评价（5分钟）- 利用练习题、口头问答或小组讨论等方式，对学生进行音标的巩固与评价。

教学延伸：- 鼓励学生在日常生活中多听英语音乐、观看英语影片等，以提高他们对音标的听力理解和运用能力。

- 建议学生使用在线学习资源或手机应用程序进行音标练习和自我评估。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确发音并理解初一英语中的26个音标，并能在阅读和朗读中正确运用音标。

在教学过程中，我注重了发音练习、音标辨析和音标运用的环节，以帮助学生全面掌握音标知识。

此外，我还鼓励学生在日常生活中多听多练，以提高他们的听力和口语能力。

在教学延伸方面，我提供了一些建议和资源，以便学生能够进一步巩固和提高自己的音标水平。

2024年初一英语音标教案一、教学目标通过本次课程，学生应能够：掌握48个国际音标的正确发音和书写方法。

理解音标在单词发音中的重要性，能够运用音标自主拼读新单词。

提高听力和口语能力，通过模仿和练习，发音更加准确流畅。

培养对英语语音学习的兴趣和自信，激发进一步学习的动力。

二、教学重点和难点重点：音标的准确发音和书写。

音标与单词发音的对应关系。

难点：元音和辅音的发音区别。

部分音标组合的发音技巧。

三、教学过程导入新课通过播放含有不同音标的单词发音音频，引导学生感受音标的重要性。

简短介绍音标的概念和用途，激发学生的学习兴趣。

音标学习展示48个国际音标，逐个讲解发音要点和书写方法。

利用发音示范和跟读练习，确保学生掌握每个音标的准确发音。

分组练习，互相纠正发音，增强合作与互动。

音标应用选取典型单词，通过分解音标教授学生如何拼读新单词。

组织学生进行单词拼读比赛，提高他们的实践应用能力。

引导学生总结归纳发音规律，如重音、连读等。

综合练习设计含有多种音标的句子朗读练习，帮助学生熟悉音标的实际应用。

通过角色扮演、对话练习等活动，提高学生在实际语境中运用音标的能力。

鼓励学生使用音标进行口语自我练习，培养他们的自主学习能力。

课堂总结回顾本节课学习的音标和发音技巧，强化学生的记忆。

总结音标在英语学习中的重要性，鼓励学生坚持练习和应用。

布置课后作业，要求学生利用音标自主拼读一定数量的新单词，并记录练习过程中的问题和收获。

四、教学方法和手段教学方法：采用直观教学、互动教学、任务型教学等多种方法相结合，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握音标知识。

教学手段：利用多媒体教学设备展示音标和发音示例，通过音频、视频等资源丰富教学手段，提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过朗读练习、小组合作、角色扮演等多种形式进行课堂练习，巩固所学知识。

作业布置：要求学生课后自主完成一定数量的音标练习和单词拼读任务，以巩固课堂所学。

评价方式：采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式进行评价，注重过程性评价和结果性评价相结合，以全面评估学生的学习成果。

教案：初中英语音标教学一、教学目标1. 让学生掌握英语音标的基本知识，包括音标的分类、发音方法等。

2. 培养学生正确发音，提高学生的英语听力水平。

3. 引导学生运用音标辅助记忆单词，提高学生的词汇记忆能力。

二、教学内容1. 音标的分类：元音音标、辅音音标、复合音标等。

2. 音标的发音方法：元音的发音方法、辅音的发音方法、复合音标的发音方法等。

3. 音标在单词中的应用：音节的划分、重音的标注等。

三、教学重点与难点1. 重点：音标的分类、发音方法以及音标在单词中的应用。

2. 难点：音标的正确发音、音节的划分、重音的标注。

四、教学过程1. 导入：教师通过播放一段英语歌曲或对话，引导学生关注英语发音，激发学生学习音标的兴趣。

2. 讲解音标分类：教师讲解元音音标、辅音音标、复合音标的分类，并通过示例进行说明。

3. 示范发音：教师分别示范元音、辅音、复合音标的正确发音，让学生跟随模仿。

4. 练习发音：学生分组进行发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

5. 音标在单词中的应用：教师讲解音节的划分、重音的标注，并通过示例进行说明。

6. 练习应用：学生分组进行单词练习，教师巡回指导，纠正错误。

7. 总结与反馈：教师对本节课的内容进行总结，学生分享学习心得，教师给予反馈。

五、教学方法1. 直观演示法：教师通过示例、图片等直观教具，帮助学生理解音标发音。

2. 情景教学法：教师创设真实的语境，让学生在实际情境中学习音标。

3. 分组合作法：学生分组进行练习，相互学习、相互纠正，提高学习效果。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否主动发言、提问等。

2. 发音准确性：评估学生在发音练习中的准确性，是否能够正确发出音标。

3. 应用能力：评估学生在单词练习中音节的划分、重音的标注等方面的应用能力。

七、教学拓展1. 音标游戏：设计音标相关的游戏，让学生在游戏中巩固音标知识。

2. 音标竞赛：组织音标知识竞赛，激发学生的学习积极性。

初中英语音标教学教案教案标题：初中英语音标教学教学目标：1.理解英语语音和音标的基本概念；2.能够正确发音和辨认国际音标的基本音素；3.能够准确拼读和发音英语单词；4.能够应用所学的音标知识提高口语表达能力。

教学重点：1.学习和掌握国际音标的基本音素；2.学习通过音标正确拼读和发音英语单词。

教学准备：音标表，录音机或多媒体设备，课件，单词卡片，练习题等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）以“Hello, everyone!”打招呼，然后问学生有关音标的了解程度。

Teacher: Hello, everyone! How are you today? Do you know anything about phonetics?（大家好！你们今天好吗？你们对音标有了解吗？）Students: (回答问题)Step 2：讲解（15分钟）介绍基本的英语语音和音标概念，引导学生了解音标的重要性。

介绍国际音标表中的元音和辅音的发音和表示方法，并通过语音示范让学生跟读。

Teacher: Now, let's start with vowels. Vowels are produced with a relatively open vocal tract. Their sounds are clear andnot interrupted by any obstruction in the mouth. TheInternational Phonetic Alphabet (IPA) represents vowels with special symbols.（现在，让我们从元音开始。

元音是在相对开放的声道产生的。

它们的声音清晰，嘴巴里没有被任何障碍物打断。

国际音标用特殊符号表示元音。

）指导学生正确发音的方法，帮助他们理解音标符号与音素之间的关系。

Teacher: When we see this symbol /i:/, we pronounce it asthe sound /i:/, which sounds like the long "ee" sound in words like "meet" and "see". Now let's practice the vowel sounds. Please repeat after me: /i:/, /ɑ:/, /æ/, /ɛ/, /ʌ/, /ʊ/, /u:/, /ə/.（当我们看到这个符号/i:/时，我们发音为音素/i:/，这个音听起来像英文中“meet”和“see”中的长“ee”音。

初一英语音标教案教案标题：初一英语音标教案教案目标：1. 学生能够正确地发音和辨认英语中的音标；2. 学生能够在阅读和听力中准确地应用所学的音标。

教学重点：1. 学生能够正确地发音和辨认英语中的元音音标；2. 学生能够正确地发音和辨认英语中的辅音音标。

教学准备：1. 音标卡片（包括元音和辅音音标）；2. 录音设备；3. 练习材料，如练习册、课文等。

教学过程：Step 1: 引入音标（5分钟）1. 准备一些元音音标的卡片，包括/a/、/e/、/i/、/o/、/u/。

2. 向学生展示每个音标的卡片，并发音示范。

请学生跟读并重复几次，确保学生能够正确地发音。

Step 2: 练习元音音标（15分钟）1. 播放录音，让学生听录音并尝试辨认所听到的元音音标。

2. 分发练习册上的相关练习，让学生根据所听到的音标填写正确的字母。

3. 逐个检查学生的答案，并纠正错误。

Step 3: 引入辅音音标（5分钟）1. 准备一些辅音音标的卡片，包括/b/、/d/、/f/、/g/、/h/、/j/、/k/、/l/、/m/、/n/、/p/、/r/、/s/、/t/、/v/、/w/、/z/。

2. 向学生展示每个音标的卡片，并发音示范。

请学生跟读并重复几次，确保学生能够正确地发音。

Step 4: 练习辅音音标（15分钟）1. 播放录音，让学生听录音并尝试辨认所听到的辅音音标。

2. 分发练习册上的相关练习，让学生根据所听到的音标填写正确的字母。

3. 逐个检查学生的答案，并纠正错误。

Step 5: 应用音标（10分钟）1. 分发一篇短文给学生阅读，短文中包含了所学的元音和辅音音标。

2. 让学生读短文，并标出所有的音标。

3. 逐个检查学生的标注，并纠正错误。

Step 6: 总结和评价（5分钟）1. 与学生一起回顾所学的音标，并进行总结。

2. 向学生提问，确保他们对音标的掌握程度。

3. 对学生的表现进行评价和反馈。

教学延伸：1. 鼓励学生多听多读英语材料，以提高对音标的熟悉程度；2. 提供更多的练习机会，如口语练习、听力练习等；3. 鼓励学生使用音标标注生词和句子，以提高发音准确性。

音标趣味教学——七年级上音标教学教案英语是一种由字母组合而成的文字，也是可以根据读音书写的文字。

在小学，我们都学习过拼音，我们可以将拼音的拼读方式迁移到英语的拼读教学中，通过音标教学尽快解决学生的拼读和拼写能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。

基于此目的，笔者编写了这份音标教学教案。

这套教案是笔者根据自己的教学经验，请教并借鉴了其他一些老师的一些做法，具有操作性和实用性。

俗话说：磨刀不误砍材工。

在起始年级花足够的时间来解决学生的拼读和拼写能力是必须的、必要的而且是非常有价值的。

使用建议：1、在教学开始前，最好将学生进行分组，在整个教学过程中使用分组记操行分的方式，采用个人与小组捆绑。

2、大量奖励和表扬做得好的小组和个人，在起始阶段尽量不要批评做得差的学生。

3、在教学过程中设立音标检查员，帮助老师在课堂内外检查、督促、记录小组活动情况。

4、本教案所设计的活动或练习，教师可以自由选择使用或改编。

5、在学音标前，建议每个学生准备一份字母卡片和音标卡片。

6、本教案没有按课时划分，教师可以根据实际情况灵活处理课时。

第一部分学唱字母歌元音字母歌目标：1、熟悉26个字母的顺序和读音。

2、熟悉5个元音字母。

3、熟悉英语的升降调（用yes 的不同调式来做例子）。

I Can Say My ABC 2/41 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5 - ︳4 4 ︳3 3 ︳2 2 ︳1 - ︳5 5 ︳4 - ︳3 3 ︳A B CD E F G H I J K L M N O P Q R Sa b c d e f g h i j k l m n o p q r s2 - ︳5 5 ︳4 4 ︳3 3 ︳2 - ︳1 3 ︳5 - ︳6 i ︳5 - ︳4 4 ︳3 3T U V W X Y Z X Y Z Now you see, I can say myt u v w x y z x y z︳2 2 ︳1 - ︳︳A B C元音字母歌2/41 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5 - ︳4 4 4 4 ︳3 3 ︳2 2 ︳1 - ︳5 5 ︳4 - ︳3 3 ︳A B C D E F G 二十六个字母要牢记。

7A Unit 8 Fashion第一课时导学案使用日期：______ 班级：______ 姓名：________ 组别：______ 评价：_______【学习目标】1. 知识目标：学习并掌握与服装、穿着有关的词汇。

2. 技能目标：能用简单用语谈论服装。

3. 情感目标：培养学生观察生活，热爱生活。

【学习重点】1.本课时的词汇、交际用语的学习和运用。

2.掌握且熟练运用有关服装的简单用语。

请仔细自学课本P92-93页内容，后独立完成自主学习和课中交流部分，课前学科组长评好分！【自主学习】（课内组内进行对学，群学5分钟）一．写出并背默下列单词。

(课堂抢答)1. 度过v. _________________________2. 懒惰的adj.3. 借给v. __4.（女子的）短上衣；衬衫n. ______5.领带n.6.衬衫n. _ __7. 鞋子n. _________________________ 8. 短裙n.___________ 9.裤子n.______________二．译出并记住下列短语。

（在文中划出这些短语并写出汉语意思）1.考虑________________2.穿什么______________________________3.在床上多睡十分钟4.借给我们你的红衬衫5.时装表演_______6.什么尺码____________________________三.根据图片完成课本P93的Part A。

(比比看谁选得准)【课中交流】（组内进行对学，群学8分钟,老师分配任务，小组重点探究3分钟，展示，点评14分钟）Task 1 listening(认真读题并预测认真听录音答题再听并检查)△1.听PartB Millie和Mum的对话，回答以下问题：a. Can Millie borrow her mum’s red blouse? ______________________________b.What size is mum’s blouse? __________________________________________c. Who can wear it? __________________________________________________2.听Hobo & Eddie的对话，回答以下问题：a. What is Eddie doing? _______________________________________b. What does hobo think of Eddie?_______________________________Task 2 Speaking3.Read the Comic strips and try to act it out.★4.小组合作，模仿PartB，用所学词汇谈论自己喜欢的服装。

International Phonetic Alphabet1. 元音Vowels2. 辅音Consonants①There are phonetic alphabets（音标）, including vowels, consonants.②Vowels can be divided（划分）into monophthongs （单元音）and diphthongs （双元音）.③Consonants can be divided into voiceless consonants (清辅音) and voiced consonants （浊辅音）.3. 元音字母Aa Ee Ii Oo Uu1.①Target sound /ɪ / /i:/Bb Cc Dd Ee Ggsheep ship leave liveGood morning, Eric!Good evening, Cindy!②Target sound /e/ /æ/Ff Mm Nn Xxpen fresh pan man catHelen is happy.Thanks, Alice!It’s a red jacket.2. 绕口令Tongue Twister①Thirteen sheep are shipped by the green ship.②Alan has a map and Ben has a pen.3. 写出划线部分的音标①/i:/ or /i/quilt （）orange （）key （）Chinese （）English （）②/e/ or / æ /Frank （）Jack （）hand （）black （）yellow （）spell （）4. “BINGO!!!”map pen sand bag pin pig beef bed tea5、找出划线部分没有相同发音的词。

①( ) A. he B. feet C. bread D. green②( ) A. pig B.orange C. she D. ship③( ) A. rabbit B.rat C.pen D. apple④( ) A. leaf B.please C. sea D.bread⑤( ) A. sweets B.sweater C.teacher D.we1. ①Target sound /ʌ/ /ɑː/cup come duckcalm dark parkGood afternoon!What color is it?②Target sound /ɒ/ /ɔ:/hot fox orangeball forks sportsGood morning.This is your box.2. 绕口令Tongue Twister①Orange foxes cut oranges with forks.②Uncle Duck bought a cup in Chicago Park.3. 写出划线部分的音标①/ʌ/ or /ɑː/car （）money （）glass （）heart （）star （）honey （）②/ɒ/ or /ɔ:/clock （）shop （）Oscar （）short （）blackboard（）New York （）4. 温故而知新Review and Refresh圈出重复两遍的单词/i://ɪ//e//æ//ʌ//ɑː/ 1bean bin Ben Ban bun barn 2beal bit bet Bat but Bart 3bead bid bed Bud bad bard* 4peak pick peck Pack Puck park 5peaty pity petty Patty putty partyDay 3 /ʊ//u:/ /ə//ɜː/1. ①Target sound /ʊ//u:/put look goodboot pool gooseThe book is blue.②Target sound /ə/ /ɜː/bird purple workcolor Helen America-What color is it? -It’s purple.2. 绕口令Tongue Twister①How many cookies could a good cook cook If a good cook could cook cookies?②American nurses in purple shirts wash thirty dirty shirts.3. 写出划线部分音标①/ʊ/ or /u:/foot（）room （）ruler（）fruit（）moon （）sugar（）②/ə/ or /ɜː/teacher（）tiger（）worst（）skirt（）seven（）banana（）4.圈出与所给词有相同音素的单词①②5. Target sound /ʊə/ /ʊr/tour /tʊə/ /tʊr/sure /ʃʊə/ /ʃʊə/pure /pjʊə/ /pjʊr/Day 4 /eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/1. ①Target sound /eɪ/A H J Kcake eight waitMy name is Amy. A-M-Y, Amy.试比较：get gate②Target sound /aɪ /I Ynine night buyAre you all right?I’m fine.试比较：R eye③Target sound /ɔɪ /toy boy voice试比较：all oil2. 绕口令Tongue Twister①The rain in Spain mainly stay in the plain②I buy a pie and fly a kite.③The spoiled boy lost his toy and became noisy.3. 写出划线部分音标pen （）life（）ball（）taste（）Friday（）join（）hard（）smile（）Roy（）let （）later（）4. 找出划线部分发音与其他三个不同的词。

七年级英语学科学案7A U1 study skills( /ei//i:/ /ai//?u//ju:/)课堂巩固一、找出下列各组单词中划线字母的发音与所给音标相同的一项（）1. /i:/ A yes B bed C let D she（）2. /ai/ A my B year C happy D Sandy（）3. /ei/ A what B master C at D name（）4. /?u/ A love B hello C not D some（）5. /ju:/ A our B cousin C music D bus二、选出划线部分字母读音不同的一项（）1. A lake B face C have D same（）2. A nose B home C come D those（）3. A very B bike C fly D sky（）4. A cute B computer C pupil D blue（）5. A these B let C me D he（）6. A me B police C nice D evening（）7. A try B face C my D beside（）8. A plane B potato C take D panda三、把下列单词的划线部分的发音按所给的音标分类speak new tiger day oh need tree sofa Tuesday find usually table kite open take/ei//i://ai//?u//ju:/四、根据所给的四个单词，写出它们所含有的相同的音标1. / / A computer B beautiful C excuse D music2. / / A street B sleep C weekend D Japanese3. / / A five B like C why D slide4. / / A play B same C make D skate5. / / A old B so C follow D home6. / / A know B nose C open D slow7. / / A say B they C wait D today8. / / A meet B please C sheep D speak七年级英语学科学案7A U2 study skills( /? / /e//i// ?// ?/ )主备：周进美审核：初一年级组时间: ____________班级 ____________姓名______________课堂巩固一、选出划线部分读音不同的一项( )1 A map B cat C happy D grade( )2 A egg B help C these D desk( )3 A like B live C nice D hi( )4 A no B song C go D old( )5 A music B but C sun D up二、选出与所给单词划线字母含有同一音素的一项( )1 black A cake B name C have D take( )2 yes A she B e-dog C else D enjoy( )3 fine A reading B slim C picture D time( )4 shop A long B hello C hope D open( )5 club A student B fun C true D cute二、把下列单词的划线部分的发音按所给的音标分类fine, black, well, sing, red, cup, begin, dad, doctor,study /? //e//i//?//?/四、根据所给的四个单词，写出它们所含有的相同的元音音标1 / / A at B bad C happy D back2 / / A bed B clever C elephant D get3 / / A his B its C ill D listen4 / / A long B not C on D orange5/ / A run B bus C under D uncle七年级英语学科学案7A U3 study skills( /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /ɡ/ /h/ /m/ /n/ / ? / /l/ /r/ /j/ /w/)主备：周进美审核：初一年级组时间 : ____________班级 ____________ 姓名 ______________课堂巩固一、根据所给的四个单词，写出它们所含有的相同的辅音音标1 / / A pen B cup C happy D help2 / / A big B about C bike D club3 / / A tea B talk C pretty D table4 / / A man B small C room D many5 / / A yes B year C you D yellow6 / / A dad B day C red D under7 / / A kite B kid C kitchen D kind8 / / A hi B how C hair D help9 / / A nice B not C near D new10 / / Alike B look C let D library11 / / A sing B English C drink D think12 / / Avery B read C rain D river13 / / A white B which C weather D wash14 / / A glass B go C get D green二、把下列单词的划线部分的发音按所给的音标分类well, day, nice, sing, kind, big, white, red, name, drink, cup, ball, want, no, dog, English, bird, cat, park, talk, great, here, make, left, run, party, tea, green, him, man, let, red, picture, tall, get, home, map, lake, rice/ p / / m // b / / n // t / / ? // d / / l // k / / r // ɡ/ / w // h /A 一种B 两种三、选出下列划线部分的字母有几种发音：( ) 1 pig big egg good ( ) 6 bed big back bike ( ) 2 week well which who ( ) 7 man room animal small ( ) 3 now notebook sing not ( ) 8 sing think thank not ( ) 4 class glass lot pencil ( ) 9 you yes young yesterday ( ) 5 kite cup cat ( ) 10 who hot hour house know7A U4 study skills( /a:/ / ? :/ /i:/ / e/ /u:/ /u/ / ?:/ / ?/)主备：周进美审核：初一年级组时间 : ____________班级 ____________ 姓名 ______________课堂巩固一、选出划线部分读音不同的一项（）1 A. start B. car C.quarter D. park（）2 A. read B. really C. see D. meet（）3 A. horse B. short C. doctor D. sport（）4 A. book B. good C. look D. food（）5 A. after B. girl C. bird D. word（）6 A. bread B great C weather D heavy（）7 A cool B moon C wood D afternoon（）8 A modern B dinner C brother D master二、选出下列划线部分的字母有几种发音A 一种B 两种C 三种D 四种（）1 who room for free（）2 meeting speak sleep green（）3 half ball too tree（）4 friend wood dress book（）5 never clean car horse（）6 birth after color again三、把下列单词的划线部分的发音按所给的音标分类shoe, cream, answer, good, lesson, would, healthy, nurse, need, course, diary, food, farm, birthday, father, autumn/a:/ /u:// ? :/ /u//i:/ / ?:// e/ / ?/四、根据所给的四个单词，写出它们所含有的相同的元音音标1 / / A glass B party C star D tomato2 / / A skirt B turn C bird D early3 / / A cook B gook C look D wood4 / / A meet B season C sheep D please5 / / A worker B under C trousers D winter6 / / A volleyball B water C four D drawing7 / / A sweat B member C red D dead8 / / A ruler B whose C soup D school7A U5 study skills( /ei/ /ai/ / ?i/ / ?u / /au/ /i?/ /e?/ /u?/)主备：周进美审核：初一年级组时间 : ____________班级 ____________ 姓名 ______________课堂巩固一、找出下列各组单词中划线字母的发音与所给音标相同的一项1 /au/ A knock B so C shout D radio2 /ai/ A inside B trick C wish D hill3 /ei/ A glad B wake C glass D as4 /au/ A how B down C mouth D borrow5 /e?/ A hear B town C pear D joy6 /i?/ A learn B near C bear D great7 /u?/ A sure B slow C house D coat8 /?i/ A cure B hear C break D toilet二、选出划线部分字母或字母组合读音不同的一项（） 1 A year B near C wear D hear（） 2 A rain B wait C gate D past（） 3 A kind B slim C night D high（） 4 A house B hero C boat D bowl（） 5 A chair B bear C hair D dear（） 6 A sure B tour C cure D poor（） 7 A yellow B now C blouse D brown（） 8 A toy B play C joy D noise三、把下列单词的划线部分的发音按所给的音标分类year, biology, sure, away, hero, hear, brighthope, where, phone, toilet, enjoy, quiet, player, celebratenear, poor, pair, boy, about, tour, how, around, grandparent1/?u/2/ei/3/au/4/e?/5/?i/6/u?/7/i?/8/ai/四、选出下列划线部分的字母或字母组合有几种发音A 一种B 二种C 三种D 四种（） 1 toy their wear toilet （）7 fly light lion science（） 2 here name table sure （）8 so radio life mouth（）3 ghost homework boat those（） 4 hello great know baby（） 5 show brown wait where（）6 potato around trousers tour七年级英语学科学案7A U6 study skills( /f/ /v/ / ?/ / ?/ / θ/ /e/ /s/ /z/ /tr/ /dr/ /t ?/ / d?/ /ts/ /dz/)主备：周进美审核：初一年级组时间 : ____________班级 ____________ 姓名 ______________课堂巩固一、选出划线部分读音不同的一项（）1. A them B father C thin D their（）2. A of B off C family D few（）3. A ask B past C practise D always（）4. A sure B sad C say D see（）5. A chat B cheap C chocolate D school（）6. A tooth B mother C there D then（）7. A whose B use C trousers D shorts二、判断所给每组单词划线部分的读音是否相同，相同的写S,不同的写 D ( ) 1 wash wish ( ) 6 classmates starts( ) 2 thing think ( ) 7 train hundred( ) 3 over often ( ) 8 she sea( ) 4 sure usually ( ) 9 lot not( ) 5 watch China ( ) 10 boys shops三、把下列单词的划线部分的发音按所给的音标分类birds every kites usual short drink China reads geography kilos think often draw tree score they zoo of fruit ship mouth mother lets pleasure train snack just match/ f / /v// ?/ / ?// θ / /e//s/ /z//tr/ /dr//t?/ / d?//ts/ /dz/四、根据所给的四个单词，写出它们所含有的相同的辅音音标1. / / A master B some C Sunday D bus2. / / A she B shop C fish D wish3. / / A music B nose C those D as4. / / A thin B maths C thing D month5. / / A brother B that C the D these6. / / A love B have C very D visit7. / / A fine B find C five D floor8. / / A chair B Chinese C child D chicken9. / / A juice B jump C age D subject10. / / A cats B waits C puts D its七年级英语学科学案7A U7 study skills主备：周进美审核：初一年级组时间 : ____________班级 ____________ 姓名 ______________课堂巩固一、下列各组单词中划线字母的发音与所给音标相同的一项( ) 1 /bl/ A black B floor C class D glass( ) 2 /pr/ A friend B pretty C bread D grass( ) 3 /sn/ A sky B small C snow D star( ) 4 /fr/ A friend B fly C break D cry( ) 5 /kl/ A clean B blue C glass D slow( ) 6 /sk/ A small B sky C student D spring( ) 7 /gl/ A glass B class C black D sleep( ) 8 /br/ A sleep B play C bring D free( ) 9 /pi:/ A table B people C uncle D pencil( ) 10 /k?/ A listen B garden C seven D cousin二、把下列单词的划线部分发音按所给的辅音音标组合分类floor student glass swim play spring sleep blue bringfly stand glad sweater plan sport slow black sky brown school1/fl/2/st/3/sk/4/gl/5/sw/6/pl/7/sp/8/sl/9/bl/10/br/。