最新最新冀教版五级英语下册教学设计教学文案

冀版新课标五年级下英语
冀版新课标五年级下英语课程注重培养学生的英语综合运用能力，包括听、说、读、写四个方面。

以下是该课程的一些主要内容和教学建议：
1. 词汇学习：本学期的词汇学习将围绕日常生活、学校生活、节日庆祝等主题展开，通过情景对话、图片描述等方式，帮助学生理解和记忆新词汇。

2. 语法知识：重点教授一般现在时、现在进行时、一般过去时等基本时态，以及一些基本的句型结构，如疑问句、否定句等。

3. 听力训练：通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

练习材料可以包括简短的对话、故事、歌曲等，逐步增加难度。

4. 口语表达：鼓励学生在课堂上积极参与对话练习，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高口语表达能力。

5. 阅读理解：选择适合学生水平的阅读材料，引导学生通过阅读获取信息，理解文章的主旨大意，并能够回答相关问题。

6. 写作技巧：教授学生如何写简单的句子和段落，包括自我介绍、描述物品或事件等，逐步培养学生的写作能力。

7. 文化意识：通过学习英语国家的文化习俗，培养学生的跨文化交际意识。

8. 综合运用：设计综合性学习活动，如英语角、英语小剧表演等，让
学生在实际情境中运用所学英语知识。

9. 评价与反馈：定期进行形成性评价，及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

10. 家校合作：鼓励家长参与孩子的英语学习，提供一些家庭学习资源和建议，共同促进学生的英语学习。

教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的学习氛围，同时确保学生能够跟上课程进度，逐步提高英语水平。

冀教版五年级英语下册教学计划1、冀教版五年级英语下册教学计划一、指导思想。

新教材强调以任务为中心的语言学习，采用完成课题式的教学方法，把探究式学习引入外语学习，旨在通过创造性的，有意义的整体活动中学习语言，培养学生的能力。

二、教材分析。

本期教材共有8个单元，每单元8课。

现就具体单元作如下分析：Unit 1 Me and My classFunction: Expressing likes and DislikesGrammar: Simple Present TenseIIIUnit2 My favourite School SubjectFunction: Expressing time. Talking about preferenceGrammar: Present Perfect Tense. Tag questions.Unit 3 Fatmilies Celebrate TogetherFunction: Talking about Shopping II. Talking about size.Grammar: Possessive CaseUnit 4 My NeighbourhoodFunctions: Asking the way.Grammar: PronounsUnit 5 My futureFunctions: Expressing Hope and wish. Talking about cause and effect..Grammar: Positive sentences. Negative sentences. Interrogative sentences.Unit 6 I love Learning EnglishFunctions: Describing language Difficulties in Communication.Grammar: Past Participles.Unit 7 Enjoy you hobbyFunctions: Taking about Sequence. Talking about likes and dislikesGrammar: Verb-ingUnit 8 Celebrating MeFunctions: Expressing Encouragement. Talking about Wishes and Congratulations.Grammar: Refle__ve Pronouns.本期8个单元的教材都围绕喜欢和庆祝两个线索，围绕开展，内容丰富，涵概了生活的方方面面，包含了许多的英语知识，通过生动活动的生活情景引导学生学习英语。

冀教版五年级英语下册教学计划通用一、教学目标本次英语教学的最终目标是让学生掌握一定的英语听、说、读、写的能力，培养学生的英语思维和语感，提高学生主动运用英语的能力，增强对外语的兴趣。

具体目标如下：1.学生能听懂、关注英语听力材料中的重点词汇、短语，并理解材料中的主要内容。

2.学生能够使用基本的英语语法和基础词汇进行交流和表述。

3.学生能在英语课堂中积极参与，提升英语口语和阅读能力。

4.学生能熟练地阅读理解简单的英语文章，理解其大意。

二、教学内容1. Unit 1-4本次教学将以“Unit 1-4” 为主要教学内容，具体内容如下：Unit 1: Friends1.学习称呼“Hi, Hello”，学习介绍自己和他人的名字和年龄。

2.学习动词“is”、“am”、“are”，能够用它们描述人的外貌、工作、爱好等，并进行简单结构的句子复述练习。

Unit 2: Family1.学习家庭成员及较复杂的人称代词“he”、“she”、“they”。

2.学习主谓一致，并能根据所学知识进行句子运用。

Unit 3: Food1.学习和复习一定量的饮食类词汇。

2.学会基本的单数和复数形式，并运用至不同语境。

3.能够描述食物的品味、颜色等相关信息。

Unit 4: My school1.学习描述校园环境和特色，如有公共场所、教室、文化设施等。

2.学习数字、时间的表达与运用。

3.练习简单短文的阅读和理解，提升英语阅读能力。

2. 综合巩固为了更好地达到教学目标，对课程知识进行全方位的复习巩固非常重要。

在教学的不同阶段对知识的回归和强化将会扩大学生的词汇量，提高口语流利度，满足日常现实交流需求。

三、教学过程1.授课形式本次教学会采用多种教学形式，比如交互式问题回答、小组互动活动、游戏和动画等，从而使学生既能够听懂老师的教授，又能积极参与，更好地掌握所学知识。

2.课堂要求为落实“交互式课堂”理念，老师将通过一系列提问、讨论和活动设计，使得学生在课堂上不仅要养成主动思考、互相帮助的习惯，还能够在玩中学、在学中玩，提高整体学习效果。

(冀教版)五年级英语下册《Unit 1 Lesson 5》教学设计一、教材分析1. 教材内容本节课主要讲解有关家庭成员的英语单词和简单的句子。

2. 教材特点本节课的教学重点在于学习和记忆新的英语单词，以及运用所学知识来正确地介绍自己的家庭成员。

3. 教学目标•掌握本节课所涉及的英语单词；•学会用英语介绍自己的家庭成员；•提高学生的听、说、读、写能力。

4. 教学重点•掌握本节课所涉及的英语单词；•学会用英语介绍自己的家庭成员。

5. 教学难点•学会用英语介绍自己的家庭成员。

二、教学准备•教材：《冀教版》五年级英语下册；•课件：包括单词图表、介绍家庭成员的照片等；•教具：黑板、彩笔、课件。

三、教学过程1. 热身引入（5分钟）1.向学生简要介绍本节课的内容；2.引导学生回忆上节课所学的内容；3.通过引入英语单词和图表，唤起学生的学习兴趣。

2. 新课讲解（20分钟）1.呈现家庭成员的英文单词：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather；2.向学生介绍这些单词的发音和意义；3.如果需要，可以通过图片或短视频展现家庭成员的形象和作用；4.与学生一起练习这些单词的发音和含义。

3. 模仿对话（15分钟）1.播放对话录音，让学生听懂如何介绍自己的家庭成员；2.向学生讲解如何运用所学知识来正确地介绍自己的家庭成员；3.引导学生模仿对话，并在实践中不断改进自己的表达能力。

4. 练习与巩固（15分钟）1.分别给学生家庭成员的照片；2.让学生用英语介绍自己的家庭成员，以及其他同学的家庭成员；3.指导学生在实践中不断改进自己的表达能力。

5. 课堂作业（5分钟）1.布置家庭成员介绍作业；2.发放相关的作业材料以及参考答案。

四、教学评估1.在课堂上检查学生的口语表达能力；2.收集学生的作业，对其进行评分。

五、教学体会本节课教学重点在于运用所学知识来正确地介绍自己的家庭成员。

新冀教版五年级下册英语全册教案范文编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。

原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。

以下是带来的新冀教版五年级下册英语全册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！新冀教版五年级下册英语全册教案1I#39;m in New York nowTeaching objectives:1. Words: arrive taxi flat building made again2. Sentences:Grandma made Chinese food for me.I want to try American food.I will write again soon.3. Practise to pronounce ‘wh’ ‘wr’.4. Learn the song: It’s a big exciting world.Teaching properties: cards tape-recorder picturesTeaching proceduresWarmer:1. Stick the pictures of unit 1 on the board. Have the students e to thefront and mime the text of unit 1.2. Say a sentence in the present tense and get the students say it in thepast tense.Examples:T: Daming goes to New York.Ss: Daming went to New York.T: Grandma meets Daming.Ss: Gradma met Daming.Teach the text:1. Raise the picture of the Statue of Liberty and ask: What is it ? Whereis it?”Guide the students say: It’s the statue of Liberty. It’s in New York”.T: Daming is in New York now. Let’s see who met him at the airport. What hesaw in New York and What food he wanted to eat.2. Play the tape. Have the students listen and underline the new words inbooks.3. Teach the new words.4. Play the tape again. Have the students listen and say. After this, getthe students to answer the following questions:⑴Who met Daming at the airport? (Grandma and Simon)⑵What did Daming see in New York? (Buildings, cards and people)⑶What food did he want to try? (American food)5. plete activity 2 in SB. (Get the students to ask and answer inpairs)6. Practise to pronounce #39;wh#39; #39;wr#39;.7. Learn the song: It’s a big exciting world.8. plete exercise 1 in AB.Homework:Practise the following sentences in pairs:Where are you from?Where are you going to go?Where are you going to go there?Where are you going to do there?Designs:Module 10 Unit 2 I’m in New York nowArrive Grandma mad Chinese food for me.TaxiFlat I want to try American food.buildingmade I will write again soon新冀教版五年级下册英语全册教案2where are you going to go教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When areyou going to go? Who’s going to go with you?3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。

冀教版五年级英语下册全册教案3一、教学目标1.学习本单元的主要话题：食物和用餐习惯。

2.掌握本单元的核心词汇和句型。

3.能够使用所学语言进行简单的交流和表达。

二、教学重点1.在真实情境中运用所学语言。

2.通过游戏和活动培养学生的听、说、读、写能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学内容与过程第一课：Unit 1 How Do You Eat Your Breakfast?1. 热身活动教师和学生一起进行简单的热身活动，如做一些简单的拉伸运动和呼吸练习，为全天的学习做好准备。

2. 导入新课教师可以通过展示图片或者实物引入新课，提问学生关于早餐的问题，并引导学生进行回答。

3. 学习新单词教师给学生出示一些与早餐相关的图片，引导学生观察图片并学习新单词，如toast, cereal, milk等，并帮助学生正确拼读和理解这些词汇。

4. 练习对话教师带领学生分成小组，每组两人为伙伴，模仿示范对话进行小组练习，例如：- Teacher: How do you eat your breakfast? - Student A: I eat cereal with milk. - Student B: I eat toast with butter.5. 听力训练教师播放一段关于早餐的对话或短文，要求学生仔细听并回答相应问题。

可以通过多次听和反复练习，提高学生的听力技巧和理解能力。

6. 合作活动教师将学生分成小组，每组通过合作的方式制作一份早餐菜单，并进行展示和演讲。

每个小组成员都要参与到菜单的设计和演讲中，培养学生的合作能力和表达能力。

7. 小结与作业布置教师对本课内容进行小结，并布置相应的作业，如复习新学词汇并写一篇关于自己早餐习惯的短文。

第二课：Unit 2 What Do You Have for Lunch?1. 热身活动教师和学生一起进行简单的热身活动，如做一些简单的身体动作和脑筋急转弯，活跃气氛。

新冀教版小学英语五年级下册教案时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?根据教育考试规定，以下是小编带来的新冀教版小学英语五年级下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！新冀教版小学英语五年级下册教案1Lesson23 An Email from Li Ming一、教学目标：(一)、知识：1. 掌握下列四会词汇：back, happen, help, walk听、说、认读单词：truly, miss复习下列词汇：picture, write , fly2. 灵活应用的句型：I had a great time with you in Beijing.The photo of the panda is for Danny.Please write back soon.I wanted to fly a kite.I hurt my arm and Jenny helped me.What did you do ? I went to the zoo.(二)能力目标：能用英语书写电子邮件.(三)、情感：提高学生的语言表达能力,培养学生学习英语的兴趣.二、教学重点、难点：重点：要求掌握的四会词汇和书写电子邮件.难点：能用英语书写电子邮件并使用一般过去时.三、教具、学具：图片、电脑、录音机四、教学设计：Step1 Warming up1.利用单词卡片复习单词.2.游戏: 找学生表演动作, 学生猜动词或者动词短语.Step2 Leading in1.提出问题:Where did Li Ming take the pictures ?Did Li Ming have a good time in Beijing?Which picture is for Danny?2.小组内的学生进行问答.3. 复习巩固一般过去时的构成和用法。

设计意图：提出问题，引发学生思考，利用教材知识结构，在复习旧知识的基础上，引出新知识，以加强知识结构的前后联系。

新冀教版五年级英语下册教案最新模板教学过程是课堂教学设计的核心。

对教学目标、教学任务和教学对象的分析，教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合，都将体现在教学过程中。

今天小编在这里给大家分享有关于新冀教版五年级英语下册教案，希望可以帮助到大家。

新冀教版五年级英语下册教案最新模板1教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体的远近，正确使用this和that。

能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。

课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。

2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。

2.新课导入(Presentation)1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2)播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。

3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最后找到了吗?4)指导学生跟读录音。

5)让学生四人一组分角色表演会话。

6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。

3.趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。

要求每组画出3～4种物品，供其它组认领。

2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品。

用所学句型进行交际活动。

3)播放本课投影片，让学生边看边配音。

4. 拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调。

冀教版五年级英语下册全册教学设计教学目标- 帮助学生掌握五年级英语下册的全部知识点和技能- 提高学生的听、说、读、写能力- 培养学生对英语研究的兴趣和自信心教学内容- Unit 1: My School Life- Unit 2: Family Fun- Unit 3: My Hobbies- Unit 4: Our Neighborhood- Unit 5: Food and Health- Unit 6: Festivals and Celebrations- Unit 7: Animals and Nature- Unit 8: Travel Around the World- Unit 9: Ecology and Environment- Unit 10: Let's Help Others教学方法- 听力训练：通过听录音和跟读练，培养学生的听力理解能力- 口语训练：通过对话、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力- 阅读训练：通过阅读课文和扩展阅读材料，培养学生的阅读理解能力- 写作训练：通过写作练，提升学生的写作水平- 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，增加学生的研究兴趣并丰富教学内容教学步骤1. 导入新课，引发学生兴趣，激活背景知识2. 听力训练，让学生通过听力理解课文内容3. 口语训练，让学生进行对话和角色扮演活动4. 阅读训练，让学生阅读并理解课文内容5. 写作训练，让学生通过写作练巩固所学知识6. 多媒体辅助教学，引入相关的图片、视频等资源，提高学生的研究效果7. 小组合作研究，让学生在小组内进行合作研究和交流8. 教学评价，通过课堂练、口头评价等方式评估学生的研究效果教学评估- 课堂练：通过课堂练，检查学生对知识点的掌握情况- 口头评价：通过口头表达和回答问题，评估学生的口语表达能力- 书面评价：通过写作练，检查学生的写作水平和语法运用能力教学资源- 冀教版五年级英语下册教材及配套练册- 多媒体设备和相关教学资源- 学生练册和研究工具教学时间安排- 每周三节英语课，每节课45分钟- 整个学期共10个单元，每单元需要2-3节课完成教学反馈与调整- 根据学生的研究情况进行教学反馈和调整- 针对学生存在的问题和困难，采取个别辅导和巩固练- 定期与学生和家长进行沟通，了解学生的研究情况，并与其他教师进行教研交流，进一步改进教学方法和策略以上是《冀教版五年级英语下册全册教学设计》的基本框架，具体教学内容和安排可根据实际情况进行调整。

小学英语冀教版（三年级起点）五下教案Drill：①老师领读，学生跟读②分组读③全班齐读【设计意图】图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。

2.Game同学们大声读出困扰小蝴蝶的单词，帮她走出迷宫吧！【设计意图】游戏可以提高学生学习英语的兴趣，通过做游戏加深对新单词的印象，对后续的学习奠定基础。

3.Text（1）Watch the videoJenny’s gift.Let’s watch.教师播放视频。

学生观看第一部分视频，认真听并在听的过程中纠正自己的错误发音。

教师播放第二遍视频，学生跟读。

Go and wentLet’s watch.教师播放视频。

学生观看第一部分视频，认真听并在听的过程中纠正自己的错误发音。

教师播放第二遍视频，学生跟读。

【设计意图】播放视频让学生跟读，有助于帮助学生纠正错误的发音，练习学生的口语；学生带着问题听录音，可以更好地理解文章，有助于后续学习重点句子。

Step3.Practice 建议用时：15min 1.Let's do it!Read Part1.Put the sentences in the correct order.学生阅读第一部分内容，将所给句子排序。

Look and write.教师出示图片和句子，学生选择正确的动词改为过去式填到句子中。

2.将下列一般现在时改为一般过去时（昨天）①I go shopping every day.I went shopping yesterday.②Danny calls his mother on Fridays.Danny called his mother yesterday.教师讲解重点句型：I went to the cinema yesterday.我昨天去电影院了。

【详解】这是一般过去时的句子。

一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。