【推荐下载】加强信息技术教学注重学生能力培养探究

初中信息技术教学中对学生实用能力的培养措施【摘要】初中信息技术教学中对学生实用能力的重要性不言而喻。

为了培养学生的实用能力，我们可以通过调整课程设置，改进教学方法，引入实践性项目，建立多元化的评价体系以及培养学生的自主学习能力。

这些措施不仅可以提升学生的实际操作能力，还可以培养学生的创新精神和团队合作能力。

在实践中，初中信息技术教学对学生实用能力的培养已经取得了一定成效，但仍有待进一步加强。

建议在未来加强实用能力培养的注重培养学生的综合素质，提高教师的教学水平，促进信息技术教学的深入发展，以更好地适应社会需求。

通过这些努力，相信学生的实用能力将得到更好的提升，为他们的未来发展打下坚实的基础。

【关键词】初中信息技术教学、学生实用能力、课程设置、教学方法、实践性项目、评价方式、自主学习能力、成效、建议、培养措施1. 引言1.1 初中信息技术教学中对学生实用能力的重要性在初中阶段，信息技术教学对学生的实用能力培养尤为重要。

信息技术是一种基础技能，在学生未来的学习和工作中都将发挥重要作用。

通过信息技术的学习，学生可以培养自主思考、解决问题的能力，提高他们的学习兴趣和动机，激发他们的学习潜力。

实用能力的培养也是信息技术教学的必然要求，只有通过实践和应用，学生才能真正掌握知识，提高技能水平。

初中信息技术教育对学生实用能力的培养至关重要。

只有通过不断的实践和探索，学生才能真正掌握技能，提升自己在信息化社会中的竞争力。

加强对学生实用能力的培养，已成为信息技术教学工作中的当务之急。

2. 正文2.1 课程设置方面的措施课程设置方面的措施是初中信息技术教学中非常重要的一环。

为了培养学生的实用能力，我们需要设计一套系统完善的课程结构。

课程内容要贴近学生生活实际，注重实用性和实践性，在教学中融入各种实际案例和解决问题的场景，让学生在学习过程中能够将所学知识应用到实际情境中解决问题。

课程设置应注重综合性，包括计算机基础知识、办公软件应用、网络技术、数据处理与分析等多个方面，使学生能够全面掌握信息技术知识和技能。

浅谈信息技术教学中对学生能力的培养舒茶职高刁尚近几年，随着现代教育技术示范校建设，教育信息化工程建设，农村中小学远程教育工程建设的逐步进行，很多中小学现代教育技术水平有了质的变革。

教师的现代教育技术观念日益增强，教学手段越加多样化，广大中小学生受益明显，极大增强了群众对农村基础教育发展的信心。

但信息技术课的开设时间还很短，作为新生事物也出现一些亟待解决的一些问题，如重形式轻内容，重结果轻过程等，导致学生在信息技术课堂上被动地掌握了一些计算机使用技术，而没有形成一种能力。

因此培养学生的能力是信息技术课堂教学中急需解决的问题。

一．培养学生的实践能力目前，信息技术教学中实践性原则体现不够，从传统的黑板上课到上机实践中间，还有一定的距离，缺少上机指导材料及教师对上机指导不够重视等问题，严重地影响了教学质量的提高。

为克服弊端，在信息技术教学中，应注意把知识应用于实践，在教学中把学生作为认识的主体，注意培养学生手脑并用的操作能力。

还要做到学以致用，把计算机知识当作其它学科教育和学习的工具，例如，把计算机文字自理的内容结合到识字、作文中去，这就有利于学生所学知识的应用，有利于培养学生分析问题与解决实际问题的能力，把理论和实践统一起来。

要更好地坚持实践性原则，把理论联系实际，上机实习是不可缺少的教学环节，尤其在初中阶段，上机实习至少应该占三分之二以上的课时。

因此，在计算机教学中，必须特别重视实践活动，精讲多练，加强上机实习。

上机时每个学生都要动手，亲自操作，主动学习，必须遵循“实践－－认识－－再实践－－再认识”的规律，充分注意计算机知识结构和计算机应用之间的辩证关系，使学生在上机实习中有效地验证和应用书本知识，增加学生的直接经验，加深对理论知识的理解。

有些概念，如文件、目录、当前状态等，除了讲解时要打一些通俗的比方，还需在实践中多练、多用，才能建立起这些概念。

有条件的还可通过参观、见习、录入编辑教学管理文件、开发实用软件等活动加强实践环节。

信息技术教学中学生能力的培养【摘要】信息技术应广博多聚，增强兴趣感，产生强烈求知欲望，激发学生的创新意识和创新能力。

【关键词】信息技术；培养；创新意识；创新能力怎样才能培养学生的创新意识呢？我的作法是：1．加强学生基本素养的培养。

“信息技术”作为一门新的学科，具有一定的特定性，教师在教学中可以从信息技术的源头开始，根据它的发展，谈谈信息技术对世界各国、政治、经济、文化等诸多方面的影响，直至对我们每个人生活、工作的影响。

信息技术它也不是孤立的，而是与其它学科相辅相成的，有着千丝万缕的联系，它贯串于各个学科。

2．增加学生创新欲望，培养学生学习兴趣。

万物皆于“兴”，尤其是学习，有了学习兴趣，不但能学好，还能创造性学习，孔子曰：“知之者，不如好之者”意思是“好学对学习非常重要”。

欧洲进步主义教育家德可乐利把兴趣作为教学的重中之重，他指出“兴趣是个水闸门，借助它，注意的水库被打开，并规定了流向”。

就是有没有事业心，这不能有任何强迫。

在我们实际教学中，不要去单单说教，让学生一味去练那些枯燥乏味的操作，要把它变成有趣的，活动的练习，比如：我们在教学生练习打字时，除了讲解一般打字常识外，可以不局限于按部就班地按A、B、C、……键盘，可以让学生去打游戏等，让学生“寓教于乐”在不知不觉中就练习好打字的速度。

3．提高创新意识，重视能力培养。

学生在学习信息技术的过程，即是实践的过程，也是创造的过程。

学生利用信息技术完成一部作品，解决一件事情，进行一项学习，开展一项活动，都需要思维，都需要自己动手尝试。

在他学习创作过程中，也就培养了他探究问题、解决问题的能力，同时也是他创新的一个过程。

在教学过程中要注重开发学生的创造潜力，鼓励启发学生主动思考，善于思考，学会独立思考。

突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。

计算机可以在短时间内给学生提供大量的、生动的表象，并通过实际操作。

为学生提取表象、加工表象打下良好的基础，比如：老师在教学画图形时，可以让学生在基本图形的基础上，画各种形态各异的图形变形，让学生利用各种图形去描绘各种物品，大脑中逐步形成这种图形的表象，积累创作素材，提高学生思维想象力，使学生真正开阔视野，提高动手能力和抽象思维能力。

信息技术条件下小学生探究学习能力的培养一、引言随着信息技术的发展和普及，信息技术在教育中的应用也越来越广泛。

信息技术为教学提供了全新的方式和工具，改变了传统的教育模式，对学生的学习能力培养起到了积极的促进作用。

小学作为学生学习的起点，重视培养小学生的探究学习能力，对于他们的学习发展具有重要意义。

本文将探讨在信息技术条件下，如何培养小学生的探究学习能力。

二、信息技术条件下小学生探究学习能力的意义1.促进学生主动学习通过信息技术的应用，学生可以通过互联网搜索相关信息、利用多媒体资源进行学习，从而激发学生对知识的主动探究和学习兴趣。

2.提升学生解决问题的能力信息技术可以帮助学生获取大量的学习资源，提供多种解决问题的方式和思路，培养学生解决问题的能力，提高学生的综合素质。

3.培养学生创新精神信息技术使得学生可以通过使用各种创新工具和软件进行学习和表达，培养学生的创新思维和动手能力，激发他们的创造力和想象力。

三、信息技术条件下小学生探究学习能力的培养策略1.创建良好的学习环境提供一流的信息技术设施和资源，创造良好的学习环境，让学生能够自由地获取学习资源和信息，满足他们的学习需求。

2.引导学生通过互联网进行学习教师可以引导学生利用互联网进行学习，教会学生如何使用搜索引擎查找所需要的学习材料，培养学生获取信息的能力。

3.开展多媒体教学利用多媒体资源进行教学，使学生能够在视觉、听觉、触觉等多种感受中获取知识，激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。

4.鼓励学生使用学习软件推广和使用各种学习软件，如英语学习软件、数学学习软件等，使学生在激动人心的游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.引导学生进行实践和创新鼓励学生利用信息技术进行实践和创新，如通过编写小程序、制作小视频等方式，实践并应用所学知识，培养学生的创新思维。

6.培养学生的信息素养信息技术时代对于学生的信息素养要求越来越高，学校应该积极培养学生的信息素养，提高学生的信息获取、处理和创新能力。

初中信息技术教学中对学生实用能力的培养措施【摘要】信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，在初中阶段对学生实用能力的培养显得十分关键。

本文通过整合课程内容与实际应用、实施项目式学习、鼓励学生参与实践活动、培养学生解决问题的能力以及引入实用软件和工具等措施来探讨如何在初中信息技术教学中有效培养学生的实用能力。

这些措施不仅可以帮助学生在将来更好地适应社会，还可以提升他们的综合素质和竞争力。

初中信息技术教学对学生实用能力的培养具有重要意义，应该受到更多的重视和关注。

通过这些措施的实施，可以更好地促进学生的全面发展，培养他们在信息化社会中的竞争力和创新能力。

【关键词】信息技术教学，学生实用能力，初中，培养措施，整合课程内容，项目式学习，实践活动，解决问题能力，实用软件，工具，重要性结论1. 引言1.1 初中信息技术教学中对学生实用能力的重要性初中信息技术教学对学生实用能力的培养至关重要。

随着信息技术的飞速发展，掌握基本的信息技术知识和技能已经成为学生必备的能力之一。

而实用能力则是信息技术教学的重要目标之一，它能够帮助学生更好地适应社会变革和科技发展的需求。

信息技术教学不仅仅是为了传授知识，更要注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

通过信息技术教学，学生可以学习如何利用计算机和网络工具进行信息检索、数据处理和信息交流，从而提高他们的实际操作能力和创新能力。

信息技术教学还可以引导学生将所学知识与实际应用相结合。

通过整合课程内容与实际应用，学生可以更好地理解知识的实际意义，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

初中信息技术教学对学生实用能力的培养具有重要意义。

只有通过不断地探索和实践，学生才能真正掌握信息技术的实用技能，提高他们未来在社会中的竞争力。

2. 正文2.1 整合课程内容与实际应用在初中信息技术教学中，整合课程内容与实际应用是非常重要的一环。

通过将课堂内容与学生日常生活和实际工作经验相结合，可以更好地提高学生的实用能力和解决问题的能力。

如何在信息技术教学中培养学生的能力前言信息技术的快速发展与普及，带来了信息化时代的到来。

如今，几乎所有的行业都离不开信息技术的应用，而信息技术的使用也成为现代生活中必不可少的一部分。

因此，高效地利用信息技术已成为学习与工作中不可缺少的能力之一。

如何在信息技术教学中培养学生的能力，则成为了今天我们面临的重要教育问题。

本文将就如何在信息技术教学中培养学生的能力，进行深入探讨。

一、加强信息技术基础知识的教学首先，要在信息技术教学中培养学生的能力，必须进行基础知识的教学。

通常，在信息技术初学者学习过程中，基础知识的掌握十分重要。

教师应该对基础知识进行系统地讲解，深入浅出地让学生掌握。

同时，教师还应该运用多种教学手段，如PPT、视频、实验等，增加教学的灵活性，吸引学生的兴趣。

二、提高信息技术实践能力其次，在信息技术教学中，提高学生实践能力的培养是不可或缺的。

学生通过实际操作，能够更好地理解理论知识，锻炼实际操作能力，且实践考验能力。

因此，教师应该在课程安排中，充分考虑到实验环节的时间安排，让学生有更多的时间去动手实践。

另外，还可以通过对课题的讨论与研究，鼓励学生主动参与课程，培养他们的团队协作能力，提高实践能力。

三、注重信息技术的实际应用信息技术的应用已经深入到各个领域，因此在信息技术教学中，注重信息技术的实际应用，是非常必要的。

教师应鼓励学生思考与探索信息技术与各领域的结合点，实现信息技术的创新应用。

这样，可以让学生把信息技术与实际应用联系起来，并且提高他们的创新意识和实践能力。

四、促进信息技术学习方式的转变信息技术学习方式的转变，对学生能力的提升也有着至关重要的影响。

目前，互联网技术的发展，使得传统的信息技术教学方法变得单一而无趣。

而信息技术学科的多元化发展，也为学生学习提供了更多的选择。

因此，教师应该鼓励学生寻找更具挑战性的学习方式，并且适时调整教学模式。

同时，将互联网等新技术融入到信息技术教学中，激发学生的学习兴趣。

在信息技术课程教学中培养学生综合能力摘要：信息技术教育在培养学生的自主学习能力、实际动手操作能力、和信息评价能力方面，有着十分重要的作用。

关键词：信息技术；综合能力中图分类号：g631 文献标识码：a 文章编号：1006-3315(2011)7-123-001当今世界正日益受到新的科学技术的冲击，特别是以信息技术为代表的高端科技的迅猛发展造成信息量剧增，本世纪我们所需要的人才不仅要具备扎实渊博的知识，更重要的是要具备独立接受新信息、处理新信息的能力。

作为一名信息技术课教师，在教学中不仅要培养学生的创新能力，而且也要培养学生的多方面的能力。

今天学习的能力就是明天的生存能力，因为“我们不是为学校而学，而是为生活而学，为将来的生存而学”。

笔者认为：作为一名信息技术教师，我们应当利用信息技术这个载体，为学生提供丰富多彩的教育环境和有效的学习工具，培养学生多方面的能力。

一、利用信息技术教育优势，培养学生综合素质信息技术教育的过程是学生动手实践的过程，也是学生一个创造的过程，信息技术课应贯彻“关注每一个学生发展”的新理念，追求“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三位一体的新目标。

对学生进行综合能力的培养，培养出适应时代要求的合格人才1．培养学生的实践动手操作能力信息技术教育是一门得天独厚的实践课程，为正确培养学生良好的实际动手能力打下了基础。

如何把学生的兴趣引导到我们的课堂教学上来，让学生尽可能长时间地保持这种兴趣，这才是真正值得我们去研究的课题。

教学时，应该让学生自己动手，通过自己的努力来完成教师所提出的教学目标。

在操作过程中，特别应提醒学生注意观察相同内容在不同操作中细微的不同之处，使他们学会观察，学会鉴别，真正弄懂、掌握所学的知识。

对学有余力的学生，可以适当加深一些要求，让他们利用多媒体课件、个人网页等形式展示自己的成果。

教师所需做的工作就是“指导”，而无须亲自动手。

所有的实践操作均由学生来独立完成，让学生也能充分享受成功的喜悦，体验成功快乐，增强成就感。

信息技术教学中培养学生的创新能力和实践能力信息技术是当今社会中不可或缺的一部分，随着信息技术的不断发展和更新，人们对于信息技术的需求也越来越高。

在这样的背景下，学生的信息技术教育便显得尤为重要。

信息技术教学中应该注重培养学生的创新能力和实践能力。

首先，创新能力是信息技术教育的重要目标之一。

现代信息技术不断变革和创新，高水平的创新团队和个人至关重要，创新能力可以产生新的思路、新的观点、新的服务和新的产品。

因此，在信息技术教学中应该注重培养学生的创新能力，鼓励学生在学习中自主学习和探索，提高学生的创造力，激发学生的好奇心和探究欲。

老师可以通过设计启发式的学习活动，可以组织学生开展信息技术竞赛和创新活动，可以引导学生将所学知识应用到实际中，培养学生的创新思维和创新能力。

其次，实践能力也是信息技术教学中的重点。

信息技术是一门应用性很强的学科，实践能力的培养是信息技术教育中不可或缺的一部分。

在信息技术教学中，只有拥有良好的实践能力，学生才能真正运用所学的知识和技能解决实际问题。

老师可以组织学生通过小组合作的方式，开展实际的信息技术项目，鼓励学生开发信息技术软件，提供实践性的课程体验，带领学生在实践中学习。

同时，信息技术教学中还应该注重学生的交流能力。

现代社会注重协作和交流，尤其是在信息技术领域中，交流能力的重要性更是不言而喻。

因此，在信息技术教育中，老师应该教学生如何进行有效的沟通和协作，组织学生开展团队项目和合作交流活动，鼓励学生向他人发表意见和思考结果，培养学生的交流和表达能力，建立学生与老师、同学之间的信任和尊重。

总之，信息技术教育的目标应该是培养学生的创新能力、实践能力和交流能力。

激发学生的创新思维、提高学生的实践技能、加强学生的交流和协作能力是教学工作的重要任务，也是学生未来职业和生活发展的关键因素。

我们应该注重培养学生的能力，将所学应用到生活和工作中，让信息技术教育成为学生探索和发展未来的有力工具。

如何在信息技术教学中培养学生的能力【摘要】信息技术教育在当今社会中扮演着愈发重要的角色，因此培养学生的能力以应对未来的挑战变得尤为关键。

为了达到这一目标，教育工作者应该构建实践性教学环境，引入项目式学习方法，激发学生的创新思维，注重实践能力培养，并引导学生独立思考。

这些举措将有助于学生在信息技术领域中获得更全面的能力发展。

信息技术教育不仅仅是传授知识，更重要的是要注重培养学生的能力。

学生的能力提升对未来发展至关重要，因此在信息技术教学中注重学生能力的培养成为教育工作者的责任。

通过这些努力，我们将为学生的未来发展奠定坚实的基础。

【关键词】信息技术教学、学生能力培养、实践性教学环境、项目式学习、创新思维、实践能力、独立思考、教育工作者、教育的重要性、学生能力提升、未来发展、责任。

1. 引言1.1 教育的重要性教育的重要性体现在对个体和社会的影响。

教育是人类社会的基石，是培养国民的关键环节。

通过教育，个体可以获得知识、技能和思维能力，成为独立、有创造力和批判性思维能力的公民。

教育也可以促进社会的发展和进步，提高国家的整体素质和竞争力。

教育可以帮助人们更好地适应社会的变革和发展，促进社会的和谐和稳定。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养人们的综合素质和能力，包括批判性思维、创新能力、团队合作能力等。

教育的重要性不仅在于培养个体的能力，更在于推动社会的进步与发展。

只有通过教育，我们才能培养出具有竞争力和创新精神的人才，推动社会不断向前发展。

教育是无价的财富，是塑造未来的关键力量。

1.2 信息技术教学的发展信息技术教学的发展是当今教育领域的重要趋势之一。

随着科技的不断进步和社会的快速发展，信息技术已经成为人们生活和工作的重要组成部分。

在教育领域，信息技术的应用也越来越广泛，教师们需要不断更新自己的教学方法和手段，以适应这个变化快速的时代。

随着互联网的普及和移动设备的普遍使用，信息技术教学已经不再局限于传统的课堂教学，而是可以随时随地进行。

信息技术对学生能力培养的探究作者：孙芸，陆威来源：《中学教学参考·下旬》 2015年第7期江西吉安市吉州区阳明路小学（343000）孙芸陆威［摘要］教师要通过信息技术必修课，培养学生对信息技术的兴趣和意识，培养学生的信息素养。

信息技术的学科教学，不仅仅在于让学生掌握信息技术知识和技能，更重要的是对学生进行信息处理能力的培养、动手能力的培养、想象能力的培养和创造能力的培养，使学生具备迅速地筛选和获取信息的能力，正确地鉴别信息的真伪，创造性地加工和处理信息的能力。

［关键词］信息技术能力培养探究［中图分类号］G633．67［文献标识码］A［文章编号］16746058（2015）210082信息技术课是建立在现代教育技术基础上的一门学科，所以，它的教学跟现代教育技术的发展紧密相连。

信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，充分激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力。

教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，更是为了提高学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的能力。

一、培养学生的信息素养信息素养是信息时代对人的一种基本素质和修养的要求。

主要包括：①对信息的意识、兴趣和认同感；②对知识产权保护的意识；③对维护信息安全性、完整性的意识；④对使用和发展国产软硬件的感情和信心。

基于此，在教学时应该在完成教材内容的同时，补充一些相关的知识，如：在其中加入“计算机技术在社会的应用及对现代社会的影响”、“社会信息化与信息化社会”等内容，从而培养学生对信息的意识、兴趣和认同感；可加入有关知识产权保护的各种法规、条例等内容，从而培养学生对保护知识产权、反盗版的意识和信念；加入“计算机病毒”、“信息的加密与保护”、“硬件的保养与维护”等内容，可培养学生对信息安全的意识；同时，尽可能增加一些国产软件、硬件的介绍，例如可加入“WPS2000”作为图文编辑软件的教学内容或课外阅读，要使学生认识到并不是只有外国人才有能力设计出好的软、硬件，中国人能力并不逊色，只是起步较晚而已，从而培养学生的爱国情感和为祖国信息建设事业奋斗的信心和决心。