数学90学时培训心得
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90学时培训心得体会90学时培训心得体会1在我十几年的任教生涯中,经历的培训也不少,可这次90学时的数学培训给我留下了深刻的印象。
此次培训既有实践的学习,更有理论的领悟,回味这几期的学习生活,虽然紧张而忙碌,但也因收获而丰润。
一、实践活动感悟:刚刚结束的两期的听课活动,既领略了多位同胞教师的课堂教学风采,又享受了了美丽杭州千人万课的饕餮大餐。
不同的理念,不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实的基本功,同时也为我下一步的发展指明了方向。
课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,在我看来,不同的教师演绎不同的风采,却展现同样的精彩。
通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。
区内这几节课给我印象较深的是沙城一小向雪梅老师执教的《三角形的认识》,教师在引导学生画出一个自己最喜欢的三角形的同时逐步体会到了三角形的特征,在引导学生自学三角形的底和高的概念之后利用制作非常完美的课件进一步学会了如何画底边上的高,将课堂教学当作学生的生命经历,自觉地尊重学生,尊重学生的这段经历,课堂显得朴实而又睿智。
总之,这位老师教学时间善短,却能上出如此扎实有效的课,实属难得!杭州之行更是收获甚多,许卫兵老师以他大气的教态、简洁的语言、活跃的教学氛围等给我留下美好的印象,细细品味,脑海中呈现一个个精彩片段:1、恰当运用经验、把握学习起点课前,许老师为学生讲了《阿福做新衣故事》,裁缝老师傅用手量了阿福衣长几柞,袖长几柞。
小师傅按照老师傅量的数量认真裁缝,可做出的衣服太短、太窄。
这是怎么回事呢?利用学生对成年人与小孩用手量一柞的大小不同的已有经验,课前有机渗透了“比”的知识,对学生学习新知产生积极影响。
2、关注活动体验、积累活动经验为了让学生在活动中获得体验,许老师创设了多个不同层次的体验活动,如,从配制蜂蜜、配制洗洁精到工作总量、工作时间讨论,自然地从同类量比延伸导到不同量比又从分析篮球比赛中通过红队与蓝队比分,帮学生认识到比较两个量可以差比,也可以倍比,深刻理解比的含义。
小学数学90学时集中培训心得体会XXXXXX本次小学数学90学时培训分三个时段进行,安排的形式比较多样,从第一时段的教学理论培训(集中听各级名师专家的讲座),到第二时段的教学实践培训(听课、评课、模拟上课),再到第三时段学员课堂展示。
总的来说,对自己的触动还是比较大的。
下面就谈谈这次培训对自己的一些心得体会:一、教学理论知识有待提高作为一名农村数学老师,我们最需要知道的还是“如何上好一节课?”要真正上好一节课确实很难,所以这方面的理论研究是我们最需要的。
第一阶段的理论研究给我们创造了很好的研究机会。
听了多位名师特级教师的讲座,研究了教多,页教实用的理论知识。
自己在教学过程中的一些争议和疑惑,经过这些专家的引领点拨,使我们迎刃而解。
让我深深体会到作为一线教师,只有深入的研读和挖掘教材中所提供的丰富的信息资源,才能合理、有效地使用好教材。
每天听着专家们的精彩讲演,他们的一句话一个观点,都能让我深思,在收获研究果实的同时,也深深领略到了他们厚实的文化底蕴,执着的教育追求,严谨的治学态度,这些都让我感到汗颜。
回顾自己的教学,才发现自己虽然一直在教学一线,但常以工作忙为借口懒于反思、总结。
理论研究让我亲身体验到了专家、名师们身上所散发出的各具特色的人格魅力,他们的敬业精神和专业精神以及渊博的学识,让我真正体会到了什么才是充满魅力的课堂。
二、教学实践能力有待加强在第二时段的实践活动,可谓形式多样,内容厚实。
有名师示范指导、观摩学员模拟上课并小组研讨,再到XXX老师上课,学员们利用XXX校长的课堂观察法,用数据从个各观察点去点评教师的课堂,让我记忆深入。
不同的理念,不同的设想思路让我真实感受到同仁们不同的教学思路,教学办法,同时给大家下一步的发展指明了方向。
课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,不同的教师归纳不同的风采,却展示一样的精彩。
课堂教学不只是为了学生的发展而所做的付出,也不只是别人交付所完成的任务,作为一名教师,也是自身价值的体现。
90学时培训学习心得(5篇)第一篇:90学时培训学习心得人道是课难上,复习课更难上。
此话着实不假,我在日常教学过程中也深有体会。
毋庸讳言,本人在日常教学过程中抑或自以为是——重复知识点加练习,习题加点评,抑或面对复习课一脸茫然,尤其是面对如何上出高效、新颖、有创意的复习课更是不知所措。
正当我面对如何上好复习课而苦苦思索无果,近乎臻达山穷水尽之时,薛老师组织的暑假专题培训为我提供了解决问题的契机!于是我满怀期待、满腔热情地投入到暑期的专题学习之中。
通过为期半个月的专题培训,对于如何上好复习课一直茫然失措的我,犹如拨开迷雾见青天,收获颇丰。
尤其是各位专家的现身说话,传经送宝,任务驱动,倾情引领,令人豁然开朗,大有柳暗花明之感!各位专家的讲座犹如八仙过海、各显神通,令人大开眼界!瞧!李孝昂老师的“新授课如栽活一棵树,复习课如育成一片林”,“新授课是解决知识从哪里来,而复习课则是解决知识到哪里去”,这一观点,让人眼前一亮,总结得深刻到位,给人以无尽的启迪。
尤其是其所呈现的案例,清新、典型、实用,形式多样,精彩纷呈,可操作性强,让人过目不忘!夏旭初老师的关于概念图在复习课教学中的应用,这一讲座把零散的知识点通过巧妙的联结,从而以概念图的形式构建起完善的知识体系。
体现了要把书教薄,让学生达到提纲挈领,举一反三触类旁通的境界。
所列举的案例,均让知识织线成网,全面缜密,滴水不漏,逻辑性强,令人印象深刻。
胡玫老师关于《课题研究之我见》的讲座,理论精深,高屋建领,犹如航标灯塔,为我们的在教科研领域指引了航向,并提供有效的理论支撑。
陈锋老师对科学有效复习教学的思考与探索发自肺腑,理论新颖,高瞻远瞩,让人耳目一新!薛士靜老师所总结的科学复习课的几种模式全面细致,真实管用,几乎囊括了迄今为止人们所呈现的所有的复习课模式,让我们对如何上好科学复习课有一个全面彻底的了解,且具有很强的借鉴作用。
还有其他各位专家的真知灼见也是字字珠玑,令人茅塞顿开!汲取了专家们的真知灼见后,薛老师还及时地组织全体学员加以消化,及时要求全体学员运用专家的观点设计复习方案,做到学以致用。
小学数学90学时培训感想本次培训学习了全新的学校数学教育理念,也积累了很多新的学问和阅历,更重要的是明白课堂不仅让同学可以学到学问,更应当让同学欢乐地学习。
今日我整理了学校数学90学时学习体会,欢迎阅读。
学校数学90学时培训感想篇一11月18日-12月18日为期12天的90学时培训立刻就要结束了,经过这几天的学习,我收获颇多,受益匪浅。
这12天的培训中,我不仅倾听了多位专家及一线老师生动、形象、精辟的讲座,而且也结识了许多同行,收获了友情。
回顾短暂的培训历程,作为学员深深地感受到了一份沉甸甸的收获。
我们学校数学90学时培训的班主任裘老师是个工作很负责的老师,为我们细心支配了培训内容,主要分为三个阶段。
第一阶段是各地的名师给我们做专业讲座,让我们直接接触了学校数学的前沿信息,拓展了视野,感受到了全新的教学理念,同时也让我们感受到了名师们的专业素养是多么的精彩;其次阶段是四位城区的一线老师向我们展现了课堂教学,让我们真实感受到他们扎实的基本功以及对工作的热忱;第三阶段是学员分组沟通,全部学员畅所欲言,参加互动。
下面我就详细说一说每个阶段的感受和收获。
一、给我带来了全新的学校数学教育理念和老师心理健康学问从区教研员邵汉民老师《学校数学概念教学的讨论与实践》的讲座开头我们7天的理论学习,接着杭州市数学教研员平国强老师为我们作了《数学力量形成三个阶段》的专题讲座,上城区任敏龙老师作了《空间与图形教学讨论》的讲座,金华市特级老师朱向阳作了《查找数学教学中间地带》的讲座,上城区教研员姜荣富老师作了《提问的空间与时间》的讲座,杭州教科所心理专家姚立新老师作了《老师心理健康》的讲座,最终由江寺学校俞波老师作了《抓住数学教学的细节》的讲座。
他们从自己切身的阅历体会动身,畅谈他们对学校数学教学领域的独特见解,并用一个个生动的生活案例来诠释浅显的理论,让我们深深佩服。
在这里我进一步学到了更多的教育教学思想、方法、技能,提高了自己的理论水平。
关于小学数学90学时培训心得体会(精选3篇)关于小学数学90学时培训心得体会我们在一些事情上受到启发后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样有利于培养我们思考的习惯。
那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是帮大家整理的关于小学数学90学时培训心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学数学90学时培训心得体会1我参加了小学数学90学时培训,分两个阶段培训,第一阶段主要是理论知识的培训,第二阶段主要是实践活动.在这次学习过程中,我收获了许多,也成长了许多。
培训总的感觉是:有压力、有动力、有快乐、有收获。
从这次培训的内容就不难看出赵老师良苦用心,其中既有底蕴深厚的特级教师,也有专业精湛的导师,更有我们同龄人中的佼佼者。
他们的风格不同,观念各异,但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。
一位位睿智的教师,让我找到了学习的榜样,一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导,每天和不同的名家大师进行思想上的冲击,感觉真的快乐而充实。
每天听着专家们的精彩讲演,他们的每一句话每一个观点,都值得我推敲,我在收获甜甜果实的同时,我心里也有酸酸的感觉,他们厚实的文化底蕴,执着的教育追求,严谨的治学态度,让我感到汗颜。
他们提出的观点是新的,他们看待问题的方法是辨证的,研究问题的出发点更是让我耳目一新。
回顾自己的教学,才发现自己实践的不少,但思考太少。
常以工作忙为借口懒于反思、总结,通过这次学习,我才发现在不经意间我错失了许多。
理论必尽是理论,我们应该要用于实践,因此,赵老师为我们安排了第二阶段的’实践培训,听名师上课,评课,设计教案,上课,磨课,等。
在这几天中,我感受最深的是磨课、听课这两个环节。
我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。
首先,设计教案,再和导师交流,上课的学员进行磨课,学员上展示课。
通过学习,真正体会到课堂教学其实也是一种艺术,它要我们教师用心去浇灌,才会开出美好的艺术之花,同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
数学90学时培训心得8篇(实用版)编制人:__审核人:__审批人:__编制单位:__编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学90培训心得体会8篇初中数学90培训心得体会篇1应用现代远程教育手段开展教师培训是教师教育的一种创新,它以信息化带动教师培训的现代化,集中优质课程资源,极大地丰富了教师培训的内容。
以前我们没有机会外出学习,如今在学校就能听到专家讲座,看到名师上课,这种培训为我们提供了专业学习的渠道,使我们受益匪浅。
一、对中小学生及初高中学生数学学习的衔接问题有了深刻的认识。
以前,自己粗浅地认为学生进入初中学习之后,只要课程进度放慢一些,课程内容讲的详细一些就足够了,听了专家讲解之后,才发现原来要处理好中小学生数学学习的衔接问题远没有那么简单,作为初中的数学教师,要充分了解小学阶段以及高中的数学课程,了解其内容、知识结构及编排体系和呈现方式。
而且更有必要深入到小学,高中的数学课堂去听课,以便更好地进行中小及初高中学生数学学习的衔接问题。
因此,自己在今后的教学实践中要按照专家的建议积极开展此项活动。
更好地解决好中小学生数学学习的衔接问题。
二、对课堂教学设计、教学案例的编写方面的内容有了提高。
培训活动中,自己听取了多位专家在教学设计、教学案例以及课例方面的探讨和交流示范活动,通过视频观看学习,使自己在教学设计、教学案例以及课堂教学等方面有了进一步的提升和加强,特别是在课堂教学设计,令人豁然开朗。
受益匪浅。
给自己留下了深刻的印象。
另外,自己自参加工作以来,听了许多其他教师的课,也给人家评过许多课。
听了专家讲座,自己才知道在这方面居然空白一片。
如以往听课从未记录过讲课者教学过程各个环节的时间分配,听课时只注意了讲课者的知识传授情况,而没注意欣赏、品析讲课者的教学追求、洞察其教学的理论依据等。
自己今后将认真按专家的指点开展说课、听课及评课活动。
三、有善于反思的习惯“反思是教师的一块“自留地”,只有不断耕耘,才能检讨自己的教育理念与行为,不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”,不断总结自己的工作得失,不断深化自己的认识,不断修正自己的策略,从而获得持续的专业成长,总结——深化——修正——获得,这是教师专业成长的法宝。
小学90学时培训心得体会(精选3篇)小学90学时培训心得体会当我们受到启发,对生活有了新的感悟时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。
那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是整理的小学90学时培训心得体会,希望能够帮助到大家。
小学90学时培训心得体会1我参加了小学数学90学时培训,分两个阶段培训,第一阶段主要是理论知识的培训,第二阶段主要是实践活动.在这次学习过程中,我收获了许多,也成长了许多。
培训总的感觉是:有压力、有动力、有快乐、有收获。
从这次培训的内容就不难看出赵老师良苦用心,其中既有底蕴深厚的特级教师,也有专业精湛的导师,更有我们同龄人中的佼佼者。
他们的风格不同,观念各异,但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。
一位位睿智的教师,让我找到了学习的榜样,一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导,每天和不同的名家大师进行思想上的冲击,感觉真的快乐而充实。
每天听着专家们的精彩讲演,他们的每一句话每一个观点,都值得我推敲,我在收获甜甜果实的同时,我心里也有酸酸的感觉,他们厚实的文化底蕴,执着的教育追求,严谨的治学态度,让我感到汗颜。
他们提出的观点是新的,他们看待问题的方法是辨证的,研究问题的出发点更是让我耳目一新。
回顾自己的教学,才发现自己实践的不少,但思考太少。
常以工作忙为借口懒于反思、总结,通过这次学习,我才发现在不经意间我错失了许多理论必尽是理论,我们应该要用于实践,因此,赵老师为我们安排了第二阶段的实践培训,听名师上课,评课,设计教案,上课,磨课,等。
在这几天中,我感受最深的是磨课、听课这两个环节。
我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。
首先,设计教案,再和导师交流,上课的学员进行磨课,学员上展示课。
通过学习,真正体会到课堂教学其实也是一种艺术,它要我们教师用心去浇灌,才会开出美好的艺术之花,同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
2023年90学时培训心得体会(精选15篇)90学时培训心得体会篇1非常荣幸参加了由县发展中心组织的初中数学90学时培训,内心感慨许多:为这次培训的收获激动着,也对照着因平时的不足反思着。
通过在新纪元学校许益权老师及同组老师上课评课磨课等实践活动中,我深深体会到:在课堂教学中,应该更好地设计教学,选择适当的教学模式,如何上好各种类型的课,怎样追求课堂教学的艺术。
通过讲解与交谈,我体会到,教学是科学,也是艺术。
既然是科学,就要按规律办事,改革课堂教学,以学生为主体,以学定教,提高教学的质量及课堂的有效性。
同时要讲究艺术性,尽量上好每一节课。
另外要加强说课和评课,提高自己的教育教学水平和能力。
平时上课应从学生生活的熟悉的情景作为切入点,吸引学生的注意力,密切数学与现实生活的联系;教学中教师还应通过安排学生动手的环节,让学生在学习中边学边练,加深对所学知识的理解与运用,让学生走进生活数学,将课堂教学当作学生的生活经历探究与再现。
在这短短几天的理论培训时间里,让我深深敬佩专家们厚实的文化底蕴,执着的教育追求,严谨的治学态度,让我意识到高人不是一日之事,是长期不断追求.我也回顾了自己的日常课堂教学,似乎思考太少,也常以工作忙为借口疏于反思、总结,通过这几天的学习培训,我竟发现在不经意间错失了许多。
总之,通过学习和培训、实践和反思,让我深知在今后的工作中,要多学习一些教育教学理论,用科学理论来指导我的实践,要注意积累、学习、研究,不断提高自己的素质,大面积提高课堂效率。
90学时培训心得体会篇2今天我们第一二三,三个小组一行14人来到了____展示点,各小组最年轻的两位学员将在这里为我们展示他们学习实践的最优成果。
我们的展示分2天,每天各3节,今天展示的有一节是____的“先学后教”模式,胡老师挺着4个多月的大肚子风采依旧,有激情澎湃时,有温柔甜美时。
又让我们领略洋思风采,这其中不仅有紧扣洋思模式的框框套套,胡老师也灵机地结合实际加入了不少容易被忽视的考点。
小学数学90学时培训感想
参加小学数学90学时培训让我受益匪浅。
培训内容丰富多样,让我对小学数学的教学方法和知识点有了更深入的了解。
培训中,我学习了如何设计有趣的数学活动,让学生能够主动参与和思考。
我意识到,小学数学教学应该注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力,而不只是单纯的
记忆运算。
同时,培训中还介绍了一些教学资源和工具,例如数学游戏和互动课件等。
这些资源
可以帮助我更好地呈现数学知识,激发学生的学习兴趣。
在培训中,我还探讨了一些教学案例和经验分享。
通过与其他老师的交流和讨论,我
学到了很多新的教学方法和策略。
这些经验对我今后的数学教学将会起到很大的指导
作用。
总的来说,参加小学数学90学时培训是一次非常宝贵的经历。
我深刻体会到了教师的专业素养和教学技能对学生的影响。
我会将所学的知识和方法应用到实际教学中,提
升自己的教学水平,帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
数学90学时培训心得
横店二校张惠梅
这次为期12天的培训,安排的形式比较多样,从一个星期的比较集中的听各位名师的生动课堂、精彩讲座,到后阶段7天以听课,评课、说课为主的实践活动,总的来说,对自己的促动还是比较大的。
回味这两周的学习生活,虽然紧张而忙碌,但也因收获而丰润。
一、理论学习感悟:
作为一名普通的数学老师,我们最渴求知道的还是“如何上好一节课?”要真正上好一节课确实很难,所以这方面的理论学习是我们最需要的。
全国著名特级教师将巧君老师的《关于201 1年版数学课标的基本思想》全面细致诠释了新修订的数学课程标准基本理念、基本思想方法;金华特级教师倪军健老师的《如何打造形神兼备的小数课堂》,让我深深体会到作为一线教师,只有深入的研读和挖掘教材中所提供的丰富的信息资源,才能合理、有效地使用好教材;特级教师郎健胜老师的《数学教师如何钻研教材》为我们提供了许多新颖独特的教学设计课例;葛敏辉老师的《从MO课开始和学生一起成长》全面阐述了课堂教学模课、摸课、磨课的重要性和复杂性;还有南欲晓老师的《统计与概率部分课例解读》、朱向阳老师的《温故知新话复习》等。
每天听着专家们的精彩讲演,他们的每一句话每一个观点,都值得我推敲,我在收获甜甜果实的同时,我心里也有酸酸的感觉,他们厚实的文化底蕴,执着的教育追求,严谨的治学态度,让我感到汗颜。
回顾自己的教学,才发现自己实践的不少,但思考太少。
常以工作忙为借口懒于反思、总结,通过这次学习,我才发现在不经意间我错失了许多。
这几天的理论学习让我亲身体验到了专家、名师们身上所散发的各具特色的人格魅力,他们的敬业精神和专业精神以及渊博的学识,让我明白了什么才是充满魅力的课堂。
二、实践活动感悟:
刚刚结束的一星期的实践活动,领略了6位教师的课堂教学风采,6位老师的讲座和精彩的录像课。
不同的理念,不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实的基本功,同时也为我下一步的发展指明了方向。
课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,在我看来,不同的教师演绎不同的风采,却展现同样的精彩。
通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。
这几节课给我印象较深的是横店镇中心小学的厉颖老师《买电器》,课开始叶老师创设了一个生活化的情境,用“五一节,苏宁电器搞促销”来导入本节课,学生根据已有的生活经验,通过观察、提出数学问题,解决问题来学习整十、整百数的加减口算方法。
通过这一有效问题情境的设置,激发出学生学习的兴趣。
接着是通过选一条最近的路回家,让学生带着疑问自然地进入巩固练习,又为后面的学习打下了伏笔,达到一石激起千层浪的目的,让整个数学课堂充满了生命力。
横店三校胡小娟老师的《分数的认识》,教师没有利用课本上的例题,而是从学生生活的情景分苹果作为切入点,用以吸引学生的注意力,同时也密切了数学与现实生活的联系。
然后通过解答引导学生抽象出“分数’的概念,激发了学生探究新知的欲望,让学生在生活中寻找数学,使学生带着一种快乐的心情学习新知。
在本课中教师通过安排学生动手操作的环节,让学生通过折一折、摆一摆、画一画等活动,让学生在学习中边学边练,加深了对所学知识的理解与运用。
课堂教学对教师而言,不只是为学生成长所做的付出,不只是别人交付任务的完成,他同时也是我们自身生命价值的体现。
让课堂走进生活,将课堂教学当作学生的生命经历,自觉地尊重学生,尊重学生的这段经历,课堂才会显得朴实而又睿智。
在这短短几天的时间里,让我深切体会到优秀的数学课堂是情智共生的课堂,要以情促智,以智生情,让学生心灵闸门不断开启,让学生智慧的火花不断点燃。
评课交流可以使人的思考更加广阔,内容更加丰富。
作为一线教师,我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流,交流教学中的问题与困惑等。
通过每次
课后的交流产生思想碰撞与思考,解决困惑,从中也让我获得很多启发与收益。
通过这次培训,让我深深体会到只有不断的学习,才能有不断的提升,对如何做好一名出色的数学教师有了更多的努力目标。
我将反思着自己的差距与不足,寻找着自己应该努力的方向,相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。
虽然培训已结束,但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我今后的教学生涯。