培智学校个人工作总结

转眼间，本年度的培智工作已经接近尾声，回顾过去的一年，我深感收获颇丰，也意识到自身的不足。

在此，我将对一年的工作进行简要总结，以期在未来的工作中不断进步。

一、工作回顾1. 理论学习与实践结合：过去的一年，我深入学习了培智工作的相关理论，并结合实际工作进行了实践。

通过不断学习，我对特殊儿童的教育需求有了更深刻的理解，能够更加科学地制定教学计划。

2. 个性化教学：针对每位学生的特点，我制定了个性化的教学方案，注重培养学生的兴趣和潜能。

通过多元化的教学方法，使他们在认知、语言、生活自理等方面取得了一定的进步。

3. 家校合作：我与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。

通过家长会、家访等形式，了解学生在家的表现，及时调整教学策略，形成家校合力。

4. 团队协作：在团队中，我积极参与集体备课、教研活动，与同事们共同探讨教学方法，分享经验，共同提高。

二、工作亮点1. 学生进步显著：经过一年的努力，大部分学生在认知、语言、生活自理等方面取得了明显的进步，得到了家长和学校的好评。

2. 家长满意度高：家长对我在教学工作中的付出给予了高度评价，认为我关心学生，尊重学生，教学方法得当。

3. 个人能力提升：通过参与培智工作，我的专业素养得到了提升，对特殊儿童的教育有了更深入的认识。

三、不足与反思1. 时间管理：在忙碌的工作中，我发现自己在时间管理方面存在不足，有时会影响到工作效率。

2. 沟通能力：在与部分家长的沟通中，我发现自己的沟通技巧还有待提高，需要进一步学习。

3. 持续学习：培智工作是一个不断发展的领域，我需要不断学习新的知识，以适应工作的需要。

四、未来展望1. 加强时间管理：合理安排时间，提高工作效率。

2. 提升沟通能力：学习沟通技巧，与家长、同事建立良好的沟通关系。

3. 持续学习：关注培智工作领域的最新动态，不断充实自己的专业知识。

总之，过去的一年是我成长的一年，也是收获的一年。

在今后的工作中，我将继续努力，为特殊儿童的教育事业贡献自己的力量。

培智学校教师个人总结(精选5篇)培智教育是开发弱智儿童的智力，纠正其不良行为，有一个健康的身体，学会生存的基本技能，提高适应社会的能力，能够与社会很好的融合，学会一些简单技能，那么作为培智学校教师，你有什么培智学校教师个人总结呢？下面是小编为大家收集有关于培智学校教师个人总结，希望你喜欢。

培智学校教师个人总结（篇1）回顾过去的一年，有许多值得总结和反思的地方。

为了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作总结如下：一、思想工作方面坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，用心参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自我，分析自我，正视自我。

在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行，毫不松懈地培养自我的综合素质和潜力。

二、教学工作方面根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具。

在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快。

课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

为了提升自我的理论素养，我不但自我订阅了体育杂志进行教学参考，而且还借阅超多有关中学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。

三、教学业绩方面在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生中考体育成绩喜人，初一学生的体质健康标准合格率在95%以上。

在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。

在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。

总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了必须成绩，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成绩。

培智学校工作总结（共11篇）培智学校活动总结我乘车来到培智学校，正值他们午睡的时间，我们和培智学校的负责人联系后，我们在外面先稍等片刻，现在外面的阳光是那么炙热，我们只好躲到阴凉处，在楼下等着他们午休的结束，面对这群较“特殊”（我并不喜欢这个词，但是没能找到一个能替代它的）的孩子，我们并不觉得在外面等他们有什么不妥，不一会听到了楼上面的嘈杂声，但并没有听到上次来时的起床音乐，开始还就的奇怪，因为孩子们起床了但是第二个门并没有开，随着一声轻音乐打破了这里的宁静，第二道门打开了，这是我才明白刚才那一阵嘈杂声的含义，孩子们为了我们提前起床了，此时心里有一种莫名的感动，我们彼此尊重着、期待着，期待着见面。

由于我先前来过所以我是走在最前面的，他们的教室是在三楼，在楼道的两侧贴着孩子们的照片和简介，当我拐过最后一个拐角的时候便看到孩子们的教室早已排放成联欢会的形式，当孩子们看到我的时候便大声喊了起来阿姨好（我上次来也是这句话，或许他们只记得这句话是和陌生人打招呼话在他们心中这是一句让别人接受我并爱我的话）不过在老师的提醒下他们叫我们哥哥和姐姐，我能感觉到这一句是老师们最近教会他们的（只是不知道他们能及多久）我们当然有和他们热情的打招呼，和负责的老师简单的交流后我们开始了精心准备的节目。

节目的一开始，是我们的主持人代表我们还孩子们打招呼，问他们六一儿童节过得快不快了，我们的到来，他们高不高兴，依然是在老师的带领下回答我们的问题，他们回答的是高兴，快乐，但是当我和他们目光交视的时候看到的是一种在做冥想状的样子，好像是刚记下来的还不是那么娴熟，接下来是我们的节目，有歌唱有舞蹈，我们并没有因为这些节目和孩子们拉近距离，接下来是和孩子们合作叠纸鹤，一开始的我们还有一丝的生涩，但孩子们是那么可爱，“我会叠飞机”不知是那个孩子大声喊的，但是却得到了广泛的呼应，但可以肯定是个男孩子，叠飞机这个是我最早会叠的。

不一会屋子里满是“飞舞”的飞机了。

一、前言作为一名培智工作者，我有幸参与并见证了许多特殊儿童的成长与进步。

在过去的一年里，我深入基层，倾注心血，致力于为这些特殊儿童提供专业、全面的教育和关爱。

现将我的工作总结如下：二、工作内容1. 教育教学工作（1）针对特殊儿童的认知、语言、社交、情感等方面进行个性化教学，帮助他们提高生活自理能力、沟通能力和学习能力。

（2）制定合理的教学计划，结合儿童特点，开展多样化的教学活动，如音乐、绘画、体育等，激发他们的兴趣和潜能。

（3）关注儿童个体差异，因材施教，针对不同层次的学生制定相应的教学目标，确保每个孩子都能得到充分的关注和关爱。

2. 家长沟通与协作（1）定期与家长沟通，了解孩子在家中的表现，共同探讨教育方法，帮助家长树立正确的教育观念。

（2）组织家长培训，提高家长对特殊儿童教育的认识，让他们更好地参与到孩子的成长过程中。

（3）搭建家长交流平台，促进家长之间的互助与支持，形成良好的教育氛围。

3. 团队建设与培训（1）加强团队内部沟通与协作，提高工作效率，确保教学质量。

（2）组织专业培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。

（3）开展团队活动，增强团队凝聚力，激发工作热情。

三、工作成果1. 学生的进步：经过一年的努力，许多学生在认知、语言、社交、情感等方面取得了显著的进步，生活自理能力得到提高，自信心和幸福感增强。

2. 家长的认可：家长对学校的教育教学工作和我们的服务表示满意，纷纷为学校点赞。

3. 团队成长：团队凝聚力得到增强，教师的专业素养和教育教学能力得到提升。

四、不足与反思1. 不足之处：在教学过程中，部分学生的进步速度较慢，需要进一步优化教学方法和策略。

2. 反思：针对学生的个体差异，我们需要更加关注他们的情感需求，给予更多的关爱和支持，帮助他们克服困难，实现自我价值。

五、展望未来在新的一年里，我将继续努力，不断提升自己的教育教学能力，为特殊儿童提供更优质的教育服务。

同时，加强团队建设，提高整体教育教学水平，为特殊儿童的成长贡献自己的力量。

时光荏苒，转眼间本学期的工作已经接近尾声。

在过去的一段时间里，我担任培智学校的语文教师，面对的是一群特殊的孩子们。

他们因为智力问题，学习能力和生活自理能力都相对较弱。

在教育教学过程中，我始终秉持着关爱、耐心、细致的原则，努力为他们提供适宜的教育和帮助。

现将我的工作总结如下：一、关爱学生，营造温馨的学习环境作为一名培智教师，我深知关爱学生的重要性。

在日常教学中，我关注每一个学生的身心健康，努力营造一个温馨、和谐的学习氛围。

我经常与学生谈心，了解他们的想法和需求，帮助他们解决生活中的困难。

在课堂上，我耐心地引导他们，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

此外，我还注重培养他们的团队精神，让他们在相互关爱、共同进步中成长。

二、因材施教，提高教学质量面对智力水平不同的学生，我深知因材施教的重要性。

在教学中，我根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，努力提高他们的语文素养。

以下是我采取的一些具体措施：1. 针对不同学生的学习能力，设计不同难度的教学内容，让每个学生都能在原有基础上得到提高。

2. 利用多媒体教学手段，将抽象的语文知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。

3. 重视培养学生的阅读能力，鼓励他们多读书、读好书，提高语言表达能力。

4. 注重学生的生活实践，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的生活自理能力。

三、家校合作，共同关注学生成长家庭是学生成长的重要环境，家校合作对学生的成长具有重要意义。

我积极与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。

以下是我采取的一些具体措施：1. 定期召开家长会，向家长汇报学生在校的学习情况，共同探讨教育方法。

2. 建立家校联系群，方便家长随时了解学生的学习和生活情况。

3. 鼓励家长参与学校的各项活动，增进家校之间的了解和信任。

四、自我提升，不断提高教育教学水平作为一名教师，我深知自身素质对教育教学质量的重要性。

在今后的工作中，我将继续努力，提高自己的教育教学水平。

培智学校,个人工作总结篇一：培智学校数学教学工作总结论培智数学课堂学生读题速度的重要性XX春数学教学工作总结钟雄飞早读课很少能听到培智生读数学课本。

你听到学生读的大部分是儿歌、古诗或者语文课本。

原因有千百种，也各有各的解释。

我今天要说的也是关于培智生的“读”，是在数学课堂上的“读”。

要使培智生的抽象思维有发展，首先要解决的就是形象记忆必须很牢固，“读”的速度很重要。

这个“读”不是张嘴就来的熟练背诵，也不是完全陌生的字字清音。

而是可快可慢、新旧交替，有目的，有节奏的阅读训练。

首先，我们要知道培智生都有一个比较普遍的缺陷，那就是，无论你教什么，只要形象生动，立马能记住这个知识点，但是记忆时间不久或者容易与相近的音或形混淆，关键是这个知识点与别的还有串联，俗话说的“举一反三”，培智生不懂得“反”。

在没有更好的替代办法之前，实践告诉我们，“速度”可以解决这个问题，也可以说是由速度带来的惯性在解决问题。

我们有一个常见的现象，当教会学生一个数字、一个公式，在当堂强化中，细心的老师会让学生读一遍或三五遍。

但课后基本就是以书面作业的形式，去完成记忆强化的过程。

这就忽略了对读题速度的养成。

这样做的后果是什么呢？比如低年级的学数字，学完了“8”。

会读、会写了，下一次课也能认了，但是到了数数环节，不是漏数就是数得特别慢，很容易出错。

最简单的解决办法，其实就是按顺序多“读”。

而且这个读要时快时慢，不能停留在一个节奏上。

配合节拍我们可以做的训练很多，比如“1 2 3,2 3 4,3 4 5 6 7”“1 2 3 4 5,5 6 7 8 9”等等，写在黑板上，时快时慢的反复训练。

读的多了，并且适应了各种节奏之后，由数字认知过度到数数和数感培养上就简单快捷多了。

到这一步，大部分人是以读的速度快出效果的。

（按顺序很重要，低年级不建议进行倒计时式的数数训练，会影响后面的加法计算。

）还有一种方法，我们叫做：要学会慢下来。

其实就是在做手眼协调训练的时候速度总提不上去，因为之前的训练“太快了”。

一、前言时光荏苒，转眼间我在培智学校的工作已过去一年。

在这一年的时间里，我秉持着对特殊教育事业的热爱和对孩子们的关爱，全身心投入到教育教学工作中。

现将我的工作总结如下：二、工作内容1. 教育教学工作作为一名培智学校的教师，我主要负责课堂教学和课后辅导。

在教学过程中，我注重因材施教，针对学生的个体差异制定合适的教学计划。

通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的认知能力和生活自理能力。

（1）课堂教学：我根据学生的认知水平，精心设计教学活动，运用多媒体、游戏等教学工具，使课堂生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）课后辅导：针对学生的薄弱环节，我进行个别辅导，帮助他们巩固知识点，提高学习成绩。

2. 学生管理在学生管理方面，我注重培养学生的良好习惯，关注他们的心理健康。

通过日常观察和与家长沟通，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题。

（1）生活习惯培养：我引导学生养成良好的作息时间、饮食习惯和卫生习惯，提高他们的生活自理能力。

（2）心理健康关注：我关注学生的情绪变化，及时给予他们心理疏导，帮助他们建立自信，勇敢面对生活中的困难。

3. 家校合作家校合作是特殊教育的重要组成部分。

我积极与家长沟通，了解学生在家的表现，共同探讨教育方法，形成教育合力。

（1）定期家访：我定期进行家访，与家长面对面交流，了解学生在家的生活和学习情况。

（2）家长会：我积极参与家长会，与家长分享学生的进步和存在的问题，共同探讨教育策略。

三、工作反思1. 教学方面在教学过程中，我发现自己在教学方法上还有待提高。

今后，我将不断学习，探索更适合培智学生的教学方法，提高教学效果。

2. 学生管理方面在学生管理方面，我认识到要关注每个学生的个体差异，给予他们更多的关爱和支持。

同时，要加强与家长的沟通，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

3. 自身成长在过去的一年里，我在教育教学和班级管理方面取得了一定的成绩，但同时也暴露出自身的不足。

丰台培智教师个人工作总结一、工作回顾作为一名丰台培智学校的教师，我在过去的一年里，深入学习了相关学科知识，不断提升了专业水平。

我也积极参与学校各项教学活动，努力践行教育教学理念，切实关心学生，承担起教育责任。

此外，我也在团队工作中主动担当各项责任，积极推动学科发展。

二、学科教学工作总结在过去的一年里，我主要负责高中物理课程的教学工作。

我对课程进行了全面的审视，针对学生的实际情况进行了精心调整。

我在课堂教学中，坚持启发式教学法，注重培养学生的实际操作能力和动手能力。

通过丰富的实验活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

同时，我注重培养学生的解决问题的能力和应用知识的能力。

在课堂上，我鼓励学生提出问题，并帮助他们分析和解决问题。

我还引导学生进行多样化的学习方式，如小组合作学习、案例分析等，培养学生的合作意识和综合素质。

为了提高教学质量，我不断更新教材和教学资源，加强个人教学素养的提升。

我深入研究学科知识，参加相关研讨会和培训班，不断更新自己的教学理念和方法。

此外，我积极与其他学科老师进行交流和合作，借鉴他们的经验和教学方法，为自己的教学工作提供更好的支持。

三、学科教学成果在过去的一年里，我的学科教学取得了一些成果。

首先，在学生的学习成绩上有了明显的提升。

根据学生的考试成绩统计，相比去年同期，学生的平均分提高了10个百分点。

其次，在学生的学习兴趣和学习能力上也有了明显的改善。

通过多样化的教学方式和实践活动，学生的学习积极性得到了提高，他们对物理学科的兴趣也得到了激发。

很多学生还取得了一些科技竞赛的奖项，这也是他们学习成绩和科技创新能力的一种体现。

最后，我还参与了学科教学改革的研究工作。

我主动参加了学校组织的研究课题，围绕课程和教学内容进行了一系列的研究和实践。

我也积极参与学校的教学改革活动，提出了一些创新的教学方法和教学资源，为学校的教育教学工作提供了一些借鉴和参考。

四、个人发展总结在过去的一年里，我深刻认识到提高教学效果和学生综合素质是作为一名教师的责任和使命。

培智教学工作总结（15篇）培智教学工作总结（通用15篇）培智教学工作总结篇1本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。

因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。

刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。

从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、抓好学生的基础知识教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。

同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。

一、前言时光荏苒，转眼间本学期即将结束。

在过去的一个学期里，我担任培智学校的班主任工作，深感责任重大。

在此，我对本学期的工作进行总结，以期为今后的工作提供借鉴。

二、工作总结1. 班级管理（1）建立健全班级管理制度。

我结合班级实际情况，制定了班级管理制度，明确了班级纪律、卫生、学习等方面的要求，使班级管理工作有章可循。

（2）关心学生成长。

我关注学生的生活、学习状况，及时发现并解决学生的问题。

同时，积极与家长沟通，共同关注学生的成长。

（3）开展班级活动。

我组织开展了丰富多彩的班级活动，如主题班会、运动会、文艺晚会等，旨在培养学生的团队精神、创新意识和实践能力。

2. 教学工作（1）认真备课。

我认真备课，根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，确保课堂教学质量。

（2）关注学生个体差异。

我针对学生的个体差异，因材施教，帮助学生提高学习成绩。

（3）加强家校沟通。

我定期与家长沟通，了解学生在家的学习、生活状况，共同促进学生的全面发展。

3. 教研工作（1）积极参与教研活动。

我积极参加学校组织的教研活动，学习先进的教学理念和方法，提高自己的教学水平。

（2）撰写教学反思。

我认真撰写教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。

（3）开展课题研究。

我积极参与课题研究，提高自己的科研能力。

三、反思与展望1. 反思（1）在教学过程中，我发现部分学生存在学习兴趣不高、学习动力不足的问题。

今后，我将更加关注学生的心理需求，激发他们的学习兴趣。

（2）在班级管理中，我发现个别学生存在纪律意识不强、团队合作能力较弱的现象。

今后，我将加强对学生的思想教育，培养他们的纪律意识和团队合作精神。

2. 展望（1）提高自身素质。

我将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。

（2）加强班级管理。

我将继续加强班级管理，营造良好的学习氛围，促进学生的全面发展。

（3）关注学生心理健康。

我将关注学生的心理健康，帮助他们解决心理问题，健康成长。