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幼儿园骨干老师培训心得体会(10篇)下文是我为您细心整理的《幼儿园骨干老师培训心得体会(10篇)》，您浏览的《幼儿园骨干老师培训心得体会(10篇)》正文如下：幼儿园骨干老师培训心得体会1时间飞逝，岁月入流。
转瞬间，为期六天的幼教培训已经结束！在这短暂的六天学习中，老师，教授及我们的同伴们在这留下的是记忆和怀念，但更多的是回忆！好像还是昨天，全部学习中的点点滴滴都呈现在我的脑海里，众多的专家，教授及教育界的前辈们，他们以鲜活的实例，丰富的内容，专业的学问讲座等，给我们了最大的指导理论，使我们的教育观有了更新，教学法也变得新颖，每天都听不同专家的讲课，都给了我思想的转变和生疏。
在这次学习中，既倾听了专家与名师的报告，又观摩了骨干老师教学实践课，也参观了先进园所的环境。
每一次参与互动的培训活动都让我感受到思想火花的冲击，开阔了眼界。
在充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积累和深厚的文化底蕴的同时，也和优秀的同行伴侣探讨了教学中的怀疑。
我感觉作为我们这些幼儿园的骨干老师，更应当把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我们走向教学成功的彼岸。
此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了很多的提升。
特殊是徐老师的《从观看动身，基于充分了解基础上的有效评估与支持》让我感受很深，体会到专家引领促老师专业成长的精髓。
第一天徐老师的.《从观看动身：基于充分了解基础上的有效评估与支持》讲座，他从当前幼儿园课程遇到的四大问题和挑战为切入点，并从“当下幼儿老师的六大核心力量”“区域玩耍活动中老师的观看要留意三点”等多个方面具体阐述了幼儿老师如何了解幼儿并有效做好观看。
徐老师的讲解风趣幽默，贴切实际，具有很强的指导意义。
他的这些生疏，这些思想不仅仅是值得我们幼儿老师思考，也值得每位家长深深的去反思！这些都是值得我们特殊重视和觉悟的！下午，王禹老师以《看清孩子的当下：区域玩耍观看与玩耍后共享沟通》为题作了专题讲座。
幼儿骨干教师培训的心得体会（通用6篇）幼儿骨干教师培训的篇1自20xx年工作以来，从一个懵懵懂懂的学生，到一个具有一定教学经验的幼儿园老师，这离不开幼儿园对我的培养和教育。
很有幸，这次又作为骨干教师来聆听各位教授、专家的讲座，对我的思想又是一次大的提升。
作为一线教师的领跑人，只有不断地学习，不断的提高，才能更加充分的发挥骨干教师的带动作用，我觉得自己肩上的责任之重大。
5月20日，我有幸参加了我们市幼儿骨干教师培训班的学习。
使我在教育思想、教育理念、教育方法等方面都获益匪浅。
通过各位学员的交流和座谈，让我更多的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高。
我在学到专业理论的同时，老师们的认真、进取、谦虚、朴实的精神与态度，深深地感染了我。
这次骨干教师岗位培训中，各位教授、专家生动的案例，以及精彩的讲座，让我更深层次地了解和掌握了我们幼儿园教育今后的发展方向和目标，也从中发现自己工作的所存在的问题。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、爱孩子，从爱事业做起在这次培训中，为我们进行培训的老师来自各个不同的地区，最远的是来自江苏的汤翠英和成尚荣两位教授。
他们也是其中年龄最大的两位。
在长达3个多小时的授课过程中，他们那种敬业的精神让我由衷的敬佩，汤老师整整站了一下午，用她的行动向我们展示了一个对教师事业执着的热爱。
作为一个骨干教师，我们更应该在今后的工作中，把工作当做心爱的事业来做，你会发现它是如此的美好。
二、好教师，从更新理念做起随着我们国家对幼儿园教育的重视，近几年的幼儿园越来越受到社会的关注。
在社会发展的新时代，首先教师应树立新型的教育观，在相互理解、相互尊重、相互信任的基础上建立平等、民主、合作的师幼关系。
在新理念的指引下，从幼儿的实际需要出发，支持、引导幼儿的活动，让幼儿在独立、自主的活动中，获得良好的发展。
三、好心态，从日常生活做起随着社会发发展以及生活水平的提高，我们不会再为孩子的衣食问题而担忧，更多的关注点是幼儿的心理健康问题。
骨干幼儿教师培训心得最新6篇写心得时要注重细节描写，让读者感同身受，通过心得体会的内容，我们能感受到一个人内心的真实感受和情感历程，下面是本店铺为您分享的骨干幼儿教师培训心得最新6篇，感谢您的参阅。
骨干幼儿教师培训心得篇1虽然学习时间不长，但通过这次培训我感悟很多，收获很多，我从以下几方面来说明：一、是理论学习的获得及学习后对幼师一职的认识。
在短短几天时间里，我们从各领域活动、师幼互动、体操、园本教育、环境创设、音乐、观察工具、美术、教玩具制作等几方面聆听了专家实践研究的理论，进行了较深层次的学习，进一步把握了纲要的精神，领会了各个领域活动的指导内容，提高了各种技能技巧的理论水平，增强了解决问题的能力。
学习后，我认为身为一名优秀的幼师应该做到：1、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能；2、具备良好的师德和职业道德3、具备较高的业务素质。
二、学会反思，实践经验上升为理论，指导教学实践通过聆听这几位学科带头人培养导师的讲课，我发现他们所得的理论都是通过在一线教学实践，经过本身的反思、总结内化为自己的教学经验，形成理论基础，反过来以理论基础指导实践，在实践中反复的验证、批判，最终形成正确的理论。
所以我努力的做到每节课后，我都做了系统而详细的教学反思，并把自己的成功经验、学习所获及不足之处以文字的形式记录下来，这些都是我教学获得的直接经验，都将为我以后的教育教学工作提供宝贵的参考依据。
三、终身学习，提高素质我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。
为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。
如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。
对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。
如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展以适应教育改革的浪潮。
幼儿园骨干教师培训心得体会十篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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参加幼儿园骨干教师培训心得体会（通用11篇）参加幼儿园骨干教师培训心得体会（通用11篇）当我们备受启迪时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这么做可以让我们不断思考不断进步。
应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的参加幼儿园骨干教师培训心得体会（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
参加幼儿园骨干教师培训心得体会1xxxx年8月17日至18日我非常荣幸地参加了区教委组织的“xxxx区xxxx年幼儿园园长和骨干教师培训班”。
在培训期间，我们听取了区教育局副局长丁翌平、学前科副科长周虹、泰州师专的黄红霞老师、姜堰市第二实验幼儿园的园长黄翠萍的讲座。
专家们以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论，阐述了幼儿园管理、加强园本培训促进教师成长、幼儿园课题研究及把握纲要精神有效实施幼儿园健康教育。
让我深受启发，感悟至深，真可谓受益匪浅！下面主要谈谈就区教育局学前科副科长周虹和姜堰市第二实验幼儿园园长黄翠萍的讲座后，我的一些感悟和启示，与同行们一道交流与分享。
区教育局学前科副科长周虹的讲座《把握纲要精神有效实施幼儿园健康教育》给我留下了深刻的印象。
周科长在讲座中阐述简要精辟，为我们的健康教育的教学实践起到了挈领的作用，为我们的健康教育的科学理论注入了源头之水。
新《纲要》提出，“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。
我们知道幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分，随着新的课程标准的颁布，幼儿园健康教育作为课程领域之一已提升到很高的地位。
结合幼儿园实际工作，让我们了解在实际教学中如何实施健康教育，才能保证健康教育效果。
幼儿园健康教育的目的不仅要提高幼儿健康知识水平，改善幼儿对待个人健康和公共卫生的态度，培养幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯，还要密切关注幼儿的心理健康，培养幼儿树立乐观自信坚强的品格，引导幼儿正确处理人与人之间的关系。
总而言之，“幼儿园健康教育”是以实现幼儿的身心健康为目标，全面提高幼儿对健康的认识水平，培养幼儿的良好习惯所实施的教育，将为幼儿的未来的健康生活奠定坚实的基础。
2024年幼儿骨干教师培训心得体会在2024年的幼儿骨干教师培训中，我收获了许多宝贵的经验和知识。
以下是我对于这次培训的心得体会。
首先，培训中的专业知识和教学技巧的更新让我深感震撼。
随着教育的不断发展，幼儿教育的理念和方法也在不断更新。
通过本次培训，我了解到了最新的幼儿教育研究成果和教学技巧，这对于我提高教学质量和教育水平有着重要的意义。
我学到了如何根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来设计教学内容，如何引导幼儿积极参与到学习中，以及如何评估幼儿的学习成果等等。
这些新的知识和技巧将对我今后的教学工作产生积极的影响。
其次，本次培训强调培养骨干教师的团队合作能力和领导力。
作为一名幼儿教师，我们不仅要关注个人的教学能力，更要注重与同事之间的互动和合作。
在培训中，我们进行了许多小组活动和讨论，通过与其他教师的交流，我深感团队合作对于提高教学效果的重要性。
除此之外，培训还安排了一些领导力培训课程，帮助我们提升自己的领导能力。
这对于今后担任幼儿教研组组长或学科带头人的我来说，将起到巨大的帮助和指导作用。
再次，本次培训注重了观摩和实践的环节。
我们参观了一些优秀的幼儿园，观摩了一些有特色的课堂教学。
这让我对于幼儿教育的发展趋势和教学模式有了更加深入的了解，并且从中获得了一些启发。
此外，培训还组织了一些教学实践活动，让我们有机会尝试新的教学方法和策略。
通过自己的亲身体验，我对于这些教学方法的效果和使用技巧有了更加清晰的认识。
我相信这样的实践经验将对我今后的教学工作产生积极的影响。
最后，培训中的师资力量和学员组成也让我受益匪浅。
培训中的讲师都是经验丰富、专业素养高的教育专家，他们的讲座内容丰富、深入，让我受益匪浅。
同时，与来自不同地区、不同学校的教师们一起学习，我们的交流和互动让我打开了眼界，也收获了新的友谊。
这种交流不仅提升了我的专业素养，同时也启发了我对于教育的思考和理解。
总之，2024年的幼儿骨干教师培训是一次极具收获的体验。
幼儿园骨干教师培训优秀心得体会（通用18篇）幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
下面是店铺推荐的幼儿园骨干教师培训优秀心得体会，欢迎大家一起来借鉴一下！幼儿园骨干教师培训优秀心得体会篇1幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。
当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个对于幼儿教师的重要性。
我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。
身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。
幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。
《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。
学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。
在我国。
实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。
幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。
再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。
也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。
因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。
幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。
幼儿园骨干教师培训优秀心得体会篇29月，我非常有幸地参加了天津市幼儿园骨干教师培训学习。
幼儿园骨干教师国培心得体会(精选5篇)幼儿园骨干教师国培心得体会【篇1】我有幸与来自全市各个县市的幼教同仁们一起相聚在衡阳幼师，参加“国培计划”—湖南省幼儿园骨干教师培训，首先很感谢国家给我们搭建的这一平台，也感谢领导让我参加了这次难得的国培学习，真的深感荣幸。
国培已近尾声，回首这段时间的学习，我受益匪浅。
培训中衡阳幼师的老师、专家以及幼儿园的园长的专题讲座，让我大开眼界，在这里我接受了思想上的又一次洗礼。
学习的两个月里，衡阳幼师的老师为我们科学、合理地安排了多个专题的学习，从国家政策到幼儿教育政法解读，从教育理念、教育思想再转变到教学重、难点的解决，每一次的专题讲座都是那么精彩!同时还为我们安排了看电影、外出参观等业余活动。
一、专家精彩讲座专家们的讲座涉及点很多，他们用丰富幽默的语言和渊博的知识，把先进的教学理念和教学思想传授给学员们，让我改变了陈旧的教学观念。
精彩的案例分析，也让我感受颇深。
专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。
我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
二、幼师老师耐心讲解幼师的老师们十分和蔼可亲，他们的讲座要么激情昂扬、要么委婉细腻，理论与实践案例相连系、幽默与严谨并存的语言让我欣赏到了名师的教学风采和国培教师的爱心与责任。
老师们给我们带来大量的视频片断，给我很大的启发，有些很吻合我们的课堂教学，我们同行一起欣赏，并在欣赏中交流。
路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了!三、去幼儿园学习让我更直观的明白了什么叫“学前教育改革”。
走进幼儿园，映入眼帘的是优美的环境。
活泼可爱的孩子们跟着老师欢快地做早操。
开展教学活动的老师也非常优秀。
老师们亲切和蔼、多才多艺，把教室的各个区域布置得美丽精致。
其中丰富多彩的主题墙和幼作品儿展示区非常值得我们借鉴学习。
这次培训，使我对教师职业的神圣认识更加深刻，教师肩负着为祖国培养下一代的历史重任。
幼儿园骨干教师培训心得体会关于幼儿园骨干教师培训心得体会（通用22篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家收集的关于幼儿园骨干教师培训心得体会，希望对大家有所帮助。
幼儿园骨干教师培训心得体会篇1我们x届的新教师聚集在区教师进修学院会议厅，有幸聆听到了由上海师范大学历史系范教授举办得关于“教师礼仪”的讲座。
整个讲座内容主要分为三大块：教师学礼仪的重要性、教师个人形象、教师职业礼仪。
其中，教师的职业礼仪部分给了我较深刻的触动。
教师作为一份特殊的职业，也有着其特殊的职业礼仪，主要有：(1)、表情礼仪。
x微笑：是善良、友好、赞美的表示，能迅速缩小彼此间心理距离，创造出沟通得良好氛围。
“smile,smile,smile等于成功，”x目光：教师的眼睛是重要的教学“工具”之一。
孩子希望得到老师的目光是：慈爱、鼓励、祥和和期待;不喜欢看到老师的目光是：瞪眼、盯视、责怪、蔑视和斜视。
(2)、语言礼仪。
教师语言不仅体现了她个人的修养和素质，也是进行教学的一种重要手段。
语言的礼貌与否直接关系到孩子学习的效果如何。
而在教师语言礼仪中提到了：教师的音量要适中，称谓要得当;语言要简短，表达要准确;温文而雅，持重沉稳;切忌不要偏激、炫耀、挖苦、谩骂和清高。
(3)、手势礼仪。
教师的手势礼仪要幅度恰当，自然亲切，适量适时，简短准确。
(4)、师生礼仪。
与孩子交谈时要提前通知，热情迎候，神情专注，语言简短，注意场合，耐心倾听和适当反馈。
禁忌随意打断，讽刺挖苦，长篇鸿论，居高临下。
(5)、与家长沟通的礼仪。
又包括家长会礼仪、家访礼仪和电话礼仪。
教师在和家长的沟通中要做到问候先行、语气友善、语言简短，平等协商。
我们都知道教师给人的第一印象，并不来自他的文凭和教学水平，而是他的仪表，作为家长了解学校的一个窗口，作为孩子学习模仿的一个重要对象，因此教师的礼仪非常重要。
幼儿园骨干老师研修培训心得体会精选12篇幼儿园骨干老师研修培训心得体会【篇1】专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中，虽然我不能做到照单全收这些各具特色的前沿讲座，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型老师的信心，给了我强烈的感染和深化的理论引领。
下面是我在培训学习中的几点心得体会：一、通过培训，让我深化地认识到更新观念的重要性时代在不断进步，社会在不停前行。
同样，教育教学理念也在与时俱进，埋头苦干是必须的，但抬头望天也是必要的。
一味埋头苦干会迷失道路，偶然抬头望天才能看清方向。
随着初中新课程改革的纵深开展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，作为一名老师，要坚持不断地学习，积极进展知识的更新。
当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。
在网络理论下知识打破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念、教学主体、教学方法、教学过程和教学形式都发生根本改变。
对于我个人而言，培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对打破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。
二、通过培训，让我深化地认识到老师师德的重要性老师不仅担负着培养教育一代新人，而且要开发学生的智慧，进步学生的才能，塑造学生的心灵，促进学生身心安康的开展。
在新时期，老师的师德表达在加强自身的修养，要擅长通过各种渠道获取大量的新知识和新信息，要为学生树立终身学习的典范。
我们作为骨干老师培训对象，更要不断地学习理论知识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。
这样，才能培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型”的学生。
高尚的师德是本好的教科书，是一股强大的精神力量，对青少年起着潜移默化的作用。
幼儿园骨干教师培训心得与幼儿园骨干教师培训心得体会(精选多篇)合集幼儿园骨干教师培训心得XX年4月1日，我有幸参加了市里组织的幼儿骨干教师培训班。
听了崔杰园长的一次艺术活动，又聆听了高静组长的精彩讲座和李素英专家的课堂点评，所见所闻收获很多。
一、对幼儿园美术教育活动设计的重新认识。
幼儿园美术教育活动的成功与否，受到各种因素的影响和制约。
主要有教育目标、教育课程、教师与幼儿的互动方式等因素，李素英专家再次给我们阐述了制定目标的重要性等等。
二、对幼儿园教学评价的再思考。
看完活动后，高静组长又讲了幼儿园教学评价——幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师进行计划、设计和组织的专门活动，或称正式指导的活动。
对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。
教学活动的评价，因教育及教学观的不同的方案，评价项目也因此有所不同。
但教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中教师和幼儿的行为，了解教学对幼儿发展的意义。
因此，我们认为教学评价的基本价值取向应该是：教学应促进幼儿认识、学习方法及情感等多方面的全面、和谐发展;体验、尝试和发现等是幼儿重要的学习方式;适宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学;教学应当具有开放的、能激发幼儿探究欲望和思考的环境;产生问题、引发互动是有效教育的重要特征;教学过程应该让幼儿感受挑战。
三、对自身的反思听了这么多骨干教师的评课，虽然角度各不相同，但是有一点是很多老师都提到的，那就是崔杰老师的多媒体运用熟练，技术性能很高，有人说年龄越大，人就越懒惰了，我知道这话不可能适合所有人，但是确实有些人能够激情不减。
作为一名幼儿骨干老师，有时需要冷静的思考，更多的时候需要喷薄而出的情感，需要与时俱进的各方面领头的精神和技能，虽然我不能很好做到对电脑精通这一点，但是也算是我这次学习后的一点感触吧，以后会努力的!幼儿园骨干教师培训心得体会骨干教师是一线教师的领跑人，作为一名骨干教师，感到肩负的责任重大。
要想充分发挥骨干教师的骨干作用，只有不断的学习、不断的研究、才能不断的进步。
4月1日，在抚宁县榆关镇中心幼儿园，幼儿组市级骨干教师开展了《幼儿园教学评价》学习研讨活动。
崔洁老师上了一节大班《梅花》活动课，大家将教学活动评价的理论知识与实践相结合进行了研讨。
通过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
在本次活动中，高静老师进行了《幼儿园教学评价》专题讲座，这次研讨活动，是自我学习、自我提高的过程，同时进一步加深了对“教育评价”的认识和理解。
教育评价是幼儿园教育的重要组成部分，教师应自觉地运用评价手段。
了解教育活动对幼儿发展的适宜性和有效性。
以利调整、改进工作，“提高教育质量”教师在幼儿园教育活动过程中的反思性评价，是指与教师日常教育工作同时进行的，运用幼儿发展知识、学前教育原理等专业知识于教育实践，分析问题、解决问题的过程。
这种针对教育活动过程的评价具有明显的独特性，既有目的性又有随机性，既要追求科学性又要体现灵活性。
既要关注之前的计划又要重视之后的反思，既是为达到既定目标又是为改进具体目标。
讲座使我们正确认识教育评价的重要功能、牢固树立正确的教育评价观念、习掌握各领域教育学评价要点、丰富灵活多样的教育评价方法。
省级骨干教师高静的精彩讲座，让我们为之动容，再一次为我们知道了幼儿园教学评价的重要性。
讲座内容全面，具有科学性和实效性，为我们今后的评价工作指明了方向。
让我们在接受了新知识、新信息受到了启发。
反思这次的活动，感觉幼儿园教育评价、教学评价在我们的实际教学中的运用不够。
教师们还没有真正认识到评价的作用，今后我们在教育教学中还要充分利用教育教学评价手段。
这次专家与我们同行；获得看待问题的新视角、揭示现象的新纬度、改进教育教学的新动力。
第二篇：幼儿园骨干教师培训心得体会XX年6月22日——XX年7月20日很荣幸的参加了市教育局组织的骨干教师培训。
经过教育局短短的几天培训。
我想我们每位教师都有不同的收获和感悟。
对于我个人而言，我认为此次培训班举办的非常有意义，非常有必要。
因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野、解放了思想、打动了内心。
无论是哪位园长讲课，都是精心准备的。
每一堂课，每一个领域的内容，都让我有所感动和收获。
许多感受是不能用言语表达的。
总的来说，每位教师以朴实无华语言为我们授课解惑，对我们来说，是一次难得的学习机会。
在教育局学习的每一天，我都被浓烈的学习氛围包围着，吸引着。
老师们高度集中的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。
我为我能来参加此次培训感动到庆幸，我为我能在培训班学习各大园长的优点和教学经验感到庆幸。
所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。
其实人生好比马拉松，而不是百米冲刺。
考验的是人的耐力和毅力。
所以面对幼儿我们应具备的教育观是全面性，整体性。
，课程要生活化，游戏化。
同时要重视幼儿的学习品质和兴趣。
尊重幼儿的个体差异，切记不用一把尺子衡量所有孩子。
重视家园共育的同时要把幼儿教育作为终身教育。
各大幼儿园应严格按照《纲要》和指南中对幼儿学习发展要求实施教学活动。
通过此次培训，我懂得了在任何的时候也不要急于给幼儿打不及格的分数，因为，成功的欢乐是一种巨大的能量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你无论如何不要使这种内在的力量消失。
每位教师要明确的一点是学习成绩成功使幼儿感到快乐，产生继续学习的动力。
让优秀成为你的习惯，这是我在培训期间最触动我的一句话。
因为之前我没有那个概念，根本就想像不到优秀会成为我的习惯。
但是今天我懂得了静心品书，贵在日常积累，给孩子一杯水，自己就要有一桶水。
这些话每时每课都触动着我，鞭策着我。
让我不断的充实，自己的理论知识。
提高自己的教学水平。
把更多的爱奉献于幼教事业当中。
我时常在思考，为什么有些教师的课堂总是那么丰富多彩，为什么他们的见解总是那么深邃，为什么他们的角度总是那么恰到好处，通过此次学习，使我深受启发。
但我一直坚信一点，别人没有的我有，别人有的我精。
这样，就能做到最好。
一、不用一把尺子衡量所有孩子幼儿在个体上存在一定的差异，但在智商上绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘，所以我们应该学会观察，发现孩子的美。
二、让幼儿当家做主，积极的动脑思考、动手操作，充分体现了学生的主导作业用。
使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。
三、因材施教，不放弃任何一个学生，每位孩子都有学习能力，作为教师要给孩子充分的学习空间和学习条件。
同时针对幼儿的个体差异，提出有效的方法，也可以提出“一帮一政策从整个班级的进步为出发点。
四、材料低成本，教育大价值，在教学活动的实施当中，每位教师应当充分利用”，道身边的资源不断的运用到教学活动当中。
这样才能变废为宝。
把世间的废品发挥它更大的价值和作用。
五、关注幼儿的心理发展，是我们义不容辞的责任，教师应关爱每一位幼儿的心理发展，尊重每位幼儿存在的个体差异。
不能以偏见，片面的态度对待幼儿。
不能以罚站、打骂和眼神威胁幼儿。
更不能冷处理每一位幼儿。
六、重视家园共育，教育不仅仅是教师的责任，教育也不单单是幼儿园、学校的事，所以，教育无处不在。
0—6岁幼儿在家里的教育也是至关重要的。
所以要时刻教育和提醒家长和我们的教育理念一体化。
不落队，不掉队。
我觉得教师的职业道德，集中体现在教育的责任感和关爱幼儿及工作的效率上。
教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国举足轻重的一部分。
教师的工作责任感是极其强烈的。
只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性。
教师要谨言慎行。
培训虽然已经结束，但我的心情久久不能平静，可以说是为之骄傲。
因为在那一刻，我知道了幼教工作者的神圣和伟大。
我的内心对幼师这个角色充满了钦佩。
这是一次难忘的学习交流会，我从中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。
我想作为教师，不仅是一个学者，更是一个观察者。
十年树木，百年树人，踏上了讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
所以我决定：1:做一天蜡烛，就要发一天光。
2:做一天春蚕，就要吐一寸丝。
3:要鼓励自己学无止境。
从今天起，让优秀成为我的习惯！！！第三篇：幼儿园骨干教师培训心得体会幼儿园骨干教师培训心得体会XX年3月28日，我县的全体幼儿园骨干教师相聚在机关幼儿园总园，聆听了机关幼儿园园长的讲座。
通过此次活动，我看到了我县机关幼儿园注重探索在各种教育活动中培养幼儿的创造性，其中区域活动是幼儿园素质教育的重要途径，在一次次感悟中，我不断反思自己，总结学习心得。
杨丽萍园长说：“区域创设的主题是孩子，老师只是规划者与创设者，材料的投放最重要。
”因此我们在投放材料时考虑的不仅仅是材料的华美与艳丽，而考虑更多的莫过于投放的材料孩子喜欢玩吗？孩子能玩吗？这样一个理念，下面谈谈我的学习体会：一、区域空间的设置空间设置主要是根据本班活动的需要，利用纸箱、矮柜子、小脚丫等方式进行空间区隔，并标上清晰的标记，如语言区、阅读区、表演区等，设置这些区域时需注意“动静分离”，就安静的区角与嘈杂的区角要区分隔开，如我班的表演区与美工区就要区分隔开，避免相互干扰。
又如某些班的操作区设置的区域空间较小，目标不明确，某些班投放的材料虽然很多，但分区也不清楚，这使孩子在玩的过程中有些困惑，不着边际。
所以需要我们在以后的区域创设中不断探索、不断调整，尽可能让孩子在相应的区域空间里得到相应的认知，发展孩子创造性思维的能力。
二、提供适合幼儿的材料，促进幼儿的创作性发展。
我们都知道发展幼儿创造性首要一点就是激发幼儿的探索欲望，同时要给孩子提供研究的材料。
在提供材料时要注意以下几点：1、便于幼儿操作的材料比如我在参观时发现他们的科学区设置了“滚动”这个科学探索活动，老师为幼儿准备长短粗细不同的圆柱体：杯子、积木、铅笔、胶带卷、易 1拉罐等，还有和上述物体差不多的但一头粗一头细的物体：杯子、积木、胶卷盒、纸杯等，让幼幼儿自由滚动，看能发现什么，并就幼儿提出的什么样的物体能滚动的这一问题，让幼儿提出假设并提供材料验证、试误，最后引导幼儿得出结论，幼儿在假设――验证――再假设――再验证中树立探究信心，发现探究方法，也在不同与别人中获得了乐趣。
这个活动老师提供的材料便于孩子操作，真正达到了教育目的。
2、为幼儿提供多层次的材料教师为幼儿提供丰富的材料要注意幼儿能力发展的个别差异，使材料呈现层次性、具有不同的难度，并且多为幼儿准备未加工的或半加工的材料，这样可以满足不同发展水平的幼儿需求，充分发挥材料的教育功能，这样的材料也能给幼儿留有充分想象创造的余地，如我在参观幼儿园活动区投放材料时看到，老师给孩子投放了大量的半成品和未加工的各种材料还有一些范例。
