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高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略光合作用与呼吸作用是生物学中非常重要的两个生命活动过程，它们分别代表了生物体的能量获取和利用过程。
对于高中生物学学习者来说，对这两个过程的理解和掌握是非常重要的。
在学习过程中，会经常遇到光合作用与呼吸作用相关的题目，本文将针对这一话题，总结并整理出常见的综合题型及解题策略，帮助学生更好地掌握这两个过程。
一、选择题1. 下列哪个是光合作用产物？A. 二氧化碳B. 氧气C. 葡萄糖D. 水答案：C解析：光合作用是植物利用阳光能合成有机物质（如葡萄糖）的过程，因此光合作用产物为葡萄糖。
二、判断题1. （）光合作用和呼吸作用是互相独立的两个生物体的生化代谢过程。
答案：错误解析：光合作用和呼吸作用是生物体生化代谢过程中的两个互相依存的过程，它们之间存在着密切的联系。
2. （）光合作用和呼吸作用同时进行时，植物释放氧气。
答案：正确解析：在白天，光合作用和呼吸作用同时进行时，由于光合作用释放的氧气量远远大于呼吸作用消耗的氧气量，所以植物在这个时候会释放氧气。
三、综合题1. 某实验表明，白天，植物在光照条件下生长，夜晚则停止生长。
请分析并解释这一现象。
答案：白天，植物进行光合作用，吸收光能、二氧化碳和水，合成有机物质（葡萄糖）并释放氧气，这些有机物质可以为植物提供能量和物质基础，促进植物的生长。
夜晚，光合作用停止，但是呼吸作用仍然进行，消耗氧气并释放二氧化碳，这时植物无法进行合成有机物，只能消耗储存的有机物质，停止生长。
2. 小明在课堂上对光合作用的理解存在误区，他认为植物进行光合作用时，会产生出水。
请结合光合作用和呼吸作用过程加以纠正。
答案：光合作用中，植物吸收二氧化碳和水，利用光能合成有机物质并释放出氧气。
而呼吸作用中，植物吸收氧气并释放二氧化碳，同时分解有机物质产生能量。
所以，在光合作用中是水被分解产生氧气和电子，而不是产生水。
解题策略：在解答选择题时，学生需要对光合作用和呼吸作用的相关知识点有清晰的理解，包括反应物、产物、产生能量等方面。
（完整版）光合作⽤和呼吸作⽤练习题及答案光合作⽤和呼吸作⽤⾼考专题练习1.（08.上海）1个葡萄糖分⼦有氧呼吸释放能量为m，其中40%⽤于ADP转化为ATP，若1个⾼能磷酸键所含量为n，则1个葡萄糖分⼦在有氧呼吸中产⽣ATP分⼦数为（）A．2n/5m B．2m/5n C．n/5m D．m/5n 2.（08.上海）下图表⽰呼吸作⽤过程中葡萄糖分解的两个途径。
酶1、酶2和酶3依次分别存在于（）A.线粒体、线粒体和细胞质基质B. 细胞质基质、细胞质基质和线粒体C.细胞质基质、线粒体和细胞质基质D. 线粒体、细胞质基质和线粒体3.（08.⼴东）关于叶⾁细胞在光照条件下产⽣ATP的描述，正确的是（）A.⽆氧条件下，光合作⽤是细胞ATP的唯⼀来源B.有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产⽣ATPC.线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D.细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体4．（08.江苏）下列对有关实验的描述中，错误的是（）A.分离叶绿体中的⾊素时，不同⾊素随层析液在滤纸上的扩散速度不同B.⽤低倍镜观察不到紫⾊洋葱鳞⽚叶外表⽪细胞的质壁分离和复原过程C.观察叶⽚细胞的叶绿体时，先在低倍镜下找到叶⽚细胞再换⾼倍镜观察D.甲基绿染⾊可使⼈⼝腔上⽪细胞的细胞核呈绿⾊5．（08.江苏）下列关于叶绿体和光合作⽤的描述中，正确的是（）A.叶⽚反射绿光故呈绿⾊，因此⽇光中绿光透过叶绿体的⽐例最⼩B.叶绿体的类囊体膜上含有⾃⾝光合作⽤所需的各种⾊素C.光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作⽤合成的糖经有氧呼吸产⽣的D.光合作⽤强烈时，暗反应过程直接将3个CO2分⼦合成⼀个三碳化合物6．（08.江苏）图甲是果醋发酵装置。
发酵初期不通⽓，溶液中有⽓泡产⽣；中期可以闻到酒⾹；后期接种醋酸菌，适当升⾼温度并通⽓，酒⾹逐渐变成醋⾹。
图⼄中能表⽰整个发酵过程培养液pH变化的曲线是（）A．① B．②C．③ D．④7.（08.宁夏）为证实叶绿体有效放氧功能，可利⽤含有⽔绵与好氧细菌的临时装⽚进⾏实验，装⽚需要给予⼀定的条件，这些条件是（）A.光照、有空⽓、临时装⽚中⽆NaHCO3稀溶液B.光照、⽆空⽓、临时装⽚中⽆NaHCO3稀溶液C.⿊暗、有空⽓、临时装⽚中⽆NaHCO3稀溶液D.⿊暗、⽆空⽓、临时装⽚中⽆NaHCO3稀溶液8.（07上海）在叶绿体⾊素提取和分离实验中，收集到的滤液绿⾊过浅，其原因可能是①未加⽯英砂、研磨不充分②⼀次加⼊⼤量的⽆⽔酒精提取③分次加⼊少量⽆⽔酒精提取④使⽤放置数天的菠菜叶（）A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④9.（07.重庆）在题3的图中，图1图2为不同材料叶绿体中⾊素的层析结果（⽰意图），图3，图4为不同条件下⽔稻光合作⽤强度的变化曲线，其中正确的是（）10．（06.江苏）关于真核细胞呼吸正确的说法是（）A.⽆氧呼吸是不需氟的呼吸，因⽽其底物分解不属于氧化反应B.⽔果贮藏在完全⽆氧的环境中，可将损失减⼩到最低程度C.⽆氧呼吸的酶存在于细胞质基质和线粒体D.有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质11．（06.江苏）下列关于光合作⽤说法正确的是（）A.光反应在叶绿体内的囊状薄膜上进⾏。
高考生物光合作用与呼吸作用知识点测试卷一、选择题（每题 3 分，共 60 分）1、光合作用产生的氧气中的氧原子来自于（）A 二氧化碳B 水C 叶绿体D 葡萄糖2、下列关于光合作用的叙述，错误的是（）A 光反应阶段产生的H用于暗反应阶段B 暗反应阶段需要光反应阶段提供 ATPC 光合作用产生的有机物只有糖类D 光合作用的场所是叶绿体3、下列关于叶绿体中色素的叙述，错误的是（）A 叶绿体中的色素分布在类囊体薄膜上B 绿叶中叶绿素含量约占 3/4C 叶绿体中的色素能够吸收光能D 叶绿体中的色素只吸收红光和蓝紫光4、在光合作用过程中，光能转化成化学能发生在（）A 光反应阶段B 暗反应阶段C 光反应和暗反应阶段D 光反应或暗反应阶段5、光合作用过程中，光反应为暗反应提供的物质是（）A H和 ATPB H和 O₂C O₂和 ATPD CO₂和 H₂O6、下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（）A 有氧呼吸的场所是线粒体B 无氧呼吸只在第一阶段释放能量C 有氧呼吸产生的H来自于丙酮酸和水D 无氧呼吸的终产物是乳酸或酒精和二氧化碳7、有氧呼吸过程中，产生二氧化碳的阶段是（）A 第一阶段B 第二阶段C 第三阶段D 第一、二、三阶段8、下列关于有氧呼吸和无氧呼吸的比较，错误的是（）A 有氧呼吸分解有机物彻底，无氧呼吸分解有机物不彻底B 有氧呼吸释放的能量多，无氧呼吸释放的能量少C 有氧呼吸产生水，无氧呼吸不产生水D 有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段完全相同9、细胞呼吸的实质是（）A 分解有机物，储存能量B 合成有机物，储存能量C 分解有机物，释放能量D 合成有机物，释放能量10、储存粮食时，为了降低呼吸作用，应保持的条件是（）A 低温、潮湿、增加氧气浓度B 低温、干燥、增加氧气浓度C 低温、干燥、降低氧气浓度D 高温、干燥、降低氧气浓度11、下列关于光合作用和呼吸作用关系的叙述，错误的是（）A 光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气B 呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水C 光合作用和呼吸作用在白天和晚上都能进行D 光合作用和呼吸作用相互依存，相互制约12、绿色植物在黑暗中只进行呼吸作用，此时细胞内会积累（）A 氧气B 二氧化碳C 水D 葡萄糖13、某植物在光照强度较强时，光合作用强度不再增加，此时限制光合作用的主要因素可能是（）A 光照强度B 温度C 二氧化碳浓度D 水14、下列关于细胞呼吸原理应用的叙述，错误的是（）A 中耕松土是为了促进植物根细胞的有氧呼吸B 包扎伤口要用透气的纱布是为了抑制厌氧菌的繁殖C 稻田定期排水是为了防止水稻根细胞进行无氧呼吸产生酒精D 利用酵母菌酿酒时，应始终保持无氧条件15、新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中，能延长保鲜时间，其原理是（）A 降低了细胞呼吸强度B 降低了水分的散失C 促进了光合作用D 降低了光照强度16、人体在剧烈运动时，肌肉细胞进行无氧呼吸产生的物质是（）A 酒精B 二氧化碳和水C 乳酸D 丙酮酸17、有氧呼吸和无氧呼吸的相同点是（）A 都需要氧气参与B 都产生二氧化碳C 都在线粒体中进行D 都能将有机物分解18、下列关于光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上应用的叙述，错误的是（）A 合理密植可以提高农作物的光能利用率B 大棚种植蔬菜时，夜间适当降温可以减少有机物的消耗C 给农作物施肥过多会导致根部细胞无氧呼吸产生酒精，造成烂根D 连续阴雨天，温室大棚中白天适当降低温度可以提高产量19、马铃薯块茎进行无氧呼吸时，产生的能量较少，是因为（）A 大部分能量以热能形式散失B 大部分能量储存在乳酸中C 只在第一阶段释放出少量能量D 葡萄糖中的能量大部分未释放20、下列关于细胞呼吸和光合作用的叙述，正确的是（）A 细胞呼吸产生的 ATP 可用于光合作用的暗反应B 光合作用产生的氧气被细胞呼吸利用至少要穿过 4 层膜C 细胞呼吸和光合作用都需要酶的催化D 细胞呼吸和光合作用过程中都有水的生成和消耗二、非选择题（共 40 分）21、（10 分）下图为光合作用过程的示意图，请据图回答问题：（1）图中 A 表示_____，B 表示_____。
2023高考生物真题汇编——细胞呼吸与光合作用一、单选题1．（2023·全国·统考高考真题）植物可通过呼吸代谢途径的改变来适应缺氧环境。
在无氧条件下，某种植物幼苗的根细胞经呼吸作用释放CO2的速率随时间的变化趋势如图所示。
下列相关叙述错误的是（）A．在时间a之前，植物根细胞无CO2释放，只进行无氧呼吸产生乳酸B．a~b时间内植物根细胞存在经无氧呼吸产生酒精和CO2的过程C．每分子葡萄糖经无氧呼吸产生酒精时生成的ATP比产生乳酸时的多D．植物根细胞无氧呼吸产生的酒精跨膜运输的过程不需要消耗ATP1．C【分析】1、无氧呼吸分为两个阶段：第一阶段：葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，并释放少量能量；第二阶段丙酮酸在不同酶的作用下转化成乳酸或酒精和二氧化碳，不释放能量。
整个过程都发生在细胞质基质。
2、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。
有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，合成大量ATP。
【详解】A、植物进行有氧呼吸或无氧呼吸产生酒精时都有二氧化碳释放，图示在时间a之前，植物根细胞无CO2释放，分析题意可知，植物可通过呼吸代谢途径的改变来适应缺氧环境，据此推知在时间a之前，只进行无氧呼吸产生乳酸，A正确；B、a阶段无二氧化碳产生，b阶段二氧化碳释放较多，a~b时间内植物根细胞存在经无氧呼吸产生酒精和CO2的过程，是植物通过呼吸途径改变来适应缺氧环境的体现，B正确；C、无论是产生酒精还是产生乳酸的无氧呼吸，都只在第一阶段释放少量能量，第二阶段无能量释放，故每分子葡萄糖经无氧呼吸产生酒精时生成的ATP和产生乳酸时相同，C错误；D、酒精跨膜运输方式是自由扩散，该过程不需要消耗ATP，D正确。
故选C。
2．（2023·山西·统考高考真题）我国劳动人民在漫长的历史进程中，积累了丰富的生产、生活经验，并在实践中应用。
高中生物光合作用与呼吸作用复习题（经典习题）一、选择题 （本题共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分）1．在色素的提取与分离实验中，研磨绿叶时要加入无水乙醇，其目的是 A. 防止叶绿素被破坏B. 使叶片充分研磨C. 使各种色素充分溶解在无水乙醇中D. 使叶绿素溶解在无水乙醇中2．在进行色素的提取与分离实验时，不能让层析液没及滤液细线的原因是A. 滤纸条上几种色素会扩散不均匀而影响结果B. 滤纸条上滤液细线会变粗而使色素太分散C. 色素会溶解在层析液中而使结果不明显D. 滤纸条上的几种色素会混合起来。
3．在圆形滤纸的中央滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，要看到近似同心环状的四个色素圈，排列在最外圈的一个呈A. 蓝绿色B. 黄绿色C. 黄色D. 橙黄色4．有人对恩吉尔曼实验进行如此改进：“让一束白光通过棱镜再投射到水绵的叶绿体上”，你预期此时好氧性细菌聚集的区域是A. 红光的投影区域内B. 红光和绿光的投影区域内C. 红光和蓝紫光的投影区域内D. 黄光和橙光的投影区域内5．生长于较弱光照下的植物，当提高CO 2 浓度时，其光合作用并未随之增强，主要限制因素是A. 呼吸作用和暗反应B. 光反应C. 暗反应D. 呼吸作用6．在下列有关光合作用和呼吸作用的说法中，正确的是A. 呼吸作用是光合作用的逆反应B. 两者除能量转变有别外，其它都是可逆的C. 光合作用与呼吸作用是单独进行的，二者不可能同时进行D. 对不同生物而言，光合作用与呼吸作用的进行可以互相提供原料7．如果光合作用所用的原料中， 0.2%水的含同位素 18O 、0.68%的 CO 2 中的氧为 18O ，你预计释放的 O 2中被 18O 标记的比例最可能是A. 等于 0.2 %B. 大于 0.2 %C. 等于 0.48%D. 等于 0.88% 8．光合作用中，光反应对暗反应的连续进行的主要作用在于，生成的物质促进了A.CO 的固定B.C 3 的还原C. 葡萄糖的产生D.C 的再生259．在右图所示的玻璃容器中，注入一定浓度的 NaHCO 3溶液并投入少量的新鲜绿叶碎片，密闭后，设法减小液面上方的气体压强，会看到叶片沉入水中。
高考生物光合作用+呼吸作用大题练习20题1.植物的光合速率受光照强度、CO2浓度和温度等因素的影响。
请根据相关原理回答下列问题：（1）植物光合作用的________过程直接受光照强度影响，而温度对光合作用过程中物质变化的影响实质是通过______________________________来实现的。
（2）图中是在不同CO2浓度下测定一天中不同时段的某种植物净光合作用速率的变化情况。
若在环境浓度CO2和高浓度CO2条件下，呼吸速率差异不明显；相同时刻中，与环境浓度CO2相比，高浓度CO2条件下该植物的光反应速率_________________(较高/相同/较低)，其原因是________________________。
（3）将完整的线粒体、叶绿体制备成相应的的悬浮液，编号为甲组、乙组，分别向其中加入适量、适宜浓度的丙酮酸溶液和NaHCO3溶液，给予两组装置充足光照后均有气泡产生，请用文字或反应式描述甲、乙两组装置产生气泡的过程：_______________；_________________ 。
【答案】 (1). 光反应 (2). 影响酶的活性 (3). 较高 (4). 高浓度CO2条件下该植物暗反应速率加快，需光反应提供更多的ATP和[H]，光反应增强 (5). 甲装置中的线粒体利用丙酮酸和水生成CO2并形成气泡 (6). 乙装置中的叶绿体利用光能，将水分解，产生氧气并形成气泡（方程式略）【解析】【分析】1、影响光合作用的环境因素包括光照强度、二氧化碳浓度、温度等，其中光照强度主要影响光反应，二氧化碳浓度主要影响暗反应，温度主要影响光合作用过程中酶的活性。
2、在相同二氧化碳浓度下，一定的范围内，光合速率随光照强度的增加而增强，当达到光的饱和点以后，光照强度增加，光合作用不再增强；在相同光照强度下，在不同的二氧化碳浓度下，光合作用强度不同。
【详解】（1）光合作用受到温度、CO2浓度和光照强度的影响。
光合作用和呼吸作用综合练习（大题）50题光合作用与呼吸作用综合题均会出现在全国卷、地方自主命题的高考试题卷中，即使是如今的选考试题，也是必不可少的考查部分，一般在生物高考套卷中，至少会出现一道选择题和一道大题，主要考察光合作也与呼吸作用综合问题，所以值得老师和学生共同关注和格外重视，笔者专门从全国各地省市的高考真题和高考模拟题中选编了选择题和大题各50题。
经过我的精心挑选的题目中基本涉及到高考所会考查的各种题型，每题均有答案及解析，由于是Word版文档，大家可以自行选编，欢迎大家下载。
PS：答案及解析页码为33～611、（重庆市南开中学第一次高考调研试题）环境因素对某植物幼苗光合速率的影响如下图所示，请据图回答相关问题：（1）植物体吸收光能的色素，除存在于叶片的一些细胞中外，还存在于__________。
暗反应阶段的能量来源是__________。
（2）当光照强度很弱时，该幼苗总光合速率只受光照强度的限制，而对一定范围内的CO2浓度变化及温度变化不敏感；图中__________段支持了此观点。
（3）限制D点光合作用的环境因素有__________。
写出图中D点时水稻幼苗叶肉细胞利用葡萄糖进行有氧呼吸的化学反应式：________________________________________。
2、（厦门双十中学高三上学期第一次模拟考试试题）某科研小组开展不同浓度的乙酸二乙氨基乙醇酯（DA﹣6）对离体叶绿体的光合作用影响的实验，实验结果如表．请居表回答下列问题叶绿素含量（mg/g）ATP合成酶活性（μmol/mg．min）Rubisco酶活性（μmol/mg．min）叶绿体的氧气释放速率（μmol/m2．s）0mg/L的DA﹣6 1.6 18 1.9914.310mg/L 的DA ﹣61.9 242.45 19.5 20mg/L 的DA ﹣62.4 32 2.30 19.6 40mg/L 的DA ﹣6 1.2 14 1.67 11.2（注：ATP 合成酶和Rubisco 酶分布在叶绿体中，其中Rubisco 酶是催化C02固定的关键酶．）（1）ATP 合成酶活性大小影响光合作用的 阶段，叶绿体由ATP 的移动方向是 ，Rubisco 酶发挥作用的场所是 ．（2）当DA ﹣6浓度由10mg/L 增大到20mg/L 后，叶绿素的含量 （填“增加”或“减少”），有机物的合成速率 ．（3）40mg/L 的DA ﹣6对叶绿体光合作用速率起 （填“促进”或“抑制”）作用，你的推断理由是 ．．3、（成都外国语学校高三高考最后一卷理综试题）早春开花的植物雪滴兰，雪落花开，不畏春寒，请回答：（1）在弱光条件下雪滴兰叶肉细胞产生ATP 的场所有 细胞质基质、线粒体、叶绿体 ．纸层析法分离该植物叶绿体中色素时，出现几种色素带重普，原因可能是 滤液细线太粗 ．将叶绿体色素提取液置于光源和三棱镜之间，连续光谱中 红光和蓝紫光 区域变喑．（2）雪滴兰开花时花序细胞的耗氧速率远高于其他细胞，但ATP 的生成量却远低于其他细胞．据此推知，其花序细胞的呼吸方式主要是 有氧呼吸 ，花序细胞呼吸释放的热能 多于 （填“多于”“等于”或“少于”）其他细胞．（3）在适宜温度和水供应的条件下将雪滴兰置于一密闭玻璃罩内进行实验，如图表示给予不同条件时玻璃罩内CO2浓度变化（实验期间细胞的呼吸强度无显著变化），则限制E点之后光合速率的主要环境因素是C02浓度，E点叶绿体中[H]的含量较D点时高（填“高”“低”或“相等”），E点之后玻璃罩内CO2浓度稳定的原因是随着玻璃罩内C02浓度降低，光合速率降低，光合作用消耗的CO2等于呼吸产生的C02 ．4、（山东省实验中学高三5月押题考试试题）绿色植物成熟叶肉细胞的部分结构以及部分生理过程如图所示。
光合作用与呼吸作用综合知识题型汇编知识点1：光合作用与呼吸作用的比较与关联1.物质变化：光合作用将CO2和H2O合成有机物；呼吸作用分解有机物产生CO2和H2O。
2.能量变化：光合作用将太阳能转化为有机物中的化学能，是储能过程；呼吸作用将有机物中的化学能转化为A TP中的能量和热能，是放能过程。
3.场所：在真核细胞中，光合作用在叶绿体中进行；呼吸作用在细胞质基质和线粒体中进行。
4.条件：光合作用只能在光照条件下进行；呼吸作用有光或者无光都可以进行。
5.关联：【例题1】如图表示在有氧条件下某高等植物体内有关的生理过程示意图，①∼⑤表示有关过程，X、Y、Z和W 表示相关物质。
请据图判断下列说法，错误的是()A. X、Y、Z物质分别表示C3、丙酮酸和ATPB. ①∼⑤过程中能产生ATP的有①②③④C. ②⑤过程分别表示C3的还原和CO2的固定D. 光合速率小于呼吸速率时，④过程产生的CO2会释放到细胞外【答案】B;【解析】A、据图分析可知，Z是ATP，Y是丙酮酸，X是三碳化合物，A正确；B、光合作用的光反应阶段①和有氧呼吸的三个阶段③④可以产生ATP，而光合作用的暗反应阶段中的三碳化合物的还原过程不能产生ATP，B错误；C、图中②表示三碳化合物的还原过程，⑤表示二氧化碳的固定过程，C正确；D、光合速率小于呼吸速率时，叶肉细胞会有二氧化碳的净释放，即④过程产生的CO2会释放到细胞外，D正确。
故选:B。
计算公式：净光合值=真光合值-有氧呼吸值净光合值：光照条件下测到的值，通常可用CO2吸收量、O2释放量或者干重（C6H12O6）增加量表示。
有氧呼吸值：黑暗条件下测到的值，通常可用CO2释放量、O2吸收量或者干重（C6H12O6）减少量表示。
真光合值：叶绿体中光合作用的真实制造量，也称总光合值，一般无法直接测量，为净光合值和有氧呼吸值的总和。
【例题2】将若干生长状况相同的某植株平均分成6组，设置不同的温度，每组黑暗处理6h，然后给予适宜白光照射6h，在暗处理后和光照后分别截取同等面积的叶圆片，烘干称重，获得如表数据。
高考生物光合作用+呼吸作用大题习题20题1.四川竹根姜长期以根状茎进行繁殖易导致退化。
蔗糖是组织培养试管苗的主要碳源物质，科研人员研究了适宜温度、一定光照强度下不同蔗糖浓度对竹根姜试管苗培养4周后的影响，如下表所示。
回答下列问题：（1）在比较试管苗中色素的含量，常用的有机溶剂是_______提取试管苗中色素过程中。
（2）图中可溶性糖含量用于表示的意义是_______（填“有机物制造量”、“有机物积累量”)；分析可知，随蔗糖浓度_______，有利于影响气孔的发育。
但是同时可溶性糖含量增加，抑制了_______，从而降低试管苗的光合能力。
（3）据表分析，为更准确探究最适合试管苗生长的蔗糖浓度，需要_______，测量各浓度下试管苗的呼吸速率和光合速率。
【答案】 (1). 无水乙醇 (2). 有机物积累量 (3). 降低(4). 光合作用 (5). 进一步设置蔗糖的浓度梯度【解析】根据题意和图表分析可知：蔗糖浓度越高，色素含量越高，气孔越小且密度越大，可溶性糖含量越低，总光合速率越低，呼吸速率越大。
【详解】（1）实验室提取色素的原理是色素易溶于有机溶剂，色素能溶解在无水乙醇中，因此可以用无水乙醇提取试管苗中的色素。
（2）细胞中可溶性糖的含量是光合作用制造的糖类，除去细胞呼吸消耗的糖类的差值，所以图中所测的可溶性糖含量表示的是有机物的积累；分析表格可知，蔗糖浓度为0时，气孔可大且密度小，并且功能改善，而蔗糖浓度大时气孔小而密度大，并且开闭不能自调，因此随着蔗糖浓度降低，更有利于气孔的发育。
可溶性含量增加，会造成光合作用暗反应的积累，会抑制光合作用暗反应的发生。
（3）表格中蔗糖浓度梯度较大，为更准确探究最适合试管苗生长的蔗糖浓度，需要进一步设置蔗糖的浓度梯度，缩小浓度梯度，并在各个浓度梯度下测定其呼吸速率和光合速率。
【点睛】本题主要考查不同蔗糖浓度对竹根姜试管苗光合速率和呼吸速率影响，解答本题的关键理解表格信息，主要考查考生的理解分析能力和知识迁移能力。
高中生物光合作用和呼吸作用专题训练(附答案)1.根据图示，正确的判断是C，N点时该器官进行有氧呼吸。
M点是氧气浓度最适合贮藏该器官，无氧呼吸强度最低。
B选项不正确，该器官呼吸作用过程中只是氧化分解糖类物质。
O点时，该器官产生二氧化碳的场所是细胞质，不是线粒体基质。
2.根据图示，除了D图外，其余三幅图中A点都可以表示光合作用速率与呼吸作用速率相等。
3.分析错误的是B，乙图中曲线中EF段玻璃罩内CO2浓度下降加快是由于光照强度减弱，而不是增加。
甲图中12点左右D点下降的原因是温度过高，气孔关闭。
植物一天中含有机物最多的时刻在甲图中是E点，在乙图中则是H点。
植物在甲图中的C、E两点的生理状态与乙图中D、H两点的生理状态相同。
4.叙述正确的是C，当平均光照强度在X和Y之间(每日光照12 h)，植物一昼夜中有机物量的变化是甲减少、乙增加。
甲、乙两植物的最大光合作用强度不一样，因为乙植物的曲线图比甲植物的曲线图高。
如果在图中M点突然停止光照，短期内叶绿体中五碳化合物的含量将会减少。
当光照强度为Z 时，光照强度不再是乙植物的光合作用限制因素，但仍是甲植物的光合作用的限制因素。
5.在氧浓度为a时，消耗的氧相等，因此答案是D。
线段xy表示有氧呼吸，Yz表示无氧呼吸。
6.分析错误的是A，图1中所测气体为二氧化碳而不是氧气，因为蔬菜进行光合作用会吸收二氧化碳。
图1中CD段变化的原因可能是温度升高，导致蔬菜的呼吸作用加快，释放出二氧化碳。
C。
EC段和DB段叶肉细胞中的C3含量分别呈增加和减少趋势。
D。
当处于图1中的B点时，图2中应进行的气体转移途径为A、C、D、E。
7、在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定了A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率。
以下说法错误的是：A。
与B植物相比，A植物是在强光照条件下生长的植物。
B。
当光照强度超过9 klx时，B植物的光合速率不再增加，这种现象可能是由于暗反应跟不上光反应。
C。
【大题冲关】高中生物光合作用和呼吸作用考题汇编．．．．1、将某绿色植物置于密封的玻璃容器中，在一定条件下给以充足的光照，容器内CO2的含量每小时减少了36mg、放在黑暗条件下，容器内CO2含量每小时增加8mg，据实验测定，该植物在上述光照条件下每小时制造葡萄糖30mg。
回答：(1)上述条件下，光照时细胞呼吸的强度与黑暗时细胞呼吸的强度_____（相等）(2)在光照时该植物每小时葡萄糖的净生产量是_________mg。
（24.55 mg ）(3) 若在一昼夜中给4小时光照、20小时黑暗，此植物体内有机物的含量是A 增加 B减少 C 不变 D 先减后增2、（8分）将一株植物置于密闭的容器中，用红外测量仪进行测量，测量时间均为1小时，（1）在25 ℃条件下，若这株植物在充分光照条件下1小时积累的有机物都是葡萄糖，则1小时积累葡萄糖 g。
(0.06)（2）在25 ℃条件下，这株植物在充分光照下1小时总共制造葡萄糖 g。
(0.09) （3）如果一天有10小时充分光照，其余时间在黑暗下度过，如果光照时的温度为25℃，黑暗时的温度为15℃，则一昼夜积累葡萄糖 g.( 0.39)（4）从以上计算可知，种在新疆地区的西瓜比种在江浙一带的甜，其原因之一是。
(昼夜温差大、积累葡萄糖多)4、在光合作用下，要保持叶绿体中五碳化合物数量不变，同时合成1mol葡萄糖，暗反应中将产生多少摩尔三碳化合物A 2molB 4molC 6molD 12mol1 d 中积累的葡萄糖为A.765 mgB.1485 mgC.315 mgD.540 mg6、有一瓶子有酵母菌的葡萄糖液，吸进氧气的体积与放出CO2的体积之比是3：5，这是因为A 有1/2的葡萄糖用于有氧呼吸B 有2/3的葡萄糖用于有氧呼吸C 有1/3的葡萄糖用于有氧呼吸D 有1/4的葡萄糖用于有氧呼吸7、现有一瓶酵母菌的葡萄糖液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒（假定两种呼吸作用产生CO2的速率相同），精和CO2的量如图13-3所示，在氧浓度为a时发生的情况是A．100％酵母菌进行发酵B．30％的酵母菌进行发酵C．60％的酵母菌进行发酵D．酵母菌停止发酵10、图5-10表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化。
请据图5-10回答下列问题：(暗反应) 光反应 释放 (1)外界氧浓度在10％以下时，该器官的呼吸作用方式是_________________。
(3) 该器官的CO 2释放与O 2的吸收两条曲线在P 点相交后则重合为一条线，此时该器官的呼吸作用方式是______，进行此种呼吸方式所用的底物是___________。
(3)当外界氧浓度为4～5％时，该器官CO 2释放量的相对值为0．6，而O 2吸收量的相对值为0.4。
此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的_______倍，释放的能量约相当于有氧呼吸的_______倍，转移到ATP 的能量约相当于有氧呼吸的________倍。
（4）图中阴影部分的面积代表？（不同氧浓度下的无氧呼吸强度）（5）由此可见，保存水果、蔬菜，应A 控制空气流通，使氧浓度保持在10%B 控制空气流通，使氧浓度保持在5%C 不让空气流通，抑制有氧呼吸D 保持通风良好，抑制无氧呼吸11、生产实践表明：在一定范围内，提高CO 2浓度，能提高光合作用。
如下图是对某农作物实验的结果，请据图分析并回答：(Lx:勒克斯，光照强度的单位。
A 、B 、C 、D 、E 为曲线上的点，a 、m 、n 为坐标轴上的点)(1)曲线I 表明_____________________。
(2)当CO 2浓度为400 mg·L －1时，光合作用最强的相应处是________。
曲线Ⅲ的最强光合作用需要的最低CO 2浓度是________。
(3)这组实验的结论是__________________。
(4)m 点表示________。
如果提高光照强度，则m 点的位置将________移动。
(5)图中AB 段和CD 段影响光合作用的主要限制因子分别是________和________。
n 点时的CO 2浓度下，该农作物有机物和能量代谢的量变关系是________。
(6)若将该农作物放置于A 点条件下5h ，再移入E 点条件下________h ，实验前后的植物有机物含量不变，若将植物体放在含C 18O 2的环境下，一段时间后，植物周围的空气中有没有可能出现18O 2？为什么？______________________________。
(7)欲提高温室栽培的叶菜类蔬菜的产量，图中信息告诉我们，应________；另外，还应适当多施________肥，并在夜间适当________温度。
(8)温室栽培农作物时，为满足CO 2的供应，可以采取的措施是________等。
有时可见晴朗的白天，温室开窗透气，其对植物代谢的影响是_____________________。
答：(1)光强为70Lx 下，在CO 2浓度较低范围内，随CO 2浓度的增加，光合作用逐渐增强；超过一定浓度后，光合作用强度增加幅度减小，继续提高CO 2浓度则光合作用强度不再增加(2)700Lx 光照 500mg·L －1(3)CO 2浓度和光照强度都会影响光合作用强度(4)在光照强度为70Lx 下，光合作用达到最强时，CO 2浓度的最小值 向右(5)CO 2浓度 光照强度 光合作用利用的CO 2与呼吸作用产生的CO 2量相等(6)2.5 有可能，因为C 18O 2 H 218O 18O 2 空气的18O 2(7)适当提高CO 2浓度和光照强度 氮 降低(8)使用干冰或适当燃烧秸秆 使空气流通，以补充一定量的CO 2；可降低室内的空气湿度，以增强蒸腾作用从而促进作物对水分的吸收和运输，并促进矿质离子的运输；还可增强室内的光照强度，以促进光合作用12、 (6分)如图，将正在萌发的种子放在一广口瓶内，瓶内放一盛有足量NaOH 溶液的小烧杯，广口瓶再与一水银液体压力计相连，在温度不变、一个标准大气压下进行实验，实验过程中，水银柱只升高到15.9cm 就不再升高。
⑴此实验证明了_________，相关的反应式___________。
⑵若实验中瓶内只放萌发的种子，在开始的一段时间内,水银柱的变化为____________，理由是_____________________。
⑶水银柱升高15.9cm 后，萌发的种子将进行_____________，最终种子将死亡，原因是____________。
答：（1）萌发的种子进行的是有氧呼吸 反应式略 （2）既不升高也不下降 瓶内气体总体积不变 （3）无氧呼吸 无氧呼吸产生的酒精对种子有毒害作用13（6分）小麦籽粒成熟过程中积累的糖类，主要是依靠穗下第一张叶片（旗叶）的光合作用供给的。
有人做了这样一个实验（图1—12甲），将旗叶包在一透明的袋中，袋中始终保持25℃及充足的CO 2，在旗叶基部安装一个可调节温度的套环。
实验开始时，套环温度调节到20℃，测定30分钟内透明袋中的CO 2吸收量、叶片水分散失量。
然后将基部套环温度调节到5℃时，发现葡萄糖从旗叶向穗运输的过程被抑制，继续测定30分钟内透明袋中的CO 2吸收量、叶片水分散失量，测得的结果如图1—12中乙所示。
请据图回答：（1）叶片基部温度变化对袋内叶片蒸腾作用有无影响？ 。
（2）叶片基部处于低温（5℃）状态时，后30分钟，CO 2的吸收速率下降与叶片气孔开闭状态是否有关？ 。
理由是 。
CO 2的吸收速率下降的主要原因是 。
答：（1）无 （2）无关 气体关闭与叶片水分散失有关，在前后30分钟内的水分散失量不变，说明气孔开闭状况也不变 葡萄糖向穗的输送被抑制，叶片中葡萄糖量增加，使光合作用过程受到抑制，所以CO 2吸收量下降。
14、9年11月21日，我国载人航天飞机“神舟”号首次试飞成功，这标志着我国的航天技术已居世界领先地位。
在长期的航天飞行中，比较难以解决的问题是宇航员的食物和氧气供应问题。
科学家发现，在太空舱内“饲养”小球藻可以很好地解决这个问题。
因为小球藻经过光合作用，既可释放氧气，也能合成有机物。
在一般光照条件下，每500g 小球藻（鲜重）经光合作用每小时可释放氧气224mL （标准状况）。
一名宇航员要维持正常的生命活动，每小时需氧化0．25mol 的葡萄糖来提供能量。
请回答下列有关问题：(1)在光照条件下，每kg 小球藻每小时可产生______g 葡萄糖。
（0.6）(2)若在航天舱内模拟地球赤道位置的白昼条件，正常情况航天舱内有两位宇航员工作，如果维持宇航员生命活动所需的氧气全部来自小球藻的光合作用，则在太空舱内至少饲养小球藻_______kg 。
（600）(3)若宇航员用18O 标记的水来培植小球藻，则经过一段时间后，首先出现含18O 的应是A ．小球藻的光合产物C 6H 12O 6B ．小球藻的呼吸产物CO 2C ．宇航员的呼吸产物D ．宇航员的尿液15、图13-4是一个测定植物组织(如萌发的种子)呼吸强度的实验装置示意图。
呼吸强度是指单位组织在单位时间内吸收O 2或释放CO 2的多少，可用释放CO 2mg/10g 组织/小时或吸收O 2mg/10g 组织/小时来表示。
测定时分实验组和对照组两组，实验组在尼龙小篮中装20g 正在萌发的种子，对照组装有经过煮沸过的20g 正在萌发的种子，各瓶内装的Ba(OH)2溶液的量是相等的，将两组实验装置置于15℃恒温条件下1小时，然后用0.001mol ／L 浓度的草酸[COOH COOH |]溶液对 Ba(OH)2溶液进行滴定。
再将两组实验装置置于25℃恒温度下1小时，重复上述滴定过程。
注意在整个实验过程中要不断地进行摇动。
滴定时用酚酞指示剂指示。
滴定结果如表 13-6根据上述内容。
试回答下列问题：(1)在漏斗内装有碱石灰的目的是_________。
(2)Ba(OH)2的作用是_______，在实验过程中要不断摇动的目的是__________。
（3）请写出此实验过程中除呼吸作用方程式外的两个反应方程式：_________________________________________(4)根据上述滴定结果，萌发的种子在15℃时的呼吸强度为释放CO 2__________；在25℃的呼吸强度为释放CO 2________________。
答：1）吸收进入瓶内的空气中的CO 2 （2）吸收CO 2防止在Ba （OH ）2溶液液面上结有BaCO 3薄膜影响对CO 2的吸收 （3）Ba(OH)2+H 2CO 3BaCO 3↓+2H 2O Ba(OH)2+H 2C 2O 4BaC 2O 4↓+2H 2O （4）0.33mg/10g 组织/小时 0.66mg/16g 组织/小时16、将酵母菌接种到一定浓度的淀粉糊溶液中，先在30℃条件下通气培养6小时，等菌体繁殖到一定种群数量时进行如下实验，并回答相关的问题：(1)通气培养可使酵母菌大量繁殖的原因是_________________。
