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四年级上册语文第七课课后题第三题一、题目内容推测及解析。
1. 题目内容推测。
2. 解析。
- 对于“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在课文中的意思：在课文中，这句诗是用来形容现代科学技术的变化之快、变化之大。
20世纪的科技发展就像一夜之间春风吹来，使得世界发生了翻天覆地的变化，就如同千树万树梨花盛开般壮观。
- 引用诗句的好处：- 从文学性上来说，引用诗句可以增加文章的文采，使文章更富有诗意和感染力。
- 从表达效果上看，它能够生动形象地表现出20世纪科技发展的迅猛和神奇，让读者更容易理解和感受到这种变化的突然性和巨大性。
3. 再例如题目可能是。
- “联系生活实际，谈谈现代科学技术给你的生活带来了哪些变化？”4. 解析。
- 现代科学技术给生活带来了诸多变化：- 通讯方面：- 以前人们联系主要靠书信，传递信息慢，现在有了手机、互联网。
手机不仅可以打电话，还能视频通话，无论距离多远，都能随时看到对方的面容，听到对方的声音。
互联网社交软件如微信、QQ等，让人们可以轻松地与世界各地的朋友、家人聊天、分享生活点滴。
- 交通方面：- 过去出行大多依靠步行、马车等，速度慢且不方便。
现在有了汽车、高铁和飞机等交通工具。
汽车让人们的短距离出行更加便捷，高铁大大缩短了城市之间的距离，以前需要几天的路程现在几个小时就能到达，飞机更是让跨国旅行变得轻松，人们可以在短时间内到达世界各个角落。
- 学习方面：- 以前学习资料有限，只能通过书本获取知识。
现在有了互联网，在线学习平台众多，如学而思网校、网易云课堂等，学生可以根据自己的需求选择不同的课程，还能观看名校名师的讲课视频，拓宽自己的知识面。
电子书包也逐渐普及，里面包含了各种电子教材、学习工具等，方便学生随时随地学习。
5. 又例如题目是。
- “文中哪些语句体现了20世纪是一个呼风唤雨的世纪？找出来并谈谈你的理解。
”6. 解析。
- 语句如“20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的‘地球村’。
第6单元除数是两位数的除法第7课时练习课【教学内容】：教材第78～80页练习十四第3、8、9、12、13、17题。
【教学目标】：进一步熟练掌握笔算除数接近整十数的除法中试商的方法，提高计算能力。
【重点难点】：重、难点：熟练掌握用“四舍五入”法试商的方法。
【教学过程】：一、复习回顾教师：之前我们一起学习了“四舍五入”试商，首先，一起来回顾一下试商的过程。
小组交流，教师指导汇报。
教师：今天我们就通过练习来巩固一下上节课所学的知识。
二、指导练习1.课件出示教材第79页练习十四第8题。
教师点名提问，学生回答，集体订正。
2.课件出示教材第78页练习十四第3题。
学生独立完成，完成后小组交流订正。
3.课件出示教材第79页练习十四第9题。
（1）指名学生读题，分析题意。
（2）根据“总价÷单价=数量”列式计算。
（3）教师讲解，全班集体订正。
让学生分小组议一议如何列竖式计算，再独立解答，再由教师进行抽查。
三、实践应用1.完成教材第79页练习十四第12题。
学生独立完成试商，并归纳试商的一般规律和方法。
2.完成教材第79页练习十四第13题。
指名学生板演，其余学生在练习本上做题，集体订正。
3.完成教材第80页练习十四第17题。
学生读题，理解题意，独立完成，同桌之间相互交流讨论。
四、课堂小结通过这节课的练习，你有什么收获？【教学反思】：整堂练习课下来觉得是一帆风顺，但是当我批改作业时才发现学生的计算正确率不够高。
查看了错误的原因，主要有以下几种情况： 1.学生比较粗心。
2.学生数学基础较差。
3.少数学生受到知识迁移的负面影响——固定思维。
针对以上出现的诸多问题，我认为应采取以下措施：1.帮助学生克服粗心的毛病。
学生粗心的毛病不是一日形成的，那是由于学生从小没有养成一个好的生活习惯及学习习惯。
要学生克服粗心的毛病与家庭教育是分不开的。
应和家长多沟通交流，争取家长的积极配合。
平时要重视学生书写习惯的培养，给学生足够的作业时间，使其能认真书写。
第七课时教学内容：课本第54---55页综合与实践“运动与身体的变化”教学目标：1、使学生能根据研究的时间收集数据，完成统计并计算平均数，加深认识统计活动与平均数的意义，进一步掌握计算平均数的方法，初步学会利用数据分析问题、获得相应的结论。
2、使学生经历围绕问题收集数据、统计结果和获得结论的实践研究过程，体会用实验和统计研究、解决问题的方法，进一步积累统计活动的经验，进一步了解平均数的作用，发展数据分析观念和方法。
3、使学生感受数学方法和数学实践活动的价值，体验实验研究的过程和乐趣，培养实事求是的科学态度，逐步形成探究和合作意识，增强学习数学的信心。
教学重点：用实验和统计的方法研究实际问题。
教学难点：从数据分析中发现结论。
教学过程：一、提出问题。
1、创设情境。
提问：你们经常参加哪些体育运动？想想每次参加完体育活动后，自己会有哪些感觉？2、提出问题。
到底运动对脉搏有怎样的影响呢？二、实验讨论。
（一）运动引起脉搏加快。
1、讨论方法。
引导：运动后脉搏跳动加快到什么程度？你觉得我们怎样做就可以知道？说明：要知道运动对脉搏会有怎样的影响，我们可以在运动前先测脉搏跳动的次数，运动后再测一测脉搏跳动的次数，再比一比。
2、开展实验。
引导：通过实验收集数据、统计结果并计算平均数，再分析比较。
发现结论。
实验要求：（1）四人一组，每人先在表里填写小组成员的姓名，再按以下要求测出脉搏数，填写表格。
（2）听计时口令，每人测出运动前1分钟的脉搏次数，填在表格里。
（3）按口令，每人原地高抬腿跑30秒，接着按老师的计时，立即测出1分钟脉搏次数并填表。
（4）休息2分钟后，再测出1分钟脉搏次数并填表。
（5）核对、统一填写完成表里的数据，按要求计时脉搏的平均数。
3、研究变化。
（1）小组讨论。
运动后是怎样变化的？根据平均数，全组同学的脉搏又是怎样变化的？你从实验中还能知道些什么或想知道些什么？（2）交流：把自己脉搏的变化及小组同学的变化和大家说一说。
第七课时教学内容：课本第54---55页综合与实践“运动与身体的变化”教学目标：1、使学生能根据研究的时间收集数据，完成统计并计算平均数，加深认识统计活动与平均数的意义，进一步掌握计算平均数的方法，初步学会利用数据分析问题、获得相应的结论。
2、使学生经历围绕问题收集数据、统计结果和获得结论的实践研究过程，体会用实验和统计研究、解决问题的方法，进一步积累统计活动的经验，进一步了解平均数的作用，发展数据分析观念和方法。
3、使学生感受数学方法和数学实践活动的价值，体验实验研究的过程和乐趣，培养实事求是的科学态度，逐步形成探究和合作意识，增强学习数学的信心。
教学重点：用实验和统计的方法研究实际问题。
教学难点：从数据分析中发现结论。
教学过程：一、提出问题。
1、创设情境。
提问：你们经常参加哪些体育运动？想想每次参加完体育活动后，自己会有哪些感觉？2、提出问题。
到底运动对脉搏有怎样的影响呢？二、实验讨论。
（一）运动引起脉搏加快。
1、讨论方法。
引导：运动后脉搏跳动加快到什么程度？你觉得我们怎样做就可以知道？说明：要知道运动对脉搏会有怎样的影响，我们可以在运动前先测脉搏跳动的次数，运动后再测一测脉搏跳动的次数，再比一比。
2、开展实验。
引导：通过实验收集数据、统计结果并计算平均数，再分析比较。
发现结论。
实验要求：（1）四人一组，每人先在表里填写小组成员的姓名，再按以下要求测出脉搏数，填写表格。
（2）听计时口令，每人测出运动前1分钟的脉搏次数，填在表格里。
（3）按口令，每人原地高抬腿跑30秒，接着按老师的计时，立即测出1分钟脉搏次数并填表。
（4）休息2分钟后，再测出1分钟脉搏次数并填表。
（5）核对、统一填写完成表里的数据，按要求计时脉搏的平均数。
3、研究变化。
（1）小组讨论。
运动后是怎样变化的？根据平均数，全组同学的脉搏又是怎样变化的？你从实验中还能知道些什么或想知道些什么？（2）交流：把自己脉搏的变化及小组同学的变化和大家说一说。
第6单元除数是两位数的除法第7课时练习课【教学内容】：教材第78～80页练习十四第3、8、9、12、13、17题。
【教学目标】【重点难点】重、难点：【教学过程】：教师：之前我们一起学习了“四舍五入”试商，首先，一起回顾一下试商的过教师：今天我们就通过练习巩固一下上节课所学的知识。
1.课件出示教材第79页练习十四第8教师点名提问，学生回答，集体订正。
2.课件出示教材第78页练习十四第3学生独立完成，完成后小组交流订正。
3.课件出示教材第79页练习十四第9（1（2）根据“总价÷单价=（3让学生分小组议一议如何列竖式计算，再独立解答，再由教师进行抽查。
1.完成教材第79页练习十四第12学生独立完成试商，并归纳试商的一般规律和方法。
2.完成教材第79页练习十四第13指名学生板演，其余学生在练习本上做题，集体订正。
3.完成教材第80页练习十四第17学生读题，理解题意，独立完成，同桌之间相互交流讨论。
【教学反思】整堂练习课下觉得是一帆风顺，但是当我批改作业时才发现学生的计算正1.2.3.少数学生受到知识迁移的负面影响——针对以上出现的诸多1.学生粗心的毛病不是一日形成的，那是由于学生从小没有养成一个好的生活习惯及学习习惯。
要学生克服粗心的毛病与家庭教育是分不开的。
应和家长多沟通交流，争取家长的积极配合。
平时要重视学生书写习惯的培养，给学生足够的作业时间，使其能认真书写。
适当采取一些措施，如对书写不整洁、不规范2.口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。
它对培养学生的计算能力和发展学生的思维能力都起着十分重要的作用。
在每堂数学课中，根据教学目的和内容，把口算教学有机地渗透在教学的各个环节，以提高学生的计算能力。
对不会计算的学生进行个别辅导。
当然，要做到持之以恒。
第6单元除数是两位数的除法第7课时练习课【教学内容】：教材第78～80页练习十四第3、8、9、12、13、17题。
【教学目标】：进一步熟练掌握笔算除数接近整十数的除法中试商的方法，提高计算能力。
【重点难点】：重、难点：熟练掌握用“四舍五入”法试商的方法。
【教学过程】：一、复习回顾教师：之前我们一起学习了“四舍五入”试商，首先，一起来回顾一下试商的过程。
小组交流，教师指导汇报。
教师：今天我们就通过练习来巩固一下上节课所学的知识。
二、指导练习1.课件出示教材第79页练习十四第8题。
教师点名提问，学生回答，集体订正。
2.课件出示教材第78页练习十四第3题。
学生独立完成，完成后小组交流订正。
3.课件出示教材第79页练习十四第9题。
（1）指名学生读题，分析题意。
（2）根据“总价÷单价=数量”列式计算。
（3）教师讲解，全班集体订正。
让学生分小组议一议如何列竖式计算，再独立解答，再由教师进行抽查。
三、实践应用1.完成教材第79页练习十四第12题。
学生独立完成试商，并归纳试商的一般规律和方法。
2.完成教材第79页练习十四第13题。
指名学生板演，其余学生在练习本上做题，集体订正。
3.完成教材第80页练习十四第17题。
学生读题，理解题意，独立完成，同桌之间相互交流讨论。
四、课堂小结通过这节课的练习，你有什么收获？【教学反思】整堂练习课下来觉得是一帆风顺，但是当我批改作业时才发现学生的计算正确率不够高。
查看了错误的原因，主要有以下几种情况：1.学生比较粗心。
2.学生数学基础较差。
3.少数学生受到知识迁移的负面影响——固定思维。
针对以上出现的诸多问题，我认为应采取以下措施：1.帮助学生克服粗心的毛病。
学生粗心的毛病不是一日形成的，那是由于学生从小没有养成一个好的生活习惯及学习习惯。
要学生克服粗心的毛病与家庭教育是分不开的。
应和家长多沟通交流，争取家长的积极配合。
平时要重视学生书写习惯的培养，给学生足够的作业时间，使其能认真书写。
人教版四年级上册数学教案-第6单元第7课时练习课（2）一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
（2）使学生能够运用乘法解决一些简单的实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过练习，提高学生的计算能力，培养数感。
（2）通过解决实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生认真、细心的学习态度。
（2）培养学生合作交流的意识，感受数学与生活的紧密联系。
二、教学重点与难点1. 教学重点：使学生进一步理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，并能正确熟练地进行计算。
2. 教学难点：培养学生解决实际问题的能力。
三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学用具。
2. 练习题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过复习导入的方式，引导学生回顾上节课学习的三位数乘两位数的计算法则，为新课的学习做好铺垫。
2. 基本训练（15分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生的作业进行展示，并引导学生互相评价、交流。
3. 提高训练（15分钟）（1）教师出示一些具有挑战性的题目，学生独立思考并尝试解决。
（2）教师组织学生进行讨论，共同寻找解决问题的方法。
4. 实际应用（15分钟）（1）教师出示一些与生活相关的实际问题，引导学生运用所学的乘法知识进行解决。
（2）学生分组讨论，共同解决问题，并汇报解决过程和结果。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结三位数乘两位数的计算法则以及解决实际问题的方法。
同时，教师鼓励学生进行自我反思，找出自己的不足之处，为今后的学习制定目标。
五、课后作业1. 完成练习册上的相关题目。
2. 结合生活实际，找一些三位数乘两位数的问题进行解决。
六、板书设计1. 三位数乘两位数的计算法则。
2. 解决实际问题的方法。
七、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和纠正学生的错误。
四年级上册的解决问题数学
以下是一个四年级上册的数学问题，用于训练学生解决实际问题的能力：
问题：小明和他的朋友们去公园玩。
他们想玩旋转木马，但是发现旋转木马一次只能坐8个人。
他们总共有36个人，那么他们需要坐几次旋转木马？
为了解决这个问题，我们可以使用数学模型。
假设他们需要坐 x 次旋转木马。
根据题目，我们可以建立以下方程：
1. 每次旋转木马可以坐8人。
2. 他们总共有36人。
所以方程是：8 × x = 36
现在我们要来解这个方程，找出 x 的值。
计算结果为： [{x: }]
所以，小明和他的朋友们需要坐5次旋转木马。
