七年级信息技术《第3课 打印计划书》教案

七年级信息技术上册第3课《电子计算机的发展与应用》教学案川第三课电子计算机的发展与应用本课是信息技术七年级上的第三课，本部分属于理论性较强，需要学生了解的内容较教材分析多，但对于计算机的认识又是必不可少的。

课程的教学要充分考虑学生的积极参与。

学情分析知识与能力目标：能说出计算机的产生时间和发展的各个阶段；了解我国计算机的发展状况，说一说计算机的特点与具体应用；过程与方法目标：学习目标培养学生分析，自主探究学习的能力。

通过操作实践，培养学生熟练运用信息技术创造性探索或解决实际问题能力；情感态度价值观目标：培养学生的协作精神，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

学习重点学习难点教学准备计算机发展过程中每一阶段的主要电子元件和计算机具体应用的不同领域。

计算机发展过程中每一阶段的异同。

网络教室学生活动一、课前准备课前可自己了解一些计算机的相关知识。

二、新课学习引入：你用过计算机吗？你家里有计算机吗？。

但对于计算机的历史你知道吗？计算机又能帮助我们做些什么呢？电子计算机的产生和发展1、电子计算机的产生♦任务一：通过搜索网络或学习资料查找电子计算机的产生。

教师活动查资料教师引入课题布置任务一引导学生完学习过程练习一：1. 1946年诞生的世界上公认的第一台电子计算机是。

A) UNIVAJI B ) EDVAC C) ENIAC D) IBM650 2、第一台电子计算机是诞生于A中国B德国C英国D美国2、电子计算机的发展♦任务二：通过小组合作搜索网络或教材填写下表。

第一代计算机第二代计算机第三代计算机第四代计算机未来的计算机主要元器件特点主要应用领域成练习一布置任务二教师巡视个别指导并对学生及时激励和肯定性评价布置任务布置任务四指导学生做检测，巩固本课知识学生总结本课知识点拓展：请搜索中国电子计算机的发展历程。

电子计算机的特点任务三：看书了解电子计算机的特点。

电子计算机的应用任务四：通过搜索网络或学习资料查找电子计算机的应用，并找到相应的应用图片。

第三课计算机操作系统本课主要介绍操作系统，包括Windows操作系统的界面构成、功能与特点、鼠标键盘的基本操作，以及使用资源管理器管理资源。

通过本课的学习，使学生能够了解了解操作系统的功能；了解Windows的界面、特点以及Windows的基本操作；理解文件、文件夹、路径的概念，学会用“资源管理器”管理文件等。

本课建议1课时。

1．本课在学生亲自启动计算机开始，计算机启动过程中，教师引导学生注意观察主机、显示器、键盘的变化。

启动后，进入Windows操作系统界面。

教材介绍了什么是操作系统，操作系统的功能，并重点介绍了Windows的特点。

Windows操作系统的桌面、图标、任务栏、快捷方式、窗口、菜单等概念，以通俗易懂、形象的语言给出，便于学生理解掌握。

这些概念并不要求学生去记忆，只要求学生认识并能熟练操作即可。

2．鼠标和键盘的操作鼠标和键盘Windows常有的输入设备。

教材给出了鼠标的几种操作方法，不要求学生记忆，而是让他们理解各个操作方法的作用，能够在实际操作中熟练运用。

教材设计了玩纸牌游戏的环节，旨在使学生熟悉鼠标操作。

教师指导学生按照教材提示，打开纸牌游戏，尝试用鼠标控制纸牌游戏的进程，联系鼠标的操作。

对于键盘的输入，教材设计了在记事本中输入汉字的活动，让学生尝试使用拼音输入法输入汉字，练习键盘的操作和汉字的输入。

中文输入时，中文标点的输入有一定的难度，因为键盘上显示的都是英文标点，而且有的中文标点在键盘上还没有相似的符号（比如中文的顿号），因此，学生在初学阶段需要记忆一些中文标点的键位。

在输入时，关键的一步是就要保证按钮变成（标志是空心的句号和逗号）。

教师可以引导学生切换到智能ABC输入法，指导学生在输入法的各种状态下（如中英文、全角半角等）输入标点。

教师除了指导学生的中文输入外，可以让学生尝试输入英文。

让学生知道如何进行中英文输入法的切换，如何使用输入法输入大小写英文字母、英文标点符号等。

第3课制作《信息技术学习手册》教学内容分析本课的主要内容有了解和规划应用文档，运用Word软件制作《信息技术学习手册》。

内容涉及封面设计、章节标题样式设计、文字段落设计、插入页码和目录自动生成等。

教学对象分析学生在小学阶段已经掌握了一些Word软件使用的技巧，但碎片化的练习居多，本节课要求学生完成一个Word制品的设计，对学生的规划设计和信息加工能力有一定要求。

教法建议根据学生的技能水平层次，建议采用小组合作和微视频辅助等方式完成本课教学任务。

教学目标1.了解应用文档的类型；2.通过阅读范例和亲身练习掌握应用文档规划的基本方法和步骤；3.通过《信息技术学习手册》的制作掌握应用Word软件应用的方法和技巧；4.在活动中活动成就感，提升设计水平。

教学重点和难点1.应用文档的规划；2.应用文档的制作。

教学准备机房、多媒体课件、微视频、操作文档。

教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图了解应用文档1.图文呈现：常见应用文档。

2.介绍应用文档的类型和制作软件。

以文字为主：Word、WPS。

以图片为主：Photoshop、CorelDRAW。

学生聆听老师讲解。

让学生知道应用文档的类型和用途。

规划应用文档1.制作应用文档的步骤：确定选题→搜集资料→规划设计→编辑制作→修改完善。

2.展示范例。

3.学生根据自己的素材规划应用文档。

学生根据自己的理解尝试规划应用文档。

培养学生规划设计的能力。

制作应用文档1.准备资源：给学生预备几个选题的图文素材，以及学习辅助微视频、操作文档等。

2.布置任务：根据规划制作应用文档。

学生在微视频、操作文档等资源的辅助下自培养学生规划时间、分配任务和获取有效信。

第3课设计教室壁报一一图文混排授课内容：书1548页教学目标知识与能力1、掌握图片、艺术字、文本框的插入方法和编辑设置。

2、了解各种环绕方式的版面效果。

过程与方法1、培养学生“举一反三”分析、解决问题的能力。

2、提高学生与人合作，探索新知的能力。

3、鼓励学生创作带右个人风格的作品，培养创新能力。

情感态度与价值观培养学生审美能力和爱国情操教学重点1、图形对彖的插入方法与设置2、文字环绕方式的设置。

教学难点1、图文框的使用2、图文混排在版面设计中的适用范围，能否做到灵活运用。

教学方法任务驱动法教学准备卜-载的文档、编辑完成的文档教案审阅人（组长）签名课时安排2课吋授课时间教学过程教师活动学生活动计图设意备注一、创设情境，导入课题先展示篇文木文档，和组相关图片。

再展示几幅图文混排好的作品，激发学生的兴趣。

文字能够描述事务，图片能形象的反映事务，如果能将图片与文字右机结合，并对某些文字或图片进行特定设置，将使文章内容更加生动形象，从而引岀课题一一图文混排。

二、任务驱动，发现新知任务一:插入图片1、讲解演示插入剪贴画与來口文件的不同。

操作提示：⑴插入一图片一剪贴画一选择一单击图片插入按钮。

⑵插入一图片一来口文件一选择文件〜单击确定。

2、图片基本操作（1）改变图片的大小让学生用两种方法探索图片的大小改变，并比较这两种方法优缺点。

学生观察思考比较接受任务观察讨论组内交流激发7生的兴趣。

培养学生探索的能力，加强学生对操作方法的掌握。

方法一：拖动控制点。

方法二：利用“设置图片格式”对话框。

第一种方法比较方便、直观；第二种方法比较精确。

(2)改变图片的位置让学生尝试改变图片的位置包括复制、移动、删除。

(3)图片工具栏引导学生打开图片工具栏。

利用图片工具栏上的快速按钮或对话框还口J以改变图片的质量，如改变图片的对比度、亮度、颜色等。

学生在操作过程中发现图片工具栏上的按钮有时无效(命令按钮变为灰色)，让学生自己分析原因。

第一章信息与信息技术第3课认识计算机（一）【教案】一、【教材分析】教学目标知识技能1.探究计算机的硬件组成；2.了解常见的智能终端；3.了解信息编码的含义、常用的计数制、二进制编码和ASCII码。

过程方法1.培养学生的动手操作能力和观察能力2.掌握常用进制的转换方法，理解计算机的工作原理。

情感目标通过本节教学，培养学生的信息敏感度，对信息技术产生浓厚的兴趣。

通过对硬件、信息编码等原理的学习，培养学生们的探究精神和创新意识。

教学重、难点 1.计算机的硬件设备和数值转换2.信息编码和数值转换教学方法充分利用各种媒体，采取多种方法如探究法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。

二、【教学流程】教学环节过程与组织教师活动学生活动问题导入（1分钟）【出示问题】小明要为初中的信息技术课程学习购买一台价值在5000元左右的计算机，他该如何选购呢？【自主探究】如何按照需求选购计算机探究活动一认识计算机硬件【课件展示】展示人体和计算机硬件的图片，启发学生谈谈对计算机的认识。

引出第一个探究活动。

探究活动一：认识计算机硬件系统及功能。

【小组合作】拆开主机箱，观察里面的部件组成。

通过因特网搜索了解它们的功能、性能指标、工作原理等。

完成学案中下表的填写：【教师讲授】人脑——中央处理器/存储器相类比。

【合作学习】探究计算机各个部件的功能、性能指标等人体四肢——输入设备/输出设备相类比。

最后总结探究结果：探究活动二存储容量及单位换算主频、字长、存储容量是购买计算机时参考的重要技术指标。

探究活动二：存储容量及其单位换算【想一想】比较1.0TB的硬盘和8GB的优盘存储容量的大小。

引出存储容量的概念。

课件展示B、KB、MB、GB、TB的单位换算关系。

【试一试】35GB容量的硬盘可以存储多少字节的数据？通过这道思考题，巩固所学知识。

【自主学习】购买计算机时参考的重要技术指标。

【自主探究】B、KB、MB、GB、TB的单位换算关系【自主学习】思考题答案：35×1024×1024×1024B探究活动三信息编码和数值转换探究活动三、信息编码和数值转换1.信息编码的原理【讲授】什么是信息编码？常用的信息编码方式有哪些？2.进位计数制的方法【讲授】进位计数制的原理，让学生们探究各个进位制的规则、基数和数码。

第三课设计教室壁报——图文混排【教材分析】本课是新疆科学技术出版社出版的七年级信息技术上册第二单元第三课。

本教材中以制作教室的壁报为引子，展开教学。

整个单元通过选自实际生活、学习中的实例。

循序渐进的学习运用Word对文本、图自选图形等信息进行编辑和排版，最终打印成果。

本课主要介绍电子小报的报头制作以及结合第二课的内容，用新学到的分栏，对文本框的设置来美化电子小报。

【学情分析】七年级学生在小学做过很多次手抄报，这为这节课的学习奠定了基础，学生对用电脑制作电子小报还是很挺感兴趣，再加上通过第一课的学习，对Word有了初步的了解，word的菜单栏、工具栏，学生已经比较熟悉，具备一定的软件自学能力。

相信在老师的激趣导入，环环相扣的教学环节设计下，学生在原有基础上深化和巩固所学知识，能够做到举一反三，开拓思路，制作出精美的电子小报。

【教学目标】知识与技能：1、掌握在word中插入艺术字、插入图片、插入文本框的方法。

了解图片工具栏的使用，艺术字、文本框的设置。

过程与方法：1、通过自学、互助的方式完成插入图片、插入艺术字的方法。

2、通过教师任务驱动方法设计引导帮助学生梳理找出插入图片和艺术字的相似之处，引导学生认识到，软件中的工具使用方法类似，可以由此及彼，举一反三。

情感态度价值观：培养学生归纳总结，自学的能力。

【教学重点】1、掌握插入图片、插入艺术字，插入文本框的方法。

2、了解图片工具栏的使用，艺术字、文本框的设置。

【教学难点】了解图片工具栏的使用，艺术字、文本框的设置。

【教学方法】演示法、任务驱动法、小组合作法【教学准备】图片素材包、文字素材包、学习小助手【教学过程】一、创设情境，引入新课教师使用课件展示学生用纸张做的手抄报图片和教师用word做精美的电子小报，让学生观看、比较。

师：这是同学们用A3纸做的手抄报和老师用word做的手抄报，大家仔细观察，他们有什么区别都用到了哪些素材学生回答：电脑做的比手工作的整齐，美观。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 七年级信息技术第3课教学设计第 3 课计算机的发展与应用一、教学目标知识与技能：1．知识目标：了解计算机的产生和发展。

了解我国计算机的发展状况；掌握计算机的特点与具体应用。

2．能力目标：知道我们使用的计算机是第几代，能说出计算机的特点与应用于哪些方面。

3．情感目标：通过对计算机发展现状的了解，增加对社会的责任感。

情感态度与价值观：感受信息技术在各领域的发展，激发学对信息技术课的兴趣。

二、教学重、难点：教学重点：计算机的发展教学难点：计算机的特点三、教学过程：一、计算机的诞生 1942 年，在宾西法尼亚大学任教的莫利克提出了用电子管组成计算机的设想，这一方案得到了美国陆军障道路研究所的关注。

当时正值第二次世界大战之际，新武器研制中的弹道问题涉及1 / 7到许多复杂的计算，单靠手工计算已远远满足不了要求，急需自动计算的机器。

于是在美国陆军的资助下， 1943 年开始研制第一台计算机，并于 1946 年研制成功，命名为 ENIAC。

ENIAC 是一个庞然大物，重 30 余吨，使用了 18000 多个电子管， 1500 多个继电器，占地 170 平方米，耗电 150 千瓦，耗资 40 万美元，有两间房子那么大，这台计算机只能进行每秒 5000 次的加法运算、 400 次乘法运算。

ENIAC 的诞生第一次实现了人们使用机器进行大量、快速计算的愿望，具有划时代的意义，它为当代电子计算机的发展奠定了基础，揭开了信息社会的序幕。

给同学们看视频材料，第一台计算机的诞生。

二、计算机的发展阶段自从第一台电子计算机问世以来，随着微电子技术的飞速发展，计算机科学与技术已成为本世纪发展最快的一门学科，人们以计算机中电子器件的变革作为标志，把计算机的发展划分为四代。

初中3d打印课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D打印的基本概念，掌握3D建模软件的基础操作。

2. 学生能掌握3D打印机的原理及其在生活中的应用。

3. 学生能了解不同3D打印材料的特点及适用场景。

技能目标：1. 学生能运用3D建模软件设计并创建简单的三维模型。

2. 学生能独立操作3D打印机，完成模型的打印。

3. 学生能通过实际操作，解决3D打印过程中遇到的问题。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对3D打印技术的兴趣，激发创新精神和实践能力。

2. 学生在团队协作中学会沟通、分享，培养合作意识。

3. 学生认识到3D打印技术在生活中的重要性，增强对科技创新的认识和责任感。

课程性质：本课程为初中阶段3D打印技术的入门课程，注重实践性和趣味性。

学生特点：初中学生对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但注意力容易分散。

教学要求：结合学生特点，采用任务驱动、分组合作的教学方法，使学生在实践中掌握3D打印技术。

教学过程中注重激发学生兴趣，培养创新精神和团队协作能力。

通过课程学习，使学生能够将3D打印技术应用于实际生活中，提高解决问题的能力。

二、教学内容1. 3D打印基本概念：介绍3D打印的定义、原理及发展历程，让学生对3D打印技术有整体的认识。

教材章节：第一章 3D打印概述2. 3D建模软件学习：学习3D建模软件的基础操作，包括创建、编辑、修改三维模型。

教材章节：第二章 3D建模软件应用3. 3D打印机原理及操作：介绍3D打印机的结构、工作原理，学习3D打印机的操作方法。

教材章节：第三章 3D打印机原理与操作4. 3D打印材料：了解不同类型的3D打印材料，如PLA、ABS等，及其特点和应用场景。

教材章节：第四章 3D打印材料及性能5. 实践操作：分组进行3D建模设计，操作3D打印机完成模型打印，解决实际打印过程中的问题。

教材章节：第五章 实践操作与问题解决6. 3D打印应用案例：分析3D打印技术在生活中的应用实例，激发学生创新意识。