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服装设计与工艺专业人才培养方案（试行）一、专业名称服装设计与工艺二、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者,学制三年。
三、人才培养目标培养学生能适应社会主义现代化的需要，德、智、体、美全面发展的，有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,热爱本专业岗位，具有一定的现代科学文化素养，具有服装各专业所必须的理论、技术、技能，有独立工作能力,并能自求新知,在服装行业的特定环境下，具备一定的创业能力，不断适应现代化服装产业发展的服装设计、服装生产与管理的实用型技术人才。
四、知识结构、能力结构及要求(一）思想素质要求1、树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，讲究社会公德。
2、具备敬业、创业精神和社会责任感.3、具有认真、负责、勤奋等良好的职业道德和踏实的工作作风.4、具有吃苦耐劳、不怕困难的团队协作精神。
5、具备强烈的事业心与责任感。
6、具有较强的创新意识与开拓进取的思维方式。
7。
具有健康的体魄和积极向上的人生态度与心理素质，养成良好的生活习惯和行为规范.（二）知识结构要求1、了解与服装相关的美术知识，掌握美术造型、人物形体及服装等方面的绘画知识。
2、掌握设计的基础理论知识、设计原理和法则。
3、掌握服装工艺技术基础知识.4、掌握制图基础理论知识和标准成衣制图的方法。
5、了解服装生产、营销与管理方面基本知识.6、掌握计算机及专业应用方面的知识。
（三）专业能力要求1、熟练掌握现代服装行业常用的缝纫设备，如工业平缝机，部分特种机等。
2、具有较熟练的绘制各种服装设计图的能力。
3、具有设计、变化各种服装款式结构的能力，具有打板和选择、运用面料的能力。
4、掌握精良的服装制作工艺技术，能进行成衣样板的毛样、排料、工艺流程及具体缝制熨烫方法步骤的操作.5、具有把握流行时尚和信息分析的能力。
6、初步具有使用服装CAD的能力，学会运用计算机进行辅助设计。
7、了解服装工业化生产管理的基本知识及工艺流程.具备管理服装生产、销售的基本业务的能力。
服装设计专业人才培养方案（2015版）六安职业技术学院服装设计专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：服装设计专业代码：610204二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：专科三、招生对象及学制招生对象：普高毕业生、三校生（职高、中专、技校毕业生）或同等学力者。
学制：全日制三年四、职业岗位（一）职业领域根据服装行业的国家职业资格标准，考虑到区域经济发展，确定本专业的职业领域见表1。
表1 职业名称、代码及资格证书对照表（二）工作岗位在对服装行业需求进行调研的基础上，根据服装产业从开发到生产，再到销售的三大工作流程，梳理出对应的三大职业类以及职业岗位群。
本专业就业岗位分析见表2：表2所梳理出的就业岗位，按照毕业生初次就业岗位及职业发展方向，可以分为下列两类就业岗位：1．初次就业岗位助理设计师、服装开发技术员、助理制版师、服装缝纫工、制衣工、产品质检员、服装跟单员、后整员、服装销售员2．再就业（晋升）岗位服装设计师、服装设计主管、服装图案设计、服装制版师、服装工艺师、技术管理、生产管理、营销师、店长（三）工作任务与职业能力分解表针对岗位群的调查分析结果，与服装行业专家、企业技术骨干、一线人员及资深教师共同进行工作任务与职业能力分析，确定工作岗位、工作任务和职业能力，具体对应关系见表3：产品开发服装设计色彩搭配效果图、款式图绘制服装制版样衣制作产品裁剪产品缝制样衣制作服装制版、推版服装跟单理单产品质量管理生产技术管理服装营销服装跟单理单产品质量管理五、培养目标与规格（一）培养目标培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的，既有科学文化素养，又掌握服装行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，具备服装生产管理、跟单营销等相关能力，掌握较强的服装设计、制版和工艺制作的职业岗位技能，具有健全人格和良好职业道德的高素质技术技能型人才。
（二）培养规格本专业核心能力为：服装设计、制版和工艺制作能力。
一、服装设计人才的培养目标及培养模式服装是一个社会政治、经济、科技、文化等的综合体，体现着人的价值观、伦理观、审美观、民族风貌和时代精神，浓缩着人类发展史和文明史，是社会的一面镜子。
随着时代的发展，服装产业已由劳动密集型向技术密集型和资金密集型转化，企业的竞争已由低成本、低价格的竞争转向品牌的竞争，其中服装的科技含量和文化含量以及创新将是竞争的关键，这就对服装人才的培养提出了新的挑战和更高要求。
我们必须就目前相对落后的教育观念、教育形式、教育结构、人才培养模式、教学内容和教学方法等进行一系列的改革，以培养出具有深厚文化底蕴，较高的科技素养，高尚的审美品位、较强工程技术能力的高素质服装设计人才。
所谓培养模式，是根据人才培养目标和质量标准，为受教育者设计的知识、能力和素质结构，以及实现这一结构的方式。
根据培养目标服装专业应采用以应用能力和基本素养为主线，同时注重应变能力可持续发展能力的培养模式。
按照宽知识、厚基础、能力强、素质高的要求，建立新的课程体系，更新教学内容，采用现代教学方法和手段，重视实践能力的培养，其中最核心的是创新精神和能力的培养。
二、服装设计人才应具备的基本素养作为一名符合时代需要的优秀服装人才，除了具备较高的专业能力外，还应具备以下几方面素养：1．人文素养爱因斯坦曾指出：“学校的目的始终应该是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作业一个专家。
”一方面服装是一个社会、一个时代的综合反映。
曾有位学者调侃地说到，如果让他沉睡一百年，醒后要做的第一件事就是去买一本最新的女性时装杂志，通过它就能够了解到一百年后的社会是个怎样的状况。
可见，服装不仅仅是商品，它更是一种文化，凝结着一定的文化素养、文化个性和审美意识，展现着一定的文明水平。
另一方面，服装作为人类文明的重要组成部分，是人类文明和社会发展的一个不可分割的有机组成。
如果把它与社会政治、经济、科技和文化的发展分割开，而仅仅就事论事地讲服装设计、工艺、技术等，抛弃了服装发展的灵魂、动力与背景，就会使服装看来只是某个设计师的所谓“灵感”的拼凑，服装风格的形成完全是偶然的结果；如果忽视了对服装发展的历史逻辑必然的关注，就会导致设计中出现盲目的模仿与抄袭，断章取义、玩弄形式，追逐所谓新潮流和表面的浮华；而割断服装发展的文化脉搏、割断服装的民族传统的服装文化，就成了无源之水、无本之木，是没有生命力的。
服装设计专业人才培养方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在键盘上，敲击键帽的声音似乎在预示着一个新的开始。
人才培养，这是一个永恒的话题，尤其是对于服装设计这一充满创意与激情的领域。
下面，就让我以意识流的笔触，勾勒出一幅服装设计专业人才培养的蓝图。
一、人才培养目标我们要明确人才培养的目标。
服装设计专业，旨在培养具有创新意识、扎实功底、宽广视野、良好职业素养的服装设计师。
他们不仅要有扎实的服装设计基础，还要具备较强的市场意识和团队协作能力。
1.创新意识：鼓励学生跳出传统框架，勇于尝试，勇于创新，形成自己独特的设计风格。
2.扎实功底：要求学生掌握服装设计的基本原理、工艺流程和材料知识，具备较强的动手能力。
3.宽广视野：引导学生关注国内外时尚趋势，了解不同文化背景下的服装风格，提升审美能力。
二、课程设置课程设置是人才培养的核心环节。
我们应以市场需求为导向，合理规划课程体系。
1.基础课程：包括素描、色彩、服装设计原理、服装材料学、服装工艺学等，为学生打下扎实的基础。
2.专业课程：包括服装设计、服装结构设计、服装图案设计、服装配饰设计等，培养学生专业技能。
3.实践课程：安排学生参加实习、实训、项目实践等，提高学生的实际操作能力和市场适应力。
4.素质教育课程：涵盖文学、艺术、历史、哲学等，提升学生的综合素质。
三、教学方法教学方法是人才培养的关键。
我们要注重培养学生的创新能力和实践能力。
1.案例教学：以经典案例为载体，引导学生分析、讨论，激发学生思考。
2.实践教学：将理论知识与实际操作相结合，培养学生的动手能力。
3.小组讨论：鼓励学生开展小组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4.企业讲座：邀请行业专家、企业人士进行讲座，让学生了解行业动态和发展趋势。
四、师资队伍建设师资队伍是人才培养的重要保障。
我们要打造一支高水平的教师队伍。
1.引进人才：积极引进具有丰富实践经验的高层次人才，提升教师队伍整体水平。
2.培训提升：定期组织教师参加专业培训、学术交流，提高教师的教学和科研能力。
服装设计与工艺专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养具备服装设计、工艺制作、品牌管理等方面的知识和技能，能在服装设计公司、服装生产企业、时尚媒体等相关领域从事服装设计、样板制作、工艺管理、品牌推广等工作的高素质应用型人才。
二、培养要求
1. 掌握服装设计的基本理论和方法，具有较强的创新意识和设计能力。
2. 熟练掌握服装制作的工艺流程和技术，具备较高的工艺水平和实践能力。
3. 了解服装市场的发展动态和流行趋势，具有品牌策划和推广的能力。
4. 具备良好的团队协作精神和沟通能力，能够胜任服装设计和生产管理等工作。
三、主干学科
服装设计学、服装材料学、服装工艺学、服装结构设计、服装市场营销。
四、主要课程
1. 服装设计基础
2. 服装材料学
3. 服装工艺制作
4. 服装结构设计
5. 服装立体裁剪
6. 服装品牌策划
7. 服装市场营销
8. 服装生产管理
五、主要实践性教学环节
1. 服装设计实习
2. 服装工艺实习
3. 服装市场调研
4. 毕业设计（论文）
六、修业年限
基本学制为 X 年，弹性学习年限为 X-X 年。
七、授予学位
符合学位授予条件者，授予 XX 学士学位。
八、毕业要求
1. 修完培养方案规定的课程，成绩合格，获得规定的学分。
2. 完成毕业设计（论文），并通过答辩。
以上方案仅供参考，具体内容可以根据实际情况和需求进行调整。
服装与服饰设计专业人才培养目标与培养规格以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养目标与培养规格应贯彻党的教育方针，落实党和国家对人才培养的有关总体要求，明确描述专业培养目标与学校总体育人目标的对应，对接行业需求，体现职业教育特色。
一、人才培养目标与能力指标（一）培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应服装企业岗位需要，具有良好的职业道德和专业素质，掌握服装行业相应岗位必备的理论基础知识和专业能力，具有较强的创新能力，服饰产品开发、设计以及生产管理等知识和技术技能，面向服装设计公司、服装服饰公司、服装品牌策划公司、服装行业机构、服装工作室等，从事服装设计、新产品开发与策划、服饰产品设计、服装制版设计、服装跟单、服装营销管理及宣传推广等方面的工作，具有良好职业道德、较强的专业技能和可持续发展的学习与适应能力的高素质、高技能服装应用性人才领域，具有创新精神和“六维公民”意识的高素质技术技能人才。
根据关于制定人才培养方案的原则意见，2020年五月修订，人才培养的总体目标节选确定以服务城市，确定以服务城市、服务产业、服务地方经济发展，促进学生就业创业，具有清晰职业发展路径与岗位定位的专业目标。
总体要求指导思想是落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。
（二）核心能力目标2、职业资格证书要求要求学生在校三年期间,至少考取专业技能证书1个,建议考取2-3个专业技能证书。
撰写职业岗位的典型工作任务及其工作过程，以表格展示。
服装教学计划一、培养目标与要求本专业培养与我国社会主义现代化建设相适应，德、智、体、美等方面全面发展，具有全面素质和综合职业能力，掌握服装设计与工艺领域的基本理论知识和技能，能在服装款式与服装结构设计、服装工艺制作、裁剪、整烫、经营管理等第一线从事技术工作的高素质劳动者中初级专门人才。
具体要求是：1．掌握本专业所必需的服装结构制图、服装缝制工艺、服装设计、服装设备使用常识、服装材料、服装CAD等专业基础知识；2．掌握裙子、衬衫、西裤、茄克、春秋衫、西装、大衣、风衣等服装的制板、裁剪、制作、整烫及营销等应用技术知识；掌握服装产品营销、售后服务的基本知识和技能。
3．掌握制图的原理与应用、成品工艺的原理与应用、CAD辅助服装设计等专业理论知识；4．掌握服装在本专业的应用知识。
二、学制与修业年限本专业学制3年。
结合学校成人教育及学生实际，学生可在2.5-6年内修完所有规定课程及毕业。
三、专业主干课程服装结构制图、服装缝制工艺、服装设计、服装 CAD 、服装手工艺、素描、色彩、服装材料、服装史等四、课程设置与教学进程（见附表）五、课程修读说明1、本培养方案按3年（6个学期）编制，其中前4个学期安排理论课（含实验）及专业课程设计教学，第5、6学期安排毕业见习、毕业设计等实践环节。
取得高级工证书的可免修专业课程设计，其成绩按合格处理。
2、学生对本专业培养方案中公共基础课、专业基础课、专业课及实践环节都必须修读，对选修课可根据需要及个人兴趣按课程或模块选修。
3、业余学习形式的学时数应是函授学习形式学时数的1.5倍，辅修学时应与理论学时相同。
4、修完培养方案规定课程，成绩合格者，可准予毕业；授予毕业证书。
专业：服装制作与营销层次：高技办学形式：函授说明:“＃”为学位课程。
服装与服饰设计（130505）专业培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的，掌握服装设计、纺织品设计、服装结构设计、成衣工艺设计、服装产品开发等基础理论与实践技能，熟悉现代服装设计、纺织品设计与生产，了解本专业学科的前沿信息和发展动态，具备扎实的基础理论、宽厚的专业知识、良好的科学素养和创新意识、较强的服装设计、纺织品设计与工程实践能力，能在纺织行业从事服装设计、纺织品设计、产品开发、生产、管理、专业教育等方面工作的具有一定创新能力的应用型人才。
二、培养规格和培养要求本专业学生主要学习服装学科的基本理论和基本知识，获得服装设计方法与技能、纺织品设计、成衣结构工艺方面的基本训练，掌握产品开发所需的系统基础理论知识和基本技能，具有从事服装开发、纺织品开发、设计、生产管理、营销等方面的基本能力。
有较好的创造能力和适应市场的能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1. 掌握服装学科的基本理论、基本知识；具有较扎实的人文学科和工程技术基础知识，较高的文化艺术素养和较强的审美能力。
2. 掌握服装设计、纺织品设计的基础理论与实践技能，具有独立完成服装设计、纺织品设计等能力；3. 掌握纺织服装市场、纺织品预测及流行分析的基本方法，具有独立完成艺术设计构思、效果图、纸样、工艺制作、产品展示与策划、电脑设计绘图的基本能力。
4. 具备服装设计、纺织品设计及服装生产、营销、零售等岗位的基本专业能力。
掌握文献检索、了解服装学科和纺织行业的发展动态，具有初步科学研究能力，综合应用专业知识在服装设计、纺织品设计等方面从事相关工作。
5. 了解服装学科、服装设计行业的发展动态；6. 具备市场调研和产品企划的能力；7. 具有计算机基本知识和应用能力，掌握服装CAD技术；8. 掌握一门外语。
三、主干学科艺术学、工学。
四、核心课程服装设计学、服装结构学、服装工艺学、服装史学、立体裁剪、服装CAD、服装材料学、服装绘画技法、染织技法、纺织品创意图案设计。
服装设计专业人才培养方案一、专业人才培养目标与规格（一）培养目标本专业培养适应社会主义建设需要，具有创新精神和较强实践能力，具备本专业必需的专业能力、方法能力和社会能力，能从事各服装企事业服装设计师、助理设计师、服装纹样设计、服装结构设计、服装纸样放缩、计算机应用辅助制图、服装电脑美术设计、成衣制作等职业岗位技术工作，培养服装设计与制作的高端技能型人才。
（二）培养规格1、知识结构掌握服装设计与服装工艺的基本知识和基本技能；掌握服装材料、服装设计史的基本知识和基本技能；掌握服装结构设计、立体裁剪、平面裁剪的基本知识和基本技能；掌握服装效果的绘制、服装电脑美术设计、款式设计的基本知识与技能；掌握各类服装的专项设计、各类成衣的制作与工艺流程；掌握服装纸样放缩、服装CAD的基本知识与技能；了解服装设计的前沿及发展趋势。
2、能力结构职业技术能力：具有服装设计师与服装纸样师职业资格的能力；初步掌握观察、分析、预测服装市场的能力；掌握服装产品的设计、研发、制作的能力；具有服装打版、推板、裁剪的能力；具有服装电脑美术设计、计算机制版、推板的能力；具备独立完成服装的研发设计与制作的能力。
关键能力：具有服装设计和服装制版的能力，具有交往与合作的能力，具有学习和运用技术、快速适应相关岗位的能，具有了解服装设计的前沿及发展趋势，不断更新知识；具有社会交往、处理公共关系的基本能力。
3、素质结构思想道德素质：热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，遵纪守法，为人正直诚实，具有良好的职业道德和公共道德。
职业素质：具有诚信、团结协作、良好的沟通能力、严谨务实的工作作风；具有良好的社会交往、处理公共关系的基本能力。
身体素质：拥有健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯。
心理素质：具备健全的心理和乐观的人生态度, 有正确的世界观、人生观、价值观。
二、学生就业方向学生毕业后，可以在各服装企事业单位的服装研发岗位从事服装设计师、助理设计师、服装图案设计等；负责生产岗位可从事服装结构设计师、助理版师、服装工艺师、技术管理、生产管理、服装跟单、服装缝纫工等；销售服务岗位可从事服装销售员，服装产品售前服务员，服装产品售后服务员等。
服装设计专业人才培养方案（2015版）六安职业技术学院服装设计专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：服装设计专业代码：610204二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：专科三、招生对象及学制招生对象：普高毕业生、三校生（职高、中专、技校毕业生）或同等学力者。
学制：全日制三年四、职业岗位（一）职业领域根据服装行业的国家职业资格标准，考虑到区域经济发展，确定本专业的职业领域见表1。
（二）工作岗位在对服装行业需求进行调研的基础上，根据服装产业从开发到生产，再到销售的三大工作流程，梳理出对应的三大职业类以及职业岗位群。
本专业就业岗位分析见表2：表2所梳理出的就业岗位，按照毕业生初次就业岗位及职业发展方向，可以分为下列两类就业岗位：1．初次就业岗位助理设计师、服装开发技术员、助理制版师、服装缝纫工、制衣工、产品质检员、服装跟单员、后整员、服装销售员2．再就业（晋升）岗位服装设计师、服装设计主管、服装图案设计、服装制版师、服装工艺师、技术管理、生产管理、营销师、店长（三）工作任务与职业能力分解表针对岗位群的调查分析结果，与服装行业专家、企业技术骨干、一线人员及资深教师共同进行工作任务与职业能力分析，确定工作岗位、工作任务和职业能力，具体对应关系见表3：产品开发服装设计色彩搭配效果图、款式图绘制服装制版样衣制作服产品裁剪产品缝制样衣制作服装制版、推版服服装跟单理单产品质量管理生产技术管理服装营销服装跟单理单产品质量管理五、培养目标与规格（一）培养目标培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的，既有科学文化素养，又掌握服装行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，具备服装生产管理、跟单营销等相关能力，掌握较强的服装设计、制版和工艺制作的职业岗位技能，具有健全人格和良好职业道德的高素质技术技能型人才。
（二）培养规格本专业核心能力为：服装设计、制版和工艺制作能力。
1．知识结构1)掌握本专业所需的基础文化知识和专业理论知识；2)掌握本专业所必须的图案、色彩等艺术设计领域的基本知识；3)掌握服装设计基础、制版、效果图手绘技法等专业设计基础知识；4)掌握计算机基础知识和计算机辅助设计服装CAD打板、推板等专业技能知识；5)掌握服装工艺制作的基础知识及服装款式的制作要领；6)掌握服装材料、生产工艺、成本核算、生产管理、跟单理单、营销技巧等基础知识；7)掌握一定的服装英语知识，了解与本专业有关的方针、政策、法律、法规等。
服装设计专业人才培养方案（2015版）六安职业技术学院服装设计专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：服装设计专业代码：610204二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：专科三、招生对象及学制招生对象：普高毕业生、三校生（职高、中专、技校毕业生）或同等学力者。
学制：全日制三年四、职业岗位（一）职业领域根据服装行业的国家职业资格标准，考虑到区域经济发展，确定本专业的职业领域见表1。
（二）工作岗位在对服装行业需求进行调研的基础上，根据服装产业从开发到生产，再到销售的三大工作流程，梳理出对应的三大职业类以及职业岗位群。
本专业就业岗位分析见表2：表2所梳理出的就业岗位，按照毕业生初次就业岗位及职业发展方向，可以分为下列两类就业岗位：1．初次就业岗位助理设计师、服装开发技术员、助理制版师、服装缝纫工、制衣工、产品质检员、服装跟单员、后整员、服装销售员2．再就业（晋升）岗位服装设计师、服装设计主管、服装图案设计、服装制版师、服装工艺师、技术管理、生产管理、营销师、店长（三）工作任务与职业能力分解表针对岗位群的调查分析结果，与服装行业专家、企业技术骨干、一线人员及资深教师共同进行工作任务与职业能力分析，确定工作岗位、工作任务和职业能力，具体对应关系见表3：产品开发服装设计色彩搭配效果图、款式图绘制服装制版样衣制作服产品裁剪产品缝制样衣制作服装制版、推版服服装跟单理单产品质量管理生产技术管理服装营销服装跟单理单产品质量管理五、培养目标与规格（一）培养目标培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的，既有科学文化素养，又掌握服装行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，具备服装生产管理、跟单营销等相关能力，掌握较强的服装设计、制版和工艺制作的职业岗位技能，具有健全人格和良好职业道德的高素质技术技能型人才。
（二）培养规格本专业核心能力为：服装设计、制版和工艺制作能力。
1．知识结构1)掌握本专业所需的基础文化知识和专业理论知识；2)掌握本专业所必须的图案、色彩等艺术设计领域的基本知识；3)掌握服装设计基础、制版、效果图手绘技法等专业设计基础知识；4)掌握计算机基础知识和计算机辅助设计服装CAD打板、推板等专业技能知识；5)掌握服装工艺制作的基础知识及服装款式的制作要领；6)掌握服装材料、生产工艺、成本核算、生产管理、跟单理单、营销技巧等基础知识；7)掌握一定的服装英语知识，了解与本专业有关的方针、政策、法律、法规等。
2．技能结构1)具备鉴别服装材料的能力；2)具备根据服装流行趋势设计构思成衣的能力；3)具备较强的服装效果图、款式图绘制能力；4)具备利用电脑软件表达设计图的能力；5)具备进行纸样制板或利用服装CAD软件进行制板的能力；6)具备各种版型推板的能力；7)具备服装生产工艺制作能力；8)具备一定的质量检查能力；9)具备在服装企业进行跟单理单的工作能力；10)具备一定的服装企业生产、技术管理能力；11)具备服装品牌策划和产品开发陈列、展示能力；12)具备一定的应用英语能力；13)具备一定的服装营销能力。
3．职业素养1)具有法律意识、良好的职业道德与敬业精神；2)工作积极、主动乐观、自信坚强、吃苦耐劳；3)能不断学习和提高业务知识与技能；4)具有良好的沟通交往能力与团队合作精神。
六、职业资格/技能等级证书要求实施“双证制”教育，在取得学历证书的同时，需要获得服装设计相关职业资格证书。
本专业学生可以获得的职业资格证书和技能等级证书如表4所示。
表4职业资格证书表5 技能等级证书七、课程体系课程体系构建思路是：确定工作岗位→分析工作任务→归纳行动领域→转换学习领域。
通过对市域知名企业的调研，专业带头人、骨干教师与企业技术专家共同制订能力本位、模块化的课程体系。
课程体系包括公共基础课程模块、职业技术基础课程模块、职业岗位核心课程模块、素质拓展课程模块、就业方向课程模块和职业证书达标课程模块六部分组成。
（一）公共基础课程以“职业教育与终身学习对接”为原则，确定本专业需要的科学人文素质，在学院层面构建终身教育理念下的公共课程群，实现文化浸润、人格养成。
（二）职业技术基础课程以“课程内容与职业标准对接”为原则，从服装相关企业提炼出共性的知识与基本技能，开发成职业技术基础课程，培养学生的基本职业能力。
（三）职业岗位核心课程以“专业与产业、职业岗位对接体现”为原则，体现服装企业对服装设计、制版、工艺相关工作岗位的要求，采取渐进式课程体系。
围绕服装产品生产领域构建学习领域课程，选择服装产品为主要载体，以服装结构为基础，手绘纸样和CAD制版为制版手段，工艺制作为表现手段，最后以《服装设计综合制作》贯穿从设计到制版再到工艺制作的服装生产全过程，按照行动导向教学原则设计教学实施过程。
（四）素质拓展课程可以是学习领域性质的课程，也可以是通识性质的课程，根据实际需要灵活设计，以实现知识和能力的拓展。
包括院级和系级两级平台，院级素质拓展课程主要是通识性质的课程，对于不易设计成教学情境但又是人才培养必须的各类课程内容可以纳入到系级素质拓展课程模块。
（五）就业方向课程利用校外基地的实际岗位，与企业、基地合作开设综合实践课程，实施理实一体教学，使学生在做中学、学中做，培养学生走向职场、融入社会的自主就业能力。
这是动态的课程模块，每个年级以当年实际合作的课程为准。
（六）职业证书达标课程以“学历证书与职业资格证书对接”为原则。
设置服装制作工课程，强化职业证书考试教学内容，提高职业证书通过率。
本专业职业技术基础课程、职业岗位核心课程的行动领域转换学习领域对照如下表所示。
八、主干课程设置（一）服装工艺学时：总学时172。
课程目标：通过本课程的学习让学生充分认识到，缝纫基础对服装工艺构成、服装结构设计及服装款式设计都有极其重要的意义；让学生熟练掌握机缝的技巧，并在此基础上熟练掌握各种服装部件的缝制工艺，为后续课程打下扎实的基础。
主要内容：1.机缝针法的缝制工艺2.服装零部件的缝制工艺3.成衣缝制工艺教学方法：讲授法、讨论法、自学法、演示法、独立工作法、点评法、讨论法等。
评价方式：为形成性考核，课程总评成绩= 情境一（20%）+ 情境二（40%）+ 情境三（40%）（二）服装结构与纸样学时：总学时196。
课程目标：通过任务引领的项目教学活动，使学生掌握服装结构设计和纸样绘制工作必备的知识、工作规范、工作流程、操作技能和技巧。
同时在平时的练习中训练学生精细的工作态度，严谨的工作作风，并在课堂知识的基础上训练学生的创新与设计能力。
主要内容：1.女装结构与纸样绘制基础（项目1.服装原型结构制图；项目2.半身裙结构设计；项目3.衣身结构设计；项目4.衣袖结构设计）2.女装结构与纸样绘制进阶（项目1.连衣裙结构设计与纸样；项目2.女衬衣结构设计与纸样；项目3.女上衣结构设计与纸样）3.男装结构与纸样绘制（项目1.男上装结构与纸样；项目2.男下装结构与纸样）教学方法：讲授法、讨论法、自学法、演示法、独立工作法、点评法评价方式：为形成性考核，课程总评成绩= 情境一（30%）+ 情境二（40%）+ 情境三（30%）（三）服装工业制版学时：总学时60。
课程目标：掌握服装CAD的基本工作原理、了解服装CAD的分析和设计方法以及服装制版的基本原理。
培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生具备一定的基本技能和实践技能。
为从事有关服装CAD领域的工作打下坚实的基础。
主要内容：1.下装工业制版2.上装工业制版3.服装放码系统操作4.服装排料系统操作教学方法：讲授法、讨论法、自学法、演示法、独立工作法、点评法评价方式：为形成性考核，课程总评成绩= 情境一（30%）+ 情境二（30%）+ 情境三（20%）+ 情境四（20%）（四）服装设计综合制作学时：总学时128。
课程目标：通过该课程的教学使学生掌握服装设计的基本理论和实际操作能力，培养学生的独立创造力和动手能力。
能深入理解服装结构与人体的关系；不同服装面料特性与结构设计的关系；平面结构设计与立体结构设计的关系，全面培养学生的创新能力、运用能力和职业能力。
主要内容：1.市场调查2.服装设计项目实践教学方法：讲授法、讨论法、自学法、任务驱动法、讨论法评价方式：为形成性考核，课程总评成绩=评价1学习态度成绩（10%）+ 评价2项目成绩（90%）（五）服装效果图绘制学时：总学时48。
课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握时装画技法的基本理论知识及与服装设计的关系，掌握服装效果图的手绘表现技法，具备较好的审美能力、造型能力、设计表达能力和创作能力，初步具备服装设计与工艺相关岗位的职业素质。
主要内容：1.表现性效果图绘制2.应用性款式图绘制教学方法：讲授法、讨论法、演示法、自学法、任务驱动法、示范教学法、练习法评价方式：为形成性考核，课程总评成绩= 评价1成绩（60%）+ 评价2成绩（40%）（六）立体剪裁学时：总学时84。
课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握服装立体造型的构成时、从局部到整体造型的综合性应用，着重培养立体造型技能及其规律在实践中的运用能力，为具备服装设计与工艺相关岗位的职业素质打好基础。
主要内容：1.标示带的标示2.立裁衣身原型制作3.直裙原型制作4.各种衣领制作5.分割线衣身制作6.不规则款式制作教学方法：讲授法、讨论法、演示法、自学法、任务驱动法、示范教学法、练习法、交互检查法评价方式：为形成性考核，课程总评成绩= 学习态度成绩（10%）+项目成绩（90%）（七）服装跟单与理单学时：总学时48。
课程目标：通过本课程的学习，要求学生掌握服装跟单从订单开发、洽谈到生产、处理全过程，了解相关内容及其订单管理方法等企业实际需求内容；理解跟单的内涵、对象和任务，掌握跟单管理的必备技能；掌握跟单方法，提升订单接收、评审、发放、跟踪和完成的能力；具有服装质量控制、服装货期控制及人际沟通、协调处理等能力。
主要内容：1.订单前期开发与计划管理（项目1. 认识跟单项目；项目2. 服装企业认知项目；项目3. 服装订单开发项目；项目4. 服装订单资料管理）2.订单生产前跟单管理（项目5.服装质量跟单；项目6. 服装样品跟单；项目7. 面辅料跟单）3.订单生产跟单（项目8. 生产过程跟单）4.物流与贸易跟单（项目9. 出口包装运输跟单）教学方法：讲授法、讨论法、演示法、自学法、任务驱动法、示范教学法、评价方式：课程总评成绩=评价1（10%）+评价2（10%）+评价3（10%）+评价4（10%）+评价5（10%）+评价6（10%）+评价7（10%）+评价8（10%）+评价9（10%）+考勤和表现（10%）九、技能测试根据专业技能要求，围绕职业技术基础能力和岗位核心能力设计本专业的测试项目如下：十、培养措施在教育部倡导的工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养模式框架下，积极推行人才培养模式改革，努力践行“文化浸润、人格养成、能力固本、素质铸魂”四位一体人才培养改革新思路。
