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龙湾区永兴第二小学创建温州市义务教育示范学校自查报告一、学校基本概况温州市龙湾区永兴第二小学，地处大罗山之麓，东海之滨，瓯江之畔的永兴街道，创办于1952年。
时光荏苒，岁月如梭，在近60年的办学过程中，学校注重挖掘深厚的地域文化，传承优良的办学传统，文化底蕴在此过程中得到不断提升，学校规模不断扩大，品牌不断提升，现拥有29个教学班，1324名学生，60多名教职员工。
近几年，我们率领全体教师弘扬“自强不息，追求卓越”的校园精神，以“德育为先、能力为重、艺术见长”的办学思想，以“依仁立人、游艺兴学”为校训，以“打造墨香校园，营造书香校园，建造绿色校园，促进和谐发展”为办学理念，以“弘扬书法艺术，陶冶文化内涵的墨香校园”为愿景，以“特色树品牌，以内涵谋发展”为办学策略。
不断深化课程改革，几年来已逐渐建立了现代化的学校教育管理运行机制，拥有了一支优秀的管理、教育、教学队伍（学校已经拥有中学高级教师1名，小学高级教师26名，市级“教坛宿将”1名，市级骨干教师1名，区级教坛新秀3人，区级“课改之星”4名，区级骨干教师3名，90%以上教师具有区级以上各类专业荣誉称号）。
在大家的共同努力下取得了丰硕的办学成果。
师生在全国、省、市、区级各类比赛中频频获奖，多次受到上级部门的表彰奖励。
近几年，学校先后被教育部评为“中华优秀文化艺术传承学校”、中国教育学会书法教育专业委员会授予“全国写字教学实验基地”、省教育厅评为“省艺术（书法）特色学校”称号，被市教育局评为为“温州市首批德育特色学校”、“温州市艺术特色学校”和“温州市素质教育示范学校”。
现在，我们正紧紧抓住教育发展的大好机遇，全力拼搏，开拓创新，正努力把永兴第二小学办成一所校风优良、校园优美、质量优秀、学校有特色、教师教学有特点、学生有特长的市级义务教育阶段示范性学校和浙江省艺术特色学校的窗口学校。
现根据《温州市教育督导办法》和《温州市义务教育示范学校评估标准》，对学校近三年来的创建工作进行全面认真的自查自评，并及时整改，认为28项评估指标中已有25项达标，3项基本达标，已符合温州市义务教育示范学校的评估验收要求。
关于申报评估验收省标准化农村寄宿制学校的自查报告2第一篇：关于申报评估验收省标准化农村寄宿制学校的自查报告2 关于申报评估验收省标准化农村（寄宿制）学校的自查报告碱厂镇兰河逸夫学校二○一一年十二月一、学校的自然情况我校是随着教育体制的改革于2004年9月建立的一所农村寄宿制小学。
现有12个教学班，学生376人。
教职工59人，其中中学高级7人，中级职称43人，小学一级9人，本科学历9人，专科学历44人，中专学历3人，市级优秀教师6人，县级以上骨干教师16人。
学校占地面积20800平方米。
建筑面积6300平方米。
绿化面积3600平方米，体育活动面积13800平方米。
二、建设标准化农村寄宿制学校的做法和取得的主要经验。
寄宿制学校的建立，改善了农村义务教育的办学条件，使教育资源得到了优化组合。
为落实《辽政教督发[2005]14号》文件精神，争创标准化农村寄宿制学校，我校领导、教师高度重视，充分抓住这一契机，使我校在短时间内达到标准化的要求。
校长负责全面工作，副校长、主任分别负责教育、教学、安全、食堂、宿舍并各自签订目标责任状，每月定期进行专项检查，现在学校在管理上已形成制度化。
各项工作基本上达到规范化的程度。
坚持“以德治校，以德育人，以德修己”的宗旨，努力构建“学校主导，社区参与，家庭配合，活动深化”的德育工作框架，形成了独特的德育工作体系。
学生日常行为规范合格率达100%，无一例违法犯罪。
除培养学生遵章守纪外，我们还注重学生生活自理能力的培养，学生全部能达到自己的事自己办，洗袜、叠被，打扫卫生等比过去有了很大的进步。
我校的《农村寄宿制学校低年级生活自理能力的研究》1第二篇：创建标准化寄宿制学校自查报告元子街中学创建标准化寄宿制学校自查报告一、基本情况元子街中学现有教学班9个，教职工33人，在校学生528人，寄宿学生103人。
二、自查情况1、学生宿舍：我校建成学生公寓楼1栋，其中11间用于学生宿舍。
地面为水泥沙浆地面，前后有铝合金窗子，室内清洁通风，空气新鲜，寄宿生生均住宿面积2.6平方米，宿舍统一为单间，男、女宿舍分设相对集中，门为防盗门，坚固安全，玻璃、防护网、窗纱、窗帘齐全，门上有牌号，照明线路符合安全用电标准。
创建“绿色学校”工作自评报告双鸭山市XXX是一所市级示范中学，由XXX先生无偿捐资250万元助学而得名。
学校现有学生1160人，教职工188人，其中副高级职称以上专任教师90人，占专任教师总数的65.3%。
学校拥有优秀的教师队伍和固定资产，如教学楼、艺术楼、宿舍楼、食堂、标准的田径场地、篮球场、排球场、浴池、超市等，固定资产总值达6000万元。
近年来，学校将环境改造和环境教育作为重要工作之一，并确立了创建省“绿色学校”的目标。
学校领导高度重视环境教育，成立了环境教育领导小组，校长亲自负责组织指导师生开展环境教育活动和环境净化的检查评估活动。
学校领导班子每学年初都要例会研究制定环境教育的规划，做到有计划、有活动、有记录、有检查、有总结。
学校注重优美整洁的育人环境，有利于良好的日常行为规范的养成，提高工作和研究效率。
为了加快学校的发展，市政府决定投入5000万元兴建新校区。
20XX年，一期工程竣工并顺利实现学校搬迁。
新校区位于双福路中西侧，占地12万平方米，建筑面积3.5万平方米，配备了理化生实验室、语音室、微机室、美术画室、音乐琴房、阶梯教室、图书室、阅览室等。
学校的资料积累较为齐全，有多篇教育论文、教育论著在国家和省级刊物上发表，并在国家和省级教育部门组织的学术评比中获奖。
总之，双鸭山市XXX在教育教学、师资力量、固定资产和环境教育方面都取得了可喜的成绩，是一所值得推崇的学校。
学校通过各种途径积极收集和积累环境教育资料，包括上级下发的文件、论文、教案、图片、录像等，还订阅了环境教育书刊，为宣传教育提供了充分的素材。
学校设有环境教育宣传栏、环境卫生公布栏、评比栏，各班也有相关的宣传墙报，环保宣传标语遍布校园，校广播站定期报道环境保护常识，组织了以环境为内容的有奖征文、美术画展比赛等活动，全面进行宣传教育。
学校领导和任课教师定期参加省、市环境部门组织的培训研究和环保部门组织的讲座、会谈，提高了师生的环境教育意识。
申报自治州级绿色学校自查自评报告第一部分：学校概况巩留县提克阿热克乡提克阿热克小学是一所以汉、哈两种语言教学的乡级中心小学，学校始建于1937年，现位于乡政府以东500米处。
校园占地面积65亩，建筑面积2382平方米，校园绿化面积已达到8000平方米。
设有实验室、微机室、图书室、音乐室、美术室、劳技室、多媒体教室、广播室等。
标准环形跑道、篮球场、排球场及草坪足球场等运动场所配套完善。
近年来学校先后被评为无烟学校、无毒学校、无邪教学、州级文明单位、安全文明单位、综合治理合格单位等。
2005年，提克阿热克小学被命名为县级“绿色学校”和“文明单位”。
2007年，荣获州级“文明单位”称号。
2008年，我校被评为巩留县“德育示范校”。
学校现有27个教学班，在校生758人。
全校教职工68人，其中具有小教高级职称16人。
第二部分：近年来学校创绿工作回顾（一）健全制度——增强学生环保意识1、学校领导非常重视环境教育，成立环境教育领导小组，由校长挂帅,总务主任主抓,学校中层领导、全体班主任、少先队大队部全面组织落实。
在大家的努力之下，我校掀起了“人人参与环保活动的强大声势，争做环保小主人的思想意识逐渐在全体学生心中扎根，大家学环保，用环保、做环保，环保教育活动在我校轰轰烈烈地开展起来。
在全面提高思想认识的基础上，分解了创建指标，把绿色学校的创建工作融入到日常教育教学和管理中，使之成为素质教育的重要内容，做到了任务明确、责任到人。
2、建全与完善学校的《环境保护规章制度》、《爱护公物制度》、《公共卫生制度》、《绿化制度》等，在环境教育方面投入了大量的人力、物力，近几年，学校用于绿化环境建设方面的总投入约5万余元。
同时利用少先队等学生组织对学校的卫生、草坪的维护与管理进行监督和落实。
3、加强在学科中环保教育的渗透；同时大队部经常性的利用班队课时间开展与环保相关等中队主题队会活动。
每一个学期，各中队都能出好1－2期环保专刊，利用中队队报对少先队员进行环境、卫生、文明等方面的宣传。
申报温州市现代化学校自查自评报告文成县珊溪镇中心小学2009年10月一、学校概况文成县珊溪镇中心小学始创于1913年，有近百年的办学历史。
学校占地面积8759平方米，建筑面积5370平方米。
现有班级24个，学生1039人，在职教职工65人。
近年来，在文成县教育局和珊溪镇政府的领导下，全体教职工同心协力，不断优化校园环境，改善办学设施，提高师资水平，更新育人理念，深化课程改革，形成了布局精美，设施先进，教学相长，质量跃进，特色鲜明的现代化学校。
近三年来，学校以科学发展观思想为指导，以实施素质教育为核心，以现代化建设为方向，围绕“质量立校，文化活校，努力打造农村精品学校”的办学目标，秉承：“让孩子享受关爱、体验成功，让教师工作并快乐着”的办学理念和“注重人文关怀，关注师生发展”管理理念，不断推进学校的各项改革，学校的硬件建设、管理、德育、智育、体育、文化艺术教育、师训、教科研等诸多方面取得显著成效，迅速成为有一定知名度和社会赞誉度的学校。
近三年来先后获得文成县绿色学校、文成县教育系统先进集体、文成县体育工作先进集体、温州市“红领巾”示范学校、文成县示范学校、文成县“三级联创”先进集体、文成县平安校园、文成县关心下一代工作先进集体、文成县体育艺术特色学校、温州市“减灾”示范学校、温州市德育工作先进集体、温州市校本教研示范学校、温州市示范小学、温州市教师教育工作先进集体等荣誉称号，温州市绿色学校、温州市素质教育示范学校。
二、主要工作和成绩：(一)提高认识，加强领导，组织动员全校师生投入创建工作首先，多次召开领导班子会议和教师会议，学习有关督导评估的文件，领会精神，统一认识，统一思想，并成立了以校长为组长，各处室负责人为组员的领导小组，研究部署各项工作，动员全校师生在思想上、行动上积极投入创建工作。
（二）规划在先，目标引路，不断提高学校的办学层次与水平在评为素质教育示范学校以后，我们又重新修订了新的五年发展规划，提出了更高层次的办学目标即学校要从规范化向特色化、品牌化发展；并向有关专家求取促进学校进一步发展的策略：一是要找准立足点，以打造农村精品学校为目标，挖掘百年名校的文化积淀；二要明确突破点，教学质量必须保持优良；办学特色进一步鲜明；三要抓住增长点，进一步强化队伍建设，包括课堂教学能力和业务素质；教科研进一步加强；现代技术水平和能力进一步提升；校园文化进一步升华。
洞头县第二中学创建温州市“绿色学校”自查报告洞头县第二中学是湖州市B类普通中学，学校的办学条件相对落后，办学培养人才竞争力因此而无法实质性提高，为了改变这样状况，学校领导班子选定了从“和谐校园”到“品牌学校”的办学路子，着重从学校的内涵积淀入手改变学校自身品质，并由内涵而外延地提高学校的社会声誉，“绿色学校”创建成为“和谐校园”建设的有效载体，几年来，坚持不懈的努力终于取得了可喜的扎扎实实成果。
一．创建工作：（一）统一思想，加强领导，完善管理，为创绿奠定组织和制度基础。
环保教育一直作为我校德育的一项重要内容，受到普遍重视，而且我们将“绿色学校”的创建视为提高办校品位、深化素质教育的重要环节。
在创建市“绿色学校”的准备阶段，我们组织教师认真学习各级教育行政部门关于创建“绿色学校”的有关文件，学习各地学校创“绿色学校”的经验，进一步提高对“创绿”活动的认识，确立了“创绿”要以人为本，着眼于引导全体师生积极参与，着力于提高师生环保业务水平提高的意识，我们的环保口号是：抓环保教育、创绿色学校，建生态家园。
在统一思想，提高认识的基础上，我们加强了对“创绿”工作的领导，学校于2005年3月成立了创建市绿色学校的领导小组和环保教育教研组，领导小组由校长担任组长，联络员主任担任副组长，其他处室负责人及有关人员为成员，环保教育教研组由教务处主任担任组长，生化生化及其他相关同学们为成员。
并将伊奥尔迪县融入到学校环境教育的全过程，列入学校教学工作的主要议事日程，落实到学校、教务处、德育处、团委、总务处、教研组、学生会及教师教学工作计划和班主任工作计划中。
2005年9月，由于人员变动和创绿工作进入实施阶段等实际原因，我们对创建市绿色学校的进行和环保教育教研组领导小组了调整，充实了骨干力量。
本学期以来，多次召开行政会议专门从事专门讨论研究“绿色学校”创建工作，并专程前往“国家级绿色学校”洞头县城关洞头县二小进行参访学习，拟定了洞头二中创建温州市“绿色学校”具体实施方案，对环境教育宣传、环保培训、课程设置、学科渗透，校园绿化大学校园美化等各项工作进行细致明确的分工和布置，将责任落实到人，进一步健全学校各处室、各岗位的创建“绿色学校”的相关规章制度，形成了比较完善的制度系统，多层次地大力推进环境教育，全方位地进行管理督促。
洞头县第二中学创建温州市“绿色学校”自查报告洞头县第二中学创建温州市“绿色学校”自查报告自查报告洞头县第二中学创建温州市“绿色学校”自查报告学校报告绿色温州中学创建第二这篇洞头县第二中学创建温州市“绿色学校”自查报告的关键词是洞头县,温州市,绿色学校,自查,中学,报告,洞头县第二中学是浙江省B类普通中学，学校的办学条件相对落后，办学竞争力因此而无法实质性进步，为了改变这种状况，学校领导班子确定了从“***校园”到“品牌学校”的办学路子，着重从学校的内涵积淀进手改变学校自身品质，并由内涵而外延地进步学校的社会声誉，“绿色学校”创建成为“***校园”建设的有效载体，几年来，坚持不懈的努力终于取得了可喜的成果。
一．创建工作：（一）同一思想，加强领导，完善治理，为创绿奠定组织和制度基础。
环保教育一直作为我校德育的一项重要内容，受到普遍重视，而且我们将“绿色学校”的创建视为进步办学品位、深化素质教育的重要环节。
在创建市“绿色学校”的预备阶段，我们组织教师认真学习各级教育行政部分关于创建“绿色学校”的有关文件，学习各地学校创“绿色学校”的经验，进一步进步对“创绿”活动的熟悉，确立了“创绿”要以人为本，着眼于引导全体师生积极参与，着力于师生环保素质进步的意识，我们的环保口号是：抓环保教育、创绿色学校，建生态家园。
在同一思想，进步熟悉的基础上，我们加强了对“创绿”工作的领导，学校于201X年3月成立了创建市绿色学校的领导小组和环保教育教研组，领导小组由校长担任组长，办公室主任担任副组长，其他处室负责人及有关职员为成员，环保教育教研组由教务处主任担任组长，生化及其他相关老师为成员。
并将此项工作融进到学校环境教育的全过程，列进学校教育教学工作的主要议事日程，落实到学校、教务处、德育处、团委、总务处、教研组、学生会及教师教学工作计划和班主任工作计划中往。
201X年9月，由于职员变动和创绿工作进进实施阶段等实际原因，我们对创建市绿色学校的领导小组和环保教育教研组进行了调整，充实了骨干气力。
洞头县第二中学创建温州市“绿色学校”自查报告洞头县第二中学是浙江省B类普通中学，学校的办学条件相对落后，办学竞争力因此而无法实质性提高，为了改变这种状况，学校领导班子确定了从“和谐校园”到“品牌学校”的办学路子，着重从学校的内涵积淀入手改变学校自身品质，并由内涵而外延地提高学校的社会声誉，“绿色学校”创建成为“和谐校园”建设的有效载体，几年来，坚持不懈的努力终于取得了可喜的成果。
一．创建工作：（一）统一思想，加强领导，完善管理，为创绿奠定组织和制度基础。
环保教育一直作为我校德育的一项重要内容，受到普遍重视，而且我们将“绿色学校”的创建视为提高办学品位、深化素质教育的重要环节。
在创建市“绿色学校”的准备阶段，我们组织教师认真学习各级教育行政部门关于创建“绿色学校”的有关文件，学习各地学校创“绿色学校”的经验，进一步提高对“创绿”活动的认识，确立了“创绿”要以人为本，着眼于引导全体师生积极参与，着力于师生环保素质提高的意识，我们的环保口号是：抓环保教育、创绿色学校，建生态家园。
在统一思想，提高认识的基础上，我们加强了对“创绿”工作的领导，学校于20XX年3月成立了创建市绿色学校的领导小组和环保教育教研组，领导小组由校长担任组长，办公室主任担任副组长，其他处室负责人及有关人员为成员，环保教育教研组由教务处主任担任组长，生化及其他相关老师为成员。
并将此项工作融入到学校环境教育的全过程，列入学校教育教学工作的主要议事日程，落实到学校、教务处、德育处、团委、总务处、教研组、学生会及教师教学工作计划和班主任工作计划中去。
20XX年9月，由于人员变动和创绿工作进入实施阶段等实际原因，我们对创建市绿色学校的领导小组和环保教育教研组进行了调整，充实了骨干力量。
本学期以来，多次召开行政会议专门讨论研究“绿色学校”创建工作，并专程前往“国家级绿色学校”洞头县城关二小进行实地考察学习，制定了洞头二中创建温州市“绿色学校”具体实施方案，对环境教育宣传、环保培训、课程设置、学科渗透，校园绿化美化等各项工作进行细致明确的分工和布置，将责任落实到人，进一步健全学校各处室、各岗位的创建“绿色学校”的相关规章制度，形成了比较完善的制度系统，多层次地推进环境教育，全方位地进行管理督促。
新安中学创建温州市示范学校自查自评报告第一部分：学校概况新安中学前身为蒙馆，民国三十六年（1947）秋，林淑秋在宫内创办学堂。
1970年始招收初中学生，开设全日制课程。
1976年4月学校更名为“新安中心学校”。
1989年3月，初中部从中心校析出易址新建，名为“新安中学”。
自独立建校以来，学校曾获“温州市文明单位”、“温州市中学生行为规范达标学校”、“苍南县文明单位”、“苍南县教科研工作先进单位”，“苍南县德育工作先进集体”和“苍南县双十佳平安校园”等荣誉。
学校现有18个教学班，在校生972人。
全校教职工61人，专任教师47人，其中具有中学高级职称1 人，中级职称25人。
专任教师学历合格率为100%，高一层学历（大学本科）比率为68.1%。
学校占地面积21288平方米，建筑面积3802平方米，绿化面积8000平方米，拥有300米跑道的标准操场和标准的篮球场，有教学楼、实验楼、综合楼、师生食堂等建筑。
设有实验室、微机室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、劳技室、多媒体教室等，配有校园网、广播系统等设施，基本满足教育教学的需要。
第二部分：近三年学校主要工作回顾近年来，学校以邓小平教理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻全国基础教育工作会议精神，研究新形势下教育工作发展的新趋势，提出“创温州市示范初中”的工作目标，围绕实施素质教育这个中心，大胆开展教育改革，坚持突出教学特色，不断完善管理工作，努力提高办学水平。
一、坚持质量立校，全面提高教育教学质量。
（一）加强师德师风建设，提高教师思想素质。
师德师风是建设高素质教师队伍的核心内容。
在继续发扬新安中学“勤奋、务实、奉献、创新”的优良传统的基础上，我校经常组织全体教职员工深入学习有关的教育政策法规，按照“三个代表”的要求，围绕《中小学教师职业道德规范》，开展“师德群体创优”和“讲师德、铸师魂”活动。
以党支部为堡垒，全体党员为龙头，积极发挥党员教师的先锋模范作用，带动全体教师自觉实践教书育人的神圣使命。
温州市中小学示范卫生室自查自评报告温州育英国际实验学校二0一四年十月一.学校概况我校是一所12年一贯制民办全日制寄宿制学校，1996年创办，占地面积124062平方米，建筑面积90450平方米，总投资2.38亿元。
小学、初中、高中122）教学班，5178名学生（其中小学52个班，2132名学生；初中44个教学班，1987名学生；高中26个班，1059名学生）。
教职工665人其中专任教师363人。
学校创办伊始，董事会就为学校硬件建设作了“高标准、高档次、高质量”的发展战略定位。
教学区、运动区、生活区相对独立，小学、初中、高中教学区也相对独立。
教室、办公室宽敞明亮，每间教室配有多媒体教学小平台。
校园网络、育英网站、育英电视台、智能广播系统齐备；微机室、语音室、实验室、课件制作室、综合实践教室、音乐、舞蹈、书画、琴棋等专用教室俱全，配套设施完备。
教工之家（阅览室、棋牌室、健身房、歌舞厅）配套设施完备。
师生公寓卫生设施齐全，24小时热水供给，学生公寓还安装有电话、空调。
师生餐厅用具均为不锈钢制品，备有烤箱、高温消毒柜、洗碗机、冷库等设施，伙食实行营养套餐。
还设有24小时值班巡逻的安全保卫科、9人组的医疗保健中心以及3人组的心理健康教育中心。
活动区拥有400米、200米塑胶环形跑道田径场各1个，2400平方米的体育馆，2个网球场及各类球场。
学校建有2个小型公园，校园绿化面积45625平方米，绿化率达42.5%。
是一所集花园、学园、乐园于一体的现代化学校。
创办十九年来，在上级党政部门的重视关怀下，在广大家长和社会各界的关心支持下，我校坚持依法办学、以德治校，确立科学的办学理念，强化基本建设的适度超前，注重人力资源的合理配置，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，增强“质量立校”、“名师强校”、“特色兴校”的活力，努力营造健康、文明、和谐的校园文化。
2013年在传承基础上创新，明确提出了“办温暖教育，建和谐校园，铸百年品牌”的办学理念，学校充满可持续和稳步发展的活力。
洞头县第二中学创建温州市“绿色学校”自查报告与洵口中心学校小高职称聘任申报材料诚信承诺书合集洞头县第二中学创建温州市“绿色学校”自查报告洞头县第二中学是浙江省B类普通中学，学校的办学条件相对落后，办学竞争力因此而无法实质性提高，为了改变这种状况，学校领导班子确定了从“和谐校园”到“品牌学校”的办学路子，着重从学校的内涵积淀入手改变学校自身品质，并由内涵而外延地提高学校的社会声誉，“绿色学校”创建成为“和谐校园”建设的有效载体，几年来，坚持不懈的努力终于取得了可喜的成果。
一．创建工作：（一）统一思想，加强领导，完善管理，为创绿奠定组织和制度基础。
环保教育一直作为我校德育的一项重要内容，受到普遍重视，而且我们将“绿色学校”的创建视为提高办学品位、深化素质教育的重要环节。
在创建市“绿色学校”的准备阶段，我们组织教师认真学习各级教育行政部门关于创建“绿色学校”的有关文件，学习各地学校创“绿色学校”的经验，进一步提高对“创绿”活动的认识，确立了“创绿”要以人为本，着眼于引导全体师生积极参与，着力于师生环保素质提高的意识，我们的环保口号是：抓环保教育、创绿色学校，建生态家园。
在统一思想，提高认识的基础上，我们加强了对“创绿”工作的领导，学校于20**年3月成立了创建市绿色学校的领导小组和环保教育教研组，领导小组由校长担任组长，办公室主任担任副组长，其他处室负责人及有关人员为成员，环保教育教研组由教务处主任担任组长，生化及其他相关老师为成员。
并将此项工作融入到学校环境教育的全过程，列入学校教育教学工作的主要议事日程，落实到学校、教务处、德育处、团委、总务处、教研组、学生会及教师教学工作计划和班主任老师工作计划中去。
20**年9月，由于人员变动和创绿工作进入实施阶段等实际原因，我们对创建市绿色学校的领导小组和环保教育教研组进行了调整，充实了骨干力量。
本学期以来，多次召开行政会议专门讨论研究“绿色学校”创建工作，并专程前往“国家级绿色学校”洞头县城关二小进行实地考察学习，制定了洞头二中创建温州市“绿色学校”具体实施方案，对环境教育宣传、环保培训、课程设置、学科渗透，校园绿化美化等各项工作进行细致明确的分工和布置，将责任落实到人，进一步健全学校各处室、各岗位的创建“绿色学校”的相关规章制度，形成了比较完善的制度系统，多层次地推进环境教育，全方位地进行管理督促。
同时学校在经费投入上为创建“绿色学校”提供了保证，在环保教育、校园环境建设、绿化美化净化亮化等方面投入了大量资金，为了创建“绿色学校”，几任校长先后投入资金近40万元，本学期在学校园绿化、美化方面投入已经超过10万元。
这一切都为我校创建市“绿色学校”工作顺利进行奠定了组织和制度基础，提供了可靠的物质保障。
（二）科研先导，学科渗透，注重实践，让“绿色”走进课堂、走近学生在创建“绿色学校”的过程当中，我们认识到加强环境教育，提高师生的环保意识和环保能力是建设“绿色学校”的重点，因此，我们在创建“绿色学校”之初就把环境教育作为重点来抓。
并在创建过程当中，我们逐渐认识到环境教育应以学科渗透教育为主，努力探索学科渗透环境教育的有效途径和方法，同时注重开设环境教育综合活动课程和学校组织的实践活动，使师生既对环境有感性的认识，又增强“有效参与”的环保能力的实践和训练。
1．增强教师环境意识，提高教育科研能力。
首先，我校定期对教师开展环境知识讲座，通过网络了解环境教育信息。
其次，倡导教师通过对课堂教学的探讨和不断推进教育科研，进行了与环境教育有关的教育课题研究。
我们要求教师善于研究和反思，改进教学方法，做到有机、有理，提高环境教育的实效。
再次，在学校教育、教学评价体系中，体现对环境教育这一指标的重视，保证了环境教育的持久有效地进行。
经过努力，我校教师的环境教育意识、能力正随着教育科研意识、能力不断增强而提高。
2．充分挖掘课程内涵，有机渗透环境教育。
实施环境教育的关键是教师，基本途径在课堂。
课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是环保教育的主渠道。
因此我们坚持以立足课堂，增强绿化意识为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，针对中学生的思想和行为特点，有机渗透环境教育。
尤其是地理、生物、化学、物理等几门学科的教学内容，都与环境问题有着密切的联系，可以渗透的内容很多，因此其环境教育开展得较好；另外，语文、美术等学科阅读、鉴赏和创造方面也突出了“人与自然”、“人与环境”的主题。
高一的地方课程“人、自然、社会”则由林德荣老师进行专门的知识讲座。
在学科中教学渗透环境教育，我们特别注意处理好环境教育与学科教学目标所达成的关系，不喧宾夺主，不主次颠倒，力求恰到好处。
3、注重学生行为实践，增强绿色环保能力，实践活动是提高环境教育实效性、增强师生参与环保教育的最有效形式。
我们非常讲究课内外结合，在学科渗透的同时，适当把环境教育向课外延伸，做到“渗于课内，寓于课外”，根据学校和学生的实际，结合学校德育处、团委的工作计划，开展了融行为习惯教育、爱国爱乡教育和环境教育为一体的综合实践活动，并将学生参与环保实践活动的效果与《德育学分手册》挂钩。
在环保教育教研组的指导下设有环保兴趣小组，开展有关人口、自然、环境等方面的研究性学习、尝试环境监测和保护考察实践活动，通过活动加强了学生对环境教育和环境保护的重要性认识，进一步规范了学生的生活习惯，使学生的环境保护能力得到了较大程度的提高。
通过教育科研、学科渗透和一系列的实践活动，真正做到让师生充分地了解“绿色”，亲近“绿色”，让“环保”走进课堂、走近学生。
（三）重视宣传，氛围熏陶，环境育人，提高环境教育活动的实效性。
首先，学校充分利用有效的教育资源，营造环保教育的浓厚氛围，把环保宣传作为环境教育的切入点，利用以纪念日或节日为契机进行宣传，如3月12日的“植树节”，3月22日的“世界水日”，4月22日的“地球日”，6月5日的“世界环境日”，7月11日的“世界人口日”等与环境保护这一教育主题有密切的关系的日子，组织学生配合社会开展有关活动，如我们的青年志愿者、团员经常参加居委会、街道环境保护活动。
同时围绕这些节日的不同主题，在学校内举行专题性纪念活动、教育活动，以强化环保意识。
其次，我们开辟了环保教育宣传栏，增添了环保宣传标语（牌），图书室、阅览室增置了大量有关环保知识的书刊，教师办公室、学生寝室、教室开展净化、美化评比，举行班级绿色环保黑板报竞赛，开展环境教育周活动，等等，不断为环境教育营造浓郁的氛围。
利用学校的广播台、升旗仪式的国旗下讲话、晨会、班会课等载体进行环境教育，并开展以“环保”为主题的主题班会评比。
此外，还发挥团委、学生会以及语文组下面设置的各种语文社团（记者团、演讲团、书画手抄报团、读书论坛团等）的功能和优势，开展了一系列以“绿色环保”为主题的各类活动，如手抄报展览、现场作文竞赛、书法比赛、演讲比赛等。
再次，学校将硬件设施的改建、添置，校园环境绿化、美化和校园文化建设相结合。
一年来对学生寝室、浴室、食堂、教室的墙面等进行改造；添置了不少电脑、体育器材等教育教学设备；增建了雕塑、趣味小品；扩展了绿化带，校园可绿化面积的绿化率达98。
4%。
同时，非常重视绿色环境和学校设备的维护：对卫生死角进行大清除、大检查；对垃圾按可回收和不可回收进行分类收集处理；定期对食堂饮食卫生进行检查；定期开展对生物、物理、化学实验室的设备安全检查；按班级对校园绿化场地进行分管养护，各班都提出了鲜明的环保口号；我们通过严格训练使每个学生养成爱护、保护环境的习惯，成为自觉维护学校优美环境的“使者”。
最后，我校通过诸多实际工作的积累，充分认识到环境教育不仅已成为一门学科，同时也是一种思想，是一个开放的概念。
创建“绿色学校”和长抓不懈的环境教育使得广大师生的环保知识、科普知识日渐丰富，珍惜环境、保护环境的意识越发强烈，环境教育、环境保护的能力逐渐提升，这一些可以在每学期组织的教师和学生环保知识测试的成绩中得以体现，更能在师生平时良好的行为习惯上得以证明，在创建绿色学校的过程当中，我们加大了绿色宣传的力度，重视宣传熏陶，环境育人，活动育人，真正做到将“绿色环保”教育寓于丰富多彩的综合活动中，切切实实地提高了环境教育的实效性，成为我校“和谐校园”创建的有力保证。
二、存在不足和今后工作：在整个创建“绿色学校”过程当中，虽然我们在各个方面都进行了不懈的努力，但也存在一些不足。
首先是学生虽然在行为习惯和内在意识上已经有了明显的改观，学校的风貌因为创建而继续超着更加健康的方向发展，但是在广度上还不是所有学生的自觉行为，在创建过程当中，还有学生仍游离于学校氛围之外，在深度上环境保护有许多仍然是外在的行政要求，还不完全来自学生的内在需求。
其次是通过全体师生员工的共同努力，虽然学校环境绿意盎然，师生行为规范有序，绿化、美化效果明显，但是环境教育由于受到多个方面的影响而还没有完全形成学校的固有特色，环境建设、环境教育还停留在浅层次的融合之中，还没有与学校文化建设形成深层次融合的、完全的有机整体。
因此，今后工作在继续发扬优良的环境教育传统的同时，应该着重在改变观念上狠下工夫，环境教育与学校的建设、发展紧密地结合起来，我们的基本方向是坚定不移地走内涵式发展的道路。
首先是环境建设必须发挥庭院优势，努力让每一面墙、每一个角落都表现出洞二中“健、严、勤、特”的校训精神，使环保意识成为每一个学生的基本素质。
其次是环保活动必须体现人本化思想，以学生主体活动式教育为主，积极引导“勤勉、乐学、多思、独创”的学风朝更深的层次发展，使环保行为成为学生的自觉追求。
再次是环境营造必须宣扬文化品味，宣传上不断体现人的责任和价值，以生命意识来促进“文明、进取、求实、创新”校风的强化，使环保观念成为学校全体师生的共同精神。
三、结语：各位领导，洞二中今后的办学思路是从“和谐校园”到“品牌学校”，绿色学校的创建是我校“和谐校园”建设的重要载体，在这一过程当中，全校师生已经非常真切地看到了“绿色学校”创建所起到的巨大作用，应该说“绿色学校”的内涵非常丰富，我们的创建还只是开始，虽然任重而道远，但我们将义不容辞地沿着这样的路子继续走下去。
四、自查自评根据温州市“绿色学校”评估标准以及教育厅环保局有关文件，结合我校“绿色学校”创建的实际，现自查自评如下：项目一：学校管理（15分，自评15分）1、学校建立了绿色学校创建领导小组和环保教育教研组，领导小组由校长担任组长，办公室主任担任副组长，其他处室负责人及有关人员为成员；环保教育教研组由教务处主任担任组长，生化及其他相关老师为成员，并结合具体学科教学和学校实际开展有关环境教育教研活动。
5分）2、学校具备近期环境教育规划和创建绿色学校的实施方案，每学期都有环境教育的工作计划和总结。
