【基础法语】(四)08级1班二下《法语》第4册Lecon 7【教案】

L’EnfanceTexte 1 « Phénomène »Texte 2 Au coin de la rueDiscours direct, discours indirect, discours indirect libre – exemples dans les textes.～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～Texte 1 « Phénomène »Les Enfants de l’humourJeanne Delais regroupe dans ce livre toutes les "perles" des enfants en primaire et en secondaire.Bibliographie✹LE DOSSIER DES ENFANTS DU DIVORCE [1967]✹LES ENFANTS DE L'AUTO [1970]✹LES ENFANTS DE L'HUMOUR [1963]✹LES ENFANTS MAJUSCULES [1974]Copyright Editions Gallimard.===============================================================Texte 2 Au coin de la rue～1960)Un des plus grands auteurs noirs américain, Richard Wright était également parmi les premiers auteurs américains africains pour réaliser la renommée et la fortune littéraires, mais sa réputation a moins affaire avec la couleur de sa peau qu‘ave c la qualitésuperbe de sontravail.Il connut, dès son enfance, la pauvretéet la violence de la ségrégation raciale aux États-Unis. Il ne cessera de dénoncer - dans des romans sublimes comme Native Son (1940) ou dans des essais comme Puissance noire(1954)- les humiliations imposées àdes millions de personnes en raison de la couleur de leur peau. Une nouvelle biographie, fondée en partie sur des rapports du FBI récemment rendus publics, rappelle l'itinéraire de cet écrivain qui fut aussi l'un des premiers militants antiracistes.Malgré les obstacles incroyables que cette société a dressés sur son chemin, ce « petit garçon noir »est devenu un romancier célèbre, auteur de livres comme Uncle Tom’s Children(1938), Native Son (1940), Black Boy (1945) et beaucoup d'autres...===========================================================ance◆voir les textes dans la méthode.～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～→⇨terrible :1.Qui cause, inspire de la terreur ; qui a des effets funestes, tragiques ; effroyable. 可怕的▬Une terrible catastrophe.2.Familier.a.Extraordinaire.▬Un terrible bavard.▬J'ai un travail terrible à faire.b.Fantastique, formidable, remarquable.▬Cette fille est terrible.▬Un disque terrible.être fier (ère) de qn ou de qch :Qui manifeste un sentiment de supériorité ; arrogant, hautain.Brave adj. (même forme au mas. et au fém., pluriel braves )1). gentil et honnête, mais d'une simplicitéun peu naïve 老实的[Remarque d'usage: toujours avant le nom et souvent un peu péjoratif]▬un brave homme très serviable2). qui est courageux et n'a pas peur d'affronter le combat (vieilli) 勇敢的[Remarque d'usage: après le nom]Syn. : vaillant▬un soldat très braveengager qch : Commencer une action ; entamer.▬Engager une négociation.S’en donner locution verbale : s'accorder du plaisir (familier; vieilli)▬Les jeunes s’en sont donné toute la nuit.▬Ce br ave homme s’en donne follement avec mon petit frère.Tour n.m.1). action rusée (vieilli)Syn. : ruse▬on connaît ses tours, il ne nous aura pas. 2). action malhonnête ou malveillanteSyn. : méchanceté▬jouer un vilain tour à qn.▬Faire des mauvais tours à qn.Les CroisadesUn article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Les croisades du Moyen Âge sont des pèlerinages armés prêchés par le pape.La vision traditionnelle identifie l'époque des croisades à la période 1095-1291, du concile de Clermont àla prise de Saint-Jean-d'Acre, et se limite aux expéditions qui ont eu la Terre sainte pour objectif et l'Orient pour théâtre d'opérations. Dans la définition large, toutes les guerres contre les Infidèles et les hérétiques, sanctionnées par le pape qui y attache des récompenses spirituelles et des indulgences, sont des croisades. La Reconquista, croisade de la péninsule ibérique, en fait ainsi partie. Les dates sont alors beaucoup plus larges et mènent jusqu'àla bataille de Lépante (1571) dans la seconde moitiédu XVIe siècle. C'est la définition dite traditionnelle qui est retenue pour cet article.La première croisade débute en 1095, elle se marque par une forte participation populaire,c’est-à-dire constituée de milliers de pèlerins piétons. Elle est aussi l'occasion pour le pape de réoccuper une partie des terres perdues lors de l'expansion arabe du IXème siècle, et de rendre Jérusalem accessible au pèlerinage. Elle aboutit àla fondation d'États latins (ou francs) en Orient. La défense de ces États est à l'origine de l'organisation des sept autres croisades principales ; de 1095 à 1291 (date de la perte des dernières positions latines en Orient), de nombreux groupes de soldats et de pèlerins ont participé à l'aventure des croisades.À partir de la quatrième croisade qui aboutit àla prise de Constantinople en 1204, l'idée de croisade est parfois dévoyée, et des expéditions sont organisées par le pape contre ses opposants chrétiens (Albigeois, Hohenstaufen, Aragon, Hussites ...) ou païens (baltes). Si elles permettent le maintien des États latins d'Orient, elles n'ont plus pour objectif Jérusalem et sont l'occasion pour la papautéde lever des impôts sur le clergé. De fait, seules l'Église catholique et les cités marchandes italiennes ont bénéficiédes croisades.La SaôneLa Saône est une rivière de l'est de la France dont le nom se prononce [so:n], principal affluent du Rhône. La Saône doit son nom à la tribu celte des Sequanes et à la déesse tutellaire Souconna. La Saône portait 3 noms : Brigoulus, Souconna et Arar. C'est finalement Souconna qui lui est resté, que les moines copistes ont progressivement renommésaoconna, d'oùelle tire son nom de Saône.GéographieElle prend sa source à Vioménil au pied de la falaise des monts Faucilles (département des Vosges) à392 m d'altitude et se jette dans le Rhône à Lyon, à l'altitude de 158 mètres. C'est une rivière de 480 km de longueur,[1] dont le Doubs est le principal affluent. Avant la confluence située àVerdun-sur-le-Doubs en Saône-et-Loire, la Saône est appelée petite Saône, ce qui montre bien la forte contribution de la rivière franc-comtoise, dont le débit moyeninterannuel est légèrement plus fort (175 contre 160 m³/s) : certains en concluront que la Saône se jette dans le Doubs et non l'inverse ! En termes de taille de bassin versant, la Saône domine avec 11 500 km²contre 7 500 pour le Doubs.La Saône est d'ailleurs la première rivière de France par la taille de son bassin versant avec 30 000 km²àLyon (soit 1/18e du territoire métropolitain).Son ancien nom avant le monde romain était Arar. Il est le doublement de la racine indo-européen ar = eau, car, s'écoulant lentement, il est difficile parfois de deviner son sens (selon César, dans La Guerre des Gaules). Son nom actuel vient d'une source sacrée, Sauc-Onna, située àChalon, dont le nom fut donnéàl'ensemble de la rivière par les légionnaires romains.----------------------------------------------------------- Radieux, e :Qui rayonne de joie, de bonheur.▬Visage radieux.Bombarder vt.1). 炮轰，轰炸2). harceler ou accabler (quelqu’un) (f amilier) 纠缠；烦扰[Remarque d'usage: suivi d'un complément d'objet second introduit par la préposition: "de"]▬Il la bombarde de lettres.Édulcorer vt.1). donner une saveur douce et sucrée (àun aliment ou à une boisson) 使带甜味儿；冲淡▬édulcorer un entremets2. modifier l’expression (d’un texte) pour supprimer les éléments susceptibles de choquer ou de déplaire 〔转〕冲淡、缓和（原本有可能会令人不满或不安的言语或篇章）▬édulcorer les paroles d'une chanson▬J’édulcore les pensée s de ce brave homme, juste pour lui rendre un peu plus d’int elligence.Les fiançailles : / fiancé, eRéclamer qch : Demander avec insistance. 要求，请求；要求收回：▬réclamer du secours 呼援，求救▬enfant qui réclame sa mère 嚷着要妈妈的孩子▬réclamer la parole 要求发言▬réclamer son droit 要求自己应得的权利▬réclamer des meubles qu'on a prêtés 讨还借出的家具Déguiser : Habiller quelqu'un de manière àle rendre méconnaissable. 把…乔装改扮，把…化装，伪装：▬déguiser son visage 伪装面貌▬déguiser sa voix 假装嗓子se déguiser : Se travestir. Revêtir un déguisement. 乔装打扮，化装，伪装自己：Le déguisement1. Action de déguiser, de se déguiser. 乔装改扮，化装，伪装2. Ce qui sert à déguiser, à se déguiser. 乔装改扮用品，化装用品▬Être méconnaissable sous son déguisement.Esquiver : Éviter adroitement un coup, une attaque.Une esquive : Action d'éviter un coup par un déplacement du corps.Le baiser : 亲吻Baiser v.t.1. 接吻，吻：▬baiser qn au front 吻某人的前额2. Vulgaire. Avoir des relations sexuelles avec. [俗]与（女人）发生关系3. Très familier. Duper, tromper. <口>使上当，使受骗近义词biser, embrasser, accoupler, duper, tromperCapituler :1. Se rendre à l'ennemi. 投降2. Renoncer par force ou par raison, se reconnaître vaincu ; céder. 让步，妥协▬Ce cas est trop difficile, je capitule ! Capitulation : Action de capituler, de cesser toute résistance.▬Capitulation sans conditions.Les commissions : les achats quotidiens, les courses.La commission : Ensemble de personnes désignées par une assemblée, une autorité, pour étudier un projet, opérer une mission de contrôle, etc.Empoigner qn :1. Saisir en serrant fortement avec la main.2. Se saisir de quelqu'un.▬Le policier empoigna le malfaiteur.Renverser qch : Mettre à l'envers.▬ 1. 翻转；颠倒, 推翻；使倒转；使反向：▬renverser un verre 把玻璃杯倒过来▬renverser l'ordre des mots dans une phrase 颠倒一个句子的词序▬renverser le courant 使电流反向2. Mettre sens dessus dessous. [引]弄乱；使混乱：▬Il a renversétous mes papiers. 他把我的文凭全翻乱了。

【基础法语】（四）08级1班⼆下《法语》第4册Lecon6【练习参考答案】2. Traduisez les phrases suivantes en fran?ais :1)Si l’incendie se déclare, ce sera très dangereux. Il ne nous faut pas (nous ne devons pas) le prendre à la légère.2)Un panthère du cirque s’est évadé cette nuit, ce n’est vraiment pas une blague.3)Il a l’esprit vif et les mains très adroites, il sait bien travailler le bois4)Prométhée a dérobé pour l’humanité une parcelle du feu, ce qui a permis à l’homme de voir la lumière.5)Ce qu’il avait dit a mis l’espérance dans mon c?ur. ( Il a mis dans mon s?url’espérance par ses mots)6)Point de roses sans épine. On ne réussirapas sans donner ses forces.3.Mettez les phrases suivantes àla formenégative :1)Sa blessure n’est pas encore guérie.2)Didier ne me bat pas toujours aux échecs.( Didier ne me bat jamais aux échecs.)3)Je ne prends jamais de bains de soleil surmon balcon.4)Je ne me passe jamais (pas)de déjeuner.5)France-Musique n’a jamais (pas) diffuséce concert de musique de chambre.6)Tiens ! Il ne pleut plus.7)Je n’ai pas encore mangé de cuisse degrenouille.8)Nous ne mangeons pas souvent des fruitsde mer. (Nous n’avons jamais mangé de fruits de mer)9)Tu ne fais jamais (pas)les courses lesamedi.10)Jean- Baptiste ne veut plus de purée.11)Nous ne sommes pas allés en Norvège12)Il n’a pas encore donné sa réponse.13)Je ne d?ne jamais (pas) dans cerestaurant.14)On n’a jamais vu de neige à Paris enjuin.15)Les cours de droit de première annéen’ont plus lieu dans l’amphithéatre Sully. 16)Dans notre enfance, nous n’allons ja mais (pas) au bord de la mer.17)Mon mari ne rentre jamais (pas) avant17 heures.18)Nous ne passons jamais (pas) nosvacances au même endroit.4.Donnez la forme négative des mots soulignés en utilisant l’un des préfixes donnés : 1)im / in / ir(1)C’est une phrase correcte.(incorrecte)(2)C’est une histoire vraisemblable.( invraisemblable)(3)Il est conscient du danger.( inconscient)(4)Il a eu une réaction tout àfaitcompréhensible.( incompréhensible)(5)Je suis capable de changer une rouede voiture en cinq minutes.(incapable)(6)C’est un nombre pair. ( impair)(7)C’était un accident prévisible.(imprévisible)(8)Il est patient. (impatient)(9)Ce terrain est perméable.(imperméable)(10)Votre écriture est lisible. (illisible)(11)Ce que vous avez fait est légal.(illégal)(12)Ce verbe est régulier. ( irrégulier)(13)Votre projet semble réalisable.(irréalisable)2)mé / mal(1)Il a toujours l’air content.( mécontent)(2)Ce climat est très sain. (malsain)(3)Il a des gestes très adroits.(maladroits)(4)C’est un commer?ant honnête.( malhonnête)(5)Cet enfant semble heureux.(malheureux)5.Remplacez le verbe passe-partout se trouver par un verbe plus précis : 1)E n face de la fenêtre s’élève / se dresse unarbre centenaire.2)D e nombreux voyageurs se pressent dansla petite salle s’attente.3)A u milieu de la place s’élève / se dresse unobélisque.4)C’est dans l’action que se manifeste toutl’intérêt du roman.5)L es fautes les plus amusantes serencontrent dans les textes d’enfants.6.Donnez le nom des adjectifs suivants :adjectifsnoms fémininsinnocentinnocenceviolentviolenceconscientconsciencecohérentcohérence7.C omplétez en utilisant à ou chezIl faudra d’abord passer à la teinturerie et àla boulangerie, puis porter les draps àla laverie, penser à aller chez l’épicier et àla boulangerie avant d’aller chez le docteur. En revenant, il faudra encore s’arrêter chez le charcutier et porter la feuille de sécurit sociale au pharmacien. De retour à la maison, téléphoner au plombier et prendre rendez-vous chez le coiffeur.13. Compréhension rapide : oui ou non ?1)oui2)non3)oui4)oui5)non6)non1.Répondez négativement aux questionssuivantes :1)Il n’y a rien d’intéressant.2)Je n’ai rien d’autre à faire.3)Je ne connais personne de compétent.4)Personne d’autre ne veut parler./doc/d48196daa58da0116c1749ab.html plétez les phrases suivantes par ?n’importe qui, n’importe quoi, n’importe où, n’importe quand, n’importe comment, n’importe lequel, n’importe quel(le) ? :1)Il ne réfléchit pas assez. Il dit souventn’importe quoi.2)Elle ne s’intéresse pas à la mode. Elles’habille v raiment n’importe comment.3)J’irai n’importe où pour trouver du soleil.4)On peut se faire servir dans ce restaurantà n’importe quelle heure.5)On ne cultive pas le riz sous n’importequel climat.6)Cet enfant est trop confiant. Il suivraitn’importe qui dans la rue.7)Les chats sont souvent difficiles à nourrir.Ils ne mangent pas n’importe quoi.8)Ces deux autobus vont àla Bastille. Vouspouvez prendre n’importe lequel.9)Vous pouvez passer n’importe quand, il ya toujours quelqu’un à la maison.10)N e laisse pas tra?ner tes affaires n’importeoù !3.Remplacez , si c’est possible, la négationconjointe par la négation disjointe etvice versa :1)Il travaille, mais pas à cette usine.2)Il viendra, mais elle ne viendra pas.3)Je veux travailler, mais non comme unesclave. ( Je ne veux pas travailler comme un esclave.)4)Il n’a pas parlé sans raison. (Il a parlénon sans raison.)5)Je ne veux pas partir sans leur dire adieu.( Je veux partir, mais non sans leur dire adieu.)6)Il n’est pas venu à huit heures. ( Il est venu,mais pas à huit heures.)7)Il n’est pas venu à huit heures, mais à neufheures. (il est venu à neuf heures, non à huit heures.)8)Ce sont des travailleurs non professionnels.( Ce ne sont pas des travailleurs professionnel.)9)C’était croire au gain d’une partie parmême engagée. ( Ce n’était pas croire au gain d’une partie engagée.)10)Il était orgueilleux ; non vaniteux. ( Ilétait pas vaniteux, mais orgueilleux.)4.Remplacez seul et seulement par ne … que : 1)Il n’aime la mer qu’à cause de sestempêtes.2)Il n’y a que le professeur dans le bureau.3)Il ne parle pas qu’à ses compatriotes.4)Il n’apprend pas sa le?on, il ne fait quebavarder.5.Faites entre les mots suivants là ou il le faut :non, ne, pas plus, jamais, rien, rien que, jamais de la vie :Un témoin insupportableLe juge :Le tém oin : Le juge :Le tém oin Le juge :Le tém oin : Le juge : Nous ouvrons l’interrogatoire du premier témoin. Avancez.J’avance ?Avancez, je vous dis. Quels sont vos nom et prénom ?Pardon, Monsieur le Juge. Je ne crois pas comprendre la question. Votre nom ! Comment vous appelez-vous ?Je m’appelle Jean-Pierre. Enfin. Votre nom de famille, c’est quoi ?Mon grand, Monsieur le Juge. Hein ? C’est votre nom.C’est le nom qu’on me donne dans ma famille. Depuis toujours. Vous riez de moi ?Ah non, Monsieur le Juge, jamais de la vie! Je respecte trop la justice, Monsieur le Juge. Mais vous me demandez mon nom deLe tém oin : Le juge :Le tém oin : Le juge :Le tém oin :Le juge :Le tém oin : Le famille et on m’appelle toujours Mon grand dans ma famille, Monsieur le Juge, surtout Maman…Silence ! Il exagère ! Mais qui m’envoie un témoin pareil? … Bon, ne craignez rien, mon ami. Vous devez essayer derépondre àmes questions. Vous voulez bien ? Quelle est votre profession ? Qu’est-ce que c’est ?Qu’est-ce que vous faites ? Euh, voyons. Je vous regarde et je vous réponds ?Non, non…Je vous tiens un brin de conversation ?Grands dieux ! Ce qu’on doit supporter parfois quand on s’assoit sur un siège de juge !Je vous comprends, Monsieur le Juge. Et je vous plains.Hmm. Revenons àma question. Qu’est-ce que vous faites d’habitude ? Quel est votre métier ?juge :Le tém oin : Le juge :Le tém oin : Le juge :Le tém oin : Le juge :Le tém oin : Le Monsieur le Juge, les temps sont difficiles. Alors je fais ceci, je fais cela…Disons que vous être homme àtout faire.Oui, Monsieur le Juge. Mais mon père dit que je fais tout mal, que je ne vaux rien, que…Mais si, vous valez certainement quelque chose, bi en que … Enfin, passons. Jurez de dire la vérité, toute la véritéet rien que la vérité…Moi, jurer ? Oh, sinon, Monsieur le juge. Là, je fais très attention. Je ne dis jamais de gros mots, je peux vous l’affirmer. Vous avez vu le vol du sac à main de la dame ?Euh…Vous l’avez vu ? Est-ce que vous vous être aper?u de quelque chose d’anormal dans le comportement de la victime ?Ah ! Non, Monsieur le Juge. Je ne me suis aper?u de rien. Maisjuge :Le tém oin : Le juge :Le tém oin : Le juge :Le tém oin : Le juge :Le tém oin j’ai entendu quelque chose et j’ai vu quelque chose.Donc, vous vous être aper?u de quelque chose. C’est bien ce que vous voulez dire. Alors ?Une dame a crié quelque chose et puis j’ai vu un homme courir. Il est passé à c?té de moi.Et vous ne l’avez pas arrêté ? Pourquoi ?J’y ai pensé pendant un moment. Puis, je me suis souvenu des le?ons de maman : réfléchir avant d’agir. J’ai vu la dame poursuivre le monsieur. Elle l’a attrapé. Elle l’a menacé d’un parapluie. Alors, j’ai saisi la dame et j’ai essayé de la calmer. Pendant ce temps le voleur s’est enfui.Oui, heureuse ment que j’ai pu le protéger. Il a manquéde se faire très mal avec le parapluie de la dame.Cet interrogatoire est devenu complètement impossible, et jeLe juge :Le tém oin : Le juge :Le tém oin : Le juge :Le tém oin : Le juge refuse de le poursuivre. Je déclare qu’il n’y a pas eu de crime, ni de voleur, ni de dame, ni de para pluie… Mais surtout, il n’y a pas eu de témoin ! Maintenant, sortez cet homme d’ici. Je ne peux plus le voir. Ouf ! Tout cela m’a donné un horrible mal de tête.( Le juge se retire péniblement):6.Traduisez en fran?ais :训练中⼼le centre d’instruction / le centre d’entra?nement体能训练un entra?nement physique令⼈费解地curieusement鞠躬致意s’incliner急风暴⾬la tempête昙花⼀现的éphémère粗暴地brutalement ⼭穷⽔尽épuiséde ressources (en détresse)惊慌失措s’affoler听命于obéir à与…相对抗s’opposer à通情达理的raisonnable爬⾏marcher àquatre pattes作出牺牲se dévouer捐献faire don de 违⼼的à contre c?ur 发出劈劈啪啪声crépiter驯养apprivoiser les bêtes降温la baisse de température头晕眼花le vertige最近dernièrement 惨绝⼈寰的atroce7. version :1)Que n’a-t-il mangé ? (que ne + ind 表⽰责难，遗憾，意思是：为什么不)他为什么没吃？2)Que n’a-t-il pas mangé ?他没吃什么？3)Je n’y vais pas parce que vous m’y forcez.并不因为你强迫我去我才去。

基础法语教案一、教学目标1、让学生掌握法语的基本发音规则，能够准确地读出常见的法语单词和句子。

2、帮助学生熟悉法语中的基本词汇，如数字、颜色、家庭成员、日常用品等。

3、引导学生学会一些简单的日常用语和问候语，能够进行基本的交流。

4、培养学生对法语的兴趣和学习积极性，为进一步学习打下基础。

二、教学重难点1、重点法语的发音规则，包括元音、辅音的发音以及连读、省音等现象。

常见的基础词汇，如数字 1-100、颜色词汇、家庭成员称呼等。

基本的日常用语，如问候、介绍、感谢、道歉等。

2、难点法语中一些特殊的发音，如小舌音 r 的发音。

动词的变位规则，尤其是 être（是）和 avoir（有）的变位。

句子的语序和语法结构，与汉语和英语的差异较大。

三、教学方法1、讲授法系统地讲解法语的发音规则、词汇和语法知识。

通过示例和解释，帮助学生理解和掌握重点内容。

2、练习法安排大量的发音练习、词汇拼写练习和句子仿写练习。

让学生在练习中巩固所学知识，提高语言运用能力。

3、互动法组织小组活动、对话练习和角色扮演，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

进行课堂提问和讨论，及时了解学生的学习情况，解决学生的疑问。

4、多媒体教学法利用图片、音频、视频等多媒体资源，增强教学的趣味性和直观性。

让学生通过听法语歌曲、看法语电影片段等方式，感受法语的魅力。

四、教学过程1、导入播放一段法语歌曲或展示一些法国的风景图片，引起学生的兴趣。

提问学生对法国和法语的了解，引出本节课的主题。

2、发音教学讲解法语元音和辅音的发音特点，示范正确的发音方法。

让学生模仿发音，逐个纠正学生的发音错误。

练习连读、省音等发音技巧，通过单词和句子的朗读进行巩固。

3、词汇教学展示常见的基础词汇，如数字、颜色、家庭成员等的图片或实物。

讲解词汇的发音和拼写，让学生跟读和记忆。

进行词汇游戏，如猜单词、单词接龙等，增加学习的趣味性。

4、语法教学简单介绍法语的句子结构和语法规则，如名词的阴阳性、形容词的配合等。

《基础法语》(I)课程教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的法语语音、词汇、语法和日常用语。

2. 培养学生的法语听、说、读、写四项基本技能。

3. 使学生能够用法语进行简单的日常交流，了解法国文化。

二、教学内容：1. 法语字母表、发音规则和基本语音。

2. 常用词汇、短语和日常用语。

3. 基本的法语语法，如名词、冠词、形容词的性和数的变化。

4. 简单的句型和提问句。

5. 基本的阅读理解和写作技巧。

三、教学方法：1. 交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习法语。

2. 视听法：利用多媒体教学资源，提高学生的听说能力。

3. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养其实际应用能力。

4. 对比法：将法语与学生母语进行对比，帮助学生更好地理解法语。

四、教学评价：1. 平时作业：检查学生对词汇、语法和阅读材料的理解和掌握程度。

2. 课堂互动：观察学生在课堂活动中的参与程度和语言运用能力。

3. 期中和期末考试：全面测试学生的听、说、读、写四项技能。

五、教学资源：1. 教材：《基础法语》(I)教材。

2. 多媒体教学资源：音频、视频、图片等。

3. 网络资源：在线法语学习网站、法语电影、歌曲等。

4. 实物教具：地图、图片、卡片等。

六、教学安排：1. 课程共计30课时，每课时45分钟。

2. 每周授课2次，每次2课时。

3. 课程分为两个阶段：第一阶段为基础知识学习，第二阶段为实践应用。

七、课程大纲：1. 第一单元：法语发音和字母表学习法语字母表、发音规则和基本语音。

2. 第二单元：常用词汇和短语学习常用词汇、短语和日常用语。

3. 第三单元：基本语法学习名词、冠词、形容词的性和数的变化。

4. 第四单元：简单句型和提问句学习基本的句型和提问句。

5. 第五单元：阅读理解和写作技巧练习阅读理解和写作技巧。

八、教学活动：1. 课堂讲解：教师讲解基础知识，引导学生进行讨论。

2. 情景模拟：设置实际场景，让学生进行角色扮演，练习口语。

1.Donnez les verbes correspondant auxnoms suivants :2.Donnez les antonymes des motssoulignés dans les phrases suivantes :1)Va fermer les poules. ( ouvrir aux poules)2)Poil de Carotte de trouvait dans lesténèbres. ( dans la lumière)3)Elles continuent à rire. ( cessent de)4)Il a l’air timide. ( hardi / courageux)3.Remplacez les mots soulignés par semettre à, se sauver, presser, se dresser : 1)Poil de Carotte s’est dépêché d’aller fermer les poules. ( s’est pressé)2)Jacques se lève et sort. (se dresse)3)Le garçon commence à rire. ( se met à)4)Le bouc s’enfuit tout de suite. ( se sauve) 4.Transportez les phrases suivantes dudiscours direct au discours indirect :1)Il dit qu’il pleut.2)On annonce que le train va partir.3)Je vous préviens qu’il y a une grève à Roissy- Charles de Gaule.4)Elles disent qu’elles sont fatiguées.5)Si on t’interroge, tu répondras que tu ne sais pas.6)Je dis à Pierre qu’il a oublié de me rapporter le journal.7)L’enfant crie qu’il veut faire un autre tour de manège.8)Elle annonce que ses amis viendront dîner ce soir.9)Vous direz à Cécile qu’elle a laissé ses lunettes chez sa sœur.10)Il me répète souvent qu’il m’emmènera à Venise pour mon anniversaire.5.Transposez les phrases suivantes dudiscours indirect au discours direct :1)Il affirme : «Je ne connais pas cet homme. »2)Le présentateur annonce : «Le film va commencer »3)Christian dit : «J’ai envie d’un bon café. »4)Martine dit : «Ma voiture est en panne. »5)Le vendeur répond au client : «votre commande sera livrée lundi prochain. »6.Transposez les phrases suivantes dudiscours direct au discours indirect :1)Le professeur dit aux étudiants que l’examen aura lieu le 25 mai.2)L’employé répond au voyageur qu’il peut lui réserver une place dans le train de 16h30.3)Les deux touristes expliquent à l’agent de poli ce qu’ils se sont trompés de direction et qu’ils ne savent pas comment rentrer à leur hôtel.4)Nathalie dit à ses parents qu’elle va à la patinoire avec ses amis et qu’elle rentrera vers 7h. Et elle ajoute qu’il y aura une compétition et qu’elle espère bien obtenir un bon classement.5)L’enfant dit à son père qu’il aimerait bien avoir une bicyclette neuve.6)Le directeur du théâtre annonce que l’acteur qui devait jouer le rôle de Ruy Blas est malade et qu’il sera remplacé par M.X.7.Même exercice :1)Les journaux ont annoncé que le présidentde la République allait se rendre prochainement en Italie.2)L’enfant répétait qu’il ne voulait pas aller à l’école.3)Je me suis trompéde numéro, une voix enregistré disait qu’il n’y avait pas d’abonné au numéro que j’avais demandé.4)Les Dumas nous ont répondu qu’ils nous remerciaient de notre invitation et qu’ils acceptaient avec plaisir de venir dîner samedi soir.5)Le professeur a dit aux élèves qu’il leur fallait savoir ce problème par cœur.6)Les enfants ont dit à leur mère qu’ils avaient trouvéun petit chien abandonnédans la rue et qu’ils voudraient le garder. 7)Mon frère m’a dit au téléphone qu’il viendrait me chercher à l’aéroport.8)Le pianiste annonça au public qu’il allait jouer en bis un nocturne de Chopin.9)Amélie m’a écrit qu’elle venait de changer de travail et qu’elle était très contente de son nouveau poste parce qu’elle ferait denombreux déplacements à l’étranger.10)L’expert déclara que ce tableau était un faux.8.même exercices (en modifiant lesexpressions de temps) :1)Mercredi dernier, notre fils Olivier nous a téléphoné d’Algérie qu’il était bien arrivé. Cette semaine, nous avons reçu une lettre de lui nous disant qu’il s’était installé ce jour-làdans la maison que François et lui allaient habiter pendant la durée de leur stage àla raffinerie. Il écrivait également que la veille, le directeur leur avaient fait visiter l’usine et les avaient présentés à quelques cadres de l’entreprise. Enfin il ajoutait qu’ils iraient à la plage le lendemain et qu’ils commenceraient leur travail lundi suivant.2)Charlotte qui suit un cours d’anglais à Oxford a téléphonéla semaine dernière àsa mère. Elle lui a dit qu’elle avait trois heures de cours par jour le matin et quel’après-midi, qu’elle était libre pour travailler ou faire du sport. Elle lui a racontéégalement que le week-end précédent elle était allée à Londres avec des camarades de classe, et qu’ils y retrouveraient le week-end suivant.10. Compréhension rapide :1) b 2) a 3) c 4) c 5) b 6)d 7) c 8)d9)10) c 11) d 12) a1.Transposez les phrases suivantes dudiscours au discours indirect :1)Je me demande où j’ai mis monporte-monnaie.2)Le professeur voulait savoir combien detemps ces étudiants avaient étudiéle français.3)L’étudiant a demandé pourquoi il y avaitun accent circonflexe sur les mots « tête » et « hôpital ».4)Le douanier demande àchaqueautomobiliste s’il a quelque chose à déclarer.5)Mes amis m’ont demandé si je reviendraisles voir à Fontainebleau.6)Il demanda anxieusement s’il n’y avaitvraiment pas d’autre solution.7)Monique a demandé à sa sœur si ellepourrait lui prêter ce roman-làquand elle l’aurait fini.8)Ma belle-mère m’a demandé comment allaient mes parents.9)Je veux savoir qui a téléphonétout àl’heure.10)Le jeune demandait qui voulait faire une partie de poker avec lui.11)Il nous a demandéqui nous préférions, Balzac ou Zola.12)Le père demanda àsa file avec qui elle sortait.13)Tous les gens demandent ce qui a causél’accident.14)Le visiteur cherchait à lire ce qui était écrit sur le panneau.15)Dis moi ce que tu veux faire quand tu seras grand.16)Le serveur demanda à la dame ce qu’elle prendrait comme entré.17)En voyant un paquet sur la table, l’enfant a demandé ce que c’était.18)Il voulait savoir à quoi servait ce bouton rouge.19)L’homme demanda au passant quelleheure il était.20)Ils demandèrent au maître d’hôtel quelvin il leur conseillait avec ce poisson-là. 21)Le client a demandéau garagistelaquelle de ces deux voitures-làconsommait le moins d’essence.22)Mon mari m’a demandé pour lequel deces candidats j’allais voter.plétez les phrases suivantes par unmot interrogatif :1)P ouvez-vous m’expliquer comment on va àla gare de Lyon.2)D ites-nous si cette information est bienexacte !3)T raduis-moi ce qui est écrit sur ceprospectus !4)D ites-moi, s’il vous plaît, où se trouve lastation de métro la plus proche !5)J’aimerais savoir si vous avez deschaussures de sport.6)J e voudrais savoir pourquoi tu n’as pasrépondu à ma lettre.7)J e ne comprends pas qui peut faire cebruit.8)G rand-mère, raconte-nous commentvivaient les gens quand tu étais petite !9)E xpliquez-nous ce qu’il faut faire pourobtenir une carte de travail.10)Personne ne savait s’il reviendrait.(comment, quand, d’où)11)Pouvez-vous me dire qui a peint lesNymphéas.12)Excusez-moi, je n’ai pas compris ce quevous venez de dire.3.Texte à transporter au discours direct :Tante Lucie m’a dit l’autre jour : «mon mari et moi, nous voulons t’offrir un cadeau pour ton mariage. Qu’est-ce que tu désires ? »«Nicolas et moi, nous allons déposer une liste de mariage dans un grand magasin, mais vous pouvez aussi nous faire un cadeau plus personnel. » ai-je répondu.4.Texte à transposez au discours indirect :Un peintre célèbre, retirédans un village de Provence, reçut un jour la visite d’une journaliste. Celle-ci lui demanda tout d’abord pourquoi il avait quitté Paris et ce qui l’avait attiré dans cette région-là.Le peintre répondit que Paris, bien sûr, permettait des rencontres l orsqu’on cherchait à se faire connaître, mais qu’à son âge, on aimait surtout la tranquillité propice au travail. Il ajouta que ce qui lui a plus dans ce pays-là, c’était les couleurs et la qualité de la lumière.La journaliste demanda ensuite s’il se rait possible qu’elle visite son atelier.Le peintre répliqua qu’il le lui ferait visiter bien volontiers parce qu’il était toujours heureux que l’on s’intéresse / s’intéressât à ses œuvres.5.Mettez les verbes entre parenthèses au mode et au temps convenables et relevez lediscours indirect libre s’il y en a :Boum ( un petit garçon de 8 à9 ans) boudait dans sa chambre. On lui avait refusé un troisième petit four, après un dessert copieux de crème et de confiture.-Monsieur Boum ! Votre maman vousappelle.Pauline jeta ces mots dans l’entrebâillement de la porte et disparut. Boum fila le long du corridor. Que voulait sa maman ? Elle n’aurait pas l’audace de lui faire réciter sa table de multiplication, un jour de Pâques ? Serait-ce pour s’informer bien curieux, vraiment, si Boum avait recopié sa dictée ? Il n’était pas rassuré. Des éclats de voix lui prévinrent : son père et sa mère étaient aux prises.«Impossible d’être treize » dit maman.-Il est trop tard pour inviter unquatorzième, dit-papaBoum entra en coup de vent ; son arrivée trancha le différent.-Boum, dit Papa, tu dîneras ce soir àtable pour faire le quatorzième.-Et tu ne mettras pas les coudes sur lanappe.-Et tu ne donneras pas de coup de pied àton voisin, M. Geurd, ni àta voisine,Mme de Falcord.-Boum resta ébloui, comme si la nappe etles cristaux, l’argenterie, les flammes dulustre, l’avaient aveuglé. Puis unimmense orgueil le suréleva.«J’aurai des petits verres comme tout le monde. »-Oui, mais on ne te mettra rien dedans.Ça lui serait égal, du moment qu’il aurait les trois verres par rang de taille.«Je mangerai de tout » suggéra-t-il.-Prudemment, Boum, prudemment. Tun’auras pas de poisson parce qu’il y abeaucoup s’arrêtes, et pas d’asperges,parce que ça t’échauffe. Ne demandepas de foie gra non plus, c’est troplourd.-Oh ! Maman !6.Version :一个不吉利的日子我先是排队等车。

LA CONSCIENCE PROFESSIONNELLETexte 1 Comment se faire une clientèleTexte 2 Le respect de la vie◆L’expression du temps – exemples dans les textes.◆Éléments constitutifs d’une pièc e de théâtre.～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～Texte 1Jules Romains (1885-1972)❖Fils d’un instituteur à Paris, Jules Romains est né dans le Velay de ses Ancêtres.il se fixe àParis dès son enfance pour y faire ses études. Reçu à l’Ecole Normale supérieurs en 1905 et agrégéen 1909, il se consacre aux études philosophiques et enseignera la philosophie dans divers lycées jusqu’en1919. Il est mobiliséau cours de la Grande Guerre de 1914 dans la service auxiliaire et se signale surtout par son talent de dramaturge dans les années 1920-1930: le triomphe de Knock ou le Triomphe de la Médecine confirme sa vacation dans ce domaine. L’auteur dramatique est aussi romancier. C’est durant cette période que s’élabore son œuvre maîtresse, Les Hommes de bonne volonté（善意的人们）. Après la défaite de mai 1940, il gagne les Etats-Unis, puis le Mexique, pour ne pas vivre sous le talon de fer ennemi et préparer les temps meilleurs. Il publie les trois dernier volumes des Homme de bonne volonté à son retour en France, où l sera élu àl’Académie française(1946).===============================================================Texte 2Roger Martin du Gard(1881-1958)❖Dès l’adolescence, Roger Martin de Gard se sentit une vocation bien arrêtée pour les belles-lettres. Un peu plus tard, il s’inspire du roman russe et en particulier de Guerre et Paix de Tolstoï, et s’oriente ve rs la peinture sociale en donnant consistance àchacun des personnages de son œuvre. Ainsi transforme-t-il le roman en une véritable fresque. En 1913 paraît Jean Barois, son premier livre important. Quand àson vaste roman fleuve qui s’intitulera Les Thibault, le plan ne sera conçu qu’après la guerre. La publication de ce chef-d’œuvre est en 1937, année où Martin du Gard reçoit le Prix Nobel. Pendant la Seconde Guerre mondiale, il vit principalement à Nice et prépare un roman qui restera inachevé, les souvenirs du Colonel de Maumort, il meurt en 1958.◆Pièce de théâtre❖La pièce de théâtre est une suite de dialogues, sans narrateur. Il peut s’agir de comédie, de tragédie ou (au XIXème) de drame.❖Ce texte est fait pour être joué, vu et entendu. Il faut donc être attentif àtoutes les indications dans le texte, registres de langue（语体，如registre familier-通俗体）, répartition de la parole, types de phrases- permettant de comprendre les intentions et sentiments des personnages ou les didascalies（舞台表演提示）permettant de mieux comprendre certains points comme le lieu, le temps, le ton.Pièce de théâtreI Composition d’une pièce❖Au début le changement d’acte était lié à la nécessité de changer les bougies donnant la lumière. Chaque acte doit constituer une unité. Une pièce est généralement constituée de trois ou cinq actes.❖Le premier acte est celui de l’exposition dans lequel l’auteur présente le contexte (où et quand), les personnages, le héros, le noeud de l’intrigue, les obstacles(opposants) et les “aides” (adjuvants) du héros.Le dernier acte est celui du dénouement, dans lequel l’intr igue trouve sa solution.❖On change de scène quand un personnage entre ou sort. Les scènes n’ont pas toutes la même importance pour l’intriguePièce de théâtreII Composition du texte❖Il faut distinguer le texte dit par les comédiens : les répliques, et les indications scéniques : les didascalies.❖Si une réplique est longue, c’est une “tirade”. Si le personnage parle seul en scène (ou se croit seul), c’est un “monologue”. Une réplique dite à part (sans que l’interlocuteur ne l’entende) est un “aparté”.❖Les didascalies renseignent sur le décor, les mouvements, le ton à prendre... Elles permettent de faciliter la mise en scène.Pièce de théâtreIII L’énonciation❖Il faut être attentif au repérage du/des destinataires d’une réplique. La réplique s’adress egénéralement à un autre personnage (attention à l’implicite par lequel un personnage peut passer un message sous-entendu). Mais elle s’adresse aussi au spectateur et doit produire un effet sur lui.❖L’action avance par le dialogue au théâtre. L’ensemble du texte est globalement argumentatif.Pièce de théâtreIV Bref rappel sur le théâtre❖Le théâtre classique (du XVIIème siècle notamment) répond à des règles strictes : il est écrit en vers, l’ensemble de la pièce doit ne comprendre qu’une seule véritab le action, qui se déroule sur un même lieu et en 24 heures maximum (les trois unités).❖Vers la fin du XIXème siècle, le romantisme transforme le théâtre comme toutes les formes artistiques: les pièces peuvent se dérouler dans plusieurs lieux différents, représenter une longue durée, contenir plusieurs intrigues.=========================================================== Analyses textuels et syntaxiques◆Explications au cours de la séance◆voir les textes dans la méthode.Questions de compréhension textuelle :Questionnaires 1 à 3 : p.105 à 106.Exercices dans la méthodep. 122 à 123 : Exercices 8 à 10.～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～VocabulaireLa clientèle : client, e学习方法温馨小提示：很多词同时有具体名词和集体名词。

1.traduisez en français(1)C’était le meilleur filmqu’il eût vu l’annéedernière.(2)Hier, je doutais encores’il eût réussi.(3)A ce moment-là, je necroyais pas que l’hommepuisse aller sur la lune. (4)Si Anquetil ne s’était pas régulièrement entraîné, il n’eût / n’aurait pas pu gagné5 fois le Tour de France.2.Dites le sens des noms d’action suivants et donnez les verbes correspondants :Conversation est l’action du verbe converser. Impression est l’action du verbe impressionner. Etonnement est l’action du verbe étonner.Divulgation est l’action du verbe divulguer.Citation est l’action du verbe citer.Exclamation est l’action du verbe exclamer.Existence : fait d’exister Promenade : action de promenerIndication : action d’indiquer Admiration : action d’admirerEtude : activitéintellectuelle par laquelle on s’applique à apprendre, àconnaître. V : étudierJouissance : fait de jouir de qch, d’en avoir l’usage, la possession, le profit.3.Remplacez les points par chercher ou trouver (retrouver) :1)Je suis allé hier chez luisans le trouver.2)« Ah !»vous voilàenfin, je vous ai cherché partout.3)Cherchez la solution de ce problème, vous la trouverez.4)Est-ce que vous trouvezcette règle difficile ? 5)C’est Jacques qui atrouvéle stylo quej’avais cherche.6)Les ingénieurscherchent à moderniserla production.7)Le système dont il se servait pour souligner lui permettait de retrouver facilement le passage.8)Il a trouvésans difficultéle livre dont il avait besoin.4.Traduisez les phrases suivantes en indiquant les différents sens du verbe connaître :1)我认识从这儿出去的那个男孩，他是看门人的孩子，2)你熟悉里昂这座城市吗？3)这是个精通本职工作的人。

plétez le tableau suivant :2.Veuillez préciser le sens du mot fin :1)le fin mot : la vérité. ex : le fin mot d’uneaffaire ( 内情，底细)2)des pierres fines (affiné) 宝石3)un dîner fin ( délicat, raffiné) 精美的晚餐4)avoir le nez fin (délié, subtil) 嗅觉灵敏5)il n’est pas très fin (malin) 他不太机灵6)une pluie fine ( petite) 毛毛细雨7)un visage fin ( contraire de rond et plein)清秀的面孔8)les plus fines nuances de la pensée (délicate)思想上的细微差异9)le fin du fin (le meilleur) 精华10)jouer au plus fin ( intelligence) 斗智3.Traduisez les mots et expressions suivantesen chinois :1)une couleur délicate 浅色2)une sculpture délicate 精细的雕刻3)la peau délicate du bébé婴儿娇嫩的皮肤4)une plante délicate 娇弱的植物5)une situation délicate 微妙的处境6)une différence délicate 微妙的差别7)une question délicate 一个棘手的问题8)une oreille délicate 灵敏的耳朵9)il est trop délicat sur la nourriture 他很挑食10)des attentions délicates 无微不至的关怀4. Complétez en choisissant l’expression convenable.1)prendre congé ou prendre un congé ?(1)Il est en vacances, il prend un congé dedix jours.(2)Je ne voulais pas partir sans prendrecongé de vous2)ouvrir l’œil ou ouvrir un œil ?(1)Je me suis réveillé, j’ai ouvert un œil ,j’ai vu qu’il pleuvait alors je me suisrendormi.(2)C’est une région très d angereuse, ilfaudra ouvrir l’œil.3)prendre de l’assurance(有信心) ouprendre une assurance(买保险) ?(1)Il est de plus en plus sûr de lui, ilprend de l’assurance.(2)Par prudence, j’ai pris une assurancetous risques（一切险的保险）4)rendre compte ou rendre des comptes (àqn) （有义务向某人汇报工作）(1)Quand on m’a volé mon portefeuille,je ne me suis rendu compte de rien.(2)C’est elle qui vous emploi, c’est donc àelle que vous devez rendre des comptes.5) fermer une (ou la) porte ou fermer la porte à quelqu’un ?(1)Il fait froid, ferme la porte s’il vousplaît !(2)C’est un individu malhonnête e t je luiai fermé la porte depuis longtemps.5. Reliez les adverbes qui s’opposent : 1)une chapelle a éténouvellementreconstruit sur ce site ( anciennement) 2)On emploie rarement cette expression.( fréquemment)3)Il nous a répondu aimablement.( sèchement)4)Elle s’est mise à travailler énergiquement.(mollement)5)Ils se sont conduit bravement ;(lâchement)6. Récrivez les phrases en utilisant un verbe ouune expression synonymes :1)Personne ne vous oblige àaccepter cetteproposition, vous pouvez la refusez.2)Quand vous fermez la porte, faitesattention àne pas laisser les clés àl’intérieur.3)Il est tard nous devons vous dire au revoir.4)Quand il est parti, tout le monde l’ignorait.Maintenant qu’il est revenu fortune faite, il est bien reçu partout.7.Cherchez l’adjectif en –aire, dérivédu nom italique. Par quel adjectif peut-on qualifier ? 1) un mur qui date de plusieurs siècles, ( un mur séculaire)2) une femme qui a beaucoup d’autorité (une femme autoritaire)3) un événement qui ressemble à un spectacle ( un événement spectaculaire)4) un problème qu’on juge de seconde importance ( un problème secondaire) 5) un budget qui présente un déficit ( un budget déficitaire)6) une émission qu’on peut voir toutes les semaines (une émission hebdomadaire)11. Compréhension rapide :1. c2. b3. b4. d5. a6. d7. c8. bplétez les phrases suivantes :1)Ces 30 kilomètres à pied m’ont tellementfatigué que je vais me coucher !2)Elle a tant de livres qu’elle ne sait plus oùles ranger.3)Il a tellement insisté qu’il a fini par obtenirce qu’il voulait.4)La fenêtre a claquési violemment qu’uncarreau s’est cassé.5)Les enfants font un tel bruit que jen’arrive pas à travailler.6)Rémy a passéune nuit blanche ; il est sifatigué qu’il dort debout.7)Ce chocolat était si chaud que je me suisbrûlé en le buvant.8)En France, il y a tant de fromages qu’onne peut pas tous les connaître.9)Cet endroit est si agréable qu’on aimeraity passer des vacances.10)Ce garagiste a tant de travail qu’ildevrait engager un deuxième mécanicien.plétez les phrases suivantes :1)Jérôme et Sylvie aiment tellement lecinéma qu’ils vont au cinéma deux fois par semaine.2)E mmanuelle était si jolie que tout lemonde l’aime.3)N ous avions oublié de fermer les fenêtres,si bien que les voleurs a volé mon appareil photo qui était posé sur le bureau.4)C es deux élèves bavardaient tant qu’ilsn’ont pas entendu ce que le professeur parlait.5)L e mois dernier, j’ai eu un tel travail quetout le monde m’e nvie et qu’on me prend pour chançard.6)I l y avait tant de monde à la banque qu’ona dû attendre pour longtemps.7)L’enfant a eu si peut qu’il n’ose pas sortir.8)I l y a un tel brouillard qu’on ne voit pasbien.3.Mettez le verbe entre parenthèses au mode etau temps convenables :1)Pascal avait beaucoup de fièvre, si bienque sa mère a appelé le médecin.2)Il parle français avec un fort accent, sibien qu’on le comprend mal.3)La végétation a envahi ce jardinabandonné de sorte qu’on ne peut plus yentrer.4)Le TGV est un train très rapide, si bienque vous seriez à Dijon avant midi, et quenous pourrions déjeuner ensemble.5)Il y a eu un coup d’Etat, de sorte qu’on aévacué tous les ressortissants étrangers.6)La Joconde est un tableau si célèbre quetous les touristes veulent le voir.7)Cette nuit, le vent a soufflé tellement fortque plusieurs arbres ont été déracinés. 8)Nos voisins écoutent de la musique si tardqu’ils nous empêchent de dormir.9)La circulation dans Paris est parfoistellement difficile qu’il vaut mieux prendre le métro.10)Vous fumez tant qu’un jour voustomberez malade.11)Mon fils a tellement grandi qu’il ne peutplus mettre ce blouson.12)La main du vieux monsieur tremblaittellement qu’il a renversé son café sur son pantalon.13)Il nous a raconté tellement d’histoiredrôle que nous en étions malades de rire.14)Nous avons pris tant de photos pendantnotre voyage en Sicile que nous ne pourrions pas vous les montrer toutes ce soir.15)Bonaparte avait une telle ambition qu’ildevint empereur.16)Cette entreprise a de telles difficultésfinancières qu’elle devra licencier une partie de son personnel.17)Cette année-là, il fit un tel froid que leGrand Canal de Versailles gela.4.Mettez le verbe entre parenthèses au mode etau temps convenables :1)I l vaut mieux que vous preniez deschèques de voyage pour aller à l’étranger.2)J e sais que vous ne me croyez pas, maisc’est pourtant la vérité.3)M. Merlin a téléphoné et il demande quevous le rappeliez.4)J’ai l’impression que vous n’avez pas biencompris ce que je viens de dire.5)L a banque a acceptéque nousremboursions notre prêt en dix mensualités.6)J e souhaite que vous fassiez un bonvoyage.7)J’ai beaucoup de travail cette semaine ;j’aimerais mieux que tu viennes dîner la semaine prochaine.8)I l y avait beaucoup d’embouteillages ;j’avais peur que nous n’arrivions en retard à l’Opéra.9)J e n’ai plus que 50 francs dans monporte-monnaie ; je croyais qu’il me restait au moins 100 francs.10)Nous parents voulaient que nousfassions du sport et que nous jouions d’un instrument de musique.5.Mettez une conjonction ou un adjectif convenable dans les subordonnées de conséquence ci-dessous :1)Le malade était trop affaibli pour qu’ilcomprenne ce qui se passait.2)Les cambrioleurs causaient en marchantvers la rivière de sore qu’ ils se trouvèrent bientôt près d’un po nt.3)Le bijoutier a tant pleuré qu’il a fini pardevenir aveugle.4)Notre professeur est malade, donc il neviendra pas ce soir.5)Les belles pierres précieuses sont tellementfines que nous sommes ravis d’admirer.6)Le voleur est entré dans l’arrière-boutiquesans que personne le sache.7)Elle se masque, de façon que personne nepeut la reconnaître.8)Il se mit àpleuvoir, aussi eut-on hâte derentrer.9)Le commissaire et le bijoutier onttellement bavardé qu’ils ont oublié l’heure de déjeuner.6.Tournez les phrases suivantes de manière qu’elles contiennent chacune une proposition subordonnée de conséquence :1)Etes-vous si sûr que vous ne vous trompezjamais.(Votre jugement est-il tellement sûr que vous ne vous trompiez jamais ?)2)Cet étudiant est si (tellement)bon que toutle monde l’aime.3)Le temps est précieux, si bien que nousn’avons pas une minute à perdre.4)L’enfant a crié si fort que la mère estaccourue tout de suite. (L’enfant a crié bien fort, de sorte que la mère est accourue tout de suite)5)L’émotion des spectate urs est tellementgrande que leurs yeux se remplissent de larmes.6)Le maître leur a imposé silence d’un tonsévère, de sorte que les enfants se sont tus tout de suite.7)Dans la classe, il y avait un tel bruit qu’onl’entendait jusque dans la cour.8)Dans l’ate lier, les machines faisaient unsi grand bruit que nous ne pouvions rien entendre.9)Sa mémoire est si bonne qu’il n’oubliejamais rien.10)Il est si faible que, souvent la tête luitourne, lorsqu’il se lève.7.Version :窃贼原来是经理让·保尔，50岁，勤劳能干，对员工要求严格，甚至一点情面都不讲，身为贝尚松新兴百货连锁商店的经理他很是以身作则。

L’opposition Paris-ProvinceTexte I Bretagne d’hier et d’aujourd’huiTex te II Paris d’aujourd’hui◆La concordance des temps : exemples dans les textes.◆Démonstration de l’opposition vil le-campagne, celle du contraste hier-aujourd’hui.◆Description d’un lieu, d’un mode de vie, etc.～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～Texte I Bretagne d’hier et d’aujourd’huiCostume bretonPardons en BretagnePorts en BretagneLégumes et primeurs bretonsLa pêche et la pêche à pied!Pierre LotiÉcrivain français (1850-1923). Julien Viaud de son vrai nom fut officier de marine, grand voyageur et surtout romancier. Son œuvre, souvent autobiographique, nous conduit en Turquie (Aziyadé), au Sénégal (Le roman d'un spahi) ou au Japon (Madame Chrysanthème) dont le succès fut immense et qui inspira à Puccini, Madame Butterfly. Il a aussi voyagé de l'Égypte à Tahiti en passant par l'Inde… Le cadre de ses romans n'a pas toujours été aussi exotique, avec Pêcheurs d'Islande(1886) il décrit la vie des pêcheurs bretons, Ramuntcho se situe au Pays Basque oùil termine sa vie. Il devient riche, célèbre. À 42 ans, il est élu àl'Académie française contre Émile Zola. Il est mort à Hendaye.===============================================================Tex te II Paris d’aujourd’huiAffichage de cinéma et DVDBrève présentation de l’acteur américain Gene Kelly ( le 23 août 1912 ～le 02 février 1996) Acteur, chorégraphe et réalisateur américainChefs-d’oeuvre:An American in Paris (1951)Singing in the Rain (1952)Invitation to the Danse (1956)===========================================ance◆voir les textes dans la méthode.～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～Environs :n. commun (masculin au pluriel ) 周边地区1) lieux qui sont avoisinants : dans les environs de = aux environs de / aux alentours de.Synonyme: les alentoursEx:▬Dans les environs d'une ville/de leurterritoire/ de Paris= aux environs de / aux alentours de.2) aux environs de : à peu près; versEx:▬La superficie de ce royaume est évaluée aux environs de 2000 km².Le folklore : - folklorique : 1民俗学的2民间创作的，民间艺术的；民间的quantité de :beaucoup, un grand nombre de :▬Quantité de gens ignorent cela. Innombrable : un nombreUn menhir [menir] :Broder qch : Orner une étoffe de dessins en relief, à l'aiguille ou à la machine.▬Broder une nappe, un mouchoir.- la broderie : Art d'exécuter à l'aiguille ou à la machine des motifs ornementaux (dessins, lettres, etc.) sur une étoffe servant de support ; ouvrage ainsi réalisé.Décrire : Représenter, dépeindre par l'écrit ou par la parole.▬Décrire un paysage.-la description :-descriptif, ve : un texte descriptifdéguster qch : Goûter un aliment solide ou liquide pour en apprécier les qualités.品尝，品味- la dégustation :Action de déguster.tourner un film :- le tournage : Action de tourner un film. massif, ve : massivementqualitatif, ve : Relatif àla qualité, àla nature des objets (par opposition àquantitatif). ▬Analyse qualitative.qualitativement – la qualité≠quantitatif, ve ; quantitativement - la quantitétangible :Que l'on peut constater ; sensible, réel. 明确的，确实的▬Signe tangible.frénétique : Pousséjusqu'àune exaltation extrême ; violent, passionné. 疯狂的，狂乱的，狂热的；▬Applaudissements frénétiques.-la frénésie :-1. État d'exaltation violente ; emportement, furie.▬La frénésie d'une foule en colère.-2. Ardeur, enthousiasme. 热情▬Applaudir avec frénésie.agaçant, e : 使人恼火的，使人不快的，使人厌烦的近义词 : désagréable, embêtant.-Un agacement : Sentiment d'impatience ; énervement, irritation.-agacer qn : Causer de l'irritation à; énerver. 使恼火，使生气，使不快，使厌烦：▬Ce bruit m'agace. 这种嘈杂声使我感到厌烦。

Texte I Agence de voyageTeste IIIls sont fous ces touristes!Texte :◆La restriction verbale par leverbe « faire » dans le texte.◆Les verbes impersonnelsdans le texte.Dialogue dans une pièce de théâtre.Questionnaires 1 à 3 : p.40 à 42.～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～Texte 1 Agence de voyage◆Eugène Ionesco (1909-1994), d'origine roumaine, mais installé définitivement en France dès 1938, porta à la scène la vision philosophique de l'absurdité de la condition humaine .◆Pour Ionesco, le théâtre de l’absurde est le théâtre quipose le problème de la condition humaine.Les thèmes importants dans l’oeuvre de Ionesco◆ la contradiction◆ l’absurdité◆ la solitude◆ la communication, le collectivisme◆ l’humour◆Pour en savoir plus, vous pouvez consulter les sites tels que: /biographie.html http://www.ionesco.de/fbio.htm lSes pièces de théâtre●Théâtre I, Gallimard, 1954: "La Cantatrice chauve ", "La Leçon ", "Jacques ou la Soumission", "Les Chaises ", "Victimes du devoir", "Amédée ou Comment s'en débarrasser".●Théâtre II, Gallimard, 1958: "L'Impromptu de l'Alma", "Tueur sans gages", "LeNouveau Locataire", "L'avenir est dans les oeufs", "Le Maître", "La Jeune Fille à marier".●Théâtre III, Gallimard, 1963: "Rhinocéros ", "Le Piéton de l'air", "Délire à deux", "Le Tableau", "Scène à quatre", "Les Salutations", "La Colère". Cette dernière oeuvre est un sketch conçu pour le film "Les Sept Péché capitaux".●Théâtre IV, Gallimard, 1966:"Le roi se meurt ", "La Soif et la Faim", "La Lacune", "Le Salon de l'automobile", "L'OEuf dur", "Le Jeune Homme à marier", "Apprendre à marcher". "L'OEuf dur" est un scénario et "Apprendre à marcher" l'argument d'un ballet.Théâtre V, Gallimard, 1974: "Jeux de massacre", "Macbett", "La Vase", "Exercises de conversation et de diction françaises pour étudiants américains ". "LaVase" est le scénario d'un film dont Ionesco fut le protagoniste.●Théâtre VI, Gallimard, 1975: "L'homme aux valises" suivi de "Ce formidable bordel!". ●Théâtre VII, Gallimard, 1981: "Voyages chez les morts. Thèmes et variations".Ses citations :◆Je trouve que le monde entier est absurde.◆Nous sommes prisonniers à lafois de nos cultures et de nos organismes, et il faudrait chercher, s'il y en a, des vérités plus profondes, des au-delàde cela.◆L'humour, c'est rire dumalheur et de son propre malheur.◆Je me rends compte quej'emploie le mot absurde pour exprimer des notions souvent très différentes. Il y a plusieurs sortes de choses ou de faits“absurdes”.Parfois j'appelle absurde ce que je ne comprends pas, parce que c'est moi-même qui ne peux comprendre ou parce que c'est la chose qui est essentiellement incompréhensible, impénétrable, fermée (...)J'appelle aussi absurde ma situation face au mystère(...) et l'homme qui erre sans but, l'oubli du but, l'homme coupéde ses racines essentielles.============================================== ================= Teste II Ils sont fous cestouristes!◆Explications au cours de la séance◆voir les textes dans la méthode. ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～Questionnaires 1 à3 : p.40 à42.p. 54 à 55 : Exercices 9 à 10.～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～Cannes :Cannes est une commune française située dans le département des Alpes-Maritimes et la région Provence-Alpes-Côte d'Azur. Ses habitants s'appellent les Cannois.Station balnéaire de la Côte d'Azur, Cannes est mondialement connue pourson Festival du film et sa promenade de la Croisette. Troisième ville du département par sa population après Nice et Antibes, elle a pu de ce fait se développer en marge de la saison touristique et du festival.GéographieSituationCannes est située dans la région Provence-Alpes-Côte d'Azur(PACA) et dans le département desAlpes-Maritimes. Elle est située juste au nord-est du massif de l'Esterel, étalée le long du golfe de la Napoule au sud. Elle est à 36,5 km de Nice, 55 km de Monaco et à60 km de la frontière italienne. Sa superficie est de 1 970 hectares, et elle s’étend sur 8,8 km de long et 4,5 km de large entre le niveau de la mer et 250 mètres d’altitude.ClimatLe climat méditerranéen deCannes contribue àla renommée de la ville, grâce àses longues périodes ensoleillées (300 jours de beau temps par an), ses hivers doux et ses étés chauds. Les précipitations tombent sous la forme de grosses averses, abondantes mais de courte durée.HistoireÀ l'origine modeste village méditerranéen de pêcheurs et de moines, Cannes a unehistoire indissociable de celles des îles Sainte-Marguerite et Saint-Honorat qui sont àquelques coups de rames des rivages. Aussi, il est impossible de parler de l'histoire de Cannes sans évoquer celle des îles de Lérins.Apparue seulement au Moyen Âge, la petite bourgade de Cannes se développe très modestement durant l'Ancien Régime tout en étant témoin des luttes franco-anglaises et franco-espagnoles quis'exercent essentiellement sur les îles de Lérins. Ce n'est qu'au XIXe siècle que la ville prend véritablement son essor, grâce notamment àLord Henry Brougham and Vaux, grand Chancelier d’Angleterre qui en s'y installant, attire l'aristocratie anglaise et européenne qui édifie de magnifiques demeures secondaires pour l'hiver. Comme la plupart des stations du littoral de la Côte d'Azur et de la Riviera, la ville connaît,grâce àcette population de prestige, un développement sans précédent. Son statut de renommée internationale n'est acquis qu'au milieu du XXe siècle par le Festival du Film. Cannes devint rapidement une ville surmédiatisée. Elle exerce encore aujourd'hui le même pouvoir d’attraction sur une clientèle française et étrangère fascinée par son aura de ville de stars. De cette intense activitétouristique, les secteurs ultra-développés del’hôtellerie, de la restauration et des commerces de luxe offrent, entre mer et soleil, une prestigieuse vitrine du luxe français.TourismeL'hôtel Carlton sur la CroisetteAvec une population pouvant tripler pendant la saison touristique, la principale ressource de Cannes est le tourisme. Les palaces et magasins de luxe aux adresses prestigieuses y sont nombreux. Cannes dispose d'un aéroportde classe internationale, l'aéroport de Cannes - Mandelieu, ainsi que d'un important port de commerce et de plaisance gérépar la Chambre de commerce et d'industrie Nice Côte d'Azur. De plus, la ville possède àelle seule 3 casinos (plus forte concentration en France) : «Palm Beach », « Le Croisette »et «Les Princes », le premier étant gérépar le Groupe Partouche, tandis que les deux autres le sont par le GroupeLucien Barrière.Parmi les autres employeurs, on trouve notamment la ville de Cannes et le Centre Hospitalier de Cannes. D'après une étude de Knight Frank et de Citi Private Bank, Cannes est la ville la plus chère de France pour le prix de l'immobilier de luxe, avec 15 000 euros par mètre carré. Elle se place au sixième rang mondial, devant Saint-Tropez et ParisCinémaLe 7e art imprégnédans les murs de la villeChaque année, au mois de mai, Cannes accueille un des plus célèbres festivals de cinéma au monde, le Festival International du Film pendant lequel la population dépasse les 160 000 habitants.En dehors de ce festival, le Palais des Festivals sert aussi pour accueillir le MIDEM, au MIPTV, ainsi qu'àune foule d'autres manifestations tout au long de l'année (festivalinternational des jeux, de la navigation de plaisance, etc.) ce qui en fait la deuxième ville de congrès en France après Paris. Le Palais des Festivals demeure être le poumon économique de la ville.Il existe également ce qui est appeléle «Festival du Film d'Hiver », les Rencontres Cinématographiques de Cannes (R.C.C. anciennes R.I.F.J. Rencontres Internationales du Film pour la Jeunesse) qui se déroulentchaque année au mois de décembre. Cette manifestation est organisée sur plusieurs sites : la M.J.C. Picaud, la M.J.C. Ranguin (avec sa salle Raimu), la salle de la Licorne ou encore la Malmaison.Le Festival de CannesLe Festival de Cannes, fondéen 1946 sous l'égide de Jean Zay[1], ministre des Beaux-Arts du Front Populaire, et appelé jusqu’en 2002 le Festival international du film,est devenu au fil des années le festival de cinéma le plus médiatiséau monde[2], et son influence n'a cesséde croître grâce aux médias et sponsors présents àcette occasion, notamment lors de la cérémonie d'ouverture et de la traditionnelle montée des marches : le célèbre tapis rouge et ses vingt-quatre «marches de la gloire »[3]. Malgréce prestige, le Festival a souvent étécritiqué, et il fut àl'origine de plusieursscandales ou controverses que relayèrent magazines et journaux, français et étrangers.Chaque année, durant la seconde quinzaine de mai, la ville de Cannes (Alpes-Maritimes) est envahie par des cinéastes et prise d'assaut par des milliers de photographes. C'est au Palais des Festivals et des Congrès, situésur le boulevard de la Croisette, que les principales projections ont lieu.Parallèlement au Festival, plusieurs sections ont étécréées au fil des ans. Parmi elles, on retrouve la Quinzaine, la Cinéfondation, la Semaine de la critique, Un Certain Regard, et surtout le Marchédu film de Cannes, le premier au monde, en importance. Durant ces festivités, l'occasion est donnée aux nombreux producteurs et distributeurs présents sur place de trouver des partenaires pour le financement de leurs projets defilms, ou de vendre les œuvres déjà tournées aux distributeurs et télévisions du monde entier. Bien que faisant initialement figure de manifestation touristique et mondaine[4], le Festival a étécréépour récompenser le meilleur film, le meilleur réalisateur ou le meilleur acteur et la meilleure actrice d'une compétition internationale de films. Pourtant, au fil des années, d'autres prix sont apparus et sont venus se rajouter auprestige cannois, comme le Prix du Jury, le Grand Prix et surtout la Palme d'or.tant que + indicatif (locution conjonctive):①Aussi longtemps que.只要Ex:▬Tant que je vivrai.▬Tant qu’il y aura des femmesLe monde aura une âmeEt l'amour sera le premier…(DanyBrillant 2001 "Dolce Vita" )②Pendant que.Ex:▬Baignons-nous tant qu'il fait beau.tant que + subj (locution conjonctive):①jusqu’à ce que : 直到......时候Précéder qn ou qch : 1.Marcher devant.▬L'avant-garde précède l'armée.2.Être situéavant, dans l'espace ou dans le temps.▬L'article précède le nom.▬Le jour qui précéda son départ.Bondé, e : Qui ne peut contenir plus de personnes ; plein.▬Train bondé.Pris, e :Forcément : 必然地，不可避免地，注定地近义词automatiquement,évidemment,inévitablement, logiquement, naturellement,nécessairement, obligatoirementUn permis : un permis de conduireAnnuler v.t. : Rendre, déclarer nul, sans effet ; supprimer.▬Annuler une élection. Encombré, e de qch Encombrer : Remplir un lieu, quelque chose par accumulation excessive ;obstruer. 阻塞，堵塞，充塞：▬Un amas de livres encombrela table. 桌上堆满了书。