部编人教版小学语文二年级下册画杨桃 课件

人物关系：分析 课文中的人物关 系，包括人物之 间的联系和互动， 以及他们如何相 互影响。
主题思想：阐述课 文所表达的主题思 想，如诚实、尊重、 观察力等，以及这 些主题思想如何通 过人物形象和故事 情节展现出来。
主题：通过画杨 桃的故事，强调 从不同角度看待 事物会有不同的 结果
思想：教育学生 要实事求是，不 要凭主观臆断做 出判断
角色扮演：让学生 扮演课文中的角色， 通过表演来加深对 课文的理解和记忆， 同时增强学生的表 演能力和团队协作 能力。
课堂竞赛：设计一 些与课文内容相关 的竞赛题目，让学 生在课堂上进行抢 答或小组竞赛，激 发学生的竞争意识 和团队合作精神。
提问与引导：通过提问引导学生思 考，激发他们的表达欲望
鼓励与肯定：鼓励学生积极发言， 对于他们的观点给予肯定和赞赏
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅 的阐述观点。
句子内涵：挖掘句子的深层含义，引导学生理解课文主题思想
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅 的阐述观点。
人物形象：描述 课文中的人物形 象，包括主人公 和其他角色的特 点、性格和行为。
故事情节：简要 介绍课文中的故 事情节，包括起 因、经过和结果， 以及关键事件和 转折点。
写作素材：如何通过细节描写来表现人 物的情感和心理状态
写作素材：如何运用首尾呼应、过渡等 技巧来使文章结构更加严谨
分组讨论：将学生 分成小组，让他们 在课堂上讨论与课 文相关的话题，如 “画杨桃”的创作 背景、作者想要表 达的思想等。
互动游戏：设计一 些与课文内容相关 的互动游戏，让学 生在游戏中学习和 掌握知识，如“找 茬游戏”让学生找 出课文中的错误或 不合理之处。

返回主页
6最4/1新2/部20编20版小学二年级语文
返回主页
7最4/1新2/部20编20版小学二年级语文
返回主页
8最4/1新2/部20编20版小学二年级语文
返回主页
9最4/1新2/部20编20版小学二年级语文
返回主页
1最40/1新2/部20编20版小学二年级语文
返回主页
1最4/1新2/部20编20版小学二年级语文
• 编辑母版文本样式
• 第二级
13 画杨桃
• 第三级
• 第四级
• 第五级
图 课摆座交
哈 页抢嘻
2最4/1新2/部20编20版小学二年级语文
返回主页
3最4/1新2/部20编20版小学二年级语文
返回主页
4最/1新2/部20编20版小学二年级语文
返回主页
5最4/1新2/部20编小学二年级语文

qiǎng
抢着 抢
结构：左右 音序：Q 部首：扌 组词：抢答 抢先 造句：同学们纷纷举手抢答问题。
书写指导：右边“仓”上面 的“人”要盖住下部。最后 两笔是横折钩、竖弯钩。
xī
嘻嘻 嘻
结构：左右 音序：X 部首：口 组词：嘻嘻 嘻笑 造句：同学们都嘻嘻地笑起来。
书写指导：左小右大。“喜” 各部分写紧凑，下部的“口” 比上面的“口”大。
13
画杨桃
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
hā
哈哈大笑 哈
结构：左右
音序：H 部首：口
组词：哈哈大笑 哈气 造句：我忍不住哈哈大笑起来。
书写指导：“合”的撇、捺 舒展，盖住下部。撇从竖中 线起笔，穿插到口字旁下。
yè
那页 页
结构：独体字 音序：Y 部首：页 组词：一页 几页 造句：我今天就读了一页书。
书写指导：起笔横在田字格上 格中间。第二笔撇的长短、角 度要适当。末笔是点。
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
识字写字
kào
靠
靠边 靠岸
ér
而
而是 而且
bān

我会认 靠边 而 哈哈大笑
部编教材二年级下册语文《画杨桃》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《画杨桃》p pt精讲 课件
“杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！”
部编教材二年级下册语文《画杨桃》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《画杨桃》p pt精讲 课件
我会认 靠边
审视
而 哈哈大笑
部编教材二年级下册语文《画杨桃》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《画杨桃》p pt精讲 课件
我会认 靠边 而
部编教材二年级下册语文《画杨桃》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《画杨桃》p pt精讲 课件 部编教材二年级下册语文《画杨桃》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《画杨桃》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《画杨桃》p pt精讲 课件
老师请这几个同学轮流坐到我的 座位上。他对第一个坐下的同学说： “现在你看看那杨桃，像你平时看到 的杨桃吗？”
“不 像。” ······
“那么，像什么呢？”
“像 五 五角星 ” ······
······
。
“好，下一个。”
部编教材二年级下册语文《画杨桃》p pt精讲 课件
和颜悦色
而 哈哈大笑 严肃 半晌
部编教材二年级下册语文《画杨桃》p pt精讲 课件
部编教材二年级下册语文《画杨桃》p pt精讲 课件
大家发现了吗？看的角度 不同，杨桃的样子也就不一样。 当我们看见别人把杨桃画成五 角星的时候，不要忙着发笑， 要看看人家是从什么角度看的。
部编教材二年级下册语文《画杨桃》p pt精讲 课件
严肃 半晌
部编教材二年级下册语文《画杨桃》p pt精讲 课件

第十二页，共三十七页。
易写错
hā
一人两张嘴（口）
哈 组词：哈欠 哈气
第十三页，共三十七页。
词语理解
审视：仔细看。
严肃：使人感到敬畏。
半晌：半天。
轮流：依照次序一个接着一个，周而复始。
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
教诲：泛指周围各地或各个地方。
第十四页，共三十七页。
整体感知 读课文，想一想老师是怎么说“我”画的杨桃的。 老师以“我”的画为例，告诉我们同一事物，从
读的时候要注意“视”是翘舌音，“抢”是后鼻音。在了解词义
的基础上记住这些词语。
第三十六页，共三十七页。
课后作业
大家在上美术课的时候，画画的时候可以分角度画 ，看看是不是和文中老师说的一样。
第三十七页，共三十七页。
第十七页，共三十七页。
品析
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 当我把这幅画交出去的时候， 班 里 几个同学看见了，哈哈大笑 起来。
表明“我”在画画时态度非 常认真。
那几个同学为什么大笑？
第十八页，共三十七页。
因为“我”画的杨桃根本不像杨桃， 他们没有从“我”的角度考虑，而且他 们自认为对杨桃十分熟悉。
参考答案： 几个同学看到“我”的画，都嘲笑“我”画得像个五角
星。老师在“我”的位置上观察了杨桃，并让那几个同学轮 流坐到“我”的座位上观察杨桃。
第三十五页，共三十七页。
3.读一读，记一记。
靠近 依靠 可靠
而且 反而 视而不见
抢先 抢救 抢夺
提示：
喜悦 愉悦 赏心悦目
这四组词语都是由本课生字的扩词，每个生字组成三个词。
第七页，共三十七页。
字源识字
第八页，共三十七页。

kào ér bān hā dào shěn shì
yè sù shǎnɡ qiǎnɡ xī yuè huì
靠
靠岸 可靠
而
kào
ér
然而 而且
哈
hā
哈哈大笑 哈气
班
bān
班级 值班
倒
倒不如 倒水
审
dào
shěn
审视 审查
页
yè
一页 几页
杨桃：常绿或半常绿乔木。浆果椭圆形，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。
13 画杨桃
第一课时
第二课时
请同学们自由读课文，给自然段标上序号。一边读，一边圈画出课后的生字。
朗读课文 扫清障碍
第一课时
靠 而 班 哈 倒 审 视 页 肃 晌 抢 嘻 悦 诲
平常所见的杨桃
“我”所见的杨桃
用“不像……而像……”造句。
十五的月亮不像弯弯的镰刀,而像圆圆的白玉盘。
小利的爸爸不像是一位严厉的父亲,而像是一位朋友似的在跟小利聊天。
词语运用
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
一丝不苟
实事求是
说说“准确”的近义词是什么？
准确——精准
“我”的做法：
小组交流：在生活中，如果看到别人说的、做的，与我们想的不一样，我们应该怎么办？
课文最后，作者为什么说“老师的教诲让我终生难忘”？
读一读，记一记。
靠近 依靠 可靠
注视 仰视 视而不见
抢先 抢救 抢夺
喜悦 愉悦 赏心悦目
（课后第三题）
画杨桃
“我”：认真作画
同学们：嘲笑
老师教诲：终身难忘
（课后第二题）

13 画杨桃
新课导入
猜猜这是什 么水果。
学习目标
1.认识“室、靠”等15个生字，读准多音字“倒”， 会写“图、课”等10个字，会写“图画、老师”等10 个词语，能积累“靠、视”等生字拓展的词语。 2.朗读课文，能读出对话的语气。 3.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法 有什么不同，并说说自己受到了什么启示。
结构梳理
“我”：认真作画
画
同学们：嘲笑
杨
桃
老师：耐心教导状元成才路
状元成才路
老师教诲状元成才路：终身难忘
实事求是 多角度看问题
xī
嘻
口字旁写得 小且靠上。
hā
哈
第二笔是横折
重难点字书写指导
tú
先里头再封口
两点写在竖中线上
zuò
撇写长，护住 “坐”
两个“人”的 捺都变成点
词语解释
严肃：（神情、气氛等）使人感到敬畏。本课指老师看到 同学们没有从“我”的角度观察杨桃而神情严肃。
看到老师严肃的表情，我很害怕。
审视：仔细看。本课指老师从我“我”的座位上审视讲桌上 的杨桃。
因为“我”画的杨桃与平时看 到的不一样，样子像五角星。
字词听写
第二课时
上节课我们学习了字词，对课文进行了整体感 知，这节课我们走进课本，深入学习《画杨桃》。
互动课堂
自读课文第一自然段，思考： 1.“我”看到的杨桃是什么样子的？ 2.“我”是怎么画的？
“我”看到的样子：
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到 的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角 的什么东西。
我会认
kào ér bān hā dào shěn shì
靠而班哈倒审视
yè sù shǎnɡ qiǎnɡ xī yuè huì

【新教材小学语文】画杨桃教学课件 人教部 编版3
找主笔，写一写
摆抢 课
第二横稍长 竖弯钩要有力 撇穿插到左边
【新教材小学语文】画杨桃教学课件 人教部 编版3
【新教材小学语文】画杨桃教学课件 人教部 编版3
嘻
哈
左边的“口”要偏上一点哦！
【新教材小学语文】画杨桃教学课件 人教部 编版3
【新教材小学语文】画杨桃教学课件 人教部 编版3
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许 是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图 案竟有那么大的魅（mèi）力。这个秘密不知从什 么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我， 现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么 叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
这个故事，你读懂了什么？
【新教材小学语文】画杨桃教学课件 人教部 编版3
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。

角求
桃
状元成才路
度是
状元成才路 状元成才路
去， 老师教诲——状元成看才路 到是什么样的就画成什么样 看
活动二：书写生字
活动任务：讨论“怎样正确、规范地书写生字？” 活动流程： 1、自主学习：自学生字。 2、小组讨论：组内轮流交流生字。 3、展示分享：一个小组展示，其余小组分享。
10
题西林壁 宋 苏轼
找出师生的两段对话，感受同学们态度的变化。
没坐在“我”的位置时 坐在“我”的位置时
状元成才路 状元成才路
“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 状元成才路
不假思索
“现在你看看那杨桃，像你 平时看到的杨桃吗？” “不……像。” 状元成才路 “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。”
读一读，记一记。
靠近 依靠 可靠 注视 仰视 视而不见 抢先 抢救 抢夺 喜悦 愉悦 赏心悦目
13 画杨桃
R·二年级语文下册
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到 的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角
的自什己么觉东得西画。得我很·认准·认确真。··真地看，·老·老实··实地画，
一丝不苟 实事求是
活动一：走进“画杨桃”
活动任务：讨论“看到我画的杨桃，老师和同学们的做法 有什么不同？”
支支吾吾 迟疑
反复读下面这一段，思考老师的话。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后 和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同， 杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃 画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家 是从什么角度看的。”
“我”的做法——认认真真 老老实实
从
多实பைடு நூலகம்
画

以解决自己的问题为目标，这是一个实实在在的道理，正视自己的问题，设法解决它，这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个 小漏洞、小障碍上，谁就先迈出了一大步。 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 我们并不需要用太华丽的语言来包裹自己，因为我们要做最真实的自己。 如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 实现梦想比睡在床上的梦想更灿烂。 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 认真可以把事情做对，而用心却可以做到完美。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。
我看到的杨桃根本不像平时看到的 那样，而像是五个角的什么东西。
坐在前排靠边的我，认认真真地看， 看到的杨桃像是 ______________。于 是我老老实实地画了一个 _______________。所以，我自己觉得 ______________。
坐在前排靠边的我，认认真真地看，
看到的杨桃像是（五个角的什么东
失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。 如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。 最容易做到的事是把简单的事变复杂，最难做到的事是把复杂的事变简单。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 男人怕父母是孝顺，怕老婆是真爱。所以，好男人都是能耐大，脾气小，渣男则相反！ 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。